# data[].attributes.headline
Відповідь №1

# data[].attributes.subject
Відповідь №1

# data[].attributes.body
Структурними складовими поняття "методична система навчання" є:
1. Цілі навчання.
2. Очікувані результати навчання.
3.Технологія добору методів, форм і засобів навчання, яка включає в себе :
а)Методи навчаня.
b) Форми навчання.
с) Засоби навчання.
4. Технологія добору змісту навчання.
5. Технологія встановлення зв'язків між елементами методичної системи.

# data[].attributes.headline
Відповідь №6

# data[].attributes.subject
Відповідь №6

# data[].attributes.body
Особливістю цієї форми активного навчання, яка дозволяє «перевернути» звичний процес навчання є те, що домашнім завданням для учнів є перегляд відповідних відеофрагментів із навчальним матеріалом наступного (!) уроку, тобто нового матеріалу або вже вивченого. Учні самостійно проходять теоретичний матеріал, а в класі час використовується на виконання практичних завдань.

# data[].attributes.headline
Відповідь №5

# data[].attributes.subject
Відповідь №5

# data[].attributes.body
Схема "Складові змішаного навчання"

# data[].attributes.headline
Відповідь №7

# data[].attributes.subject
Відповідь №7

# data[].attributes.body
1. Елементи асинхронного навчання:
a) Дошка повідомлень;
b) Дискусійні групи;
c) Самостійне проходження курсів.
2. Елементи синхронного навчання:
a) Розшарена дошка оголошень;
b) Віртуальні аудиторії;
c) Плановий он-лайн екзамен.
3. Елементи системи управління знаннями:
a) Системи управління навчальним наповненням
(контентом) (англ. Learning content management system (LCMS));
b) Системи управління знаннями (англ. knowledge
management system (KMS)) використання і тренінгу, такі як
інструкції, документи тощо;
c) Системи управління навчанням (англ. learning
management system (LMS)).

# data[].attributes.headline
Відповідь №8

# data[].attributes.subject
Відповідь №8

# data[].attributes.body
1. Мобільні додатки.
2. Інтерактивні додатки.
3. Геосервіси.
4. Онлайн-тести для перевірки знань з інформатики.
5. Веб-ресурси для поглиблення знань з предмету.
6. Онлайн-ігри, вправи та тренажери для вивчення інформатики.
7. Віртуальні дошки, «хмари слів», інтелектуальні карти з навчального предмету.
8. Власна система організації взаємодії учасників засобами сервісів аканту Google.

# data[].attributes.headline
Відповідь №9

# data[].attributes.subject
Відповідь №9

# data[].attributes.body
Гейміфікація в процесі викладання інформатики відіграє стимулюючу роль –
необхідно поєднати природній потяг дітей до ігор з необхідністю вивчення навчального
матеріалу. Одним із засобів гейміфікації в інформатиці може стати організація конкурсів-змагань з
груповими видами роботи з спільними мережевими документами. Результати роботи різних
груп учнів можуть порівнюватися між собою, вносячи елементи гри у навчальний процес.

# data[].attributes.headline
Відповідь №3

# data[].attributes.subject
Відповідь №3

# data[].attributes.body
Особливості курсу інформатики, що виділяють його з інших шкільних предметів, такі: динамічність змісту курсу шкільної інформатики; відсутність загальноприйнятого серед учителів розуміння інформатики як науки і як навчального предмета; неоднозначність розуміння цілей навчання; розмаїття орієнтацій у чинних підручниках; тенденція до інтеграції шкільної освіти; тенденція до зниження віку навчання інформатики.

# data[].attributes.headline
Відповідь №2

# data[].attributes.subject
Відповідь №2

# data[].attributes.body
Правила навчання – конкретні вимоги до реалізації принципів навчання.

Правило навчання - це практичне судження, вимога до викладання, в якій розкривається і конкретизується певна сторона принципу навчання. Правила не володіють силою загальності, обов'язковості, вони розраховані на конкретну ситуацію.
На відміну від правила навчання,
засіб навчання – це матеріальний або ідеальний об'єкт, який "розміщено" між учителем та учнем і використовується для засвоєння знань, формування досвіду пізнавальної та практичної діяльності. Засіб навчання суттєво впливає на якість знань учнів, їх розумовий розвиток та професійне становлення.

# data[].attributes.headline
Відповідь №10

# data[].attributes.subject
Відповідь №10

# data[].attributes.body
Організувати спільну роботу учнів на уроках інформатики можна, використовуючи служби онлайнового документообігу, хмарні сервіси та, використовуючи онлайн-дошки.
Надання спільного доступу до різних типів документів допомагає оптимально організувати спільний навчальний процес.

# data[].attributes.headline
Відповідь №4

# data[].attributes.subject
Відповідь №4

# data[].attributes.body
NetOp School
iTALC
Lite Manager
Netop Vision Pro
«Діалог NIBELUNG»

# data[].attributes.headline
Код програми

# data[].attributes.subject
Код програми

# data[].attributes.headline
Код програми

# data[].attributes.subject
Код програми

# data[].attributes.headline
Код програми

# data[].attributes.subject
Код програми

# data[].attributes.body
Результат

# data[].attributes.headline
Код програми

# data[].attributes.subject
Код програми

# data[].attributes.headline
Посилання на вправу

# data[].attributes.subject
Посилання на вправу

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/display?v=pbs83bw5a20