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Le temps devint vraiment trop long sans vous mais nous devons rester prudents pour combattre ce vilain virus... Je vous envoie des bisous et vous fais des câlins de loin....

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Les élèves ont eu l'occasion de réaliser 3 feuilles (les lettres o, i et u) en classe et peut-être le "a" à la maison. La nouvelle lettre que je propose est "m". L'adulte la nomme et montre les différentes façons d'écrire "m" : le modèle est écrit sur le dessus de la feuille.
Etape 1: l'enfant entoure uniquement les "m", en commençant par la première rangée, à gauche. Puis la seconde rangée et la dernière.
Etape 2: l'enfant regarde les 4 dessins et les nomme. Si il entend "m" dans le mot, il entoure le dessin.
Etape 3: l'enfant lit une rangée à la fois, en commençant par la première, à gauche. Il peut placer son doigt sous chaque lettre pour s'y retrouver si il le désire. Lorsqu'il arrive sur la tête du robot, il frappe dans les mains et poursuit sa lecture. Ensuite deuxième rangée puis la dernière. Les feuilles sont données en fonction des lettres déjà vues. Si l'enfant a oublié le son de la lettre, il peut relire les feuilles précédentes pour rafraîchir sa mémoire.

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Cet exercice est connu des enfants. Il a été réalisé pour les lettres "o,i et u" en classe et peut-être le "a" à la maison. La lettre est écrite en 4 graphies différentes  : script majuscule, script minuscule, cursive minuscule et cursive majuscule.
L'enfant choisit une couleur et colorie le premier "M"(script majuscule) dans le carré "modèle". Il colorie ensuite tous les M, "script majuscule" dans le dessin.
Lorsqu'il a terminé, il choisit une autre couleur pour le m (script minuscule) et colorie les m dans le dessin et ainsi de suite . Une graphie, une couleur... L'enfant ne peut pas colorier les autres lettres. Lorsque son dessin est achevé, il nomme ce qu'il voit..

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Trace le chemin des "M" en regardant les 3 façons d'écrire cette lettre. Commence par le "M" qui est en haut, à gauche pour arriver au "m" en bas, au milieu.

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Relie deux points de même couleur avec une règle et un crayon ou marqueur de la même couleur que les deux points. Attention à positionner ta règle dans le bon sens pour qu'elle ne bascule pas. Appuie vers la table pour maintenir la règle afin qu'elle ne bouge pas lorsque tu traceras ton trait. Prends soin de ne pas faire dépasser les doigts avec lesquels tu tiens ta règle.

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L'adulte lit la première consigne, sans montrer le résultat. L'enfant doit d'abord écouter TOUTE la consigne avant de l'exécuter. Ensuite, l'adulte lit la 2ème consigne et ainsi de suite .. Le dessin du cochon sert de correctif. Lorsque l'enfant a terminé, il compare sa production avec le modèle. L'adulte reprend chaque consigne et demande à l'enfant si c'est correct. Si il y a une erreur, demander à l'enfant d'expliquer la raison pour laquelle son dessin n'est pas juste. Ce n'est évidemment pas grave si l'enfant n'a pas respecté la consigne. Valorisez-le. L'important, c'est qu'il comprenne pourquoi ce n'est pas correct.

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Vidéo à regarder avant de réaliser l'exercice avec les points de couleurs..

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Utiliser la règle : outil pour les enfants en maternelle

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Un petit jeu pour travailler l'orientation

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Un petit jeu pour travailler l'orientation

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Après avoir fait en classe, les "1,2,3" et peut-être le "4" à la maison,aujourd'hui, je te propose le "5".
Pour commencer, écris ton prénom en "attaché", au crayon d'écriture dans le rectangle en haut à gauche, à côté du point noir.
1) Dans la cour de l'école, les enfants sont éparpillés : entoure 5 enfants dans la même "maison".
2) Ensuite, regarde le cadre dans lequel sont écrits des chiffres: tu vas travailler en regardant les chiffres, une rangée à la fois, en commençant par la première (celle du haut). Entoure les chiffres "5" qui sont TOUS SEULS. Tu lis ensuite la deuxième rangée et ainsi de suite...
3) Entoure le 5ème enfant et la 5ème sorcière.
4) Écris le chiffre 5 en touchant les lignes du haut et du bas. Fais attention à écrire dans le bon sens : un trait vertical vers le bas, un pont sur le côté, vers la droite, puis un trait horizontal vers la droite à partir du début de ton premier trait vertical. Tu peux regarder les flèches sur le modèle. N'hésite pas à t'entraîner sur une ardoise, un tableau ou sur une autre feuille ou encore dans du sel, de la semoule, de la farine avant de tracer les 5 entre les deux lignes.
5) Colle 5 gommettes dans le rectangle sous les 5 que tu viens d'écrire. Commence bien à gauche. Si tu n'as pas de gommettes, réalise 5 petits dessins ( cercles, fleurs, soleils...).
6) Réalise un dessin de ton choix ou écris dans le 5ème carré.