# data[].attributes.body
A partir du 25 mai, celui-ci étant devenu trop lourd, et certains parents ayant encore besoin des anciennes activités, je crée un nouveau PADLET: CLIC

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Connexion à la classe virtuelle à 14h les mardis et jeudis.
Les lundis et vendredis je suis à l'école, vous pouvez passer chercher du matériel (feuilles, crayons, peinture, pastels...) et me faire un coucou. Prévenez les enfants toutefois, nous sommes des super-héros donc nous sommes masqués!  Si certains ne peuvent pas à cet horaire là et veulent un petit créneau n'hésitez pas à me demander!

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Réorganisation du PADLET par date et domaine d'activité: du + récent (fond bleu) au + ancien (fond blanc), de gauche à droite.

# data[].attributes.subject
Réorganisation du PADLET par date et domaine d'activité: du + récent (fond bleu) au + ancien (fond blanc), de gauche à droite.

# data[].attributes.body
J'ai créé ce PADLET afin de partager plus aisément avec vous le programme de travail de chaque niveau et éviter la surcharge de mails à laquelle nous avons été confrontés au début du confinement.
Continuez à publier des articles sur le BLOG que je peux télécharger en pdf à la fin de l'année.
https://entecole.ac-montpellier.fr

# data[].attributes.body
On va ici isoler la syllabe finale finale de mots et on recherche un autre mot qui commence par la même syllabe, par exemple Yacine/cinéma, Paloma/Magie

# data[].attributes.body
Rappeler les règles de jeu des dominos et pour ce jeu la syllabe finale d'un mot doit être identique à la syllabe initiale de l'autre.
Ex: vél o ->lo tus ; hi bou->bou che
Avant, avoir chanté la chanson "3 petits chats" où avec la syllabe finale d'un mot, on débute un autre mot.

# data[].attributes.body
A faire un seul son à la fois puis réinvestir dans des activités orales et écrites.

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Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

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Vous êtes déjà abonné aux Fondamentaux pour l'international ? Connectez-vous Votre site Les fondamentaux évolue. Il est de nouveau accessible par abonnement. En savoir plus Des films agités pour bien cogiter En classe ou à la maison créez des moments d'apprentissage uniques et ludiques en français, mathématiques, sciences, technologie ...

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4- Activité à substituer à Lalilo: au choix de chacun, selon le vécu de l'enfant.

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4- Activité à substituer à Lalilo: au choix de chacun, selon le vécu de l'enfant.

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Commencez par les voyelles puis les consonnes et enfin les sons complexes de 2 lettres.

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La connexion à la classe virtuelle n'aura pas lieu lundi et mardi car je serai à l'école pour préparer la réouverture du 14 mai. Je continue d'assurer la classe à la maison sur le PADLET, par mail et sur la classe virtuelle à 14h les mardis et jeudis.
Si certains désirent des impressions à venir récupérer à l'école sur RDV, merci de me faire un mail.

# data[].attributes.body
Que votre enfant retourne à l'école, qu'il fréquente les voisins, qu'il aille chez ses grands-parents, à la boulangerie, il lui faudra prendre conscience de ces petits gestes qui doivent devenir une seconde nature pour encore au moins quelques temps.
La danse du lavage des mains
La chanson du lavage des mains
Un padlet entier consacré aux gestes barrière

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Prendre les sons dans l'ordre proposé (difficulté croissante)

à faire avec votre enfant, et peut être s'en tenir aux premiers exercices pour chaque son,

car ensuite on leur propose de la lecture de mots, et il pourrait se sentir en difficulté.

Sinon à faire avec lui en aidant et en lisant ensemble.

Peut permettre de faire le lien entre les différentes écritures d'une même lettre.

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Sans toucher la peinture

# data[].attributes.body
Gardez une trace (enregistrement audio, retranscription écrite) de vos échanges et envoyez-la moi!
Enchainez avec le puzzle numérique représentant le continent (partie maths).
L'ours polaire représente l' Alaska, Grand-Canyon, Statue de la Liberté pour l'Amérique du Nord, temples mayas pour l'Amérique centrale, les animaux de la forêt amazonienne pour l' Amérique du Sud.

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autour des couleurs

# data[].attributes.headline
Reconstituer le puzzle d'une petit indien à l'aide de dés.

# data[].attributes.subject
Reconstituer le puzzle d'une petit indien à l'aide de dés.

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2 dés avec les constellations 1 à 4 (collez des gommettes sur les faces 5 et 6 et inscrivez-y 1 et 2 par ex)
Au centre de la table, toutes les pièces.
But du jeu: Recontituer en premier un petit indien.
Pour cela l'enfant lance les dés, additionne les constellations et recherche la pièce du puzzle correspondante. Chaque joueur, à tour de rôle, lance les dés et récupère un morceau portant la valeur de cette addition. S'il tombe sur une quantité déjà piochée, il passe son tour. On peut mélanger plusieurs indiens et du coup assembler des indiens originaux!
Le puzzle vierge peut servir de support sur lequel placer les pièces au fur et à mesure (aide) ou être colorié par l'enfant et ajouté à la partie.

# data[].attributes.body
La joie: qu'est-ce que ce sentiment veut dire pour toi? A quelles occasions es-tu joyeux? Qu'est-ce qui te rend joyeux? Comment cela se révèle sur ton visage? ton attitude?
Fais un dessin joyeux et fais écrire à quelqu'un tes réponses aux questions précédentes. Envoie-moi le, je ferai un montage!
Vidéo à ne regarder qu'après le petit débat.

# data[].attributes.attachment_link.description
See relevant content for Visiolivres.com

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Certains élèves ont encore du mal à former les lettres. Voici une nouvelle vidéo pour les y aider.

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Graphoéducation: apprendre et réapprendre à écrire

# data[].attributes.body
Ecouter et apprendre "la chanson du confinement". Les Enfoirés "A côté de toi".

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Les Enfoirés - A côté de toi (Clip officiel)

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Imprimer en 2 exemplaires chaque planche d'images. Faire nommer ou nommez vous-même chaque image avant de les mélanger et de les placer sur la table, face cachée.

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Version livre animé CLIC
Version Kamishibaï ci-dessous

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P’TIT GARÇON, P’TITE FILLE & P’TIT HÉROS OFFICIEL

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P’TIT HÉROS – Le cowboy – Livre intéractif

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ami boa lis (2 graphies acceptées)
bac sol sur
Consigne: à l’aide de lettres mobiles (lettres découpées, magnétiques...), reconstituer le mot en question, en utilisant toutes les lettres proposées.

Faire verbaliser les sons entendus et laisser chercher l'enfant sur les lettres qui font ce son. Toute proposition correcte phonétiquement est à accepter tout en montrant à la fin à l'enfant l'orthographe réelle du mot.

Objectifs: associer phonème et graphème

Les variantes et les évolutions possibles:
- écrire les mots au tableau ou sur ardoise (donc sans utiliser les lettres magnétiques)
- écrire en cursif
- proposer les lettres dans le désordre à l'enfant et il reconstitue le mot ou ne pas proposer de lettres.

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... dans toutes les langues

Une activité par jour

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Continuité pédagogique : ressources pour le cycle 1 - semaine du 4 au 7 mai 2020

Ressources proposées par le pôle LV de la DSDEN de l'Hérault.
Pour tout renseignement, merci de contacter les conseillères pédagogiques départementales.

Des séances courtes (10 à 15 minutes) et quotidiennes sont recommandées.

Pour passer en plein écran, cliquez sur le petit carré " ouvert " à droite de l'image. Vous pouvez également l'image en grand, en cliquant ici

Vous pouvez télécharger le tableau de la semaine :
* version .pdf
* version .odt
* version .docx

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Continuité pédagogique : ressources pour le cycle 1 - semaine du 4 au 7 mai 2020 Ressources proposées par le pôle LV de la DSDEN de l'Hérault. Pour tout renseignement, merci de contacter les conseillères pédagogiques départementales. Des séances courtes (10 à 15 minutes) et quotidiennes sont recommandées.

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Petit Ogre est allé à New York avant le confinement...

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Découvrir un album: La légende de l'attrape-rêves

# data[].attributes.subject
Découvrir un album: La légende de l'attrape-rêves

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Éditions Gründ Jeunesse

De Pippa Dyrlaga

# data[].attributes.attachment_link.title
La légende de l'attrape-rêves - Lecture du livre pour enfant

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Découvrir un album: La légende du colibri

# data[].attributes.subject
Découvrir un album: La légende du colibri

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Acte Sud Junior

De Denis Kormann

et Pierre Rabhi

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as os col lac sac bol

Consigne: à l’aide de lettres mobiles (lettres découpées, magnétiques...), reconstituer le mot en question, en utilisant toutes les lettres proposées.

Faire verbaliser les sons entendus et laisser chercher l'enfant sur les lettres qui font ce son. Toute proposition correcte phonétiquement est à accepter tout en montrant à la fin à l'enfant l'orthographe réelle du mot.

Objectifs: associer phonème et graphème

Les variantes et les évolutions possibles:
- écrire les mots au tableau ou sur ardoise (donc sans utiliser les lettres magnétiques)
- écrire en cursif
- proposer les lettres dans le désordre à l'enfant et il reconstitue le mot ou ne pas proposer de lettres.

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Fiche parents à consulter en plus de la vidéo.

# data[].attributes.body
Fiche parents.

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Lettres mobiles à découper pour les dictées.

# data[].attributes.subject
Lettres mobiles à découper pour les dictées.

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Vous pouvez varier les alphabets ou utiliser plusieurs alphabets, écrire le mot dans 1,2 ou 3 graphies; ne pas mélanger 2 graphies dans le même mot.
Aligner les lettres sur un présentoir de sorte que l’enfant puisse en disposer lors de sa pratique. Il est nécessaire d’avoir plusieurs exemplaires de chaque lettre.

# data[].attributes.body
A imprimer en plusieurs exemplaires ou à recopier, puis à découper et à ranger dans l'ordre alphabétique à l'aide des réglettes individuelles déjà en votre possession.

# data[].attributes.body
J'ai créé un compte pour chaque élève sur un portail éducatif en partenariat avec l'Education Nationale qui permet de proposer des activités autour de la connaissance des lettres et des sons aux élèves et de faire des maths.

Vous pourrez ainsi vous connecter de temps en temps (jamais plus de 20 min consécutives)

à des exercices étudiés et proposés en fonction du niveau et de la progression de votre enfant.

Je pourrai voir le travail fait, les difficultés, et la progression dans mon tableau de bord.

Cela peut être un bon complément aux activités que vous arriverez à proposer au fil de la semaine.

Le lien pour accéder au portail avec votre code parent est  personnel donc je vous l'ai envoyé par mail, individuellement.

Rendez-vous sur le site www.lalilo.com depuis votre tablette ou votre ordinateur via Chrome (optimal), Firefox ou Safari.

Les deux premières séries d'exercices servent de test de positionnement.

Restez avec votre enfant pour lui indiquer comment faire répéter un son ou une consigne et le guider, mais laissez-le se tromper s'il ne sait pas.

Sinon les exercices proposés ensuite ne seront pas adaptés.

# data[].attributes.body
Régalez-vous!

# data[].attributes.body
Faire décrire l'image à l'enfant (noter si possible exactement les mots qu'il emploie ou l'enregistrer) puis lui demander combien il compte de billes, de filles, de garçons, de bonnets, de piquets sur la barrière...?

# data[].attributes.body
Se défausser de toutes ses

cartes.

Pour poser une carte, elle doit être de la même couleur ou représenter

la même quantité.

# data[].attributes.headline
Jeux de société : jeu de l'oie / les petits chevaux

# data[].attributes.subject
Jeux de société : jeu de l'oie / les petits chevaux

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Être le premier à atteindre

l’arrivée.
Variante:

Règles du jeu :
- Lorsque c'est son tour, le joueur lance le dé.
Il doit nommer la lettre de la case sur laquelle arrive son pion.
- S'il réussit à nommer sa lettre, le joueur reste sur la case.
- S'il se trompe en nommant sa lettre, le joueur recule d'une case.

# data[].attributes.body
- Jouer à la bataille

# data[].attributes.body
Petite info Si vous ne disposez pas de levure et sucre vanillé, voici les ingrédients que vous pouvez leur substituer :

1 cuillère à café de bicarbonate de soude = 1 sachet de levure chimique

1/2 cuillère à café d'extrait de vanille = 1 sachet de sucre vanillé.

# data[].attributes.body
Allez supers héros de GS, à vos méninges! Utilisez le dessin ou des objets pour symboliser les situations. J'attends vos photos pour montrer vos démarches de résolution sur le BLOG.

# data[].attributes.body
Petit Ogre a voyagé avant le confinement et nous venons de recevoir cette carte qui a mis beaucoup de temps à nous parvenir compte tenu des circonstances particulières.

# data[].attributes.body
Merci à une instit bloggueuse pour ces diaporamas!

# data[].attributes.body
Ordre d’apprentissage des lettres avec cette méthode :

·les boucles avec le l et le e,

·les étrécies avec le u, le i et le t,

·les rondes avec le c, le a, le o et le d,

·les ponts avec le m et le n

·puis les lettres « composées » : , r, v, s, f, n, p, b, h, w, q, k, d, g, y, x, j et z.

soit en résumé : e, l, u, i, t, c, o, a, m, r, v, s, f, n, p, b, h, w, q, k, d, g, y, x, j et z.

# data[].attributes.body
A n'imprimer qu'une fois, à glisser sous plastique pour écrire au feutre effaçable.
Puis dans un 2ème temps, imprimer en A5 (2 pages/feuille) pour respecter le format petit cahier).

Ligne de terre / ligne marron : La plupart des lettres ont les pieds sur terre.

Ligne verte / ligne de l’herbe : Toutes les lettres ne font pas la même taille, il y a des lettres qui sont plus petites que d’autres. Certaines ne sont pas assez grandes pour dépasser de l’herbe.

Ligne de ciel / ligne bleue : Certaines lettres vont monter vers le ciel. Certaines jusqu’en haut comme le l, d’autres à mi chemin comme le d.

Ligne rouge : D’autres lettres descendent dans la terre comme le p.

# data[].attributes.body
Associer différentes représentations des nombres dans un puzzle numérique. Imprimez et faites découper à votre enfant en suivant les traits. L'enfant doit alors additionner les constellations des 2 dés situés en bas des pièces et les ranger dans l'ordre croissant, de 2 en 2. L'aide de la réglette nombres peut être judicieuse!
L'ours polaire représente l' Alaska, Grand-Canyon, Statue de la Liberté pour l'Amérique du Nord, temples mayas pour l'Amérique centrale, les animaux de la forêt amazonienne pour l' Amérique du Sud.

# data[].attributes.body
Après avoir présenté la comptine, sollicitez votre enfant afin qu'il propose lui-même des parties du corps pour poursuivre la chanson, cela participe à la construction du schéma corporel.

# data[].attributes.body
La version en ligne des célèbres jeux de logique!

# data[].attributes.body
Gardez une trace (enregistrement audio, retranscription écrite) de vos échanges et envoyez-la moi!
Coloriages en bonus !

# data[].attributes.headline
Créer un enregistrement audio sur l'ENT (le blog) de la classe

# data[].attributes.subject
Créer un enregistrement audio sur l'ENT (le blog) de la classe

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Allez dans l'application "atelier".

# data[].attributes.attachment_link.title
Découvrir l'Amérique coloriage drapeau pays et continent

# data[].attributes.headline
Modèle alphabet tracé sur lignage terre-herbe-ciel

# data[].attributes.subject
Modèle alphabet tracé sur lignage terre-herbe-ciel

# data[].attributes.attachment_link.title
affichage - alphabet cursive - lignage terre herbe ciel_compressed

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On peut ne pas regarder la vidéo, juste écouter et demander à l'enfant de montrer la lettre que l'on prononce dans les lettres découpées proposées pour les dictées, ou parmi des lettres aimantées que vous auriez à la maison.
Je trouve qu'il faut préciser que le "c" peut également se prononcer "ssss", que le "s" peut se prononcer "z", que le "g" peut se prononcer "je", que le "y" peut se prononcer "i".
Défi à faire et refaire: Range toutes les lettres dans l’ordre de l’alphabet en prononçant leur nom et en disant le «bruit» qu’elles font.

# data[].attributes.body
Pour cette activité, il te faut :

-  1 gobelet
-  des graines (haricot, lentilles ou alors petites pâtes ...) que tu mets dans ta chambre.
-  Tu dois être dans une autre pièce que ta chambre pour commencer l’activité :
-  D’abord compte le nombre de ronds pour une image et écris le chiffre sur une feuille. Cette feuille, tu la donnes à ton camarade de jeu.
-  Puis prends le gobelet et va dans ta chambre chercher le même nombre de graines ou de pâtes que tu as écrit sur la feuille.
-  Ramène le gobelet rempli à ton camarade de jeu qui doit compter les graines ou les pâtes.
-  Tu as gagné si le nombre de graines ou de pâtes est pareil que le chiffre que tu as écrit sur la feuille.

# data[].attributes.body
Faits en classe virtuelle le 21 avril avec Jenna, Coraline, Livio, Maël, Elisa et Hugo.

# data[].attributes.body
Histoire à découvrir avant toute activité autour du nombre 10 et de ses décompositions.

# data[].attributes.body
Faits en classe virtuelle avec Hugo, Elisa, Livio et Coraline.

# data[].attributes.body
Dessiner sous la dictée puis comparer avec le modèle. Le seul critère de réussite est le respect des consignes pas de la ressemblance avec le modèle!

# data[].attributes.body
Chaque semaine nous choisirons 2 mots faisant référence à  l'Amérique, nous les définirons, créerons une définition commune et nous les collerons dans l'abécédaire individuel avec une illustration dessinée par votre enfant.
Enfin demandez à votre enfant comment il écrirait ces mots grâce aux sons qu'ils contiennent. Montrez la bonne écriture des mots à la fin de ses réflexions.
Envoyez moi des photos de leurs essais d'écriture des mots et des définitions qu'ils auront trouvées et que vous aurez notées. Je compilerai et proposerai une définition commune.
Amérique et Statue de la Liberté

# data[].attributes.attachment_link.title
ARTHUR À NEW YORK - Arthur, la Statue de la Liberté & Ellis Island | Arthur Autour du Monde

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Une séquence en 4 étapes pour travailler sur la notion de propulsion et d'air.

# data[].attributes.body
Une activité par jour

http://elv34.ac-montpellier.fr/?p=12111

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Fiche parents à consulter en plus de la vidéo.

# data[].attributes.body
bus fil mur vis pic bol
Consigne: à l’aide de lettres mobiles (lettres découpées, magnétiques...), reconstituer le mot en question, en utilisant toutes les lettres proposées.

Faire verbaliser les sons entendus et laisser chercher l'enfant sur les lettres qui font ce son. Toute proposition correcte phonétiquement est à accepter tout en montrant à la fin à l'enfant l'orthographe réelle du mot.

Objectifs: associer phonème et graphème

Les variantes et les évolutions possibles:
- écrire les mots au tableau ou sur ardoise (donc sans utiliser les lettres magnétiques)
- écrire en cursif
- proposer les lettres dans le désordre à l'enfant et il reconstitue le mot ou ne pas proposer de lettres.

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De la culture et une expérience!

# data[].attributes.attachment_link.title
Les contes avec Frankee -"La Petite Indienne"

# data[].attributes.headline
La petite poule qui voulait aller voir la mer

# data[].attributes.subject
La petite poule qui voulait aller voir la mer

# data[].attributes.attachment_link.title
La petite poule qui voulait voir la mer - Lecture pour enfants

# data[].attributes.body
Chaque semaine nous choisirons 2 mots faisant référence à  l'Amérique, nous les définirons, créerons une définition commune et nous les collerons dans l'abécédaire individuel avec une illustration dessinée par votre enfant.
Enfin demandez à votre enfant comment il écrirait ces mots grâce aux sons qu'ils contiennent. Montrez la bonne écriture des mots à la fin de ses réflexions.
Envoyez moi des photos de leurs essais d'écriture des mots et des définitions qu'ils auront trouvées et que vous aurez notées. Je compilerai et proposerai une définition commune. toucan et colibri

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Attention une pub au début...

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Suggestion de Sandrine BRUYERE, maman de Coraline. Une histoire autour du COVID.

# data[].attributes.attachment_link.title
My Hero is You, Storybook for Children on COVID-19 (French)_0

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Chaque jour, colorie les cases où tu lis le jour d'aujourd'hui.
N'imprimez que la page vierge et coloriez la légende avant!

# data[].attributes.headline
Attrapeur de rêves: légende et fabrication

# data[].attributes.subject
Attrapeur de rêves: légende et fabrication

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Objectif: Analyser un objet typique de la culture amérindienne avant sa fabrication.

Si vous en avez un chez vous, placez-le dans un sac opaque et faites deviner à l'enfant ce que cache le sac en posant des questions "Est-ce que...l'objet mystère est bleu?" par exemple.
Sinon, avec une photo ou encore en le fabricant avant la séance vous-même, en cachette!

Terminer la séance de langage en nommant cet objet et en donnant sa signification: selon les croyances des Indiens, il empêche les mauvais rêves d'envahir le sommeil, ne laissant passer que les belles pensées/les beaux rêves.
Cf album de la semaine dernière.

Dans un 2ème temps, rappeler la légende de l'araignée "Asibikaashi" de l'album qui protégeait les enfants de la tribu en tissant une toile au dessus de l'endroit où ils dormaient. Mais comme la tribu grandissait elle demanda aux mamans de l'aider. C'est ainsi que sont nés les attrapeurs de rêves que les femmes confectionnaient avec un cerceau de bois et des fibres végétales ou animales. Tissé comme une toile d'araignée, cet objet filtrait les rêves: les mauvais étaient emprisonnés au centre et les bons se dirigeaient vers les plumes et ressortaient pour rester dans la pièce. Les cauchemars étaient ensuite détruits par les premiers rayons de soleil.

Enfin, on en construit un!

# data[].attributes.body
Allez super héros de GS, à vos méninges! Utilisez le dessin ou des objets pour symboliser les situations. J'attends vos photos pour montrer vos démarches de résolution sur le BLOG.
(Parents, c'est écrit pour MS, mais cela conviendra à vos enfants.)

# data[].attributes.body
Je vous partage dans cet article le matériel que j’ai trouvé sur le site d'une maîtresse blogueuse afin de permettre aux élèves de déménager par eux-mêmes les « dix petits amis » de maison en maison. Une fois qu’ils connaissent l’album, les élèves vont ainsi pouvoir matérialiser les situations dessinées, ou en créer d’autres, en manipulant de façon active les personnages et les maisons (et travailler sans s’en apercevoir les quantités jusqu’à 10 !).

# data[].attributes.body
Faits en classe virtuelle le 28 avril avec

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Il vous faut un jeu de 36 cartes traditionnel et ne garder que les cartes que de 1 à 9.

# data[].attributes.body
Activité à faire et à refaire avec des jetons de loto, des bouchons de bouteilles d'eau sur lesquels on aura écrit les nombres jusqu'à 20, des cartonnettes, des bouts de papier, des épingles à linge...
Objectifs: Ordonner les nombres de 1 à 20 et avoir les situer sur une file numérique (compétence évaluée dès le début du CP).

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J'ai créé un compte pour chaque élève sur un portail éducatif en partenariat avec l'Education Nationale qui permet de proposer des activités autour de la connaissance des lettres et des sons aux élèves et de faire des maths.

Vous pourrez ainsi vous connecter de temps en temps (jamais plus de 20 min consécutives)

à des exercices étudiés et proposés en fonction du niveau et de la progression de votre enfant.

Je pourrai voir le travail fait, les difficultés, et la progression dans mon tableau de bord.

Cela peut être un bon complément aux activités que vous arriverez à proposer au fil de la semaine.

Le lien pour accéder au portail avec votre code parent est  personnel donc je vous l'ai envoyé par mail, individuellement.

Rendez-vous sur le site www.lalilo.com depuis votre tablette ou votre ordinateur via Chrome (optimal), Firefox ou Safari.

Les deux premières séries d'exercices servent de test de positionnement.

Restez avec votre enfant pour lui indiquer comment faire répéter un son ou une consigne et le guider, mais laissez-le se tromper s'il ne sait pas.

Sinon les exercices proposés ensuite ne seront pas adaptés.

# data[].attributes.body
Faire décrire l'image à l'enfant (noter si possible exactement les mots qu'il emploie ou l'enregistrer) puis lui demander combien il compte de jouets, de filles, de garçons, de manteaux, de cartables, d'adultes..?

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Ce mois-ci nous fêtons les 6 ans d'Eléna ! Un article sur le BLOG lui est consacré.

# data[].attributes.body
Ecoute!

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Imprimer de préférence sur feuille cartonnée, inscrire ce que l'on veut selon le jeu: constellations (petits points), chiffres, 1 à 3, 1 à 4, 1 à 6...

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Chaque semaine nous choisirons 2 mots faisant référence à  l'Amérique, nous les définirons, créerons une définition commune et nous les collerons dans l'abécédaire individuel avec une illustration dessinée par votre enfant.
Enfin demandez à votre enfant comment il écrirait ces mots grâce aux sons qu'ils contiennent. Montrez la bonne écriture des mots à la fin de ses réflexions.
Envoyez moi des photos de leurs essais d'écriture des mots et des définitions qu'ils auront trouvées et que vous aurez notées. Je compilerai et proposerai une définition commune.
Tipi et Canyon

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Lien trouvé par Caroline BELLIER, maman de Maël.

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Découverts en classe virtuelle le 28/04.

# data[].attributes.headline
Histoire de la construction de la Statue de la Liberté avec de "vraies" photos.

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Histoire de la construction de la Statue de la Liberté avec de "vraies" photos.

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"Le rêve de mon existence est accompli"

Frédéric Auguste Bartholdi/1886

À la fois œuvre d'art et exploit technique, "La Liberté éclairant le monde" dite la statue de la Liberté, a été imaginée par le sculpteur français Frédéric Auguste Bartholdi (1834-1904). Éclairant la rade de New York depuis plus d'un siècle, et devenue très vite symbole universel de liberté, c'est aussi l'aboutissement d'une aventure humaine, artistique et technique exceptionnelle.

Prises à l'initiative de Bartholdi tout au long du chantier, les images témoignent de cette aventure humaine. Elles ont avant tout servi à rassembler les fonds nécessaires à la construction de la statue de la Liberté et à promouvoir ce projet, notamment par voie de presse.

Lors d'un voyage à New York en 1871, Bartholdi découvre l'île de Bedloe : il est tout de suite fasciné par le lieu, idéal pour concrétiser le souhait de Edouard de Laboulaye (1811-1883) d'ériger un monument commémoratif de l'Indépendance des Etats-Unis (1776-1886).

Le projet démesuré doit affronter plusieurs défis technologiques dans des délais serrés. La taille monumentale de la statue (46 m) amène Bartholdi à choisir comme matériau le cuivre, plus léger que le bronze.

En 1875, l'Union franco-américaine lance une souscription pour couvrir les 600 000 francs nécessaires à la construction de la statue. Alors que le financement du projet n'est pas encore assuré dans sa totalité, la construction de la statue de la Liberté débute dans les ateliers de la cuivrerie d'art Gaget, Gauthier et Cie, à Paris, avec la collaboration de l'architecte Viollet-le-Duc, chargé de concevoir une armature pour le colosse. Celui-ci pense d'abord à des sacs de sable.

Gustave Eiffel prend la succession de Viollet-le-Duc à la mort de celui-ci en 1879 : il renonce aux solutions techniques de son prédécesseur et imagine une structure entièrement métallique, souple et légère, sur laquelle les plaques de cuivre formant l'enveloppe de la statue sont fixées.

Un premier montage provisoire est réalisé dans la cour des ateliers Gaget, Gauthier et Compagnie : il s'agit de rassembler sur l'armature de fer 300 pièces d'une pesée globale de 80 tonnes, au moyen de vis. Le montage définitif en Amérique sera plus élaboré avec l'utilisation de rivets de cuivre, invention majeure de l'époque qui donne à l'ensemble l'impression d'avoir été bâti d'un seul bloc.

Premier monument "en kit" de l'Histoire, la statue est démontée au début de l'année 1885 et soigneusement répertoriée dans plus de deux cents caisses. Elle quitte Rouen le 21 mai 1885 à bord de la frégate l'Isère et arrive dans la rade de New York le 17 juin de la même année.

Mais la construction du socle sur l'île de Bedloe, financée par les Etats-Unis, n'est pas terminée. Sa conception est confiée au célèbre architecte Richard Morris Hunt, l'ingénieur en chef Charles Pomeroy Stone assurant la direction du chantier. Suite au cri d'alarme de Joseph Pulitzer dans le journal The World, les fonds manquants sont rassemblés. Le piédestal est enfin achevé au printemps 1886 et le montage de la statue peut commencer.

En 1907, Jeanne Emilie Bartholdi, veuve de l'artiste, a fait don au Musée des arts et métiers d'un ensemble d'épreuves photographiques et d'objets (maquettes, moulages), consacré à la statue de la Liberté. Les documents reproduits ici appartiennent à ce fonds, enregistré sous le numéro d'inventaire 13768.

Contributions - Musée des arts et métiers, Département des collections.

Crédits : tous les supports

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La construction de la statue de la Liberté - Musée des arts et métiers - Google Arts & Culture

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"Le rêve de mon existence est accompli" Frédéric Auguste Bartholdi/1886 À la fois œuvre d'art et exploit technique, "La Liberté éclairant le monde" dite la statue de la Liberté, a été imaginée par le sculpteur français Frédéric Auguste Bartholdi (1834-1904).

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9 Amazing Street Art Murals in New York - Google Arts & Culture

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Observe bien les "dessins" que l'on va étudier de plus près la semaine prochaine.

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Indiens des plaines - Musée du quai Branly - Jacques Chirac - Google Arts & Culture

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