# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Вітаю вас на моєму блозі! Тут ви знайдете завдання для дистанційних занять на період карантину, для цього використовуємо Інтернет, його можливості й ресурси.

До вашої уваги будуть представлені цікаві відеоуроки, презентації та різні завдання як за підручником так і онлайн. Тож уважно читаємо та починаємо працювати в онлайн-режимі та в робочих зошитах (фотозвіт по закінченню виконання завдань).

Бажаю успіху та чекаю на зворотний зв'язок!

Тема: Написання не, ні з різними частинами мови.

Опрацювати §38 ст.159. Вивчити правила. Виконати вправи 314, 315 ст.160; 319 ст.162; 321 ст.163; 323 ст.164 (вправи виконуються письмово у робочому зошиті)

Додаткове завдання, вищий рівень. Опрацювати запитання і завдання для самоконтролю на ст.165

Практична риторика №10. Суперечка як вид комунікації. Різновиди суперечки: публічний діалог, дебати. Правила ведення суперечки.

Опрацювати ст. 165-168. Вивчити правила, у зошит записати визначення "суперечка" та у формі схеми зобразити усі етапи суперечки. Опрацювати вправи 324-326 усно.Знати правила ведення суперечки.

Практична риторика №11. Різновиди суперечки: диспут, дискусія. Правила ведення суперечки.

Опрацювати ст.168-171. Вивчити правила. Виконати вправи 328 ст.168; 330 ст.169 (письмово)

Опрацювати ст. 171, 172. Вивчити правила, у зошит записати визначення "дискусія", та у формі схеми зобразити усі різновиди суперечки . Виконати вправи 332 ст.171, 333 ст.171 (письмово)

Підготуватись до контрольної роботи з теми "Орфографічна норма". Повторити правила §21-38

Пройти 4 теста, щоб добре підготуватись до контрольної роботи. (Зроби скріншот свого результату кожного теста) Інтерактивне навчання. Орфографічна норма АБО

QR-коди на ст. 102, 129, 137, 165 твого підручника

МОРФОЛОГІЧНА НОРМА

Тема: Морфологічна норма. Морфологічна помилка. Іменник. Рід іменника. Паралельні родові форми іменника. Число іменника. Іменники, що мають лише форму однини або множини. (4 урока)

Опрацювати §39-43 вивчити правила.

впр. 336, 338 с.174; 344, 345 с.177; 352, 353 с.181; 358, 359 с.183; 364 с.186; 367 с.187. (вправи виконуються письмово у робочому зошиті)

Тема: Поєднання в новелі "Момент" реалістичного змалювання дійсності та філософського підтексту (плинність життя, щастя людини, мить - частинка вічності тощо).
Опрацювати ст.199, 200 дати письмові відповіді на запитання (завд. 5 ст.200)

Читати новелу "Момент" (користуйтесь QR-кодами у підручнику). Опрацювати ст.201-203.

Тема: Образ панни (Мусі) - утілення ідеї вічної жіночності, краси. Імпресіонізм новели.

Значення літературно-художньої спадщини В.Винниченка.

Скласти характеристику образів головних героїв новели ( революціонер, панночка Муся, контрабандист Семен Пустун.) + цитатна характеристика.

Контрольна робота №5. Письмовий твір на одну з тем: (у робочих зошитах)
"Проблема еміграції в новелі В.Стефаника "Камінний хрестˮ",
"Роздуми про миттєве і вічне в новелі В. Винниченка "Моментˮ".

. Опрацювати матеріал конспекту та виконати домашнє завдання Образне слово поетичного модернізму Альманах "З-над хмар і з долин", угруповання "Молода муза" - зв'язок із зарубіжною літературою, "нова" драма на межі століть.
цього конспекту.

Життєвий і творчий шлях. Драматична спадщина. Роль родини, культурного оточення й самоосвіти у формуванні світобачення письменниці. Збірка поезій "На крилах пісень", її висока оцінка І. Франком. Основні цикли поезій. Неоромантизм як основа естетичної позиції Лесі Українки.

Опрацювати ст. 166-168 дати письмові відповіді на запитання.

Записати ідейно-художній аналіз поезії Тема: "Contra spem spero!" як світоглядна декларація сильної, вольової особистості. Символічність, романтичні образи, образотворчий прийом контрасту. Призначення поета й поезії, мужність ліричної героїні, автобіографічні мотиви ("Слово, чому ти не твердая криця...").

Contra spem spero
Contra spem spero! (присилати відео із заплющеними очима).

Тема: Відданість своїм мріям, наполегливе прагнення до мети ("Мріє, не зрадь"). Зображення повені людських почуттів у вірші "Стояла я і слухала весну..."

# data[].attributes.attachment_link.description
Вітаю вас на моєму блозі! Тут ви знайдете завдання для дистанційних занять на період карантину, для цього використовуємо Інтернет, його можливості й ресурси. До вашої уваги будуть представлені цікаві відеоуроки, презентації та різні завдання як за підручником так і онлайн. Тож уважно читаємо та починаємо працювати в онлайн-режимі та в робочих зошитах (фотозвіт по закінченню виконання завдань).

# data[].attributes.headline
Свято останнього дзвониква

# data[].attributes.subject
Свято останнього дзвониква

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Ентова

# data[].attributes.attachment_link.title
Онлайн лінійка в Бережинському ЗЗСО І - ІІІ ступенів

# data[].attributes.body
Урок №70. Пдсумковий урок.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ЛЮДМИЛА ТОРБА

# data[].attributes.attachment_link.title
Подяка учням від учителів. Дистанційний останній дзвоник

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема: Повторення

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Викторовна

# data[].attributes.attachment_link.title
Буремні роки (українська революція) та жнива скорботи або Голодомор як геноцид українського народу

# data[].attributes.attachment_link.description
Знайди пару - відповідність між подіями і датами або історичними особами та назвами і пара зникне.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема: Повторення

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Викторовна

# data[].attributes.attachment_link.title
Буремні роки (українська революція) та жнива скорботи або Голодомор як геноцид українського народу

# data[].attributes.attachment_link.description
Знайди пару - відповідність між подіями і датами або історичними особами та назвами і пара зникне.

# data[].attributes.headline
тема: Контрольна 

# data[].attributes.body
тема: Контрольна 

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Контроль навичок говоріння
Скласти розповідь, відповідаючи на запитання впр.8 с.209-210. Переказувати.
Повторити всю вивчену  за навчальни рік лексику.
See you soon !!!

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Контроль навичок аудіювання.
Виконати впр.7 с.208-209.
Роботи зберігати, надіслати на перевірку

# data[].attributes.body
Урок №52. Узагальнення знань виченого.
- Політична карта світу.
- Країни Азії, Америки.

- ВІРТУАЛЬНА ЕКСКУРСІЯ ПО МУЗЕЯХ СВІТУ

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема уроку: Повторення

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
У потягу, на якому Михайло Грушевський вертався до Києва, сталася пожежа. Відтак новообраний голова Центральної Ради вночі йшов з вокзалу додому "пішки, в пальті поверх білизни і в нічних пантофлях".

Перший український радянський уряд розмістився у харківській тюрмі.

Навесні 1918-го до Києва увійшли німецькі війська. Киян неабияк вразило, що першим ділом німці підрядили жінок вимити захаращений міський вокзал.

Про Акт Злуки УНР і ЗУНР кубанська преса писала, що "прекрасна сестра... брата-кубанця повернулася до своєї палко коханої матері-України".

У 1919-му в одній з повітових управ на Київщині тримали портрети Шевченка, Леніна й Олександра ІІІ - на випадок перемоги українських, більшовицьких чи білогвардійських військ.

У квітні 1920-го українські вояки штурмували Вознесенськ, маючи 3-5 набоїв на гвинтівку. У Вознесенську вони захопили 2 млн. набоїв та 32 тис. снарядів.

У 1920-му глава Польської держави Юзеф Пілсудський казав про союзників-українців: "Є два способи навчити людей плавати. Мені більше подобається спосіб кидання їх у глибоку воду і примусу, щоб плавали. Саме це я роблю з українцями".

# data[].attributes.attachment_link.title
50 найвизначніших подій Української революції 1917-1921

# data[].attributes.attachment_link.description
У потягу, на якому Михайло Грушевський вертався до Києва, сталася пожежа. Відтак новообраний голова Центральної Ради вночі йшов з вокзалу додому "пішки, в пальті поверх білизни і в нічних пантофлях". Перший український радянський уряд розмістився у харківській тюрмі. Навесні 1918-го до Києва увійшли німецькі війська.

# data[].attributes.body
Урок №69. Узагальнення знань виченого.
- Селекція організмів.
- Впізнай організм (Віруси).

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література

# data[].attributes.body
Тема. Підсумкове контрольне тестування за 2 семестр                  ( О. Уайльд, Ш. Бодлер, П. Верлен, А. Рембо, М. Метерлінк)
Бажаю успіхів!

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.body
тема: Відкриття українських фізиків, які змінили світ.
https://www.youtube.com/watch?v=Pb4noGc8y0w

# data[].attributes.body
тема:Експерементальні дослідження  взаємодії заряджених тіл.

# data[].attributes.attachment_link.title
03 урок Взаємодія заряджених тіл  Фізика ВІДЕО

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
Тема: Повторення

# data[].attributes.attachment_link.title
Міжнародні відносини

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема: Повторення

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська революція

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема: Повторення: Українська революція.

# data[].attributes.attachment_link.title
Перша Українська революція (вікторина)

# data[].attributes.attachment_link.description
Вкажіть правильну відповідь

# data[].attributes.body
Урок №69. Контрольна робота за ІІ семестр.

Домашнє завдання активне

Завдання необхідно виконати до  26 травня 23:00.

Код доступу 9944771 використати цей код, відкривши посиланняjoin.naurok.ua

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.body
Урок №49. Контрольна робота за ІІ семестр

Домашнє завдання активне

Завдання необхідно виконати до  27 травня 23:00.

Код доступу 3721795 використайте цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

# data[].attributes.attachment_link.title
Приєднатися для виконання тесту на сайті "На Урок" (join.naurok.ua)

# data[].attributes.attachment_link.description
✅ Виконання тесту join.naurok.ua. Приєднатися за кодом наданим вчителем для виконання домашнього завдання або тесту у реальному часі. Тести "На Урок".

# data[].attributes.body
тема: Підсумкова контрольна робота.
Виконати за посиланням і надіслати розвязки.
https://naurok.com.ua/pidsumkova-kontrolna-robota-30176.html

# data[].attributes.body
тема: Розвязування задач
https://www.youtube.com/watch?v=QmdvpMTF3Kw
https://www.youtube.com/watch?v=7DbTAE6M5bk

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема: Повторення
Тема: Створення легіону Українських Січових стрільців

# data[].attributes.attachment_link.title
Діяльність УСС 1914-1915 рр.

# data[].attributes.attachment_link.description
Знайди правильну послідовність подій

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема: Повторення.
Повторити тему: Україна в роки Першої світової війни

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Марія Завірова

# data[].attributes.attachment_link.title
Перша світова війна та Українська революція

# data[].attributes.body
Тема: Підсумкове тематичне оцінювання

1.    Презентація проектів

# data[].attributes.body
Тема: Основи креслення

1.    Контрольна графічна робота.

2. https://www.youtube.com/watch?v=sBX2SsWbSOI

# data[].attributes.body
Урок №68.             Лабораторна робота № 4

Тема. Вивчення етапів ембріогенезу.

Мета: вивчити стадії та особливості ембріонального розвитку; закріпити знання про закономірності ембріогенезу, навчитися визначати його етапи.

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
19.01.2021 р. Увага для консультацій до уроку скористайся з 12.30 -13.15 години! Google Meet за посиланням -https://meet.google.com/bvp-ixke...

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Контроль навичок читання.
Підручник впр.7 с.208 Виконати письмово та надіслати на перевірку

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Контроль навичок письма
Виконати письмово впр.4-5 на с.205. Роботи надіслати для перевірки

# data[].attributes.headline
Громадянська освіта

# data[].attributes.subject
Громадянська освіта

# data[].attributes.body
Контрольна робота

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Освітній проект «На Урок»

# data[].attributes.attachment_link.title
Контрольні роботи з громадянської освіти на 2019-2020 навчальний рік - "На Урок"

# data[].attributes.attachment_link.description
Збірник контрольні роботи з громадянської освіти ✅ для вчителів. Безкоштовне завантаження. Цікаві матеріали для роботи на уроках від порталу "На Урок".

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Україна в роки Другої світової війни

закріпити на узагальнити знання учнів по темі " Україна в роки Другої світової війни"

розвивальна : закріпити навички аналізу і зіставлення історичного матеріалу, уміння розглядати історичні явища в конкретно-істо ричних умовах; розвивати пам'ять, логічне мислення;

виховувати інтерес до історії України, виховувати учнів у дусі патріотизму, національної свідомості та гідності.

Обладнання: підручник Власов В.С. Історія України (рівень стандарту): підручник для 10 класу закладів загальної середньої освіти / В.С. Власов, С.В. Кульчицький. - Київ, 2018. - 256 с., атлас з всесвітньої історії. 11 клас.- К.: ІПТ, 2015, роздатковий матеріал, плазмова панель.

урок узагальнення та систематизації знань, умінь та навичок.

Форма проведення: урок - історична вікторина.

Хід уроку

І. ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП

Привітання; перевірка наявності учнів, поділ учнів групи на 2 команди, обрання капітанів та членів журі.

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Повідомлення теми, мети та завдань уроку.

ІІІ. ОСНОВНИЙ ЕТАП

1-й конкурс "Бліц опитування" (10 балів)

1. Кордон якої держави перетнули радянські війська 28 червня 1940 р.?

2. Хто керував радянськими військами Південно-Західного фронту, що діяли в 1941 р. в Україні?

3. Коли розпочалася оборона Києва від німець ких окупантів?

4. Коли територію УРСР остаточно було оку повано німецькими військами?

5. Хто із діячів в роки Другої світо вої війни очолив УШПР?

6. Яка військова операція була проведена радянським командуванням 25 грудня 1941 р.- 2 січня 1942 р.?

7. Який день вважається "днем народження" Української повстанської армії (УПА)?

8. Коли радянськими військами було остаточ но визволено Харків від німецьких окупантів?

9. Скільки областей було утворено на терито рії Західної України, що увійшла до складу УРСР в 1939 р.?

10. Коли радянським партизанським з'єднанням С.Ковпака було проведено Карпатський рейд?

1. План блискавичної війни

2. Ідеологія, державний режим у Німеччині, світоглядний напрям та ідеологія, що обґрунтовували право Німеччини на завоювання інших народів та панування над світом

3. Місто, оборона якого поклала початок корінному перелому в ході Другої світової війни

4. Перше звільнене українське село 18 грудня 1942 року

5. Назва плану агресивної війни фашистської Німеччини проти СРСР

6. Планомірне знищення єврейського населення

7. Країна з нападу на яку було розпочато Друга світова війна

8. Місто в якому проходила конференція про післявоєнний устрій світу

9. Система заходів, спрямованих на установлення радянської влади, побудову соціалістичного суспільства за економічною та політичною моделлю СРСР у західноукраїнських землях

10. місто, оборона якого в 1941 р. закінчилася поразкою для

1. Місто-герой, оборона якого тривала з 30 жовтня 1941 по 4 липня 1942 року.

2. План освоєння окупованих територій на сході

3. Злочинна операція польської влади по переселенню українського народу з його етнічних територій, що входили до складу Польщі, до УРСР

4-й конкурс "Хронологічна задача" (5 балів)

Команда № 1

До року оборони Одеси Червоною армією додайте 2, потім відніміть кількість днів протягом яких відбувась оборона Севастополя і додайте 252.

Команда № 2

Від року Корсунь - Шевченківської битви Червоної армії додайте 2, потім відніміть кількість днів протягом яких відбувалась оборона Києва і додайте 75.

5-й конкурс "Капітан"

Капітан № 1

Капітан № 2

1. Назва збройних сил нацистської Німеччини 1935-1945 рр., які складалися із сухопутних, повітряних (військова авіація - Люфтваффе) та військово-морських сил. Верховним головнокомандувачем Вермахту був канцлер Німеччини, з 1934 р. - фюрер (вождь) Третього рейху Адольф Гітлер? (Вермахт)

2. Силове насадження норм суспільно політичного, економічного, культурного життя, характерних для тоталітарного ладу в Радянському Союзі"? (Радянізація)

3. Члени крила ОУН, яке очолював С. Бандера. Цю назву радянська пропаганда вживала в негативному значенні, як синонім бандитизму, застосовуючи загалом до представників українського націоналістичного підпілля під час і після Другої світової війни, а також українських націоналістів за кордоном і тих, хто в Україні перебував в опозиції до радянської національної політики? (Бандерівці)

4. Управління військової розвідки і контррозвідки при штабі Вермахту? (Абвер)

5. Жорстокий окупаційний режим, який установили нацисти на окупованих територіях. Він передбачав заборону вільного пересування; сувору систему реєстрації; впровадження німецького цивільного та воєнного законодавства; введення обов'язкової трудової повинності; експлуатацію місцевих ресурсів; збереження колгоспної системи; вивезення населення на примусові? ("Новий порядок")

6. Німецький термін на означення осіб, які були вивезені гітлерівцями зі східних окупованих територій на примусові роботи до Німеччини? (Остарбайтери)

7. Місце, де за рішенням вищих органів примусово утримуються (здебільшого у тимчасових приміщеннях за вкрай примітивних побутових умов) великі групи? (Концентраційний табір)

8. Орган керівництва радянськими партизанськими формуваннями України часів радянсько-німецької війни. Створений 30 травня 1942 року постановою Ставки Верховного Головнокомандування СРСР? (Український штаб партизанського руху)

9. Операція радянських партизанів у період з 3 серпня до середини вересня 1943 в тилу німецьких військ на території Росії, Білорусі та частини України з метою одночасного масового зруйнування залізничного полотна та станційних споруд? (Рейкова війна)

10. Документ, проголошений 30 червня 1941 року у Львові керівниками ОУН, зокрема Яковом Стецьком, про відновлення державної незалежності України та формування національного уряду? ("Акт відновлення Української держави")

7-й конкурс „ Домашнє завдання "

Складіть історичний портрет представника Руху Опору в Україні, вміщеного на фото, за наведеним планом.

Фото № 1

Фото № 2

План:

1. Назвіть прізвище та ім'я діяча.

2. Укажіть, яку течію Руху Опору він представляв?

3. Навіть найбільш відомі його досягнення.

4. Висловіть власну оцінку його діяльності т а внеску в справу визволення України.

8-й конкурс „ Карикатура " (10 балів)

Карикатура № 1

Карикатура № 2

План аналізу карикатури

1. Хто автор картини, плаката?

2.Що зображено?

3. Яка назва, підпис?

4. Яка мета створення твору?

5.Наскільки зображення співвідноситься з підписом до нього?

6. Коли сталися зображені події?

7. Де відбувалися зображені події?

8. Які характерні ознаки даного місця і що ви про нього знаєте?

9. Представники яких соціальних груп зображені?

10. Як ви вважаєте. Чому автор обрав саме такий склад учасників?

11. Оцініть позицію автора щодо зображеного.

12.Наскільки об'єктивно характеризує сюжет картини події того часу, століття, епохи?

9-й конкурс „Заповніть таблицю " (10 балів)

Основні події Другої світової війни в Україні

10-й конкурс „ Історичний тренінг" (10 балів)

23 серпня 1939 р. СРСР підписав з Німеччиною пакт про ненапад і таємний протокол до нього:

Фактично СРСР вступив у Другу світову війну 17 вересня 1939 року.:

Воєнна операція проти СРСР мала назву "Ост":

На Україну наступала група армій "Схід":

5. Чи було ліквідовано Українську греко-католицьку церкву (УГКЦ) після

входження Галичини до складу УРСР у 1939 р.:

6. Масове знищення єврейського населення нацистами та їх прибічниками одержало назву расизм: Ё

7. В Русі Опору в Україні існувало дві течії - прорадянська і націоналістична:

Перемога Червоної Армії в Сталінградській битві створила умови для вигнання загарбників з України:

Територію України було звільнено від німецько-фашистських загарбників у травні 1945 р.:

Радянські партизани відмовилися від створення ОУН-УПА:

11-й конкурс „ Історичний герой" (10 балів)

Назвіть наших земляків Героїв Радянського Союзу

Команда № 1

Команда № 2

12-й конкурс „ Історична карта" (10 балів)

Команда № 1

Окупація України військами Німеччини та її союзників у 1941 -1942 рр.

Проаналізуйте карту та дайте відповіді на запитання про перебіг подій бойових дій 1941-1942 рр.:

1. Які території і в який час були окуповані Вермахтом?

2. Коли відбулося захоплення українських міст?

3. Де та коли радянські війська потрапили в оточення і полон

Команда № 2

Бої за Україну 1943-1944 рр.

Проаналізуйте карту та дайте відповіді на запитання про перебіг подій бойових дій 1943-1944 рр.:

1. Про що свідчить пересування лінії фронту на захід від кінця грудня 1942 р. на кінець вересня 1943 р.? Які події визначали ці зміни?

2. Унаслідок яких подій лінія фронту змінилася на квітень 1955 р.?

3. Узагальніть, чим закінчився перебіг воєнних дій наприкінці жовтня - у листопаді 1944.

ІV. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ

Оголошення переможців. Оцінювання. Мотивація оцінок

Підготуватися до контрольної роботи

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Мегей Анастасія Василівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок "Україна в роки Другої світової війни"

# data[].attributes.attachment_link.description
Україна в роки Другої світової війни закріпити на узагальнити знання учнів по темі " Україна в роки Другої світової війни" розвивальна : закріпити навички аналізу і зіставлення історичного матеріалу, уміння розглядати історичні явища в конкретно-істо ­ ричних умовах; розвивати пам'ять, логічне мислення; виховувати інтерес до історії України, виховувати учнів у дусі патріотизму, національної свідомості та гідності.

# data[].attributes.headline
Зарубіжна література

# data[].attributes.subject
Зарубіжна література

# data[].attributes.body
Тема. Пауло Коельйо. "Алхімік".
Значення творчості П. Коельйо для сучасності. Пошуки сенсу буття в романі "Алхімік".
Презентація
Текст твору
Завдання:

створіть асоціативний кущ "Риси художнього стилю П. Коельйо";

віпишіть з тексту найцікавіші для вас афоризми.

Підготуватись до контрольної роботи за ІІ семестр

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Повторення та узагальнення вивченого.

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Підсумковий урок. Література для читання влітку. Підготовка до ЗНО.
Бесіда про вивчені твори української літератури. Обмін думками про знакові для свого часу твори, актуальні нині.

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Література рідного краю. Літературні персоналії літературної громади (поезія)

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Контрольна робота №6 (тест). Творчість Лесі Українки, М.Вороного, О.Олеся.

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Контрольна робота №4 (тест). Морфологічна норма.

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Контрольне читання вголос
Скласти ментальну карту до будь-якого твору з української літератури, який вам сподобався у цьому навчальному році

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Контрольне есе
«Дерево тримається корінням, а людина сім’єю»

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Тема: Творення й відмінювання імен по батькові.

# data[].attributes.body
Проектна робота. Розробка навчально-інформаційного ресурсу для закріплення вивченого матеріалу з навчальних предметів шкільного курсу

Захист проектної роботи.
На електронну скриньку вчителя (nata23entova@gmail.com)  необхідно надіслати посилання на опублікований навчально-інформаційний ресурс, та документ з коротким описом виконаної роботи.

Дедлайн 22.05.2020 до 23:00

# data[].attributes.body
Підсумкова контрольна робота

# data[].attributes.body
Підготовка до контрольної роботи
Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=ZUWssDatcs4
Повторіть по підручнику п. 11-15

Виконайте інтерактивну вправу https://learningapps.org/5850763

# data[].attributes.body
Підсумкова річна контрольна робота з алгебри

Завдання контрольної роботи: ТУТ

# data[].attributes.body
Працюємо над проектом

# data[].attributes.headline
Захист Вітчизни

# data[].attributes.subject
Захист Вітчизни

# data[].attributes.body
Джерела небезпечних ситуацій у воєнний час. Попередження виникнення можливих надзвичайних ситуацій.

Переглянути завдання: ТУТ

# data[].attributes.headline
Захист Вітчизни

# data[].attributes.subject
Захист Вітчизни

# data[].attributes.body
Поняття про надзвичайну ситуацію. Класифікація і рівні надзвичайних ситуацій. Загальні ознаки. Причини їх виникнення.

Переглянути завдання: ТУТ

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
«Легка атлетика»

1. Розвиток фізичних якостей: ТУТ ( Вправи з 21:37 хв. до кінця відео)

2. Спеціальні бігові вправи: ТУТ

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
«Легка атлетика»

1. Розвиток фізичних якостей: ТУТ  ( Вправи з 10:41 хв. до 21:37 хв.)

2. Техніка метання малого м’яча на дальність з розбігу: ТУТ

# data[].attributes.headline
Фізична культура 

# data[].attributes.subject
Фізична культура 

# data[].attributes.body
«Легка атлетика»

1. Розвиток фізичних якостей: ТУТ  ( Вправи з першої хвилини до 10:41 хв.)

2. Техніка виконання естафетного бігу: ТУТ

# data[].attributes.body
тема:Розвязування задач https://www.youtube.com/watch?v=uueimDkP_zc
https://www.youtube.com/watch?v=II3_mZ9U0kk&t=77s

# data[].attributes.body
Тема: "Контрольна робота № 5 за ІІ семестр"

# data[].attributes.attachment_link.title
Контрольна робота з хімії 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Контрольна робота з хімії 10 клас В цьому документі мітяться тестові завдання з хімії ,за темою "Органічні сполуки", для учнів 10 класу. Завдання розбиті на чотири рівні. Завдання розроблені для нової програми.Відповіді до них можна знайти в підручнику - "Хімія 10, Попель П.П., Крикля Л.С."

# data[].attributes.headline
Всесвітня історія

# data[].attributes.subject
Всесвітня історія

# data[].attributes.body
Тема: Контрольна робота

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Топорчук Олена Сергіївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Підсумковий тест "ВСЕСВІТНЯ ІСТОРІЯ, 10 КЛАС"

# data[].attributes.attachment_link.description
Коли і на чиєму боці США вступили у Першу світову війну? А У липні 1916 р. на боці Антанти; Б вересні 1916 р. на боці Антанти; В квітні 1917 р. на боці Четверного союзу; Г квітні 1917 р. на боці Антанти. "Антанта" у перекладі з французької означає: А "Сердечна згода"; Б "Союз рівних"; В "Золота угода"; Г "Мирна згода".

# data[].attributes.body
Урок №67.
Лабораторна робота № 3.
Тема. Дослідження будови статевих клітин людини.

Мета: ознайомитися з особливостями будови статевих клітин людини; з’ясувати зв’язок будови цих клітин з виконуваними функціями.

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
19.01.2021 р. Увага для консультацій до уроку скористайся з 12.30 -13.15 години! Google Meet за посиланням -https://meet.google.com/bvp-ixke...

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема уроку: Кіровоградщина в роки Другої світової війни.
Підготувати повідомлення.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема уроку:  Практичне заняття.
Тема: У війни не жіноче ім'я.
Скласти історичну довідку.

# data[].attributes.attachment_link.title
Жінки України: час і доля | Пишемо історію

# data[].attributes.headline
Громадянська освіта

# data[].attributes.subject
Громадянська освіта

# data[].attributes.body
Тема уроку: Україна - член європейського співтовариства.
Параграф 48, завдання ст.240

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
У презентації розкрито проблемне питання: "Ми - європейці, Європа - наш спільний дім, а як же відбувалося інтегрування України в європейське і світове товариство?" Рекомендовано використовувати для учнів 10-11 класів.

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу. Щоб завантажити документ, прогорніть сторінку до кінця

Опис презентації окремими слайдами:

Зверніть увагу, свідоцтва знаходяться в Вашому особистому кабінеті в розділі "Досягнення"

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
інтегрування

# data[].attributes.attachment_link.title
Презентація на тему: "Інтегрування України в Європейське і світове товариство"

# data[].attributes.attachment_link.description
У презентації розкрито проблемне питання: "Ми - європейці, Європа - наш спільний дім, а як же відбувалося інтегрування України в європейське і світове товариство?" Рекомендовано використовувати для учнів 10-11 класів. Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу.

# data[].attributes.headline
Громадянська освіта

# data[].attributes.subject
Громадянська освіта

# data[].attributes.body
Тема уроку: Європейська інтеграція. Виклики сучасного світу.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Підручник з Громадянської освіти. 10 клас. Вербицька - Нова програма

Досліджуємо основні завдання та функції інституцій ЄС.

Розуміємо виклики, які зумовили процеси європейської інтеграції.

Діємо, добираючи з різних джерел інформацію про європейську політику добросусідства.
Модуль 1 Яким був шлях європейців до об'єднаної Європи
Інтеграція (від латин. integrum - ціле, integratio - відновлення) - поєднання, взаємопроникнення. Це процес об'єднання будь-яких елементів (частин) в одне ціле. Процес взаємозближення й утворення взаємозв'язків.

Європейська інтеграція - процес політичної, юридичної, економічної (а подекуди соціальної та культурної) інтеграції європейських держав, зокрема й частково розташованих в Європі. Сьогодні європейська інтеграція досягається переважно завдяки розширенню Європейського Союзу та Ради Європи.

Ідея об'єднання європейських держав започаткована у далекому минулому. Вже від XI століття почали зароджуватися уявлення про Європу як про щось єдине, а у XIV столітті з'являються європейські проекти, плани об'єднання Європи на основі договору, формуються ідейні передумови інтеграції в річищі "європейської ідеї".

Вперше процес європейської інтеграції набув інституційного оформлення на рівні економічної інтеграції в межах однієї галузі. 9 травня 1950 року міністр закордонних справ Франції Моріс Шуман запропонував так званий план Шумана, який полягав у створенні спільного ринку вугільної й сталеливарної продукції західноєвропейських країн.

У еволюції європейської інтеграції XX століття виокремлюють декілька етапів.
* ЗОНА ВІЛЬНОЇ ТОРГІВЛІ (1958-1969)
Цілковите скасування митних тарифів у взаємній торгівлі за умови збереження національних митних тарифів у відносинах із третіми країнами.
* МИТНИЙ СОЮЗ (1968-1986)
Розширення сфери узгоджених дій (охорона довкілля, технологічний розвиток, наукові дослідження).
* СПІЛЬНИЙ РИНОК, ЄДИНИЙ ВНУТРІШНІЙ РИНОК (1987-1992)
Економічну інтеграцію було доповнено співпрацею у сфері зовнішньої та оборонної політики.
* ЕКОНОМІЧНИЙ ТА ВАЛЮТНИЙ СОЮЗ (з 1993 р. до сьогодні)
Єдиний внутрішній ринок доповнився введенням єдиної валюти ЄС-євро.
Модуль 2 Якими є цілі та цінності ЄС
Маастрихтський договір (англ. Maastricht Treaty), 1992 p. - угода про утворення Європейського Союзу.

Європейський Союз (ЄС, Євросоюз, англ. European Union, EU) - економічний та політичний союз 28 держав, що розташовані здебільшого в Європі. Бере початок від двох утворень шести країн Європейської спільноти з вугілля та сталі, заснованої 1951 року, та Європейської економічної спільноти, утвореної 1958 року. У сучасному вигляді існує на основі Договору про Європейський Союз, підписаного 7 лютого 1992 року в місті Маастрихт (Нідерланди) і чинного від 1 листопада 1993 року.

Європейський Союз - унікальне об'єднання країн Європи, які через створення спільного ринку, економічного та валютного союзу, а також завдяки реалізації спільної політики й діяльності мають на меті забезпечити безперервне економічне зростання, соціальний розвиток і згуртованість країн-учасниць.
Обговорюємо та аналізуємо
1. Ознайомтеся з основними положеннями статті 5 Маастрихтського договору.

2. Порівняйте цей текст із Розділом 1 Конституції України, визначте спільні положення.

* Європейський Союз бореться із соціальною маргіналізацією і дискримінацією, сприяє соціальній справедливості й соціальному захисту, рівності жінок і чоловіків, солідарності поколінь та охороні прав дитини.

* Європейський Союз сприяє економічному, соціальному й територіальному згуртуванню і солідарності держав-членів.

* Європейський Союз шанує багатство свого культурного й мовного різноманіття та піклується про збереження і розвиток європейської культурної спадщини.

* Європейський Союз створює економічний і валютний союз, грошовою одиницею якого є євро.

* У своїх відносинах із рештою світу Європейський Союз стверджує і просуває свої цінності та інтереси і дбає про захист своїх громадян. Він сприяє миру, безпеці, сталому розвитку планети, солідарності й взаємній повазі народів, вільній та справедливій торгівлі, викоріненню бідності та захисту прав людини, у тому числі прав дитини.
ГОЛОВНІ ЦІЛІ ДІЯЛЬНОСТІ ЄС
* Сприяти миру, підтримувати свободу, безпеку та справедливість.

* Стійкий розвиток.

* Боротися із соціальною ізоляцією та дискримінацією.

* Сприяти науково-технічному прогресу.

* Посилювати економічну, соціальну та територіальну єдність.

* Поважати багате культурне та мовне розмаїття.

Цінності ЄС є загальними для країн-членів у суспільстві, в якому переважає інтеграція, толерантність, справедливість, солідарність і недискримінація. Такі цінності є невіддільною частиною європейського способу життя.
ЦІННОСТІ ЄС:
* Людська гідність

* Свобода

* Демократія

* Рівність

* Верховенство права

* Права людини
Модуль 3 Як працюють інституції ЄС
ЄС діє через систему наднаціональних інституцій та спільно узгоджених рішень держав-членів.
Розглядаємо та обговорюємо Веб-активність
Скориставшись інтернет-ресурсами (www.goethe.de/ins/ua/uk/spr/eng/kin/kin/kin.html та europa.dovidka.com.ua/), визначте основні завдання й функції інституцій ЄС.
Модуль 4 Як відбувається розширення ЄС
Членом інтеграційного об'єднання має право стати будь-яка європейська держава, що дотримується демократичних принципів суспільного ладу. Внутрішнє законодавство держави-кандидата має бути приведене у відповідність до норм права ЄС. Крім того, необхідний високий рівень економічного розвитку, що відповідає середнім показникам ЄС. Наприклад, дефіцит бюджету не має перевищувати 3 % ВВП, а державний борг - 60 % ВВП.
Обговорюємо
Ознайомтеся з цитатою європейського політика. Про які проблеми та перспективи розвитку Європейського Союзу йде мова?

"Саме коли ми відзначаємо бо-my річницю підписання Римського договору; настав час для об'єднаної Європи 27 (держав-членів) сформувати бачення свого майбутнього. Прийшов час для лідерства, єдності й спільної рішучості [...]. Це початок процесу, а не кінець, і я сподіваюся, що тепер відбудеться чесна та широка дискусія. Майбутнє Європи у наших руках".
Жан-Клод Юнкер, Президент Європейської комісії (2017) Застосуйте набуті знання та досвід
1. Відвідайте сайт ЄС (europa.eu/european-union/about-eu/countries_en) і, користуючись інтерактивною картою, визначте етапи розширення європейського регіонального об'єднання.

2. Скільки країн об'єднує ЄС? Які країни мають статус кандидатів у члени ЄС? Які країни підписали угоду про стабілізацію та асоціацію, яка зазвичай передує заяві на членство?

﻿

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Міністерству освіти і науки України

# data[].attributes.attachment_link.title
Як і чому відбувається процес європейської інтеграції - Підручник з Громадянської освіти. 10 клас. Вербицька - Нова програма

# data[].attributes.attachment_link.description
Досліджуємо основні завдання та функції інституцій ЄС. Розуміємо виклики, які зумовили процеси європейської інтеграції. Діємо, добираючи з різних джерел інформацію про європейську політику добросусідства. Модуль 1 Яким був шлях європейців до об'єднаної Європи Інтеграція (від латин. integrum - ціле, integratio - відновлення) - поєднання, взаємопроникнення. Це процес об'єднання будь-яких елементів (частин) в одне ціле.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема : Контрольна робота

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ПКР за ІІ семестр. 10 клас. ВАРІАНТ 1

1. Хто не був президентом Академії наук УРСР?

2. Коли і де було взято курс на індустріалізацію?

А) квітень 1923 р. на ХІІ з`їзді РКП(б) Б) травень 1924р. на ХVII з`їзді РКП(б)

В) грудні 1925 р. на XIV з`їзді ВКП (б) Г) грудень 1927р. на XV ВКП (б)

3.Назвіть рік суцільної колективізації.

4.Татарбунарське повстання відбулося на території:

5..Незалежність Карпатської України було проголошено:

А) 30 грудня 1938 р. В) 15 березня 1939 р.

Б) 30 вересня 1938 р. Г) 20 січня 1940 р.

6.Хто був першим керівником ОУН ?

Рівень 2

7. Які з наведених подій відбулися в період нової економічної політики? (три відповіді)

А) відновлення діяльності університетів у Харкові, Києві, Одесі та Дніпропетровську;

Б) заснування М.Хвильовим Вільної академії пролетарської літератури (ВАПЛІТЕ);

В) створення Державної української мандрівної капели (ДУМКА);

Г) організація в Києві театру "Березіль" на чолі з Л. Курбасом;

Д) заснування в м. Києві Української академії наук;

Е) заснування товариства "Геть неписемність!".

8. Який термін відповідає визначенню : "Комплекс заходів вжитих ВКП(б) у 1920 - 1930х рр., що мав на меті модернізацію промисловості: будівництво заводів, фабрик, залізниць та інших індустріальних об'єктів"

В) культурна революція Г) націоналізація

Рівень 3

9. Установіть відповідність між суспільно-політичними подіями 1920-х рр. і їхніми наслідками:

А) Проголошення курсу на коренізацію в УСРР.

Б) Утворення Союзу РСР.

В) Утворення Всеукраїнської надзвичайної комісії по боротьбі з неписьменністю.

Г) Проголошення курсу на нову економічну політику.

1. Запровадження трудової мобілізації, заборона товарно-грошових відносин і вільної торгівлі.

2. Зростання питомої ваги українців серед службовців партійно-державного апарату республіки.

3. Швидка відбудова промисловості, зростання продуктивності праці та фізичного обсягу продукції.

4. Половина сільського та дві третини міського дорослого населення освоїли грамоту та вміли читати.

5. Затвердження нового тексту Конституції УСРР, де юридично закріплювалися повноваження республіки.

А) взято курс на форсованого індустріалізацію;

Б) відкритий суд над "шахтинцями";

В) став до ладу тракторний завод у Харкові;

Г) взято курс на коренізацію.

Рівень 4

11 Охарактеризуйте політичне та соціально-економічне становище українських земель у складі Польщі.

1. Хто був засновником інтегрального націоналізму?

2 Коли був прийнятий "Закон про п'ять колосків"?

А) 8 вересня 1931 року. Б) 10 липня 1932 року.

3. Про яку територію йде мова: "автономна Українська республіка у складі Чехо-Словаччини в 1938-1939 рр."

А) Закарпаття В) Північна Буковина

4. Назвіть роки першої п`ятирічки схвалені на ХV з`їзді ВКП(б):

В) 1933-1938 рр. Г) 1938-1942 рр.

5. В якому році була сфабрикована "Шахтинська справа" над спеціалістами вугільної промисловості Донбасу?

6. Хто встановив перший рекорд в ніч на 31 серпня 1935р.?

Рівень 2

7. Проаналізуйте наведені твердження та вкажіть серед них правильні (три відповіді)

А) Індустріалізація в СРСР (УРСР) розпочалася з легкої промисловості

Б) Роки другої п`ятирічки припадають на 1928-1933 рр.

В) РНГ в січні 1932 р. була перетворена на Народний комісаріат важкої промисловості

Г) "Куркулями" називали незаможних селян.

Д) М.Бухаріна, О.Рикова, М.Томського на квітневому 1929 р. пленумі ЦK ВКП(б) звинуватили в "правому ухилі".

Е) Першими заводами - гігантами років першої п`ятирічки були "Запоріжсталь"; "Азовсталь", 'Криворіжсталь".

8.Який термін відповідає визначенню: "Роки наступу сталінського режиму на всі сфери культурного життя України, коли під пресом терору опинилися науковці, освітяни, діячі сфери культури; в країні розгорнулася боротьба проти "націоналістичних ухилів"; це був період, який пройшов під знаком жорстокого переслідування діячів національної культури."

В) "роки розкуркулення" Г) "роки депортації"

Рівень 3

9. Встановіть відповідність між заходами та їх змістом

А) "ножиці цін" 1. Примушення селян здавати хліб за невигідними для них цінами під загрозою аж до конфіскації майна.

Б) "надзвичайні заходи проти куркуля" 2. Встановлення завищених цін на промислові товари і відповідно зниження на сільськогосподарську

В) "куркульський саботаж" 3. Маневр сталінського керівництва, коли був дозволений вихід із колгоспів з метою заспокоєння селян.

Г) "запаморочення від успіхів" 4. Конфіскація усіх запасів продовольства

5. Масові каральні заходи, покарання, вжиті державними органами

10..Розташуйте події в хронологічній послідовності :

А) Процес над Спілкою визволення України

Б) Утворення СРСР

В) "Закон про п'ять колосків"

Г) Ліквідація УАПЦ

Рівень 4

11. Охарактеризуйте політичне та соціально-економічне становище українських земель у складі Румунії.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Колацька Світлана Миколаївна

# data[].attributes.attachment_link.title
Підсумкова контрольна робота з історії України за ІІ семестр. 10 клас.

# data[].attributes.attachment_link.description
ПКР за ІІ семестр. 10 клас. ВАРІАНТ 1 1. Хто не був президентом Академії наук УРСР? 2. Коли і де було взято курс на індустріалізацію? А) квітень 1923 р. на ХІІ з`їзді РКП(б) Б) травень 1924р. на ХVII з`їзді РКП(б) В) грудні 1925 р. на XIV з`їзді ВКП (б) Г) грудень 1927р.

# data[].attributes.body
Підготовка до контрольної роботи

1. Перегляньте відео https://www.youtube.com/watch?v=ZUWssDatcs4

2.  Повторіть по підручнику п. 11-15

Виконайте інтерактивну вправу https://learningapps.org/5850763

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Тема: Олександр Олесь. Драматичний етюд «По дорозі в казку».

# data[].attributes.headline
Українська література

# data[].attributes.subject
Українська література

# data[].attributes.body
Тема: Олександр Олесь «Чари ночі» – перлина інтимної лірики української поезії.
ВИВЧИТИ НАПАМ'ЯТЬ
"Чари ночі"

# data[].attributes.headline
Українська мова

# data[].attributes.subject
Українська мова

# data[].attributes.body
Тема: Особливості кличного відмінка

# data[].attributes.body
теме: " Розвязування задач
https://www.youtube.com/watch?v=56c_KkujszM
https://www.youtube.com/watch?v=JrCIJ_jPDWE
https://www.youtube.com/watch?v=oXx5XanlO9g
Виконати конспект задач

# data[].attributes.body
тема: "Розвязування задач за  темою " Електричне поле."
https://www.youtube.com/watch?v=II3_mZ9U0kk
https://www.youtube.com/watch?v=KOnv39fsTgI
https://www.youtube.com/watch?v=VpcJXQmSNgE
Виконати конспект задач.

# data[].attributes.body
Тема: Техніка декоративно-ужиткового мистецтва

1.    Технологія виготовлення виробу: оздоблення виробу.

2. https://www.youtube.com/watch?v=sBX2SsWbSOI

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Підручник впр.1 с. 232 письмово
( на вживання попередньо вивчених дієслів)
Повторити форми неправильних дієслів

# data[].attributes.attachment_link.description
Find the forms of the past simple and the past participle of irregular verbs.

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Підручник с.231 опрацювати "Develop  Your Vocabulary" уважно прочитати. Яка різниця між словами 'policy - politics, join - unite"?
Повторити часи

# data[].attributes.attachment_link.description
Put the sentences in the correct box. For example if a sentence is in the present simple form, slide it in the Present simple box.

# data[].attributes.body
Урок №48. Тема: Південна Африка.

Завдання:

Дайте на три за вашим вибором письмові відповіді, опрацювавши теоретичний матеріал до уроку:

1. Які основні чинники визначають місце ПАР у міжнародному поділі праці?

2. Дайте оцінку природно-ресурсного та працересурсного потенціалу ПАР.

3. Розкрийте провідне значення видобування мінеральних ресурсів в економіці ПАР.

4. Поясніть розміщення основних центрів переробної промисловості ПАР.

5. Порівняйте особливості спеціалізації сільського господарства ПАР та Єгипту.

6. Які особливості розвитку третинного сектору економіки ПАР?

7. Порівняйте структуру експорту товарів і послуг ПАР та Єгипту.

# data[].attributes.attachment_link.title
Географія 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Доброго дня, шановні десятикласники! Канікули вже скінчились і ми з вами вийшли на фінішну пряму. Працюючи і навчаючись в нестандартни...

# data[].attributes.body
Урок №66. Тема: Чинники, здатні справляти позитивний і негативний вплив на процеси росту та розвитку людини.
1. Опрацюйте презентацію «Чинники, здатні справляти позитивний і негативний вплив на процеси росту та розвитку людини».
2. Опрацюйте теоретичний матеріал.
3. Дайте письмово відповідь на питання:
1. Доведіть перевагу від дотримання здорового способу життя.
2. Схарактеризуйте вплив тютюнопаління на плід, дитину та підлітка.
3. Які наслідки має вживання алкоголю для організму, що розвивається і росте?
4. Доведіть небезпеку вживання наркотиків для здоров’я дитини та підлітка.

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
19.01.2021 р. Увага для консультацій до уроку скористайся з 12.30 -13.15 години! Google Meet за посиланням -https://meet.google.com/bvp-ixke...

# data[].attributes.body
Підготовка до річної контрольної роботи

Перейти до завдання: ТУТ

# data[].attributes.headline
Захист Вітчизни

# data[].attributes.subject
Захист Вітчизни

# data[].attributes.body
Стілецька зброя та поводження з нею.

Переглянути завдання: ТУТ

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
«Футбол»

1. Розвиток фізичних якостей: ТУТ  ( Вправи з першої хвилини до 10:41 хв.)

2. Прості вправи для зміни ведення напрямку м’яча: ТУТ

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
«Футбол»

1. Розвиток фізичних якостей: ТУТ  ( Вправи з 10:41 хв. до 21:37 хв.)

2. Вправи на відчуття м’яча: ТУТ Вправи виконуємо з членами родини)

# data[].attributes.headline
Захист Вітчизни

# data[].attributes.subject
Захист Вітчизни

# data[].attributes.body
Стрілецька зброя та поводження з нею.

Переглянути завдання: ТУТ

# data[].attributes.body
Проєктна робота

Завдання проєктної роботи: ТУТ

# data[].attributes.body
Проєктна робота

Завдання проєктної роботи: ТУТ

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема уроку: Особливості культурного життя в роки війни.
Підручник ст.249 - 252, дати відповіді на запитання ст.252.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Марина Співак

# data[].attributes.attachment_link.title
Культура України в Другїй світовій війні

# data[].attributes.headline
5. Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
5. Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
Повторити параграфи 20-34.
Підготуватися до семестрової контрольної роботи.

# data[].attributes.headline
4. Перевірте себе!

# data[].attributes.subject
4. Перевірте себе!

# data[].attributes.attachment_link.title
Тестування: Генетичні зв'язки між класами органічних сполук

# data[].attributes.attachment_link.description
Генетичні зв'язки між класами органічних сполук

# data[].attributes.headline
3. Розгляньте якісні реакції на органічні сполуки.

# data[].attributes.subject
3. Розгляньте якісні реакції на органічні сполуки.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
НМЦ вищої та фахової передвищої освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
Лабораторні роботи з органічної хімії

# data[].attributes.headline
2. Перегляньте відеоурок.

# data[].attributes.subject
2. Перегляньте відеоурок.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Підготовка до ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.title
Взаємозв'язок між вуглеводнями. Хімія 11 клас

# data[].attributes.headline
1. Пригадайте!

# data[].attributes.subject
1. Пригадайте!

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Олена Кузько

# data[].attributes.attachment_link.title
Органічні сполуки

# data[].attributes.body
Тема: "Зв'язки між класами органічних речовин. Загальні поняття про біологічно активні речовини (вітаміни, ферменти)".

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Hi!!!
Опрацювати в підручнику на с 230 "The Declaration..."Вивчити нові слова. Good luck!

# data[].attributes.body
Урок №47. Тема: Єгипет.

Виконайте завдання:

1.Опрацюйте презентацію;
2. Перегляньте відео:

Єгипет це країна з надзвичайно багатою історією і, автоматично, з величезною кількістю туристичних принад. -18 фактів про Єгипет та цікаві історичні пам’ятки;

- Египет - География.

3. Домашнє завдання активне. Завдання необхідно виконати до  14 травня 22:00 ред.Код доступу 733432 використати цей код, відкривши посилання join.naurok.ua

# data[].attributes.attachment_link.title
Географія 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
Доброго дня, шановні десятикласники! Канікули вже скінчились і ми з вами вийшли на фінішну пряму. Працюючи і навчаючись в нестандартни...

# data[].attributes.body
тема:Провідники і діелектрики і електричному полі.
опрацюватип.43

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Кузнєцов Руслан Анатолійович. Математика

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок №7 Провідники і діелектрики у електричному полі

# data[].attributes.headline
Англійська мова

# data[].attributes.subject
Англійська мова

# data[].attributes.body
Hello!
Працюємо? Так!!!
Підручник c.228.
Виконати вправи 5 та 6 (усно)

# data[].attributes.body
Тема: "Контрольна робота № 4 з теми: "Нітрогеновмісні органічні сполуки"

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Заніздра

# data[].attributes.attachment_link.title
К.р. Нітрогеновмісні сполуки.docx

# data[].attributes.headline
Громадянська освіта

# data[].attributes.subject
Громадянська освіта

# data[].attributes.body
Тема уроку: Міжнародне право
1. Особливості міжнародного права.
2.Міжнародне гуманітарне право.
Параграф 46. ст.230 - завдання

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Євгенія Малюта

# data[].attributes.attachment_link.title
Громадянська освіта. Міжнародне гуманітарне право. 10 клас

# data[].attributes.headline
Громадянська освіта

# data[].attributes.subject
Громадянська освіта

# data[].attributes.body
Тема уроку: Міжнародні відносини.
1.Поняття міжнародних відносин.
2.Урядові й неурядові міжнародні організації
3. Система міжнародної безпеки
Параграф 45., ст. 225 завдання.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міжнародні відносини

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема уроку: Тегеранська , Ялтинська конференції. Ухвали,щодо майбутнього українських земель.
Скласти тезісний план.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Станіслав Цалик

письменник, краєзнавець

Автор фото, Getty Images

75 років тому, 4 лютого 1945 року, в обстановці суворої секретності в Ялті розпочалися тристоронні перемовини між лідерами Великої Британії, США та Радянського Союзу - Вінстоном Черчиллем, Франкліном Рузвельтом і Йосифом Сталіним.

Ця зустріч увійшла до історії як Ялтинська конференція. Саме там остаточно ухвалили новий світовий порядок, який тримався наступні пів століття.

Британський прем'єр Вінстон Черчилль не погоджувався з тим, щоб переговори проводилися в Радянському Союзі - це надасть "дядечкові Джо" (так союзники називали Сталіна) певні переваги.

Президент США Франклін Рузвельт був налаштований інакше. До Білого дому дійшли тривожні чутки, що Сталін може укласти сепаратний мир з Гітлером. І тоді "правила гри" у повоєнній Європі визначатимуть без участі Вашингтона та Лондона. Крім того, Рузвельт уже знав про свою смертельну хворобу, а тому прагнув діяти швидко.

Натомість радянський лідер, який на попередній зустрічі в Тегерані 1943 року погоджувався зустрітися десь ближче до Північної Америки, тепер заявив, що він обтяжений військовими справами й не може залишити свою країну навіть на день. Сталін запропонував зустрітися в Одесі чи Батумі.

В грудні 1944-го Рузвельт висунув компромісну пропозицію провести перемовини в Криму. Під його тиском на такий варіант погодився і Черчилль.

Місце і терміни зустрічі "Великої трійки" були засекречені аж до її завершення. Газети різних країн подавали суперечливу інформацію. То повідомляли, що зустріч вже повним ходом йде в Каїрі, то раптом анонсували, що вона невдовзі почнеться в Румунії. Або "переносили" її на корабель у Чорному морі.

Таку дезінформацію спеціально запускали в пресу спецслужби країн-союзників - можливо, щоб збити з пантелику Берлін, який (про це були дані) готувався скинути бомби на учасників переговорів і змінити на свою користь хід Другої світової війни.

Підпис до фото, Приклад дезінформації з метою безпеки. Повідомлення, що конференція вже розпочалася в Каїрі. Газета "Свобода" (США), 3 лютого 1945 р

Гостей "слухали" цілодобово

Кримський півострів, звільнений від німців менш як рік тому, являв собою сумне видовище. А після депортації кримських татар, вірмен, греків, болгар, а також турецьких та іранських громадян, був ще й безлюдний.

У шаленому темпі - протягом трьох тижнів - там відремонтували та причепурили три пишні палаци царських часів. Два з них, призначені під резиденції союзників, встигли рясно напхати "жучками".

Наприкінці січня приїхали передові групи британських та американських офіцерів безпеки й почали готувати палаци до прибуття своїх делегацій. "Підслушку" не виявили.

Автор фото, Getty Images

Американці замешкали в Лівадійському палаці. Британцям надали Воронцовський у сусідній Алупці. Адже князь Михайло Воронцов, колишній власник цього замку, був сином посла Російської імперії в Лондоні.

Резиденцією радянських учасників переговорів став Юсуповський палац у Кореїзі.

Після сніданку робочі групи працювали до 11.30. Опівдні збиралися міністри закордонних справ для узгодження порядку денного - по черзі в резиденції кожної з делегацій. Далі обід.

О 16.00 в Білому залі Лівадійського палацу починалися засідання за участю Черчилля, Сталіна та Рузвельта. Переговори зазвичай тривали понад чотири години, після чого глави держав по черзі запрошували до себе на вечерю.

Львів залишається в УРСР

Питання, які обговорювали керівники трьох держав, безпосередньо торкалися України. Насамперед, повоєнної долі Львова.

Це тільки в радянських підручниках з історії удавали, ніби з 1939 року Львів став радянським - і крапка (звичайно, за виключенням кількох років німецької окупації). Насправді все було складніше.

Президент США вважав, що Львів, захоплений Сталіним у результаті злочинної змови з Гітлером, має повернутися до Польщі. Черчилль підтримав цю позицію. Але Сталін виступив категорично проти.

Підпис до фото, Повідомлення щодо повоєнної долі Львова. Радянська преса про це мовчала. Газета "Свобода" (США), 16 лютого 1945 року

Щодо Львова кремлівський вождь мав особистий комплекс - це місто він намагався захопити ще 1920 року. І саме через цей його намір (як виявилося невдовзі, фатальний, бо відтягнув частину війська від основного фронту) Червона армія зазнала поразки під Варшавою, відкотилася на схід, і в результаті Москва залишилися і без Варшави, і без Львова.

1939-го Сталін узяв реванш і тепер не збирався здавати позиції.

Звісно, колегам по перемовинах він говорив не про власні комплекси, а посилався на лінію Керзона - умовний кордон між українцями та поляками, запропонований 1920 року британським міністром закордонних справ Джорджем Керзоном.

Сталін, власне, аргументував тим, що тоді світові держави визнали землі на схід від лінії Керзона не польськими. В умовах 1945 року це означало, що Львів залишиться у складі УРСР.

Щоправда, Рузвельт не виключав іншого варіанту - Львів перебуватиме на території УРСР, але в спеціальному статусі вільного польського міста. Ним керуватиме міжнародна комісія, а його державну приналежність визначить у далекому майбутньому плебісцит.

Проте Сталін нічого й чути не хотів. На той момент його армія володіла і Львовом, і всією Галичиною. І Черчилль з Рузвельтом мусили змиритися.

Отже, тільки в Ялті подальшу долю Львова вирішили остаточно.

Підпис до фото, Радянська преса повідомила про Ялтинську конференцію лише 13 лютого, коли вона закінчилася. Місце проведення не уточнювалося, сказано лише - в Криму. Газета "Известия" (СРСР), 13 лютого 1945 року

Ціна компромісу

Дискусія щодо приналежності Львова автоматично зачепила проблему визначення радянсько-польського кордону. Фактично ішлося про західний кордон України.

З політичних міркувань Сталін не міг наполягати на лінії, яку передбачав пакт Ріббентропа-Молотова 1939 року. За тодішньою домовленістю з Німеччиною до складу СРСР мали б увійти території аж до східних околиць Варшави. Більшу частину тих земель було би включено до складу України (Ряшів, Перемишль, Люблін, Холм тощо), а іншу частину - до Білорусії (наприклад, Білосток).

Від згаданих територій Сталін був змушений відмовитися. Удав, ніби робить "поступку", зголошуючись на лінію Керзона, яка проходила набагато східніше. Потім згодився відступити додатково ще на 8 кілометрів.

Наслідком цього компромісу стали дві хвилі депортацій українського населення з "закерзоння" - земель на захід від лінії Керзона.

Повернення на міжнародну арену

Нарешті саме в Ялті був затверджений майбутній статус України як однієї з країн-засновниць ООН. Тобто Україна знову ставала суб'єктом міжнародного права. Хай формально, адже була повністю залежна від Москви, але все ж таки то був важливий крок на шляху до реальної незалежності.

Чому це Сталін раптом видав Україні такий бонус?

Річ у тім, що кожна з країн "великої трійки" намагалася збільшити кількість своїх голосів при голосуванні у майбутній ООН. Скажімо, Велика Британія ще в попередній Лізі Націй мала чотири самоврядні домініони. Тепер вони автоматично набувають членство ООН. Сполучені Штати фактично матимуть голоси залежних від них країн Південної Америки.

Тому Кремль наполягав, щоби членство в ООН одержали всі 16 радянських республік (від серпня 1940-го у складі СРСР було 16 республік - крім звичних 15-ти ще й Карело-Фінська РСР). Потім Москва звузила кількість республік-претендентів до трьох - Україна, Білорусь, Литва (як такі, що понесли найбільші жертви під час війни).

В кінцевому підсумку членами ООН стали, крім СРСР, тільки Україна та Білорусь.

Примусова репатріація

В останній день роботи Ялтинської конференції, 11 лютого, ухвалили ще одне рішення, яке стосувалося, в тому числі, й українців - сотень тисяч військовополонених, остарбайтерів, біженців.

Союзники зобов'язалися передати всіх громадян СРСР, яких вони виявлять у своїх зонах окупації, радянській військовій адміністрації. Навіть і тих, хто категорично не бажав знову зустрічатися з червонопрапорним режимом.

Далі - за відомим сценарієм: цих людей запхали в товарні вагони, відправили до Радянського Союзу, де їх допитували офіцери військової контррозвідки "Смерш". Після чого одних заслали до таборів, інших - розстріляли як зрадників.

Чимало полонених, побачивши, що не вдається уникнути депортації до СРСР, обрали смерть, вкоротивши собі віку.

Від примусової репатріації звільнялися лише ті українці, хто станом на 1 вересня 1939-го мав польське громадянство, тобто галичани й частково волиняки. Вони дістали можливість виїхати на Захід і залишилися живими.

Хочете отримувати найважливіші новини в месенджер? Підписуйтеся на наш Telegram або Viber!

# data[].attributes.attachment_link.title
Ялтинська конференція: як вирішували долю Львова і сотень тисяч українців - BBC News Україна

# data[].attributes.attachment_link.description
75 років тому в обстановці суворої секретності в Ялті розпочалися перемовини між Черчиллем, Рузвельтом і Сталіним. Розповідаємо, як це було.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема уроку: Закінчення Другої світової війни.
Внесок українського народу у перемогу над нацизмом.
Параграф 35. Короткий конспект.

# data[].attributes.attachment_link.title
День в історії. Правда про внесок України у перемогу

# data[].attributes.attachment_link.description
Криваві шість років Другої світової війни, у які українські землі виступили захисним щитом для Червоної імперії, а український народ став у перші лави фронтової лінії. Читати на сайті: http://24tv.ua/n572907

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема уроку: Повторення та узагальнення теми "Вигнання нацистських окупантів з України"
Завдання: сторінка 245.

# data[].attributes.headline
Історія України

# data[].attributes.subject
Історія України

# data[].attributes.body
Тема уроку: Примусова депортація татар та інших народів з Криму
Скласти тезісний план до даної теми.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Радіо Свобода Україна

# data[].attributes.attachment_link.title
Депортація кримських татар: цифри, фото, відео

# data[].attributes.body
Урок №64. Тема. Ембріогенез людини. Взаємодія частин зародка, що розвивається (явище ембріональної індукції ).

https://drive.google.com/file/d/1Z4pnDMp_IHoKpyzCPL0RqE8FpJKa_JC5/view

Відеопояснення: https://www.youtube.com/watch?v=KPMUmTsuEKk

https://www.youtube.com/watch?v=8lzasC-x3_k

В зошиті  виконати завдання на сторінках 76-77.

# data[].attributes.attachment_link.title
Біологія 10 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
19.01.2021 р. Увага для консультацій до уроку скористайся з 12.30 -13.15 години! Google Meet за посиланням -https://meet.google.com/bvp-ixke...

# data[].attributes.headline
Фізична культура

# data[].attributes.subject
Фізична культура

# data[].attributes.body
«Футбол»

1. Розвиток фізичних якостей: ТУТ ( Вправи з першої хвилини до 10:41 хв.)

2. Нові правила у футболі: ТУТ

# data[].attributes.body
Координати і вектори в просторі

# data[].attributes.attachment_link.title
Математика 11 кл.: "Координати і вектори у просторі" (Науковий ліцей)