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Lecture par Karine avec les images: ICI

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Le vocabulaire de l'histoire    "Le machin"

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Le vocabulaire de l'histoire    "Le machin"

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Partie 3 à la fin
Cliquer sur l'image

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Musique classique pour les enfants | Détente musique de piano pour enfants

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Défi 41 : Une fleur - Découpage et collage

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Défi 41 : Une fleur - Découpage et collage

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1- Découper des petits morceaux de papier coloré à partir d'une fine bande puis coller les morceaux de papier sur un disque
2- Découper des bandes dans du papier vert en suivant des traits verticaux tracés au préalable
3- Coller les bandes en mettant de la colle aux extrémités des bandes ("de la colle sur chaque bout de la bande") et les coller sur chaque côté du disque.

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Des histoires à écouter…  La fleur qui dérange

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Des histoires à écouter…  La fleur qui dérange

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La fleur qui dérange - Histoire pour enfants

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Matériel : haricots secs ou graines ou pâtes, pince, bac à glaçons ou boîte d’œufs

Mettre dans une assiette les graines , demander à votre enfant dans placer 2 dans chaque alvéole. N’oubliez pas 2 c’est 1 et encore 1.

Si l’expérience est trop facile, vous pouvez demander à votre enfant d’en mettre 3 ou 4.

Attention : 3, c’est 2 et encore 1. 3 c’est encore 1 et 2. 3 c’est encore 1 et 1 et 1.

4, c’est encore 2 et 2. 4 c’est 1 et encore 3. 4 c’est 3 et encore 1. 4 c’est 1 et 1 et 1 et encore 1.

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Créer son drapeau en peinture...avec des croix

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Créer son drapeau en peinture...avec des croix

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Refaire un drapeau avec de la peinture si possible. Vous pouvez faire un fond préalablement puis tracer des croix au doigt ou au pinceau ou au coton tige. Verbaliser les actions : tracer un trait vertical (ou debout) puis un trait horizontal (ou couché).

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Des histoires à écouter...Le Petit Poisson Rouge de Eric Battut racontée par Karine

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Des histoires à écouter...Le Petit Poisson Rouge de Eric Battut racontée par Karine

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Un grand merci à Mme MICHELIN

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Suivi de mes progrès

Connecte-toi pour voir tes progrès.

Règle du jeu Dénombrer et comparer

Règle du jeu : Dénombre et compare les ensembles puis clique sur celui qui comporte le plus d'animaux.

Intérêts éducatifs de cet exercice d'apprentissage :

1. Apprendre à dénombrer (de 1 à 10)

2. Comparer des éléments entre eux

L'enfant peut jouer seul s'il sait déjà dénombrer ou se faire assister d'un adulte s'il ne sait pas encore compter. Ce jeu est alors l'occasion d'apprendre.

Avec ce jeu, votre enfant va adorer dénombrer et compter !

Très ludique, ce logiciel éducatif a l'intérêt de réunir deux apprentissages fondamentaux chez le jeune enfant : le dénombrement et la comparaison.

Apprendre le dénombrement en maternelle

Très tôt, l'enfant apprend à compter que ce soit par le biais de comptines ou par d'autres moyens amusants que peuvent utiliser ses parents ou son entourage.

Mais après avoir appris à compter, il est temps de savoir dénombrer ; c'est à dire être capable de déterminer le nombre d'éléments que contient un ensemble donné. L'enfant va alors apprendre à associer un chiffre à une quantité.

L'enfant, même s'il sait déjà dénombrer, aura tendance spontanément à cliquer sur l'ensemble qui contient le plus d'animaux en constatant qu'ils sont plus nombreux "visuellement" (par la masse qu'ils représentent).

Or, l'intérêt ici est de dénombrer réellement les éléments du groupe. Invitez-le donc à compter et à le faire à voix haute.

Apprendre la comparaison en maternelle

Dans cet exercice, il ne s'agit pas uniquement de compter le nombre d'animaux que l'on voit à l'écran. Il faut également comparer les deux ensembles entre eux.

La comparaison est elle aussi une notion qui arrive très tôt dans la vie de l'enfant.

En effet, un enfant va spontanément comparer les couleurs entre elles, la taille des choses, les quantités... Ici, il va pouvoir mettre en application cette notion tout en s'amusant.

La comparaison est également un moyen d'élargir le champ de vocabulaire de l'enfant. Utilisez avec lui des comparatifs différents afin qu'il les retienne et les ré-utilise dans son langage quotidien. Ainsi vous comparerez en disant par exemple : plus nombreux, plus importants, moins abondants, moins dense...

Vous pouvez également jouer à cet exercice de révision en groupe. Les enfants seront très enthousiastes de participer tous ensemble à dénombrer les différents éléments.

Dans cette activité en ligne de maternelle, vous trouverez trois niveaux de jeu différents. Plus le niveau est élevé, plus les animaux présent dans les groupes seront nombreux ; le maximum étant de 10.

Pour aller plus loin, nous vous proposons ce jeu qui permet de comparer des nombres au CP. Il permet d'apprendre les signes de comparaison et de comparer des nombres entre eux. L'exercice sur les compléments à 10 peut aussi être proposé à l'enfant si celui-ci est à l'aise avec le dénombrement.

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Dénombrer, compter et comparer en maternelle

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Jeu éducatif pour apprendre à dénombrer, compter et comparer des ensembles entre eux. Cet exercice ludique est destiné aux enfants de maternelle.

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Défi 39 : Créer son propre drapeau avec des bandes de papier 

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Défi 39 : Créer son propre drapeau avec des bandes de papier 

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Proposer à votre enfant d’inventer son propre drapeau. La seule contrainte est qu’il y ait au moins une croix sur le drapeau.

Matériel : Une feuille A4 blanche ou de couleurs, des bandes de différentes tailles, largeurs et couleurs, (N’hésitez pas à utiliser des magazines, des journaux…) ,de la colle.

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Je vous invite à regarder les 8 premières minutes de cette vidéo avant de travailler avec votre enfant sur cette notion.

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Des outils pour structurer sa pensée : Repérage dans un quadrillage - Maternelle : PS, MS, GS

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Défi 38 : Réaliser des croix avec du matériel de la maison

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Défi 38 : Réaliser des croix avec du matériel de la maison

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Décrire des photographies de drapeaux - la croix

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Décrire des photographies de drapeaux - la croix

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Montrer les photographies des drapeaux à votre enfant. Laisser votre enfant les décrire librement. Amener le à décrire les couleurs et les formes qui apparaissent : la croix.

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Des histoires à écouter... le machin parties 1 et 2

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Des histoires à écouter... le machin parties 1 et 2

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A n'écouter qu'après avoir travaillé le vocabulaire dans l'onglet "langage oral"
Un grand MERCI à Mme Michelin
https://fr.padlet.com/karinealicemichelin/Bookmarks

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Karine raconte le début de l'histoire "Le machin"

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Du vocabulaire pour comprendre une histoire « le machin » : partie 1

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Du vocabulaire pour comprendre une histoire « le machin » : partie 1

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Un grand MERCI à Mme Michelin
https://fr.padlet.com/karinealicemichelin/Bookmarks

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Défi 37 : Faire une construction en lego ou kapla.

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Défi 37 : Faire une construction en lego ou kapla.

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Faire un dessin avec un bonhomme, une maison et un soleil…à la peinture, aux feutres, aux crayons de couleurs…Vous êtes libres de choisir…Ecrire son prénom (si possible).

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Des histoires à écouter... "Loup y es-tu?"

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Des histoires à écouter... "Loup y es-tu?"

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La classe des Oisillons - écoliers de Mme Michelin

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La classe des Oisillons - écoliers de Mme Michelin

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Je vous invite à consulter ce padlet régulièrement. Vous y trouverez de nouvelles activités dans tous les domaines.
Un grand merci à Mme Michelin Karine pour son aide précieuse.

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Défi 36 : Inventer un ou des algorithmes… 

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Défi 36 : Inventer un ou des algorithmes… 

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Pour rappel, un algorithme est une suite régulière d’objets.
Cela peut aller du plus simple, 2 couleurs de perles sur un collier à de plus difficiles avec deux ou trois objets…

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Des images pour parler... et pour chercher...

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Des images pour parler... et pour chercher...

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Des histoires à écouter..."Aboie Georges"

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Des histoires à écouter..."Aboie Georges"

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Un grand MERCI à Mme Michelin
Présentation de la chanson
"A la volette":ICI
puis cliquer sur l'image pour chanter

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À la volette - Mon petit oiseau a pris sa volée

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⭐️PETITE SECTION : comparer des quantités

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Le thème est le soleil et vous êtes libres de le faire en peinture, à l’encre, en volume…

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des perles ou des pâtes pour faire un collier, un bracelet...

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Des histoires à écouter... Le Soleil et la Lune

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Des histoires à écouter... Le Soleil et la Lune

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https://www.youtube.com/watch?v=Bv79fUVcC_4

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Des situations problèmes pour apprendre à chercher

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Des situations problèmes pour apprendre à chercher

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Solution de la situation problème N°7

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Défi 34 : Chercher dans sa maison 5 objets de différentes tailles et les classer du plus grand au plus petit…et envoyer une photo à la maîtresse !

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Défi 34 : Chercher dans sa maison 5 objets de différentes tailles et les classer du plus grand au plus petit…et envoyer une photo à la maîtresse !

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Demander à votre enfant de faire une boule puis l’écraser afin d’obtenir un disque. Puis demander lui de faire des boudins qu’ils placent autour du disque afin d’obtenir un soleil.

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Des histoires en musique

Découvrez les histoires racontées par Elodie Fondacci sur les plus belles musiques classiques.

Pour enchanter les enfants et ceux qui le sont restés...

A écouter sur radioclassique.fr et sur votre plateforme de podcasts habituelle.

Si vous souhaitez télécharger un épisode des " Histoires en musique ", il suffit de cliquer sur " Partage " puis sur " Télécharger ce podcast ".
Bonne écoute !
Voir tous les contes

Dès 4 ans

Texte de Charles Perrault

Raconté par É lodie Fondacci

Compositeur : Hugo Alfven

Oeuvre : Le roi de la montagne

Il était une fois une petite fille que l'on surnommait Le Petit Chaperon Rouge car elle portait toujours un petit manteau rouge orné d'un capuchon.

Sur le Roi de la montagne d'Hugo Alfven, écoutez autrement ce conte de Perrault connu de tous les enfants.

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Il était une fois une petite fille que l'on surnommait Le Petit Chaperon Rouge car elle portait toujours un petit manteau rouge orné d'un capuchon. Sur le

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Les glaçons colorés : le mélange des couleurs (2ème expérience)

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Les glaçons colorés : le mélange des couleurs (2ème expérience)

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Pour ce treizième (déjà !) rendez-vous de l'art est un jeu d'enfant, le thème était les couleurs.
J'ai tout de suite était très emballée par ce thème qui m'a inspiré de nombreux bricolages. Avec les vacances, je me suis laissée déborder et je n'ai pas réussi à m'organiser pour proposer à Louise une de mes premières idées. Étant une activité assez longue à réaliser, j'ai préféré partir sur quelque chose de totalement différent et de beaucoup plus simple.
Je vous propose aujourd'hui trois expériences sur le mélange des couleurs primaires, elles sont très simples à mettre en place. C'est une notion que nous n'avions pas abordé depuis un moment et je me suis rendu compte qu'elle fascine toujours autant Louise. Depuis la réalisation de ces expériences, elle fait à nouveau attention aux nouvelles couleurs qui se créaient lorsqu'elle peint ou lorsqu'elle dessine.

1ère expérience : le cercle chromatique.

Matériel :
- Colorant alimentaire rouge, jaune et bleu.
- Des mouchoirs.
- 6 verres transparents.
- De l'eau.
- Un plateau (pour prévenir les éventuels maladresses liées à la manipulation d'eau et de colorant)

Louise a commencé par verser de l'eau dans 3 verres. Le niveau d'eau n'a pas besoin d'être égal dans tous les verres, vous verrez pourquoi un peu plus loin.
Je me suis ensuite occupée de mettre quelques gouttes de colorant dans les verres contenant de l'eau (/!\ le colorant tâche).
Louise a formé un cercle avec les verres en veillant à mettre un verre vide entre chaque couleur. Elle a ensuite formé un pont avec les mouchoirs puis elle les a glissés dans les verres de manière à ce qu'un verre plein rejoigne un verre vide.
Notre cercle chromatique est alors prêt, il ne nous reste plus qu'à patienter et à observer la capillarité.

Les mouchoirs s'imbibent immédiatement du liquide coloré. Au début, on peut d'ailleurs très facilement apercevoir le liquide monter le long du mouchoir.

Petit à petit, Louise a pu observer les verres vident se remplir et former une nouvelle couleur. Sur les photos ci-dessus, vous pouvez observer le phénomène avec l'apparition de la couleur orange, violette et verte.
Louise n'est pas restée devant les verres durant toute l'expérience puisque ça prend quand même un certain temps, mais elle est régulièrement venue voir où ça en était. Après quelques heures, les verres vident étaient au même niveau que les verres pleins et le mélange des couleurs était tout à fait visible.

Cette expérience a été l'occasion d'introduire de nouveau terme dans son vocabulaire : couleurs primaires, couleurs secondaires, absorption, capillarité... Je sais bien que certaines notions resteront flous pour elle, mais je trouve qu'il aurait été un peu dommage de ne pas les nommer dans une expérience comme celle-ci.

Nous avions déjà tenté une expérience dans le même genre il y a un peu plus d'un an, mais nous n'avions pas été au bout puisque j'étais tombée en panne de colorant jaune.

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2ème expérience de mélange des couleurs : les glaçons colorés.

Matériel :
- 3 verres transparents.
- Un bac à glaçons.
- Du colorant alimentaire.
- De l'eau.

Encore une expérience très simple que j'ai découvert en me baladant sur Pinterest.
Cette expérience demande très peu de matériel, elle est rapide à réaliser et très sympa à observer.
Je me suis occupée de préparer les glaçons (manipulation de colorant oblige) et Louise s'est chargée du reste. Elle a démoulé les glaçons et avait pour mission de les placer dans les verres de manière à former de nouvelles couleurs. Elle avait encore l'expérience précédente bien en tête et n'a donc eu aucune difficulté à effectuer ces duos de couleurs.

Nous avons placé les verres en direction du soleil pour avoir un résultat rapide et après quelques minutes Louise a pu observer les mélanges de couleurs se former. Comme pour la précédente expérience, elle n'est pas restée tout le temps pour observer, mais elle est revenue souvent pour voir ou ça en était. Une fois tous les glaçons fondus, nous avons ajouté de l'eau, nous les avons placés au soleil et nous avons pu observer les jolies couleurs secondaires.

À la fin de cette expérience, j'ai regretté de ne pas avoir préparé une petite activité pour peindre ou dessiner avec ces couleurs, il y aurait eu une belle continuité expérience/création.

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3ème expérience : peindre des disques à démaquiller avec une pipette et du colorant.

Matériel :
- 3 verres.
- 3 pipettes.
- Des disques de coton servant à démaquiller.
- Colorant alimentaire.
- Eau.
- Un plateau et une feuille de papier sulfurisé pour protéger le plateau.

Pour cette dernière expérience sur le mélange des couleurs, j'ai proposé à Louise de transvaser de l'eau colorée sur des disques à démaquiller à l'aide d'une pipette.

Cette expérience simple mêlant à la fois créativité, observation et motricité fine lui a ÉNORMÉMENT plu !

Encore imprégnée des expériences précédentes, elle a pris soin d'observer les couleurs se mélanger. Le résultat est beaucoup moins flagrant que pour les autres expériences, mais elle a tout de même réussi à trouver des petites touches de violet, d'orange et de vert voir même de marron.

Elle ne voulait plus s'arrêter, elle a vraiment adoré cette activité !
Margaux a elle aussi été attiré par toutes ces couleurs, avec mon aide elle a manipulé la pipette pour faire comme Louise. Elle n'a pas la force d'appuyer sur la pipette, mais le geste était là.

Nous avons maintenant des dizaines de disques à démaquiller colorés, j'aimerais en faire quelque chose, mais pour le moment je sèche un peu.

Voilà donc pour nos petites expériences colorées qui ont l'avantage d'être vraiment très simple à préparer. Si vous tentez, n'hésitez pas à me montrer sur la page Facebook du blog ou sur Instagram, ça me fait toujours plaisir d'avoir votre ressenti.

Les enfants de La cour des petits ont découpés des nuanciers de peinture :

Créa'Tom nous propose 3 bricolages faits avec son fils (participation reçu via Facebook):
La réalisation d'un porte boucles d'oreilles :

La réalisation d'un tableau en pastels fondues :

Une citrouille décorées :

Les activités des participant(e)s :
Mon joli petit bureau a réalisé un tableau coloré avec du papiers découpés :

Lenny (du blog Chez mes petits mecs) a réalisé un pot coloré :

Joha Nina a revisité de manière sensorielle le livre " Le loup qui voulait changer de couleurs " (participation reçu via Facebook):

Sur le blog Activités Maison Noé a passé des journées bien colorées à l'école (+idées d'activités sur les couleurs):

Nos caprices de filles a réalisé un livre des couleurs en prenant comme support le livre " Le loup qui voulait changer de couleur " :

Basephine nous présente des travaux réalisés par ses élèves, des reproductions de tableaux d'artistes :

Natmumbidouille a réalisé un bricolage d'Halloween pour décorer les fenêtres :

Émeline et ses étoiles a réalisé une envolée de papillons avec sa fille Rose :

Mademoiselle-Coralie a réalisé des fleurs colorées avec des filtres à café :

Le scrap de Marie a réalisé un livre des couleurs avec plusieurs techniques :

Payette Family a tenté l'expérience de colorer des fleurs :

Le regard de papa et maman a proposé à ses filles la réalisation d'un tableau d'Halloween en utilisant 3 techniques de peinture :

Transylvaisne a réalisé un gâteau arc-en-ciel avec son fils :

La fille de Mam'zelle A a peint un monstre tout en couleur grâce à une paille :

Pour le quatorzième rendez-vous de " l'art est un jeu d'enfant " fixé au 1er décembre 2015 le thème est : " Léger comme une plume "
(Thème choisi par le blog Activités maison)

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Mélange des couleurs, des expériences à tester avec les enfants

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Trois expériences sur le mélange des couleurs à tenter avec les enfants. Ces expériences sont très simples et ne demandent pas beaucoup de matériel.

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Des situations problèmes pour apprendre à chercher...

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Des situations problèmes pour apprendre à chercher...

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Situation problème n°7

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Des situations problèmes pour apprendre à chercher...

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Des situations problèmes pour apprendre à chercher...

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Solution de la situation problème n°6

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Vous allez travailler sur la décomposition des nombres. Savoir comment « on peut fabriquer » les nombres est une activité importante en maternelle. Par exemple avec des jetons (mais vous pouvez prendre des légos, des fourchettes…) Vous prenez 3 jetons. Vous pouvez y associer si vous le souhaitez une petite carte où est écrit le chiffre 3. Et 3 jetons, c’est 2 et 1. Cela peut-être aussi 1 et 2. Mais cela peut être aussi 1 et 1 et encore 1.

(ne pas dire « plus » : 1 plus 1 plus 1… Dire 1 ET 1 ET 1)

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Défi n°33 : Réaliser un ou des soleils avec des objets de la maison.

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Défi n°33 : Réaliser un ou des soleils avec des objets de la maison.

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Mélanger 2 types de graines (haricots blancs et haricots rouges) dans un bol puis demander à votre enfant de les trier.

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Des histoires à écouter...Petit Bleu et Petit Jaune

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Des histoires à écouter...Petit Bleu et Petit Jaune

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Des situations problèmes pour apprendre à chercher...

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Des situations problèmes pour apprendre à chercher...

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Situation problème n°6

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Des situations problèmes pour apprendre à chercher...

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Des situations problèmes pour apprendre à chercher...

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Solution situation problème n°5

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Des histoires à écouter... Le voleur de bisous

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Des histoires à écouter... Le voleur de bisous

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Des problèmes pour apprendre à chercher...

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Des problèmes pour apprendre à chercher...

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Situation problème N°5

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Des problèmes pour apprendre à chercher...

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Des problèmes pour apprendre à chercher...

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Solution de la situation problème n°4

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Vous pouvez dire à votre enfant qu’il va devoir faire un dessin pour illustrer la comptine « Au feu les pompiers »

Cette activité peut se faire en deux et vous pouvez adapter… ;)

Matériel une feuille A3, de l’encre ou de la peinture, un feutre noir, du papier d’aluminium.

1-  Lors d’un premier temps, il s’agit de faire le fond dans des couleurs de jaune, orange, rouge.

2-  Lorsque la production est sèche, prenez la feuille en format « portrait ». Votre enfant peut tracer une grande échelle (en respectant le sens des tracés, n’hésitez pas à verbaliser les actions… ) Il peut ensuite à côté dessiner un pompier.

3-  Il peut fabriquer avec un petit bout d’aluminium un casque au pompier et un tuyau pourra être représenté par un boudin d’aluminium enroulé.

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Des histoires à écouter... La Princesse Ratonne

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Des histoires à écouter... La Princesse Ratonne

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Il s’agit ici de vérifier si votre enfant a compris l’histoire. Laissez-le réécouter l’histoire 3 fois s’il le faut.

Puis demander lui : « Pourquoi le soleil est fort ? » (Il nous chauffe et il nous éclaire)

Demander lui ensuite : « Pourquoi le soleil dit-il que le Nuage est fort ? » (Le Nuage est fort car il peut cacher le soleil)

« Pourquoi le Nuage dit-il que le vent est fort ? »

« Pourquoi Le Vent dit-il que le Mur est fort ? »

« Pourquoi le Mur dit-il que le Petit Rat est fort ? »…

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Au feu les Pompiers 👩🏿‍🚒 🚒 Les Comptines de Gabriel

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Défi 30 : A la manière de Ursus Wehrli...

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Défi 30 : A la manière de Ursus Wehrli...

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Les enfants peuvent s’inspirer de photos extraites de l’ouvrage « Photos en bazar » de Ursus Wehrli . Ils doivent prendre deux photos des mêmes éléments, dans une version lambda et dans une version « rangée ».

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Ursus Wehrli est un artiste suisse fanatique du rangement, pour son dernier livre il s'amuse à prendre en photos de scènes quotidiennes avant des les ranger. Mais avant il s'était attaqué à l'art en rangeant des tableaux célèbres : Vous pouvez le voir expliquer son travail et voir d'autres rangements dans sa...

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Des problèmes pour apprendre à chercher...

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Des problèmes pour apprendre à chercher...

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Situation problème n°4

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Des problèmes pour apprendre à chercher...

# data[].attributes.subject
Des problèmes pour apprendre à chercher...

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Solution de la situation problème n°3

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Compléter une collection :

Présenter par exemple une collection de 2 légos à votre enfant et demander lui de rajouter des légos pour au total en avoir 3.

Même chose par exemple avec une fourchette : vous présentez une collection de une fourchette à votre enfant et vous lui demander de compléter la collection pour qu’il y en ait trois.

Si c’est trop facile pour votre enfant, vous pouvez aller jusqu’à 5.

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Amener votre enfant à prendre conscience que pour représenter une échelle, il faut tracer deux grands traits verticaux (debout, de haut en bas) pour matérialiser les montants et plusieurs petits traits horizontaux (couchés de droite à gauche) pour les barreaux. Il est important que votre enfant verbalise les différentes étapes du tracé.

Donner à votre enfant un plateau de couleur ou placer un feuille de couleur au fond du plateau. Recouvrir de farine. Demander à votre enfant de tracer une échelle dans la farine avec son doigt. Celle-ci apparaîtra en couleur. Etaler à nouveau la farine puis recommencer avec un coton-tige.

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Des histoires à écouter... La Princesse Ratonne

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Des histoires à écouter... La Princesse Ratonne

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Des histoires à écouter...La Princesse Ratonne

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Des histoires à écouter...La Princesse Ratonne

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Pour comprendre l'histoire...

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Recette pour fabriquer de la colle "maison"

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Recette pour fabriquer de la colle "maison"

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Vous êtes prêt pour ces papiers peints

Grâce à la fabrication de la colle maison, vous luttez contre les substances chimiques qui prennent une place considérable dans notre quotidien et vous pouvez sublimer votre décoration. Soyez toutefois vigilant à ces papiers peints puisqu'ils peuvent être plus ou moins épais. Cela a donc une incidence sur la tenue puisque la colle peut être difficile à appliquer et l'adhérence est minime.

Si vous constatez que la colle ne permet pas de maintenir cette tapisserie, vous devez revoir la recette et réduisez la quantité d'eau.

Lorsqu'elle est trop épaisse, vous pouvez ajouter un peu d'eau, mais elle ne doit pas être trop liquide, car il sera difficile de l'appliquer avec un pinceau ou une brosse.

Il faut toujours que la colle soit froide avant de l'appliquer sur votre papier peint, car l'adhérence sera une nouvelle fois entachée si vous ne patientez pas.

Grâce à cette recette, vous pouvez acheter le papier peint que vous souhaitez et il s'adapte à toutes les pièces de la maison. Vous pourrez même dénicher quelques fresques très sympathiques et colorées pour réchauffer un environnement clair et froid. Vous pouvez également apporter de la lumière avec un tableau coloré.

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Recette de colle maison - colle sur Tête à modeler

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Voici une recette de colle maison à faire pour les collages des enfants. Cette recette de colle est facile à faire et elle peut être conserver plusieurs jours à l'abrit de l'air. Cette recette de colle maison peut être réalisée avec les enfants, el

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Situation problème n°3

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Solution de la situation problème n°2

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Défi 29 : Fabriquer 5 collections au moins de 3 objets.

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Défi 29 : Fabriquer 5 collections au moins de 3 objets.

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Vous pouvez demander à votre enfant de vous fabriquer une collection de 3 fourchettes, 3 cuillères, 3 poupées, 3 légos…

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Matériel : une feuille A3 ou A4, des pailles, des morceaux de paille de 5cm, des pics à brochettes, des cure-dents, des bandes de papier, des allumettes, de la colle blanche (recette de la colle maison dans les trucs et astuces).

Demander à votre enfant de réaliser des échelles avec ces différents matériaux

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Une comptine pour apprendre à se laver les mains...

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Une comptine pour apprendre à se laver les mains...

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Et voici le lien vers la musique

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Une comptine pour apprendre à se laver les mains...

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Une comptine pour apprendre à se laver les mains...

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Un grand merci à la Emma et à sa maman

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Un jeu de cartes pour dessiner et se repérer dans l'espace... (2)

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Un jeu de cartes pour dessiner et se repérer dans l'espace... (2)

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La règle du jeu...
Un grand merci à Clément et à sa maman.

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Un jeu de cartes pour dessiner et se repérer dans l'espace...(1)

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Un jeu de cartes pour dessiner et se repérer dans l'espace...(1)

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Une idée de Clément et sa maman

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C’est l’anniversaire de tes doudous. Ils ont 3 ans. Fabrique leur un gâteau chacun en pâte à modeler avec des bougies.

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Des problèmes pour apprendre à chercher...

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Des problèmes pour apprendre à chercher...

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Situation problème N°2

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Des problèmes pour apprendre à chercher...

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Des problèmes pour apprendre à chercher...

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Solution de la situation problème n°1

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Défi 28 : Réaliser une échelle avec ce que vous avez à la maison (balai, …)

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Défi 28 : Réaliser une échelle avec ce que vous avez à la maison (balai, …)

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Pour mettre en place cet atelier vous avez besoin d’un bol,  d’un verre avec une marque ou d’un verre doseur transparent, d’un plateau assez grand si possible (pour vous éviter d’en avoir partout ;)), de l’eau, d’une cuillère à dessert.

- Poser l’assiette ou le bol à gauche sur le plateau et le verre doseur à droite, le tout face à votre enfant.

- Mettre dans l’assiette de gauche (ou dans le bol) l’eau

- Demander à votre enfant de transvaser avec la cuillère (sans en mettre à côté !) dans le verre doseur jusqu’au trait.

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Une comptine pour découvrir les échelles: "L’échelle des pompiers" 

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Une comptine pour découvrir les échelles: "L’échelle des pompiers" 

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Comptine "L' échelle des pompiers", pour découvrir les échelles.

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Jules et sa maman vous lance un défi ! Ce week-end vous êtes tous partis en vacances…Et oui ! Il va donc vous falloir faire comme si…Les enfants adorent faire semblant !

A vous de choisir votre destination !
Pour réussir le défi, il faut m ‘envoyer deux photos. Une photo en situation et une photo de « l’envers du décor » !

Un petit film qui vous permettra de bien comprendre le défi.

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Des problèmes pour apprendre à chercher...

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Des problèmes pour apprendre à chercher...

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Situation problème n°1

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Continuer à travailler la notion "autant que"

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Continuer à travailler la notion "autant que"

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Vous pouvez par exemple demander à votre enfant d’aller chercher autant de fourchettes qu’il y a de couteaux sur la table…N’hésitez pas à être inventif…
En revanche, ne dépassez pas la quantité 5.

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Apprendre à tracer les lettres de son prénom en capitale d'imprimerie...

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Apprendre à tracer les lettres de son prénom en capitale d'imprimerie...

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Continuer à s’entraîner  à tracer son initiale et commencer à s’entraîner à tracer les autres lettres de son prénom (voir document le tracé des lettres majuscules) Le sens du tracé est très important ! Et la tenue du crayon aussi !

Tracer les lettres dans la semoule avec son index en respectant le sens des tracés avant de le faire sur une feuille...Ce travail peut-être fait quotidiennement.

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Je vous invite aussi à revenir sur tous les imagiers proposés depuis le début en vérifiant que votre enfant connaît le vocabulaire mais aussi qu’il ne se trompe pas et maîtrise leur genre... c’est à dire qu’il utilise à bon escient les déterminants « un » et « une ».

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Travailler le terme « autant que » :

Matériel :

-       3 morceaux de papier sur lesquels vous aurez dessiné les constellations du dé de 1 à 3.

-       Des graines, des légos ou des pâtes…

Consigne : Donne-moi autant de « graines » qu’il y a de points sur le papier…

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Défi 26 : Fabriquer un bonhomme de la tête au pied avec des « choses » de la cuisine.

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Défi 26 : Fabriquer un bonhomme de la tête au pied avec des « choses » de la cuisine.

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Cours de motricité pour les petits (3-6 ans) sur le thème des animaux.

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Vous pouvez refaire le jeu du bol. Si votre enfant réussit bien. Vous pouvez lui proposer de ne plus donner oralement la réponse mais de vous la donner par écrit. Pour cela, il vous suffit de préparer préalablement 3 petits bouts de papier et d’écrire sur chacun de ces papiers 1, 2 ou 3.

Et si vous sentez votre enfant prêt à aller jusqu'à 5... des petits papiers jusqu'à 5.

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Je vous invite à revenir sur toutes les activités proposées depuis le début du confinement en langage oral. Si votre enfant maîtrise bien les pronoms « il » ou « elle »… Vous pouvez découper la tête de votre enfant sur une photo et la vôtre sur une autre, les placer sur la première image de Tom et Lola et travailler sur les pronoms « je » et « tu ». Chaque jour, vous revenez sur une image et vous travaillez aussi tout le vocabulaire autour.

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Le carnaval des animaux (Chapitres 1 à 5)

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Des histoires en musique

Découvrez les histoires racontées par Elodie Fondacci sur les plus belles musiques classiques.

Pour enchanter les enfants et ceux qui le sont restés...

A écouter sur radioclassique.fr et sur votre plateforme de podcasts habituelle.

Si vous souhaitez télécharger un épisode des " Histoires en musique ", il suffit de cliquer sur " Partage " puis sur " Télécharger ce podcast ".
Bonne écoute !
Voir tous les contes

Dès 3 ans

Raconté par Elodie Fondacci

Musique de Camille Saint-Saëns

Texte : Elodie Fondacci

Compositeur : Camille Saint-Saëns

Interprètes : M. Argerich, G. Kremer, M. Maisky, N. Freire...

Le lion se désaltère tranquillement près d'un lac au milieu de la savane, quand un drôle d'objet rond et blanc tombe dans l'eau juste sous son museau. De quoi s'agit-il ? Pour le découvrir, le lion convoque ses sujets. Seule la sage tortue trouve la clé du mystère : c'est la lune, tout simplement ! Mais comment les animaux vont-ils faire pour la remettre à sa place ?

Plongez dans ce Carnaval des animaux plein de fantaisie, et découvrez le magnifique exercice de style de Camille Saint-Saëns qui introduit chacun de ses personnages en musique !

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Le lion se désaltère tranquillement près d'un lac au milieu de la savane, quand un drôle d'objet rond et blanc tombe dans l'eau juste sous son museau. De

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Il est très important de respecter le sens!

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Apprendre à tracer son initiale en capitale d'imprimerie

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Apprendre à tracer son initiale en capitale d'imprimerie

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Tracer son initiale dans la semoule avec son index en respectant le sens des tracés avant de le faire sur une feuille...

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Activités de découpage pour pratiquer la motricité fine

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Activités de découpage pour pratiquer la motricité fine

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Représenter sa famille avec des bonhommes un peu originaux!
N'hésitez pas à m'envoyer des photos!

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Activité de découpage pour pratique la motricité fine

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Une activité que les enfants voudront recommencer, encore et encore!

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Merci à Emma et à sa maman