# data[].attributes.body
Adnan Hadiye Sürmeğöz Secondary School Konya Turkey
Çevre İçin Bir İyilik OLsun  Project
Project Team Work

# data[].attributes.attachment_link.title
Çevre için bir iyilik olsun projesi işbirlikçi çalışma

# data[].attributes.headline
Michel Giacometti School - Patrícia Baltazar - Quinta do Conde - Portugal

# data[].attributes.subject
Michel Giacometti School - Patrícia Baltazar - Quinta do Conde - Portugal

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=woDRdwsdbHM&t=9s

# data[].attributes.attachment_link.title
Modelo de aula de certificação de educador geográfico nacional1

# data[].attributes.headline
Patrícia Baltazar - Michel Giacometti School - Portugal

# data[].attributes.subject
Patrícia Baltazar - Michel Giacometti School - Portugal

# data[].attributes.body
Work done by my students (12th D) during the pandemic period.
They accepted my challenge!

# data[].attributes.body
(Only at the end of the video there are a few sentences in Croatian.) Hope this helps.

# data[].attributes.body
It's a lesson plan with the objective to teach excerpts from the diary of Anne Frank and compare her hiding situation with the obligatory confinement teenagers experience nowadays: totally different circumstances, different sense of danger, but still some there are some similarities. (unfortunately it's in Greek)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
η Άννα Φρανκ

Έχετε ξανακούσει το όνομα της Άννας Φρανκ;

Aς τη γνωρίσουμε καλύτερα!
η ιστορία της Άννας Φρανκ

[Πηγή: Anne Frank House]

Στο παρακάτω σύντομο βίντεο έχουμε τη μοναδική αποτύπωση της Άννας Φρανκ σε κινούμενη εικόνα.

Μπορείτε να την εντοπίσετε;

[Πηγή: Anne Frank House]

Ποια βασική διαφορά υπάρχει ανάμεσα στον εγκλεισμό της Άννας και στον δικό μας εγκλεισμό;

Πριν απαντήσετε σκεφτείτε όσα παρακολουθήσετε στα προηγούμενα βίντεο για την αιτία και τις ιστορικές συνθήκες που οδήγησαν την οικογένεια Φρανκ στην επιλογή αυτή;

Για περισσότερες πληροφορίες δείτε και εδώ.

Τώρα που έχετε χρόνο μπορείτε να παρακολουθήσετε και κάποια από τις πολλές ταινίες που έχουν γυριστεί με σχετικό θέμα ή να διαβάσετε κάποιο σχετικό βιβλίο.

η καθημερινότητα στο κρησφύγετο

η καθημερινότητά μου

Πώς φαντάζεστε την καθημερινότητα της έγκλειστης Άννας Φρανκ μέσα στο κρησφύγετο;

Πόσες ομοιότητες μπορεί να έχει με την δική σας καθημερινότητα αυτή την περίοδο της υποχρεωτικής απομόνωσης στο σπίτι εξαιτίας της πανδημίας;

Προκειμένου να κάνουμε τη σύγκριση, καταγράψτε με τη μορφή ωρολόγιου προγράμματος το πώς περνάτε την κάθε μέρα σας αυτή την περίοδο και υποβάλλετέ το εδώ.

Στη συνέχεια παρακολουθήστε το παρακάτω βίντεο για να δείτε πώς ήταν μια τυπική μέρα της Άννας στο κρησφύγετο!

[Πηγή: Anne Frank House]

πόσο εύκολη φαντάζεστε ότι ήταν η καθημερινή συμβίωση τόσων έγκλειστων ανθρώπων;

Προτού απαντήσετε περιηγηθείτε εικονικά στο κρησφύγετο της οικογένειας Φρανκ στο Άμστερνταμ.

Ας δούμε τώρα πώς αποτυπώνει η ίδια η Άννα την συμβίωση με την οικογένειά της στο κρησφύγετο:
απόσπασμα από το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ (σχολικό εγχειρίδιο)

η σχέση με τους γονείς

πώς παρουσιάζει η Άννα τη σχέση με τη μητέρα της στο απόσπασμα που διαβάσατε;

ποια παράπονα έχει η Άννα από τον πατέρα της;

γράμμα στους γονείς μου

Πώς είναι η δική σας σχέση με τους γονείς σας;

Έχει αλλάξει κάτι αυτή την περίοδο που ζείτε όλοι μαζί κλεισμένοι στο σπίτι 24/7;

Γράψτε τους ένα γράμμα (αν θέλετε μπορείτε και να τους το δώσετε!) στο οποίο θα εκφράζετε κάποια παράπονα που έχετε από τη στάση τους προς εσάς, τα αδέρφια σας, ή και για τη μεταξύ τους σχέση, ειδικά αυτή τη δύσκολη περίοδο!

Προτού το κάνετε μπορείτε να διαβάσετε ένα ανάλογο γράμμα του Φραντς Κάφκα για τον πατέρα του:
Φραντς Κάφκα, Γράμμα στον πατέρα (απόσπασμα)

το ημερολόγιο

Μάθετε περισσότερα για το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ

το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ

Πατήστε πάνω στην εικόνα για να ψηφίσετε!

Διαβάστε αποσπάσματα από 2 ακόμα ημερολόγια:
Ζλάτα Φιλίποβιτς, Ένα Ημερολόγιο από το Σεράγεβο (απόσπασμα)Φραντς Κάφκα, Τα ημερολόγια (αποσπάσματα)
Συγκρίνετε μεταξύ τους τα 3 ημερολόγια και αφού καταλήξετε στα κοινά τους, ανοίξτε το παρακάτω έγγραφο και βοηθήστε να συγκεντρώσουμε όλοι μαζί σε έναν πίνακα τα χαρακτηριστικά του ημερολογίου ως κειμενικού είδους:
τα χαρακτηριστικά του ημερολογίου

κρατάω το δικό μου ημερολόγιο

Τούτες τις μέρες του εγκλεισμού στο σπίτι, είναι μια εξαιρετική ευκαιρία να κρατήσεις ημερολόγιο! Θα σε βοηθήσει να εξασκηθείς στο γράψιμο και να τακτοποιήσεις τα συναισθήματα σου, ώστε να τα διαχειριστείς καλύτερα. Επίσης, επειδή οι στιγμές που ζούμε είναι μοναδικές στην ιστορία, θα είναι χρήσιμο να έχεις καταγράψει αυτές τις ώρες στο ημερολόγιο σου. Ξεκίνα λοιπόν!

Άφησε εδώ ως εργασία ένα κομμάτι από το ημερολόγιό σου που θέλεις και μπορείς να μοιραστείς μαζί μας!

κι ένα παιχνίδι για το τέλος...

το Twitter της Άννας Φρανκ

Πολλοί άνθρωποι στις μέρες μας αντί να καταγράψουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους σε ένα ημερολόγιο, τα μοιράζονται στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (Facebook, Twitter, Instagram...)!

Τι μορφή θα είχε το απόσπασμα του ημερολογίου της Άννας αν ήταν ανάρτηση στο Twitter; Κάνε μια απόπειρα να το μετατρέψεις σε Tweet.

Οδηγίες

1. Παρατήρησε τις συνημμένες εικόνες για να πάρεις μια ιδέα για το πώς είναι οι αναρτήσεις στο Twitter, αν δεν είσαι εξοικειωμένος/-η μαζί του.

2. Για να φτιάξεις το Tweet σου θα χρησιμοποιήσεις τον παρακάτω προσομοιωτή και όχι το ίδιο το Twitter:
προσομοιωτής Τwitter
Για κάθε Tweet που δημιουργείς πρέπει να συμπληρώσεις το όνομα, το username, το περιεχόμενο της ανάρτησης και την ημερομηνία (φρόντισε να είναι ιστορικά ακριβής). Επίσης, βάλε μια φωτογραφία ως avatar.

3. Βρες τρόπους να εκφράσεις τα συναισθήματα και τις σκέψεις της ηρωίδας. Θα πρέπει να προσέξεις αυτά που θα γράψεις να ανταποκρίνονται στον χαρακτήρα και την συναισθηματική κατάσταση της Άννας, όπως αποτυπώνεται στο απόσπασμα που διάβασες προηγουμένως. Θα πρέπει να μπορείς να τεκμηριώσεις τις επιλογές σου με βάση συγκεκριμένα σημεία του κειμένου, αλλά και να σεβαστείς τις ιδιαιτερότητες, τις συμβάσεις και τους περιορισμούς του Twitter (όριο 280 χαρακτήρων ανά ανάρτηση).

4. Στο τέλος απθήκευσε το Tweet σου σε μορφή .jpg και υπόβαλλέ το ως εργασία!

και μια και μιλάμε για μέσα κοινωνικής δικτύωσης...

Ας συζητήσουμε για τον ρόλο της κοινωνικής δικτύωσης στη ζωή των ανθρώπων!

Πρώτα:

Στη συνέχεια, πατήστε πάνω στην παρακάτω εικόνα, για να καταθέστε τις απόψεις σας!

Αξιοποιήστε λοιπόν τα social media εποικοδομητικά αυτές τις μέρες!

Με το καλό να βγούμε από την απομόνωση και να ανταμώσουμε!

# data[].attributes.attachment_link.title
Λογοτεχνία Β΄ Γυμνασίου

# data[].attributes.attachment_link.description
η Άννα Φρανκ Έχετε ξανακούσει το όνομα της Άννας Φρανκ; Aς τη γνωρίσουμε καλύτερα! η ιστορία της Άννας Φρανκ [Πηγή: Anne Frank House] Στο παρακάτω σύντομο βίντεο έχουμε τη μοναδική αποτύπωση της Άννας Φρανκ σε κινούμενη εικόνα.

# data[].attributes.body
My students created posters on Coronavirus

# data[].attributes.body
I'd like to share with colleagues the lists of different topic words on Quizlet (my Quizlet name - vika_shastun). Just take them and use!

# data[].attributes.attachment_link.description
The more words we know, the better the speakers we become!!! #Get200.Part 1 HUMAN BEING * Human being.Appearance. * Human being....

# data[].attributes.body
Food idioms (upper-intermediate)

# data[].attributes.body
Koordinatni sistem u ravni

# data[].attributes.attachment_link.title
Analitička geometrija u ravni - zadatak 1

# data[].attributes.body
Resouces for distance learning

# data[].attributes.headline
Famous museums of the world (Cristina Gila, Romania)

# data[].attributes.subject
Famous museums of the world (Cristina Gila, Romania)

# data[].attributes.body
The students  from 5th grade visited virtual the Arheological  Museum of Athens and then they wrote about a famous  art piece:
https://www.namuseum.gr/en/
Now is possible to visit with your students different museums.
http://bit.ly/3cVi88N

# data[].attributes.attachment_link.title
Muzee celebre - Muzeul de Arheologie din Atena ( despre Grecia antica) - brainstorming and voting | tricider

# data[].attributes.attachment_link.description
Realizati un tur virtual al unui muzeu cu opere din perioada Greciei antice.

# data[].attributes.body
En España, diversos hospitales han pedido a los ciudadanos que escriban cartas a los enfermos aislados en los hospitales, para aliviar su soledad.. Grabé este vídeo para compartirlo con mis alumnos de Valores Éticos y pedirles que escribieran una carta, como parte de las actividades de la asignatura. Lo comparto por si puede servir de idea a alguien.

# data[].attributes.headline
USIN BBC Learning English videos about Corona Virus Crisis

# data[].attributes.subject
USIN BBC Learning English videos about Corona Virus Crisis

# data[].attributes.body
I have used BBC LEarning material for my 4th grade students at IES Benalmádena . They are given the links to a  set of short listening comprehension and vocabulary  videos and the task they hand in the platform is an oral summary of what they have learnt.
Corona virus and mental health https://youtu.be/p-wFe5M2jzY
Lessons from an ancient plague
https://www.youtube.com/watch?v=zeD2TktQIo4
Italy takes action
https://youtu.be/kIVmENS5F4E

# data[].attributes.attachment_link.title
Coronavirus and mental health - News Review

# data[].attributes.body
For the Greeks! Material for upper secondary grades (Lyceum): History, Greek Mondern and Ancient Greek Language and Mondern Greek Literature

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Αναζητήστε τους ορισμούς των Λογοτεχνικών Ρευμάτων στο Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων και συμπληρώστε τον πίνακα που ακολουθεί.
Μην αντιγράψτε όλες τις πληροφορίες. Επιλέξτε τις πιο βασικές και ουσιώδεις (χαρακτηριστικά κινήματος, χρονική περίοδος, βασικοί εκπρόσωποι).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Γιάννου Βασιλική

# data[].attributes.attachment_link.description
Αναζητήστε τους ορισμούς των Λογοτεχνικών Ρευμάτων στο Λεξικό Λογοτεχνικών Όρων και συμπληρώστε τον πίνακα που ακολουθεί. Μην αντιγράψτε όλες τις πληροφορίες. Επιλέξτε τις πιο βασικές και ουσιώδεις (χαρακτηριστικά κινήματος, χρονική περίοδος, βασικοί εκπρόσωποι).

# data[].attributes.body
Adriana Cires, Secondary School No. 117, Bucharest, Romania, I proposed to my students to watch a very interesting documentary about Tara Motilor, Romania

# data[].attributes.headline
Adriana Cires, Secondary School No. 117, Bucharest, Romania, I proposed to my students to watch a very interesting documentary about Tara Motilor, Romania

# data[].attributes.subject
Adriana Cires, Secondary School No. 117, Bucharest, Romania, I proposed to my students to watch a very interesting documentary about Tara Motilor, Romania

# data[].attributes.body
Adriana Cires, Secondary School No. 117, Bucharest, Romania, I proposed to my students to watch a very interesting documentary about Tara Motilor, Romania

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Acest film documentar propune o teorie controversată și care a stârnit reacții viulente la momentul lansării sale: locuitorii Țării Moților ar fi, de fapt, urmași ai khazarilor, evrei rămași pe aceste meleaguri din estul Europei. Iată însă ce știm despre moți de la istoricul Ion Rusu Abrudeanu: "Moţii sau Ţopii sunt urmaşii direcţi ai Dacilor şi ai coloniilor romane, aduse de împăratul Traian în urma ocupărei Daciei în anul 105 după Christos, în scopul de a o coloniza şi de a putea munci şi exploata cu braţele lor minele de aur din fosta ţară a lui Decebal. Numirea de Moţi vine de la chica antică, moţul de păr, pe care îl purtau bărbaţii şi care era un obicei dac, uzitat până în a doua jumătate a secolului trecut în Țara Moţilor.

Personal am văzut în copilăria mea, acum 50 de ani, încă destui Moţi bătrâni cu părul adunat în chică, de obiceiu în partea dreaptă a capului, lângă ureche. Dealtfel şi denumirea de Ţopi derivă dela cuvântul german Zopf, care pe româneşte însemnează chică şi cum funcţionarii nemţi de pe vremuri, cari dispreţuiau pe Moţi, îi numeau Zopfiger Walach (Valach cu chică), s-a perpetuat astfel porecla de Ţop.

Mai de mult Moţii purtau peste tot numele de Ţopi după teritoriul pe care îl locuiau - dintre Murăş şi muntele Bihariei - şi care se numea Terra Tzopus. În fruntea acestui teritoriu, adică ţinutul Munţilor Apuseni ai Transilvaniei, se afla un voevod român, care numai pe la începutul veacului XV şi-a pierdut neatârnarea faţă de regii Ungariei. Ultimul voevod amintit de istorie a fost Iacob.

Voevodul Ţopilor îşi avea reşedinta în Abrud, unde şi azi se află o biserică veche din timpurile acelea, acum proprietate a papistaşilor. Însăşi clădirea şi stilul acestei biserici dovedesc vechimea ei, căci zidurile cuprind multe pietre vechi cu figuri din timpul Romanilor, iar pictura din lăuntru cu sfinţi româneşti şi scriere slavonă confirmă că a fost pe vremuri biserică românească.

Este văruita cu alb, însă sub stratul alb se pot distinge şi azi cei 12 apostoli în jurul altarului, sub a căror figuri merge de jur împrejur un brâu tricolor. Cu ocazia diferitelor reparaţiuni ale acestei biserici, catolicii au încercat să şteargă cu totul figurile sfinţilor româneşti, dar n-au reuşit pe deaîntregul şi atunci s-au mulţumit s-a spoiască din nou cu var.
Denumirea de Ţopi o întâlnim şi în descrierea Ardealului, făcută de împăratul bizantin Constantin Porfirogenitul (anul 912-959), care în veacul X le zicea Tzopon.

Este cu desăvârşire fals că denumirea de Ţop ar fi o formă onomatopeică, slavă sau ungurească, provenită din faptul ca Moţul, neştiind să danseze, ţopăe "ca un urs", sau că aceşti locuitori fiind înfundaţi cu casele lor resfirate pe văi şi în munţi, sunt consideraţi de cei dela şes drept grosolani şi neciopliţi." (Extras din studiul istoric al lui Ion Rusu Abrudeanu, Moții, calvarul unui popor eroic, dar nedreptățit)

# data[].attributes.attachment_link.description
Acest film documentar propune o teorie controversată și care a stârnit reacții viulente la momentul lansării sale: locuitorii Țării Moților ar fi, de fapt, urmași ai khazarilor, evrei rămași pe aceste meleaguri din estul Europei.

# data[].attributes.headline
Nataša Vrapčević, a preschool teacher from Serbia. This is one of my stories which could be interesting for children It is about tolerance, friendship and hope. 

# data[].attributes.subject
Nataša Vrapčević, a preschool teacher from Serbia. This is one of my stories which could be interesting for children It is about tolerance, friendship and hope. 

# data[].attributes.body
Preschool teachers from our kindergarten create videos and tutorials and send to parents and children. Than they send back to us photos and videos of children's work too.

# data[].attributes.headline
eTwinning project On the Road of code Cira Serio - Italy

# data[].attributes.subject
eTwinning project On the Road of code Cira Serio - Italy

# data[].attributes.body
Cs First and Scratch lessons

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

# data[].attributes.attachment_link.title
CS FIRST - SCRATCH DAD - #scratch #csfirstgoogle #eTwinningNonSiFerma #coronavirus

# data[].attributes.headline
Eleni Barmpoudaki       Working from...  Greece

# data[].attributes.subject
Eleni Barmpoudaki       Working from...  Greece

# data[].attributes.body
Dear Colleagues,
The Coronavirus epidemic has forced us to face new challenges ,   trying to keep contact with our students and  to organize in a  different way our educational work.
I would like to congratulate all the teachers in my homeland, Greece, who responded in the best
possible way. And of course each one of you!
Here are three video-lessons I prepared for students with learning difficulties or students on the autism spectrum. Each lesson is accompanied by personalized worksheets, based on the principles of differentiated teaching.
Playing with Euro 1.
https://www.youtube.com/watch?v=n-b4-5hUK2o
Playing with Euro 2.
https://www.youtube.com/watch?v=2Scg-W7ZGl8
Understanding numbers in the top ten

# data[].attributes.attachment_link.title
Μαθηματικά    αλλιώς Πώς φτιάχνουμε το  10

# data[].attributes.body
Pozdrav iz Srbije

# data[].attributes.attachment_link.description
Edpuzzle video lesson. Make any video your lesson. Take a video and crop it, add your voice or embed questions at any point.

# data[].attributes.body
Loredana Ursini - Italy

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

# data[].attributes.attachment_link.title
Metà, Doppio, Pari, Dispari - #DaD #eTwinningNonSiFerma #coronavirus #lascuolanonsiferma

# data[].attributes.body
Scuola San Tarcisio - Bimbi Lieti Maestra Sofia

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

# data[].attributes.attachment_link.title
BENTORNATA PRIMAVERA - DAD #eTwinningNonSiFerma #coronavirus

# data[].attributes.body
Fise de lucru personalizate.

# data[].attributes.body
J'ai créé un cours à distance pendant cette période avec une vidéo dans un plan de leçon, qui a été utile pour tout le monde(langue arabe)

# data[].attributes.attachment_link.title
عرض حول الدّم

# data[].attributes.body
Revision test for 9th graders Algebra

# data[].attributes.body
Let's learn about our county.

# data[].attributes.body
12th grade Integrals on asq.ro platform

# data[].attributes.headline
Nurse Assistant students from Valencia, Spain

# data[].attributes.subject
Nurse Assistant students from Valencia, Spain

# data[].attributes.body
Nurse Assistant students taking part in an eTwinning project about technology share pictures with their families while learning online in confinemet. It will be fine. STAY STRONG, STAY SAFE, STAY AT HOME!!!

# data[].attributes.attachment_link.description
Nurse Assistant students from CIPFP Ausiàs March sharing motto Stay at home during these difficult times under confinement.

# data[].attributes.headline
Hello dear colleagues, I am a teacher of English from Yerevan, Armenia. Here are some suggestions of the projects which I am implementing now, during those days of distance learning at my school. I'll be very glad, if they are helpful and useful for you. Wish you health!!!

# data[].attributes.subject
Hello dear colleagues, I am a teacher of English from Yerevan, Armenia. Here are some suggestions of the projects which I am implementing now, during those days of distance learning at my school. I'll be very glad, if they are helpful and useful for you. Wish you health!!!

# data[].attributes.body
https://englishclubmskh.wordpress.com/2020/03/30/all-happiness-in-a-day-2/

# data[].attributes.body
All children of the school have sent a wish with a drawing , a poster or a picture of themselves. they are on this Padlet

# data[].attributes.headline
This is a video presentation about the favorite books of pupils from Primarys school Zlatar Bistrica in Croatia. 

# data[].attributes.subject
This is a video presentation about the favorite books of pupils from Primarys school Zlatar Bistrica in Croatia. 

# data[].attributes.body
Read nad enjoy:)

# data[].attributes.headline
Powtoon video how to celebrate International Children's Book Day. You can use it to motivate pupils to read fairy tale. It is on Croatian but you can translate it:) Check the link bellow:

# data[].attributes.subject
Powtoon video how to celebrate International Children's Book Day. You can use it to motivate pupils to read fairy tale. It is on Croatian but you can translate it:) Check the link bellow:

# data[].attributes.body
https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fwww.powtoon.com%2Fc%2FcAfrHtQL0cy%2F1%2Fm&sa=D&sntz=1&usg=AFQjCNGsvqmIiQX7pafIEnGuHC1Gf-Vm_A

# data[].attributes.headline
The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore is great movie about how books can make our life better. 

# data[].attributes.subject
The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore is great movie about how books can make our life better. 

# data[].attributes.body
https://youtu.be/Ad3CMri3hOs

# data[].attributes.headline
My lesson plans won't be useful for everybody but some games for young learners can be interesting:

# data[].attributes.subject
My lesson plans won't be useful for everybody but some games for young learners can be interesting:

# data[].attributes.body
In the 3d grade I  prepared games to train the Past Simple Tense. I hope someone wiill find them useful.

# data[].attributes.attachment_link.title
Group the verbs according to the pronounciation of their ending.

# data[].attributes.attachment_link.description
Put the verbs to the corresponding box according to the pronounciation of their ending. Складіть дієслова відповідно до вимови їх закінчення [d], [t], [id]

# data[].attributes.headline
One more game for young learners to train irregular verbs) 

# data[].attributes.subject
One more game for young learners to train irregular verbs) 

# data[].attributes.body
https://learningapps.org/watch?v=p7pt347aj20

# data[].attributes.attachment_link.description
Train the use of irregular verbs (see, go, learn, come, do, have, speak)

# data[].attributes.body
By our student!

# data[].attributes.headline
Hi! I've started teaching English on youtube since the schools closed. All the videos are for English learners and they are on the channel of the project " share your voice" . There are also worksheets to do with the lessons

# data[].attributes.subject
Hi! I've started teaching English on youtube since the schools closed. All the videos are for English learners and they are on the channel of the project " share your voice" . There are also worksheets to do with the lessons

# data[].attributes.body
Here is an example of a lesson about art in Chicago: https://www.youtube.com/watch?v=Q_-paXPuMa4

Take care, ;-)
Oh really

# data[].attributes.body
My #eTw4climate Padlet

# data[].attributes.headline
«Fine Arts collaboration in education» eTwinning project

# data[].attributes.subject
«Fine Arts collaboration in education» eTwinning project

# data[].attributes.body
Hello from Greece! With my pupils of 5th garde and our friends from Spain we realized this eTwinning project.  It is precious for us because we managed to fulfiel the project aims even if we had to face the dificulties that the coronavirus attack caused in the Schools. You can see the results and i hope to find them useful. Thank you!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το πρόγραμμα που υλοποιήθηκε κατά το Σχολικό έτος 2019-2020.

Η ιδέα του έργου και οι δραστηριότητες, όπως παρουσιάζονται στην συνέχεια σχεδιάστηκαν από την Εικαστικό Θεοδώρα Χανδρινού (3ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, Αττικής και 4ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, Αττικής) και έγιναν πράξη από τους μαθητές της Ελλάδας - Ε'1 & Ε'2 τάξεων του 3ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου και της Ισπανίας - Colegio San José de Madrid, χάρη στην συνεργασία της συναδέλφου από την Μαδρίτη Esperanza Caro Perdigón.

Οι παιδαγωγικοί μας στόχοι έδωσαν καρπούς μέσα από την βιωματική εργασία στην τάξη καθώς επίσης με την σύγχρονη και την ασύγχρονη διδασκαλία στις Εκπαιδευτικές ψηφιακές πλατφόρμες του Πανελληνίου Σχολικού Δικτύου e-class και του eTwinning.
"Fine Arts collaboration in education"
Το καινοτόμο αυτό πρόγραμμα καλύπτει και σχολιάζει θέματα που αφορούν τις Εικαστικές Τέχνες ως αναπόσπαστο κομμάτι της ζωής μας. Οι μαθητές και μαθήτριες γίνονται ενεργοί και δημιουργικοί, συνεργάζονται και επικοινωνούν με άλλα Σχολεία από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Για το λόγο αυτό δημιουργήθηκε το παρακάτω πρόγραμμα eTwinning, ως μία από τις δραστηριότητες του καινοτόμου προγράμματος "FINE ARTS COLLABORATION IN EDUCATION / ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΛΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ".
Περίληψη του eTwinning project
Ο στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος eTwinning είναι να δημιουργήσει δημιουργικές σχέσεις συνεργασίας μεταξύ των Ευρωπαϊκών Σχολείων από την Ελλάδα και την Ισπανία, της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Μέσα από τις Καλές Τέχνες τα μέλη του προγράμματος οδηγούνται να εξερευνήσουν τις δημιουργίες των μεγάλων δημιουργών της Ιστορίας της Τέχνης. Ενθαρρύνουμε την έμπνευση των μαθητών, την δημιουργική έκφραση και την αλληλεπίδραση. Τελικά, μέσω της Εικαστικής έκθεσης, της ποιοτικής επικοινωνίας και την χρήση της τεχνολογίας μοιραζόμαστε τα αποτελέσματα από την όμορφη συνεργασία μας.

1) Παρουσιάζουμε τα Σχολεία και τις χώρες μας. 2) Συνεργασία Εικαστικών Τεχνών λογότυπο του έργου 3) Χριστουγεννιάτικη συνεργασία Εικαστικών Τεχνών 4) Το Εικαστικό δέντρο της φιλίας 5) Δημιουργική επικοινωνία και ασφαλέστερο διαδίκτυο 6) Δημιουργούμε μαζί και χαιρόμαστε την Τέχνη 7) Μαθήματα θεραπείας μέσω της Τέχνης στην Πρωτοβάθμια εκπαίδευση 8) Ανακύκλωση και αειφόρος ανάπτυξη 9) Παρουσίαση αποτελεσμάτων 10) Feedback

Σε αυτό το πρόγραμμα eTwinning δημιουργήσαμε εργασίες συνεργασίας, αλληλεπίδρασης και παρουσιάσαμε Εικαστικές εκθέσεις στα Σχολεία μας . Χρησιμοποιήσαμε διαφορετικά μέσα για την επικοινωνία μας. Επιτύχαμε να κάνουμε διάχυση των αποτελεσμάτων μέσω διαδικτύου ώστε να δημιουργήσουμε ένα αρχείο με Καλές πρακτικές, όπως υλοποιήθηκαν με επιτυχία.

This is an eTwinning project realized during the School year 2019-2020 between the pupils from the 3rd Primary School of Maroussi, Athens, Greece and the Colegio San Jose de Madrid, Spain.

The project idea and the activities that follow were designed by the Art Teacher Theodora Chandrinou from Greece. The pupils from Greece and Spain collaborated fruitfully and made the project success thanks to the Art Teacher from Spain Esperanza Caro Perdigón.

With success we realized the project. The pedagogical aims were achieved through the experiential lessons in the classrooms and the use of the educational platforms of eTwinning and e-classes in the Greek School Network

Congratulations to all!!!

The aim of this eTwinning project is to provide collaboration among primary School pupils from European countries, Greece and Spain. The Fine Arts lead the project members to explore the creations of the History of Arts Great masters. We encourage the pupils' inspiration, the creative expression and interaction. Finally, through Fine Arts exhibition, quality communication and the use of technology we share the results of our beautiful collaboration.

1) We present our Schools and our countries

2) Fine Arts collaboration project logo

3) Christmas Fine Arts collaboration

4) The Art tree of friendship

5) Creative communication and safer Internet

6) We create together and enjoy Art

7) Art Therapy lessons in the primary School program (classroom)

8) Recycling and sustainable development

In this eTwinning project we are going to create collaborative, interactive activities. and we will present Fine Arts exhibitions in our Schools. We are going to use different media for our communication. The project results will be shared through the Web in order to create a source of our best practices successfully achieved.

A part of our creation is shared below.

Στη συνέχεια μπορείτε να δείτε ενδεικτικές φωτογραφίες, ένα μικρό μέρος των δραστηριοτήτων που υλοποιήσαμε.

Δείτε το Χριστουγεννιάτικο βίντεο στο you tube

Στείλαμε ταχυδρομικώς τις ευχές μας στο Σχολείο της Ισπανίας και στο 4ο δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου.

Συμμετείχαμε στο πρόγραμμα συνεκπαίδευσης που εκπονήθηκε από το τμήμα Ε2 του σχολείου μας και το 1ο Ειδικό Σχολείο Αμαρουσίου και πήραμε μέρος στη χριστουγεννιάτικη γιορτή με θέμα την ιστορία των καλλικάτζαρων.
Συνεργάστηκαν με την δασκάλα του τμήματος Ε2 κ. Βασιλοπούλου Δήμητρα, η κ. Ειρήνη Χαιδή -Διευθύντρια του 11ου Δημοτικού Αμαρουσίου, η κ. Δώρα Καχρίλα - Διευθύντρια του 3ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου και η Εικαστικός του Σχολείου Θεοδώρα Χανδρινού.
Ένα μεγάλο ευχαριστώ στον Διευθυντή του 1ου Ειδικού Σχολείου Αμαρουσίου κ. Οικονόμου Βασίλη καθώς και στους συναδέλφους του σχολείου του.

Για την υλοποίηση του προγράμματος αξιοποιήθηκαν "Καλές πρακτικές" που προέκυψαν από την ολοκλήρωση με επιτυχία, εκπαιδευτικών προγραμμάτων που έκανα με τους μαθητές μου και συνεργάστηκα με άλλα Σχολεία.
Αξιολόγηση, παρουσίαση αποτελεσμάτων We share the evaluation results of our effort
Θεοδώρα Χανδρινού (Theodora Chandrinou)

Yπενθυμίζουμε ότι η μηδενική χρέωση μέσω κινητής τηλεφωνίας ισχύει μόνο για τον παρόντα ιστότοπο και για τους ιστότοπους που αναφέρονται στο δελτίο τύπου του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων.
Η προβολή περιεχομένου από άλλο ιστότοπο που έχει ενσωματωθεί στον παρόντα ιστότοπο (π.χ. video youtube) ή το άνοιγμα συνδέσμων που οδηγούν σε εξωτερικό περιεχόμενο δεν υπάγονται στη μηδενική χρέωση.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΧΑΝΔΡΙΝΟΥ ΘΕΟΔΩΡΑ

# data[].attributes.attachment_link.description
Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το πρόγραμμα που υλοποιήθηκε κατά το Σχολικό έτος 2019-2020. Η ιδέα του έργου και οι δραστηριότητες, όπως παρουσιάζονται στην συνέχεια σχεδιάστηκαν από την Εικαστικό Θεοδώρα Χανδρινού (3ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, Αττικής και 4ο Δημοτικό Σχολείο Αμαρουσίου, Αττικής) και έγιναν πράξη από τους μαθητές της Ελλάδας - Ε'1 & Ε'2 τάξεων του 3ου Δημοτικού Σχολείου Αμαρουσίου και της Ισπανίας - Colegio San José de Madrid, χάρη στην συνεργασία της συναδέλφου από την Μαδρίτη Esperanza Caro Perdigón.

# data[].attributes.headline
Activities shared from Greece with love!

# data[].attributes.subject
Activities shared from Greece with love!

# data[].attributes.body
With my pupils of grade 2 we participate in the project "2Cwith STEM (Change climate with STEM" and we did many activities that could become a source of inspiration! Thank you very much, Theodora Chandrinou.
https://padlet.com/arteducate1/u2eoarbvlun8

# data[].attributes.headline
Teaching in coronavirus days is not easy, but it is a challenge . We will survive.

# data[].attributes.subject
Teaching in coronavirus days is not easy, but it is a challenge . We will survive.

# data[].attributes.body
stop coronavirus!!!!!!!

# data[].attributes.body
We use this blog in order to post different activities and also make suggestions of activities that can be done while at home,

# data[].attributes.body
https://padlet.com/rajmondamataj10/14h0ig7tn6ql979a

# data[].attributes.headline
During the „Different School Period” in Romania we develop nonformal extracurricular activities. Due to the lockdown restrictions teachers needed to be creative.

# data[].attributes.subject
During the „Different School Period” in Romania we develop nonformal extracurricular activities. Due to the lockdown restrictions teachers needed to be creative.

# data[].attributes.body
This is a google slide collective class poster on the topic of people being humane and generous despite the emergency situation.

# data[].attributes.attachment_link.description
Choose from a wide variety of shapes to create diagrams and charts. Free from Google.

# data[].attributes.body
Hello dear friends! In this presentation i share simple creative recycling ideas that the children can do in their homes. https://www.slideshare.net/TheodoraChandrinou/the-fantasic-trees-of-recycling-in-the-etwinning-projects

# data[].attributes.attachment_link.title
"The fantasic trees of Recycling" in the eTwinning projects

# data[].attributes.attachment_link.description
"The fantasic trees of Recycling" are creations of the pupils of the 4th primary School of Zografou, Athens, Greece. The Art work realized during the School ye...

# data[].attributes.body
Hello from Greece! A creative idea is to invite the kids to create unique houses made with recyclable materials or just to draw them! See more in the presentation: https://www.slideshare.net/TheodoraChandrinou/etwinning-project-cultivating-life-skills-through-land-art-unique-houses
You can also visit my padlet and explore the eTwinning projects that were realized. We stay at home, safe and creative!

# data[].attributes.body
Hello from Greece! This lesson plan is in Greek. It was created for a 2hours lesson on the subject of Food Technology (vocational education students) but could be used for other classes,too.
1 η Φάση

Στη φάση αυτή στόχος μας είναι να προκαλέσουμε το ενδιαφέρον και την περιέργεια των μαθητών και να ανιχνεύσουμε τις πρότερες γνώσεις τους. Αρχικά ζητούμε από τους μαθητές να γράψουν, στον σύνδεσμο που τους δίνεται στο mentimeter, μια λέξη με την οποία θα περιγράφουν τι είναι τρόφιμο (φύλλο εργασίας1). Έπειτα σε ένα άλλο menti καλούνται να γράψουν τις κατηγορίες τροφίμων που γνωρίζουν (φύλλο εργασίας2). Έτσι προκαλούμε το ενδιαφέρον τους και τους προετοιμάζουμε για το θέμα που θα έχουμε προς διερεύνηση, ενώ παράλληλα  ανιχνεύουμε τις πρότερες γνώσεις τους όσον αφορά βασικές έννοιες. Ακολουθεί συζήτηση.

2 η Φάση

Στη φάση αυτή στόχος μας είναι να προβληματίσουμε τους μαθητές όσον αφορά τις κατηγορίες των τροφίμων. Γίνεται μια εισήγηση με την χρήση PowerPoint και ερωταποκρίσεων. Οι μαθητές ανακαλούν προηγούμενες γνώσεις και σχολιάζουν καθιερωμένες αντιλήψεις σχετικές με το αντικείμενο της διδασκαλίας

3 η Φάση

Στη φάση αυτή στόχος μας είναι να γίνει εμπέδωση των νέων ιδεών. Με τα στοιχεία που είχαν καταγραφεί στην πρώτη φάση και τις γνώσεις που αποκτήθηκαν στην δεύτερη φάση, καλούνται να μεταβούν στο coggle και να συμπληρώσουν τον εννοιολογικό χάρτη με τις κατηγορίες των τροφίμων (φύλλο εργασίας 3).

Στην συνέχεια ακολουθεί αξιολόγηση μέσα από ερωτήσεις συμπλήρωσης κενών, αντιστοίχισης, ανάπτυξης, κτλ στην πλατφόρμα της e-class.

Κατόπιν παρουσιάζεται στους μαθητές ένα WebQuest (https://www.createwebquest.com/node/58241). Τους χωρίζουμε σε ομάδες και τους καλούμε μέσα από τα διάφορα στάδια του WebQuest να παράγουν ένα πόστερ ή infographic. Τους συνιστούμε να δώσουν ιδιαίτερη προσοχή ώστε να απαντηθούν όλα τα ερωτήματα του WebQuest. Επίσης τους παρουσιάζεται ένα comic με την αρχή μιας ιστορίας και τους καλούμε να προτείνουν διαλόγους για την συνέχεια της ιστορίας, βάση το πληροφοριακό υλικό που θα έχουν συλλέξει (φύλλο εργασίας 4).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Introduction

Τα τρόφιμα μπορούν να διακριθούν σε δύο μεγάλες κατηγορίες ανάλογα την προέλευσή τους

. * Τα φυτικά, που προέρχονται από το φυτά και

* Τα ζωικά, που προέρχονται από τα ζώα.

Υπάρχουν όμως πολλές επιπλέον κατηγοριοποιήσεις των τροφίμων¨ανάλογα την ομάδα τροφίμων στην οποία ανήκουν, ανάλογα την επεξεργασία που έχουν υποστεί, το μέγεθος και είδος αυτής, την πιστοποίησή τους, κτλ.

Σκοπός αυτού του WebQuest είναι να τις διακρίνετε.

Task

Υποθέστε ότι είστε ερευνητής και θέλετε να δημιουργήσετε ένα σύστημα κατάταξης τροφίμων. Πλοηγηθείτε στους συνδέσμους που σας δίνονται, έχοντας σαν γνώμονα τις ερωτήσεις του σταδίου 1 και συλλέξετε τις απαραίτητες πληροφορίες που θα σας οδηγήσουν σε μια όσο το δυνατόν πιο πλήρη κατηγοριοποίηση των τροφίμων.

Process

Evaluation

1 2 3 5/15

Ομαδική εργασία
Υπάρχει ένα άτομο που κάνει όλη τη δουλειά και η ομάδα ΔΕΝ συνεργάστηκε

Η ομάδα εργάστηκε ξεχωριστά, χρησιμοποιώντας περιορισμένη συνομιλία μεταξύ τους

Η ομάδα συνεργάστηκε αλλά δεν συνδέθηκαν οι πληροφορίες

Όλη η ομάδα συνεργάστηκε, βοηθώντας ο ένας τον άλλο και συνδέοντας τις πληροφορίες μεταξύ τους.

Έρευνα / Κατανόηση
Δεν χρησιμοποιήθηκαν οι πηγές που δίνονται

Χρησιμοποιήθηκαν οι πηγές αλλά δεν υπήρχε κατανόηση αυτών, με αποτέλεσμα να μην έχουν συλλεχθεί σωστές πληροφορίες

Οι σπουδαστές κατανοούσαν τις πληροφορίες αλλά δεν μπόρεσαν να συμπεριλάβουν όλες τις πληροφορίες

Χρησιμοποιήθηκαν όλες οι πηγές, συλλέχθηκαν όλες οι πληροφορίες που ζητούνται και συλλέχθηκαν και επιπλέον πληροφορίες για να δώσουν στους συμμαθητές τους μια καλύτερη ιδέα για το θέμα

Τελικό προϊόν
Δεν υπάρχει τελικό προϊόν

Το τελικό προϊόν στερείται βασικών στοιχείων.

Το τελικό προϊόν περιέχει όλα τα βασικά στοιχεία

Το τελικό προϊόν περιέχει όλα τα βασικά στοιχεία και μερικές πρόσθετες πληροφορίες ώστε να είναι πλήρης και πιο χρήσιμο σε όσους ενδιαφέρονται για το θέμα του.

Teacher Page

Αυτό το WebQuest δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της ασύγχρονης εκπαίδευσης για την ενότητα "Κατηγορίες τροφίμων" του μαθήματος Τεχνολογίας τροφίμων Β' τάξης ΕΠΑΛ, από την εκπαιδευτικό κ.Μυλωνά Α.

# data[].attributes.attachment_link.title
Κατηγοριοποίηση τροφίμων

# data[].attributes.attachment_link.description
Introduction Τα τρόφιμα μπορούν να διακριθούν σε δύο μεγάλες κατηγορίες ανάλογα την προέλευσή τους . * Τα φυτικά, που προέρχονται από το φυτά και * Τα ζωικά, που προέρχονται από τα ζώα. Υπάρχουν όμως πολλές επιπλέον κατηγοριοποιήσεις των τροφίμων¨ανάλογα την ομάδα τροφίμων στην οποία ανήκουν, ανάλογα την επεξεργασία που έχουν υποστεί, το μέγεθος και είδος αυτής, την πιστοποίησή τους, κτλ.

# data[].attributes.headline
Sveti Sava Primary School, Kikinda, Serbia

# data[].attributes.subject
Sveti Sava Primary School, Kikinda, Serbia

# data[].attributes.body
Here's my video and a list of different online games I've created and later shared with my Class 4 students to introduce or revise the topic of food and (un)countable nouns:
- online flashcards game;

- sorting game;

- matching game;

- multiple choice game;

- guessing game;

- matching game;
- cloze game.

Hope you'll find them useful, too.

# data[].attributes.headline
Cristina Nicolăiță, Gh. Magheru School, Caracal, Romania

# data[].attributes.subject
Cristina Nicolăiță, Gh. Magheru School, Caracal, Romania

# data[].attributes.body
Virtual Physics class on eTwinning.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Acest proiect este creat pentru a oferi un spațiu de învățare online pentru studiul fizicii elevilor de gimnaziu, în perioada închiderii școlilor. Astfel elevii vor interacționa, obține sarcini de învățare și vor învăța într-un spațiu comun. Activitățile vor fi organizate pe clase, fiind vizate următoarele conținuturi: - Clasa a 6a - Fenomene termice -Fenomene electrice și magnetice - Clasa a 7a - Mecanisme simple - Statica fluidelor - Clasa a 8a- Inducția electromagnetică /Aplicații - Instrumente optice - Radiațiile și radioprotecția.

# data[].attributes.attachment_link.description
Acest proiect este creat pentru a oferi un spațiu de învățare online pentru studiul fizicii elevilor de gimnaziu, în perioada închiderii școlilor. Astfel elevii vor interacționa, obține sarcini de învățare și vor învăța într-un spațiu comun.

# data[].attributes.headline
Cristina Nicolăiță, Gh. Magheru School, Caracal, Romania

# data[].attributes.subject
Cristina Nicolăiță, Gh. Magheru School, Caracal, Romania

# data[].attributes.body
My collection of resouces for teaching Physics from home.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
O colecție de experimente cu materiale la îndemână, experimente virtuale, site-uri științifice și alte resurse utile pentru studiul fizicii de acasă.

Idei de clase virtuale de fizică

Idei de activități și experimente de fizică "altfel" Teste pe KAHOOT! Prezentari din diverse proiecte. Fizica pe facebook. Fizica pe youtube. Experimente filmate/ virtuale/ la distanță. Instrumente web 2.0. Proiecte europene. Cursuri online.

to experience pearltrees activate javascript.

# data[].attributes.attachment_link.description
Idei de activități și experimente de fizică "altfel" Teste pe KAHOOT! Prezentari din diverse proiecte. Fizica pe facebook. Fizica pe youtube. Experimente filmate/ virtuale/ la distanță. Instrumente web 2.0. Proiecte europene. Cursuri online. to experience pearltrees activate javascript.

# data[].attributes.body
A wonderful group ... Great ideas ... An opportunity to exchange knowledge and information ... Thank you

# data[].attributes.body
Wonderful way to exchange ideas. Thanks a lot 🙏

# data[].attributes.body
This is one video about emotions that I prepared for my students during this difficult moment.

# data[].attributes.body
My student Giada described our online lesson in this way.

# data[].attributes.body
Writing Explorers

This Learning Scenario proposes combining functional writing with imaginative/creativity writing. The practice of writing is done in creative contexts. Students will understand the significance and usefulness of writing, as well as the importance of proper written communication. They will practice their interpersonal skills, practical skills and ICT skills.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
This Learning Scenario proposes combining functional writing with imaginative/creativity writing. The practice of writing is done in creative contexts. Students will understand the significance and usefulness of writing, as well as the importance of proper written communication. They will practice their interpersonal skills, practical skills and ICT skills.

The history of writing

This lesson aims to develop student's language and writing skills. It allows students to discover people's concern about writing since ancient times and to search for / access information about the topic. Students learn about the different types of media materials and practice functional writing.

Functional writing

In second grade, students learn about functional writing. They are curious to find out how and for what purpose people have written since ancient times.

Students will use Europeana resources to discover some of the writing methods used from the earliest times until today. They will use WordArt to collect all new words, and Prezi to collect and present relevant images.

Then, students will work in four teams, as follows:

the first team will write a message in clay about the relief shapes in our area/signposts to the monuments and historical buildings in the area;

the second team will write eco-friendly messages using feathers and ink;

the third team will make a poster using letters cut from old newspapers;

the last team will create small storytelling projects in Scratch.

Finally, each team will present their activity products and talk about the work process. In the classroom, an exhibition will be arranged with the products of the activity, as well as with photographs during the work. In the teams formed the students will have different work tasks. This is why it is important for each team to present their activity products and to describe the work process, with the difficulties and opportunities. The fact that students will give and receive feedback contributes to the value of each participant.

Would you like to know more about this learning scenario? You can download it below:

Did you find this learning scenario interesting? You might also like:

The featured image used to illustrate this article has been found on Europeana Collections and belongs to the public domain.

# data[].attributes.attachment_link.title
Writing Explorers (LS-RO-264) - Teaching With Europeana

# data[].attributes.attachment_link.description
This Learning Scenario proposes combining functional writing with imaginative/creativity writing. The practice of writing is done in creative contexts. Students will understand the significance and usefulness of writing, as well as the importance of proper written communication. They will practice their interpersonal skills, practical skills and ICT skills.

# data[].attributes.body
This is a material I created in order to help my students learn modal verbs and also have fun at the same time ( it includes 2 small games)

# data[].attributes.body
We also used the activities we did in Eco Scool programme and created quizzez using quizizz.com.

# data[].attributes.attachment_link.description
Free gamified quizzes on every subject that students play in class and at home. Pick an existing quiz or create your own for review, formative assessment, and more.

# data[].attributes.body
Life begins in nature.
We woke the seeds from sleep with my students who love green.This study was done by my students on the days we stayed at home. It contributes to the protection of every green nature. Stay with love.

# data[].attributes.headline
The little citizen's attitude towards the crisis generated by Coronavirus - We stay home, we doing our homeworks

# data[].attributes.subject
The little citizen's attitude towards the crisis generated by Coronavirus - We stay home, we doing our homeworks

# data[].attributes.body
Cira Serio - Italy

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

# data[].attributes.attachment_link.title
MESSAGGIO PER TE - #lascuolanonsiferma #andràtuttobene

# data[].attributes.body
Cira Serio - Italy
Scuola eTwinning

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

# data[].attributes.body
Il Viaggio di Ulisse #eTwinningNonSiFerma

Cira Serio - Italy
Scuola eTwinning
Scratch Maps

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

# data[].attributes.attachment_link.title
Il Viaggio di Ulisse #eTwinningNonSiFerma

# data[].attributes.body
Happy Birthday #eTwinning #eTwinningDay

Cira Serio - Italia
Scuola eTwinning

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

# data[].attributes.headline
Progetto eTwinning "On the road of code"

# data[].attributes.subject
Progetto eTwinning "On the road of code"

# data[].attributes.body
Dedicato a te... #eTwinningDay #eTwinningNonSiFerma

Cira Serio - Italia
Scuola eTwinning

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

# data[].attributes.headline
Simonetta Galli - IC RITA LEVI-MONTALCINI, BAGNOLO CREMASCO, ITALY

# data[].attributes.subject
Simonetta Galli - IC RITA LEVI-MONTALCINI, BAGNOLO CREMASCO, ITALY

# data[].attributes.body
Here is an inclusive activity done during online classes end of April 2020 with my third year classes of Middle School (13-14 year olds).
All the students' works have been collected in an ebook. It is a work about famous people that in their own way made or are making the difference. They have been working in small groups on line on a shared presentation with Google Presentation and also learned new tools.
#eTwinningNonSiFerma #DaD
#etwinning #coronavirus

# data[].attributes.attachment_link.description
Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

# data[].attributes.headline
Progetto eTwinning "On the road of code"

# data[].attributes.subject
Progetto eTwinning "On the road of code"

# data[].attributes.body
#eTwinning Day 2020 #eTwinningNonSiFerma

Cira Serio - Italia
Scuola eTwinning

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

# data[].attributes.headline
Progetto eTwinning "On the road of code"

# data[].attributes.subject
Progetto eTwinning "On the road of code"

# data[].attributes.body
Teniamoci InformAmbiente #eTwinningNonSiFerma #eTw4Climate

Cira Serio - Italia
Scuola eTwinning

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

# data[].attributes.headline
Progetto eTwinning "On the road of code"

# data[].attributes.subject
Progetto eTwinning "On the road of code"

# data[].attributes.body
Tutorial Coding for Carrots - #eTwinningNonSiFerma #DaD #etwinning #coronavirus

Cira Serio - Italia
Scuola eTwinning

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutorial Coding for Carrots - #eTwinningNonSiFerma #DaD #etwinning #coronavirus

# data[].attributes.headline
My blog with material for elementary school English language learners 

# data[].attributes.subject
My blog with material for elementary school English language learners 

# data[].attributes.body
Mostly with topics for the coursebooks used in the Greek elementary school but also very common in all classes

# data[].attributes.attachment_link.description
This is a blog with educational material useful to the English language teachers for classroom use

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

# data[].attributes.headline
Cira Serio from Italy - Progetto eTwinning "Minecraft Mission

# data[].attributes.subject
Cira Serio from Italy - Progetto eTwinning "Minecraft Mission

# data[].attributes.body
Villaggio eTwinning - #eTwinning #Minecraft

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti

# data[].attributes.attachment_link.title
Villaggio eTwinning - #eTwinning #Minecraft

# data[].attributes.headline
Cira Serio From Italy - Progetto eTwinning "Minecraft Missione"

# data[].attributes.subject
Cira Serio From Italy - Progetto eTwinning "Minecraft Missione"

# data[].attributes.body
Vi presento il Twinspace #eTwinning

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Scuola Primaria San Tarcisio e dell'Infanzia Bimbi Lieti