# data[].attributes.attachment_link.description
Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

# data[].attributes.body
Miłej zabawy!

Pozdrawiam MK

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
2.Matematyczna strzelnica

Trochę matematyki

1.Matematyczny Pacman

3. Puzzlez dinozaurami

4. Piramida liczb

5. Ułóż według kolejności

6. Drogado celu

7. Zadaniez lupą

8. Przesuń romby

9.Animalinki

10."2028" - taka gra

Opisy zadań pokażą się po najechaniu na znak+

Pomóż pieskowi znaleźć drogę. Klikaj na fragmenty labiryntu, aby ułożyć je we właściwy sposób.

Korzystając ze strzałek łącz takie same liczby. Wygrywa ten kto uzyska liczbę "2048"

Poćwicz celność i rachunki. Wybierz zakres działań.

Połącz zwierzęta ze sobą, pamiętaj, że linie nie mogą się krzyżować. Drogę należy tak wytyczyć, aby przez wszystkie pola była wyznaczona jakaś droga.

Puzzle przesuwane. Ułóż liczby we właściwej kolejności.

Puzzle z dinozaurami. Przed układaniem należy wybrać jakie liczby mają wystąpić w zadaniach. Można zaznaczyć wszystkie liczby wtedy ćwiczymy całą tabliczkę mnożenia

Zadanie z rombami. Niebieskie romby należy przesunąć na puste romby, należy to zrobić we właściwej kolejności.

Ćwiczymy dodawanie a nawet odejmowanie. Każda liczba z górnego rzędu jest sumą dwóch liczb z rzędu pod nią. Korzystając z tej informacji znajdź wszystkie liczby w piramidzie.

Opisy zadań odczytasz po najechaniu na znak +.

Tu wyćwiczysz tabliczkę mnożenia. Wybierz przez jakie liczby chcesz mnożyć. Możesz wybrać całą tabliczkę mnożenia zaznaczając wszystkie liczby od 2 do 10.

Gra Pacman ćwiczy refleks, spostrzegawczość i znajomość rachunków. W oknie ustawień, wybieramy działanie: dodawanie, odejmowanie lub mnożenie oraz zakres działań.

Piramida na dodawanie liczb. Liczba z wyższego rzędu jest sumą dwóch liczb pod nią.

Poszukaj działań przy pomocy lupy, zapisz je a potem sprawdź. Kartkę z poprawnymi obliczeniami też trzeba znaleźć i wyświetlić.

Opisy zadań pokażą się po najechaniu na znak + na karteczce z zadaniem.

# data[].attributes.attachment_link.title
Trochę matematyki i logiki. by mira.kidala on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
2.Matematyczna strzelnica Trochę matematyki 1.Matematyczny Pacman 3. Puzzlez dinozaurami 4. Piramida liczb 5. Ułóż według kolejności 6. Drogado celu 7. Zadaniez lupą 8. Przesuń romby 9.Animalinki 10."2028" - taka gra Opisy zadań pokażą się po najechaniu na znak+ Pomóż pieskowi znaleźć drogę. Klikaj na fragmenty labiryntu, aby ułożyć je we właściwy sposób.

# data[].attributes.body
Witajcie kochani! 🌞
To już nasza ostatnia lekcja w tym roku szkolnym. Jej treść znajdziecie w załączniku.
Happy holidays,
Mrs Beata 😊

# data[].attributes.body
Temat: Pierwsza pomoc przedmedyczna.
Słyszeliśmy na ten temat wiele. Jednak w formie przypomnienia zamieszczam poniżej link http://www.grajewo.straz.bialystok.pl/wp-content/uploads/2019/02/37-Pierwsza-pomoc-przedmedyczna.pdf.

# data[].attributes.body
Temat: Pozdrowienia Chrześcijańskie. Czasem sposób w jaki pozdrawiasz księdza -pokazuje kim jesteś ! :) Do przeczytania

# data[].attributes.body
Temat: Pocztówka z wakacji.

Od wakacji dzielą Was już niemal godziny. Wczoraj wyruszyliśmy w podróż, pamiętajmy o wysłaniu pozdrowień z miejsca, w którym wypoczywamy.
Może w tym roku zamiast miliona  mms-ów ze zdjęciami wyślecie swoim bliskim kartkę pocztową?

Zapraszam do przypomnienia sobie zasad sporządzania pozdrowień z wakacji – zrobimy to za pomocą      e podręcznika.
Sami decydujecie o ilości wykonywanych ćwiczeń.

# data[].attributes.headline
Mam prośbę, aby nie wyrzucać ćwiczeń z geografii, przydadzą nam się na początku klasy 7 

# data[].attributes.subject
Mam prośbę, aby nie wyrzucać ćwiczeń z geografii, przydadzą nam się na początku klasy 7 

# data[].attributes.body
Witam Was kochani.
Zapraszam Was już ostatnią podróż z geografią w tym roku szkolnym.  Bawcie się dobrze :)
KLIK

# data[].attributes.body
Temat : Jak bezpiecznie spędzać czas wolny?
Witam Was,
Wakacje to czas odpoczynku, radości, odskoczni od codziennych obowiązków. Oto najważniejsze zasady, którymi powinniśmy się kierować, aby bezpiecznie spędzić wakacje.
https://biteable.com/watch/bezpieczne-wakacje-d-2624121
Pozdrawiam
Joanna Zonik

# data[].attributes.body
Temat: Dlaczego sport jest ważny.
Dzień dobry,
Sport jest niezwykle ważny dla rozwoju każdego dziecka, choć nie zawsze zdajemy sobie sprawę, dlaczego i z jakich konkretnie powodów. Zapraszam:
https://drive.google.com/file/d/1wo0lsdJao0S3p4bkW-pvX44rENiwubTY/view?usp=sharing
Pozdrawiam
Joanna Zonik

# data[].attributes.body
Temat:Jak sobie poradzić w sytuacji trudnej podczas wypraw turystycznych.                  Bezpieczeństwo podczas aktywności fizycznej ( sporty wodne, piesze wędrówki, wycieczki rowerowe). o tym mówiliśmy
podczas poprzednich lekcji. Dzisiaj przedstawię Wam jak się zachować  w sytuacji trudnej czyli wypadku, zgubienia się lub innych problemów, które wystąpiły podczas Waszych wypraw.
Załączam informacje na temat telefony alarmowe w Polsce. https://pl.wikipedia.org/wiki/Numery_alarmowe_w_Polsce

# data[].attributes.headline
Temat: W świecie zwierząt - powtórzenie wiadomości  24.06.2020r.

# data[].attributes.subject
Temat: W świecie zwierząt - powtórzenie wiadomości  24.06.2020r.

# data[].attributes.body
Moi drodzy
W klasie szóstej zajmowaliśmy się królestwem zwierząt. Poznaliśmy zarówno zwierzęta o dosyć prostej budowie ciała- bezkręgowce (pozbawione wewnętrznego szkieletu i czaszki) były to parzydełkowce, płazińce, nicienie, pierścienice oraz stawonogi;
oraz kręgowce (posiadające czaszkę i kręgosłup) czyli: ryby, płazy, gady, ptaki i ssaki.
Odsyłam Was na do e-podręcznika - znajdziecie tam najważniejsze wiadomości zarówno o bezkręgowcach jak i kręgowcach, liczne porównania i ćwiczenia, które warto przeanalizować i zrobić dla sprawdzenia oraz utrwalenia wiadomości z klasy szóstej.
Miłej pracy

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zwierzęta są najliczniejszą i najbardziej zróżnicowaną grupą organizmów na Ziemi. Dotychczas opisano ok. 1 mln ich gatunków, a kilka kolejnych milionów czeka na odkrycie. Duża różnorodność form, zachowań i sposobów życia zwierząt wynika z tego, że zamieszkują one wiele różnych miejsc na Ziemi. Żyją na lądzie, w wodzie, a także w powietrzu, we wszystkich strefach klimatycznych. Ich ciała osiągają różne rozmiary - najmniejsze są wrotki nieprzekraczające 0,1 mm, a największe płetwale dorastające do 30 m długości. Wszystkie są organizmami cudzożywnymi. W poszukiwaniu pożywienia zwykle przemieszczają się, tylko nieliczne pędzą osiadły tryb życia. Posługują się dobrze rozwiniętymi narządami zmysłów.

Zwierzęta to organizmy wielokomórkowe, których komórki są pozbawione ścian komórkowych i chloroplastów. Wszystkie, z wyjątkiem gąbek, mają tkanki, z których z kolei zbudowane są narządy. Współpracując ze sobą przy pełnieniu określonych funkcji, tworzą one układy narządów. Ciało większości zwierząt jest symetryczne - można je podzielić hipotetyczną płaszczyzną na jednakowe części. Symetria ciała może być promienista lub dwuboczna. Jej typ jest związany z trybem życia. Zwierzęta, które poruszają się, mają zwykle symetrię dwuboczną. Te prowadzące osiadły tryb życia - symetrię promienistą. Nieliczne, jak ślimaki, mają ciało niesymetryczne.

Wszystkie zwierzęta tkankowe dzieli się tradycyjnie na bezkręgowce i kręgowce. Te pierwsze to grupa utworzona sztucznie, niezwykle zróżnicowana, obejmująca ok. 95% wszystkich zwierząt. Kręgowce są jednostką systematyczną o randze podtypu.

Zwierzęta niewytwarzające kręgosłupa, zwane zwyczajowo bezkręgowcami, są bardzo zróżnicowaną grupą. Często mają zdumiewające kształty, będące wyrazem ich przystosowania do środowiska, trybu życia i sposobu pobierania pokarmu. Jest wśród nich wiele form nieznanych jeszcze nauce - głównie tych o niewielkich rozmiarach, zamieszkujących niedostępne miejsca na Ziemi.

Bezkręgowce to zwierzęta nieposiadające chrzęstnego ani kostnego szkieletu wewnętrznego, a więc i kręgosłupa.

Stawonogi są najliczniejszą grupą zwierząt żyjących na Ziemi. Żadna inna grupa nie opanowała tak wielu środowisk i nie wykorzystuje takiej różnorodności pokarmów. Do najważniejszych cech tej grupy zalicza się:

członowane odnóża - człony połączone stawowo;

twardy chitynowy pancerz - pełni rolę szkieletu zewnętrznego;

ciało podzielone na segmenty.

Wśród stawonogów wyróżnia się trzy grupy systematyczne: skorupiaki, pajęczaki i owady.

Kręgowce są najbardziej znaną grupą zwierząt, mimo że pod względem liczebności wyraźnie ustępują bezkręgowcom. Zalicza się do nich ryby, płazy, gady, ptaki i ssaki.

Kręgowce to zwierzęta posiadające szkielet wewnętrzny, którego oś stanowi kręgosłup.

Cechy charakterystyczne kręgowców:

obecność kręgosłupa zbudowanego z chrzęstnych lub kostnych elementów - kręgów;

plan budowy: głowa, tułów i dwie pary kończyn oraz ogon;

rozdzielnopłciowość;

dobrze rozwinięty mózg wraz z układem nerwowym;

dobrze rozwinięte narządy zmysłów (oczy, narząd słuchu i równowagi, zmysł smaku i powonienia).

Zwierzęta stałocieplne utrzymują stałą temperaturę ciała niezależnie od temperatury otoczenia. Zwierzętami stałocieplnymi są ptaki i ssaki. Stałocieplność pozwala na aktywność zarówno w niskich, jak i wysokich temperaturach otoczenia. Dlatego ptaki i ssaki mogą żyć we wszystkich strefach klimatycznych, od wybrzeży lodowatej Antarktydy po gorące tropiki i pustynie. Zdolność do utrzymania stałej temperatury ciała jest możliwa dzięki odpowiedniej budowie wewnętrznej i zewnętrznej. Zwierzęta stałocieplne mogą też aktywnie chronić się przed wychłodzeniem i przegrzaniem, stosując różne strategie życiowe. Dzięki stałocieplności zwierzeta utrzymują stały poziom tempa metabolizmu.

Zwierzęta zmiennocieplne to takie, u których temperatura ciała zależy od temperatury otoczenia. Regulują temperaturę swego ciała przez odpowiednie zachowania w taki sposób, że może ona być wyższa lub niższa niż temperatura otoczenia. Zmiennocieplnymi kręgowcami są ryby, płazy i gady.

jaszczurki i węże wygrzewają się na słońcu

ryby gromadzą się przy dnie, gdzie temperatura wody jest wyższa niż przy powierzchni

niektóre zwierzęta wodne zagrzebują się w mule

podniesienie temperatury ciała, zwiększenie tempa przemiany materii, zdolność do aktywnego poruszania się i polowania

obniżenie temperatury ciała, zwolnienie procesów oddechowych, zaprzestanie odżywiania się, spadek aktywności, hibernacja

Pamiętam i rozumiem

Owodniowce w rozwoju zarodkowym wytwarzają błony płodowe. Omów rolę owodni, omoczni i kosmówki w rozwoju zarodka.

Wyjaśnij, dlaczego żółtko stanowi znacznie większy procent masy jaja ptaka niż komórki jajowej ssaka.

Wymień jak najwięcej cech budowy zewnętrznej i wewnętrznej ptaków, które są przystosowaniami do lotu.

Podane poniżej nazwy zwierząt przyporządkuj do odpowiednich gromad kręgowców: ryb, płazów, gadów, ptaków i ssaków.
padalec, pingwin, stułbia, węgorz, człowiek, nietoperz, kameleon, rekin, jaszczurka żyworódka, salamandra, zaskroniec, kumak, albatros, wieloryb, traszka, czapla, konik morski, gibon

Łodziki to głowonogi zamieszkujące otwarte przestrzenie ciepłych mórz wokół Indonezji, Filipin i Australii. Żywią się krabami, małżami i innymi przydennymi zwierzętami morskimi. Te niewielkie głowonogi odznaczają się ogromną liczbą ramion wyrastających wokół głowy. Ich zwinięta spiralnie symetryczna muszla, z punktu widzenia inżynierii, jest małym arcydziełem. Podzielona jest na komory, które zwierzę dobudowuje w miarę swego wzrostu. Łodzik zamieszkuje zawsze ostatnio dodaną, największą komorę. Pozostałe komory wypełnia gazem, którego zawartość może regulować.

1. Wyjaśnij, jakie znaczenie biologiczne dla łodzika ma zdolność regulowania ilości gazu w muszli.

2. Opisz sposób odżywiania się łodzików i podaj nazwę narządów służących do zdobywania pokarmu.

3. Wyjaśnij, dlaczego zwierzęta morskie, takie jak łodzik, mają grube i okazałe muszle, a słodkowodne - cienkie i niewielkie.

Intensywność przemiany materii u zwierząt zmiennocieplnych jest zależna od temperatury otoczenia. Zaobserwowano, że najedzone jaszczurki chętnie wygrzewają się na słońcu, natomiast podczas głodu wybierają miejsca zacienione.
Wyjaśnij, co jest przyczyną takiego zachowania jaszczurek.

Uczniowie badali reakcje ślimaków winniczków na obecność pokarmu w środowisku. Przygotowali 2 płytki szklane, pisak, pipetę i roztwór cukru. Na jednej z płytek nanieśli w prostej linii krople roztworu cukru. Drugą płytkę pozostawili bez pokarmu. Na obu płytkach narysowali linie startowe i umieścili na nich po jednym ślimaku. Obserwowali ruch ślimaków i ich tor przemieszczania się.

1. Sformułuj hipotezę do tego badania.

2. Działanie którego ze zmysłów ślimaków badali uczniowie? Jakie wnioski mogli wyciągnąć?

3. Zaplanuj doświadczenie, w którym wykażesz obecność innego zmysłu u ślimaków.

Wielbłąd i niedźwiedź polarny są zwierzętami żyjącymi w skrajnie różnych środowiskach. Wielbłądy, spotykane w północnej Afryce i na Bliskim Wschodzie, wykorzystywane są jako zwierzęta juczne przemierzające duże odległości w niesprzyjających warunkach pustynnych. Niedźwiedzie polarne żyją w Arktyce, gdzie spędzają dużo czasu, przemieszczając się po dryfujących krach lodowych lub pływając w wodzie. W tabeli zestawiono cechy zwierząt, które są przystosowaniem do zamieszkiwanego środowiska.

1. Na podstawie opisów rozpoznaj oraz nazwij zwierzę A i B.

2. Cechom zapisanym w kolejnych wierszach tabeli przyporządkuj czynnik środowiska mający największy wpływ na ich pojawienie się.

Czytam i interpretuję

Odczytaj dane zawarte w tabeli i wykonaj poniższe polecenia.

1. Odczytaj z tabeli, która część jaja zawiera najwięcej składników energetycznych i budulcowych.

2. Wyróżnij części jaja, w których jest najwięcej wody. Wyjaśnij jej znaczenie dla zarodka.

3. Wyjaśnij, jakie znaczenie ma cieniutka warstwa tłuszczu pokrywająca skorupkę jaja.

Rozwiązuję problemy

Test

Otwórz i wydrukuj załącznik.

Projekt badawczy

Otwórz i wydrukuj załącznik.

# data[].attributes.attachment_link.description
W materiale podsumowano najważniejsze wiadomości dotyczący biologii bezkręgowców i kręgowców

# data[].attributes.headline
25.06.2020r.   czwartek       Temat: Wycieczka po Egipcie.

# data[].attributes.subject
25.06.2020r.   czwartek       Temat: Wycieczka po Egipcie.

# data[].attributes.body
Dzień dobry, dzisiejsza "wycieczka" to już moje ostatnie spotkanie z Wami w tym roku szkolnym. Mam nadzieję ujrzeć wszystkich w szkolnych murach we wrześniu :)
Wypoczywajcie i do zobaczenia wkrótce.

Pozdrawiam MK

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Start

Skarby Starożytnego Egiptu

- matematyczny Escape Room

Przygotowała: M. H.

Wehikuł czasu przeniósł Cię do Starożytnego Egiptu. Rozszyfruj wiadomość, aby znaleźć zaginiony, egipski skarb

Poszukaj w blasku Księżyca, ukrytego wejścia do wnętrza jednej z piramid.

Rozwiąż poniższy rebus, aby dowiedzieć się, w której piramidzieukryte jest wejście do skarbca.

Udało się! Wejście do piramidy zostało odkryte. Niestety, okazało się, że droga do skarbca nie jest taka prosta...Musisz zmierzyć się z kolejnym zadaniem, które pozwoli odkryć Ci tajemnice Starożytnego Egiptu. Kliknij na "lupkę", aby odczytać kolejną wskazówkę.

Starożytni Egipcjanie posługiwali się szczególnym rodzajem pisma zwanym hieroglifami.Było to pismo obrazkowe służące do zapisywania szczególnych informacji. Hieroglify nie tylko znajdowały się w zapiskach na papirusie, były one również wykuwane na ścianach.Odszukaj w pomieszczeniu miejsce, w którym została ukryta zagadka.

Twoim oczom ukazała się piękna, złota brama - to znak, że skarb jest już bardzo blisko...Niestety, mimo prób otwarcia są one nadal zamknięte... Może trzeba odnaleźć ukryty przycisk?

Już w Starożytnym Egipcie używano zapisu ułamków zwykłych. Egipcjanie zapisywali ułamki za pomocą poszczególnych części Oka Horusa.

Aby otworzyć starożytną skrzynię, rozszyfruj liczbę zapisaną za pomocą egipskich hieroglifów.Wybierz cyfry, które utworzą szukaną liczbę.

Ukryty szyfr

Aby otworzyć starożytną skrzynię, rozszyfruj liczbę zapisaną za pomocą egipskich hieroglifów.Wybierz cyfry, które utworzą szukaną liczbę.

Ukryty szyfr

Spróbuj jeszcze raz

Aby otworzyć starożytną skrzynię, rozszyfruj liczbę zapisaną za pomocą egipskich hieroglifów.Wybierz cyfry, które utworzą szukaną liczbę.

Ukryty szyfr

3

Aby otworzyć starożytną skrzynię, rozszyfruj liczbę zapisaną za pomocą egipskich hieroglifów.Wybierz cyfry, które utworzą szukaną liczbę.

Ukryty szyfr

3

2

Aby otworzyć starożytną skrzynię, rozszyfruj liczbę zapisaną za pomocą egipskich hieroglifów.Wybierz cyfry, które utworzą szukaną liczbę.

Ukryty szyfr

3

2

1

Aby otworzyć starożytną skrzynię, rozszyfruj liczbę zapisaną za pomocą egipskich hieroglifów.Wybierz cyfry, które utworzą szukaną liczbę.

Ukryty szyfr

3

2

1

2

UDAŁO SIĘ!

W Starożytnym Egipcie znaczącą rolę odgrywało rolnictwo. Rozwiąż poniższe zadanie,aby poznać drogę do ukrytego skarbca.

Pole ma kształt trójkąta prostokątnego o bokach długości: 5m, 12m i 13 m.Ile worków nasion musi kupić egipski rolnik, aby obsiać swoje pole?Wybierz właściwą odpowiedź.

4

6

2

8

W Starożytnym Egipcie znaczącą rolę odgrywało rolnictwo. Rozwiąż poniższe zadanie,aby poznać drogę do ukrytego skarbca.

Pole ma kształt trójkąta prostokątnego o bokach długości: 5m, 12m i 13 m.Ile worków nasion musi kupić egipski rolnik, aby obsiać swoje pole?Wybierz właściwą odpowiedź.

SPRÓBUJ JESZCZE RAZ

4

6

2

8

W Starożytnym Egipcie znaczącą rolę odgrywało rolnictwo. Rozwiąż poniższe zadanie,aby poznać drogę do ukrytego skarbca.

Pole ma kształt trójkąta prostokątnego o bokach długości: 5m, 12m i 13 m.Ile worków nasion musi kupić egipski rolnik, aby obsiać swoje pole?Wybierz właściwą odpowiedź.

BRAWO!

4

6

2

8

Brawo! Odnalazłeś bardzo cenny zwój. Dowiedz się, jaki matematyczny skarb się w nim kryje :-)

Papirus Rhinda to jeden z najstarszych znanych dokumentów matematycznych, sporządzony w XVII w. p.n.e., zawierający przepisy na rozwiązanie 85 zadań matematycznych. Zwój o długości ponad 5 m i szerokości 33 cm, składa się z 14 arkuszy papirusu, które zawierają wszystkie informacje poznane przez Egipcjan w zakresie arytmetyki i geometrii.Papirus został odnaleziony w 1853 roku we wnętrzu piramidy Ramzesa II w ruinach starożytnego miasta Teby. Jego nazwa pochodzi od nazwiska angielskiego egiptologa, który go odnalazł.

# data[].attributes.attachment_link.description
Start Skarby Starożytnego Egiptu - matematyczny Escape Room Przygotowała: M. H. Wehikuł czasu przeniósł Cię do Starożytnego Egiptu. Rozszyfruj wiadomość, aby znaleźć zaginiony, egipski skarb Poszukaj w blasku Księżyca, ukrytego wejścia do wnętrza jednej z piramid. Rozwiąż poniższy rebus, aby dowiedzieć się, w której piramidzieukryte jest wejście do skarbca. Udało się!

# data[].attributes.body
Hello!
Treść lekcji znajduje się w załączniku.

# data[].attributes.body
Page 88
Useful!

1 c 2 b 3 a

ex1

Dave is happy, but Dan isn’t.

p89

ex2

1 F 2 F 3 T

ex3

hear – heard, put – put, send – sent,

pay – paid, read – read, take – taken

ex4

1 Have they entered their

passwords? Yes, they have.

2 Has she downloaded the video?

No, she hasn’t.

3 Have they done some searches?

No, they haven’t.

4 Has he logged out? Yes, he has.

# data[].attributes.body
Temat: Ruszamy w podróż!

Dziś zaczniemy przygotowania do wakacji.
Jestem bardzo ciekawa, czy planujecie wakacyjne wyjazdy i jaki kierunek podróży obieracie. Wybieracie góry czy morze? Napiszcie do mnie na Teams, czy należycie do #TeamMorze czy #Team Góry.

Zapraszam do pracy z prezentacją. Jeśli polecenia nie będą zrozumiałe proszę o kontakt na Teams.

# data[].attributes.attachment_link.title
ruszamy w podróż by Beata Rudnik on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about ruszamy w podróż ✌️ - Presentation

# data[].attributes.headline
24.06.20. T: Zaśpiewajmy, zagrajmy razem.

# data[].attributes.subject
24.06.20. T: Zaśpiewajmy, zagrajmy razem.

# data[].attributes.body
Na zakończenie wakacyjna piosenka "Tyle słońca w całym mieście" (str. 156 - 157). Na pewno znają ją Wasi rodzice. Niżej link do wysłuchania oryginalnego wykonania  Anny Jantar.
Pozdrawiam. :)

# data[].attributes.attachment_link.title
Anna Jantar - Tyle słońca w całym mieście [Official Audio]

# data[].attributes.body
Temat : EZ – Zdrowie – jazda na rowerze.
Dzień dobry,
Jazda na rowerze to jeden z najlepszych sposobów spalania kalorii i rzeźbienia sylwetki. Poprawia wydolność oddechową i wzmacnia serce. Nie trzeba nikogo przekonywać co do zalet jazdy na rowerze. Zobacz, co dają regularne przejażdżki rowerowe.
https://drive.google.com/file/d/1i6AGlow-yk9z24Eib9-dNuMoevSgLXcI/view?usp=sharing

Pozdrawiam
Joanna Zonik

# data[].attributes.body
Temat: Ortografia nie gryzie!
Dziś zbierzemy najważniejsze informacje na temat ortografii :) Dodatkowo zaproszę Was do wykonania kilku ćwiczeń  :)
W razie trudności zapraszam na Teams :)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat: Ortografia nie gryzie

Beata Rudnik

let's go

Po co są zasady?

pytanie, które zadajesobie każdy z naso

+ INFO

. Czy to nie jest wszystko jedno, jak się tekst zapisze, byle byłby zrozumiały dla czytelnika?Gdyby każdy pisał tak, jak mu wygodnie, to mielibyśmy teksty, w których te same wyrazy pisane byłyby na wiele różnych sposobów (jak ten przykład z chórem). Trudno jest więc samo odrzucenie reguł ortograficznych uznać za jakieś ułatwienie - wręcz przeciwnie. Poza tym istnieją wyrazy, które brzmią tak samo, ale różnią się właśnie pisownią. I tylko po pisowni możemy odróżnić jedno znaczenie od drugiego. Co by było, gdyby żaden piszący nie przejmował się różnicą między dowieść a dowieźć? Stosowanie się do reguł ortograficznych to wyraz szacunku dla czytelnika, czyli odbiorcy komunikatu. Pisząc tekst, z reguły chcemy, by ktoś go przeczytał. Powinniśmy więc napisać go w najbardziej zrozumiały z możliwych sposobów. A najlepszym sposobem nie jest taki, który zmusza odbiorcę do nadmiernego domyślania się, odgadywania, bawienia się kontekstem. Trzeba pisać, respektując zasady, którymi posługuje się odbiorca, a że większość z nas jednak uznaje zasady ortografii, to takich zasad należy się trzymać.

W XV w.pojawił się również pierwszy polski traktatortograficzny Jakuba Parkoszowica.

zasady pisowni

wybrane

wykonaj zadania

powodzenia

Zadanie 2

zadanie 1

zadanie 4

zadanie 3

Wykonaj w zeszycie rysunek wyjaśniający wybraną zasadę pisowni.

# data[].attributes.attachment_link.title
ortografia dla szkoły podstawowej by Beata Rudnik on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat: Ortografia nie gryzie Beata Rudnik let's go Po co są zasady? pytanie, które zadajesobie każdy z naso + INFO . Czy to nie jest wszystko jedno, jak się tekst zapisze, byle byłby zrozumiały dla czytelnika?Gdyby każdy pisał tak, jak mu wygodnie, to mielibyśmy teksty, w których te same wyrazy pisane byłyby na wiele różnych sposobów (jak ten przykład z chórem).

# data[].attributes.body
Hello class!
Dzisiejsza lekcja znajduje się w załączniku.

All the best,
Mrs Beata :)

# data[].attributes.body
Zakończenie roku odbędzie się  w najbliższy piątek 26 czerwca o godzinie 11.30 na boisku Orlika (bez udziału rodziców). Obowiązują maseczki i rękawiczki.
Świadectwa mogą też odebrać rodzice lub dziadkowie. W razie trudności proszę o kontakt przez e-dziennik lub na maila.

Bardzo proszę o punktualne przybycie oraz o zapoznanie się z  PROCEDURAMI ZAPEWNIENIA BEZPIECZEŃSTWA  PODCZAS ZAKOŃCZENIA ROKU SZKOLNEGO.

Pozdrawiam serdecznie

Barbara Steć-Wasza wychowawczyni

# data[].attributes.attachment_link.title
Procedury i harmonogram zakończenia roku szkolnego.pdf

# data[].attributes.body
Temat: EZ – Zdrowie – jazda na rolkach.
Dzień dobry,
Jazda na rolkach to doskonały sposób na relaks oraz wspaniały pomysł na trening całego ciała. Podczas jazdy na rolkach pracują wszystkie grupy mięśniowe, ale najbardziej podczas treningu zaangażowane są mięśnie kończyn dolnych. Z prezentacji dowiecie się, jakie są style i charakter jazdy oraz co zrobić, aby jazda na rolkach była bezpieczna.
https://drive.google.com/file/d/1D5knpJyLK112suFxEmexN9ffPny1ZjQP/view?usp=sharing
Pozdrawiam                                      Joanna Zonik

# data[].attributes.headline
23.06.2020 wtorek                  Temat: Utrwalenie wiadomości o rozwiązywaniu równań.

# data[].attributes.subject
23.06.2020 wtorek                  Temat: Utrwalenie wiadomości o rozwiązywaniu równań.

# data[].attributes.body
Dzień dobry, zapraszam na powtórkę z równań.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
escape game

Uwolnij się ze szkoły

START

WSTĘP

Znalazłeś się w szkole,bo zapomniałeś książki od matematyki...Dzrzwi zostały zamnkięte.Teraz sam musisz wydostać się ze szkoły, aby to zrobić muszisz wykonać cztery misje.Po każdej otrzymasz liczbę potrzebną aby otworzyć zamek naszej szkoły

Weź zeszyt do matematyki, przyda się do robienia notatek

Powodzenia!!!

Przed Tobą cztery misje

1

2

3

4

FINALMission

8

=

8x

+

2

1

8

16

-1

-8

Rozwiązaniem równania jest

7x

7

=

5x

1,5

-2

-1,5

2

14

Która liczba spełnia to równanie

-4

(x

1)

-

÷

=

3

21

4

7

5

3

14

-

Ile wynosi x?

x

Gratulucje !!!

14

-

7

Bardzo dobra odpowiedźZapamiętaj wynik działania będzie potrzebny później

*SPróbuj jeszcze raz

Złaodpowiedź

Zapamiętaj jak najwięcej szczegółów

Wskaż poprawną odpowiedź

Jeśli przez x oznaczymy wagę soku to ile ważą produkty na lewej szali?

x+1

3x+3

3x+1

=

Wskaż prawidłową odpowiedź

Jeśli przez x oznaczymy wagę soku to ile ważą produkty na prawej szali?

x+2

x+1

1

=

3x+1

Która liczba jest rozwiązaniem równania?

0,5

1

0

=

3x+1

x+2

Gratulacje!!!Rozwiązaniem równania jest 0,5.

Jaki to nieskracalny ułamek zwykły ? Licznik tego ułamka wykorzystasz później

Zła odpowiedź

*Spróbuj jeszcze raz

450

630

150

205

820

915

Która godzina ?

Te drzwi są zamknięte!

Te drzwi są zamknięte!

Te drzwi są zamknięte!

Te drzwi są zamknięte!

Te drzwi są zamknięte!

450

630

150

205

915

Która godzina?

Czas na relaks :) Idź na salę gimnastyczną i poćwicz z odpowiednią piłką

?

Wybierz prawidłową piłkę

Opcja 1

Opcja 2

Opcja 3

Opcja 4

Prwidłowa piłka to ...

?

Opcja 1

Opcja 2

Opcja 3

Opcja 4

Co kryje się pod znakiem zapytania

?

Opcja 1

Opcja 2

Opcja 3

Opcja 4

Zła odpowiedź

*Spróbuj jeszcze raz!

Prawidłowa odpowiedź

* Liczba z tej misji to0!

Włącz projetkor

Obejrzyj film, a następnie rozwiąż zadania

W trójkącie równoramiennym ramię jest trzy razy dłuższe od podstawy.Oblicz długość podstawy, wiedząc ,że obwód tego trójkąta jest równy 42 cm.

a=6

a = 12

a=18

Zadanie 1

Kasia jest o 5 lat młodzsza od swoich braci - bliźniaków. Wszyscy troje mają w sumie 31 lat. Ile lat ma Kasia?

Kasia ma 5 lat

Kasia ma 12 lat

Kasia ma 7 lat

Zadanie nr 2

Ile paprykważy tyleco jeden pomidor?

3

4

2

Zadanie nr 3

Gratulacje!

Liczba z tej misji to 3

Zła odpowiedź

*Spróbuj jeszcze raz!

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

*

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

**

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

***

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

PRESS OK

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

*

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

**

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

***

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

PRESS OK

Enter the secret number

· Mission number 01 · Mission number 02 · Mission number 03 · Mission number 04

ERROR

Jupi!Wydostałeś się ze szkoły:)A ósme klasy dziś piszą próbny egzamin!

Jeszcze raz?

JEŚLI tu dotarłeś/-aś Wyślij do mnie wiadomość o treści: BŁYSK.

Dorota Orłowska

# data[].attributes.attachment_link.title
Równania - Powtórzenie klasa 6 by Dorota O. on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
escape game Uwolnij się ze szkoły START WSTĘP Znalazłeś się w szkole,bo zapomniałeś książki od matematyki...Dzrzwi zostały zamnkięte.Teraz sam musisz wydostać się ze szkoły, aby to zrobić muszisz wykonać cztery misje.Po każdej otrzymasz liczbę potrzebną aby otworzyć zamek naszej szkoły Weź zeszyt do matematyki, przyda się do robienia notatek Powodzenia!!!

# data[].attributes.body
Temat: Bezpieczna wycieczka rowerowa.
Jak przygotować się do wycieczki rowerowej?

Przygotowanie :
Trzeba wykonać przegląd roweru ,
naprawić ewentualnie usterki , zapakuj do plecaka
pompkę , zapasową dętkę i latarkę .
Załóż na siebie wygodny strój ,ubierz kask na głowę nie zapomnij
o elementach odblaskowych przy ubraniu .
Nie zapomnij o karcie
rowerowej .
Uczestnik wycieczki, który nie ukończył 18 roku życia zobowiązany jest do posiadania Karty Rowerowej.
Przypomnij sobie dokładnie zasady ruchu drogowego , znaki , przepisy ...
Zostaw wiadomość rodzicom (opiekunom) o czasie trwania
wycieczki .
Liczba uczestników nie może przekraczać więcej niż 15 osób !

W czasie jazdy :
Zabrania się jazdy obok siebie, należy jechać rzędem zachowując bezpieczne odstępy 3-5m Nie możesz hamować zbyt gwałtownie
Szybkość jazdy trzeba dostosować do najsłabszego uczestnika
wycieczki .
Uczestnicy powinni podróżować na rowerach o podobnej sprawności technicznej.
Złe samopoczucie , skaleczenia trzeba zgłosić opiekunowi .
W czasie jazdy jeden opiekun musi być w przodzie , a jeden w tyle .

Uczestnicy powinni :
1. Asekurować się nawzajem.
2 . Nie oddalać się od grupy .
3 . Wykonywać polecenia opiekuna
4 . Wszelkie problemy techniczne zgłaszać opiekunowi.

# data[].attributes.body
Temat: Bezpieczeństwo podczas pieszych wędrówek.
Na poprzedniej lekcji przypomnieliśmy sobie jak bezpiecznie zachowywać się i korzystać z akwenów wodnych. Dzisiaj przypomnę Wam jakie zachowania są bezpieczne podczas pieszych wędrówek.

Wybierając się na piesze wędrówki należy pamiętać o podstawowych zasadach bezpieczeństwa.

Najważniejszą zasadą  jest zachowanie zdrowego rozsądku i rozwagi - gdy będziemy trzymać się tej zasady, powinniśmy uniknąć większości zagrożeń.

Przygotowujemy odpowiedni strój, buty sportowe, kurtkę.

Do plecaka koniecznie zabieramy wodę i lekki, suchy prowiant

Na bieżąco oceniajmy trasę, pogodę, nasze możliwości, trudności na szlaku. To nie jest wstyd wycofać się z trasy.

Po przyjeździe w wyższe góry (dotyczy to także Tatr i wysokości pow. 2000 m n.p.m.) pamiętajcie o aklimatyzacji czyli stopniowym przyzwyczajaniu organizmu do coraz większych wysokości i rozrzedzonego powietrza. W polskich górach dotyczy to głównie mniejszych dzieci. W zależności od wieku oraz wysokości powinna ona trwać od 1-2 do kilku dni.

Dostosujcie trasę do swoich możliwości ! Układając trasę zaplanujcie liczne przystanki  i dajcie sobie na pokonanie trasy więcej czasu niż przewidują przewodniki turystyczne.

Planując jakąkolwiek dłuższą (np. kilkugodzinną) wycieczkę, tak dobierzcie czas przejścia na podstawie mapy bądź przewodnika, aby zejść na dół przed zmierzchem. Dodatkowo powinniście założyć co najmniej dwugodzinny zapas czasowy na nieprzewidziane sytuacje na szlaku.

Warto mieć w zanadrzu zaplanowany wariant awaryjny, umożliwiający szybkie zejście w dół w razie niepogody lub złego samopoczucia.

Poinformujcie osoby Wam bliskie lub gospodarzy obiektu/schroniska o planowanej trasie, godzinie powrotu.

Unikajcie wędrówek podczas deszczu lub bezpośrednio po nim – mokre skały i kamienie stają się śliskie, co może być przyczyną poślizgnięcia a w konsekwencji przykrej kontuzji.

Bierzcie ze sobą telefony komórkowe i wpiszcie numery telefonów najbliższych placówek GOPR oraz ogólnopolski telefon alarmowy w górach 601 100 300, telefon do TOPR to 985.

Można zainstalować w telefonie aplikację "Ratunek" dostępną na smartfony.

Przed wyjściem sprawdźcie prognozę pogody - są coraz dokładniejsze, naprawdę sprawdzają  się niemalże co do godziny - dzięki temu unikniemy burzy na szlaku.

# data[].attributes.headline
Temat: Epoka nowożytna- podsumowanie materiału    22.06.2020 r.

# data[].attributes.subject
Temat: Epoka nowożytna- podsumowanie materiału    22.06.2020 r.

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Witam Was na ostatniej lekcji w tym roku szkolnym. W klasie VI odbyliśmy podróż w czasie od XV do początków XIX w. Zaczęliśmy od okresu wielkich wypraw geograficznych i kultury renesansowej. Następnie poznawaliśmy dzieje Polski w czasach ostatnich Jagiellonów i pod panowaniem królów elekcyjnych (aż po jej upadek w wyniku rozbiorów). Potem przyszła kolej na  francuską monarchię absolutną oraz angielską monarchię parlamentarną. Dowiedzieliście się jak doszło do narodzin USA, a także rozkwitu państw, które stały się zaborcami Polski. W ostatniej części roku szkolnego zapoznaliście się z czasami Wielkiej Rewolucji Francuskiej i epoki napoleońskiej. Wszystkie wydarzenia, które omawialiśmy w kl. VI miały miejsce w epoce nowożytnej.

W przyszłym roku szkolnym przeniesiemy się do XIX w. i XX w. Teraz jednak warto jeszcze sprawdzić, co udało się Wam zapamiętać z materiału omawianego w kl. VI. Zajrzyjcie na stronę z quizami historycznymi. Spróbujcie rozwiązać któryś z zamieszczonych tam testów dotyczących czasów nowożytnych . Jestem pewna, że pójdzie Wam bardzo dobrze!

Pozdrawiam serdecznie i życzę słonecznych oraz bezpiecznych wakacji

Barbara Steć-Wasza nauczycielka historii

# data[].attributes.attachment_link.title
Materiały do nauki historii i wiedzy o społeczeństwie - Strona startowa

# data[].attributes.headline
23.06.2020 r. Podsumowanie wiedzy i umiejętności z zakresu Techniki klasy 6.

# data[].attributes.subject
23.06.2020 r. Podsumowanie wiedzy i umiejętności z zakresu Techniki klasy 6.

# data[].attributes.body
Sprawdzamy swoją wiedzę z Techniki. W załączniku przesyłam test. Sprawdź swoją wiedzę. Jeśli nie znasz odpowiedzi odszukaj je w odpowiednich programach lub Internecie. Rozwiązań nie przesyłasz do nauczyciela.

# data[].attributes.headline
Temat: Bezpieczne wakacje  19.06.2020 r.

# data[].attributes.subject
Temat: Bezpieczne wakacje  19.06.2020 r.

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Wakacje już za chwilę, więc warto sobie przypomnieć najważniejsze zasady dotyczące bezpieczeństwa. Przypomną Wam o nich młodzi strażacy.
Wiem, że bardzo niecierpliwie czekacie na informacje dotyczące zakończenia roku szkolnego. Jak tylko będę znała szczegóły wydawania świadectw, zaraz Wam o tym napiszę na padlecie.
Pamiętajcie więc, aby tu jeszcze zaglądać:)
Pozdrawiam
Barbara Steć-Wasza wychowawczyni

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Młodzieżowa Drużyna Pożarnicza w Kwilczu

# data[].attributes.headline
Temat: „SILK” – INTERAKTYWNY GENERATOR SZTUKI

# data[].attributes.subject
Temat: „SILK” – INTERAKTYWNY GENERATOR SZTUKI

# data[].attributes.body
23.06.2020
25.06.2020
Silk to ciekawy darmowy generator sztuki. Dzięki temu prostemu malarzowi stworzycie obrazy z użyciem pędzla. Efekt przypomina wzory, które powstają w kalejdoskopach. Aby rozpocząć pracę wystarczy otworzyć stronę:
http://weavesilk.com/
Przyjemnej zabawy z programem

# data[].attributes.body
Topic: Have you ever flown in a plane?

Hello, how are you?

Today you will practice present perfect tense and holiday vocabulary. Nasza ostatnia lekcja to powtórka czasu present perfect oraz słownictwo – wakacyjne zajęcia, doświadczenia.

Kliknij na link pod wpisem. Najpierw zrób ćwiczenie Preparation – dopasuj wyrażenia do obrazków. Następnie obejrzyj animowany filmik. Zwróć uwagę, jak dużo jest tu zdań w czasie present perfect, który już znasz! Na koniec ćwiczenie pod filmem Game – wybierz właściwą odpowiedź.
Thank you for your hard work!

Happy Holidays!

# data[].attributes.attachment_link.description
What do this girl and her sister like the most? Listen to the grammar chant and find out! Can you hear the present perfect for experiences in the chant?

# data[].attributes.body
Topic: How to say numbers and years in English?

Hello, how are you?

Today you will learn how to say numbers and years in English. Słuchając Waszych nagrań zauważyłam, że najwięcej problemów sprawia Wam czytanie dat, więc dziś lekcja o liczbach i datach w języku angielskim.

Kliknij na link poniżej:

http://www.englishnumber.com/years/how-to-say-years-in-english.html

Najpierw popatrz na 3 przykłady. Zwróć uwagę, że niektóre lata możemy czytać na różne sposoby.

Następnie przewiń stronę niżej - przeczytaj i odsłuchaj przykłady dat i zdań.

1970s – oznacza: lata siedemdziesiąte XX wieku

I jeszcze 2 ćwiczenia. Wybrałam dla Was czterocyfrowe liczby.

Najpierw  posłuchaj przykładów:

http://www.englishnumber.com/english-numbers/four-figure-numbers/english-number-4-figures.html

Teraz ćwiczenie – posłuchaj i wybierz odpowiedź:

http://www.englishnumber.com/english-numbers/four-figure-numbers/quiz-01/listen-and-choose-quiz-01.html

I ostatnie ćwiczenie – posłuchaj i wpisz liczbę:

http://www.englishnumber.com/english-numbers/four-figure-numbers/quiz-02/listen-and-spell-quiz-02.html

Have a good day!

# data[].attributes.body
poniedziałek 22.06.2020
Powtórz i utrwal zamieszczone na Padlecie w 2 semestrze techniki plastyczne. Zachęcam: wybierz jedną z nich, przedstaw wspomnienie z wakacji, przynieś pracę we wrześniu - zrobimy piękną wystawę w szkole. Podczas malowania posłuchaj piosenki.   Życzę udanych wakacji i dziękuję za artystyczną współpracę.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lato, lato – piosenka z filmu „Szatan z 7-ej klasy”

# data[].attributes.headline
22.06.2020r. poniedziałek         Temat: Prędkość, droga, czas-pokój zagadek.

# data[].attributes.subject
22.06.2020r. poniedziałek         Temat: Prędkość, droga, czas-pokój zagadek.

# data[].attributes.body
Dzień dobry, dzisiaj mała powtórka z niedawno przerabianego tematu.

Hasło końcowe prześlijcie mi przez Teams, ale nie w kanale matematyka, tylko w prywatnej wiadomości. Chcemy, żeby wszyscy spróbowali swoich sił ;)
Powodzenia !

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Niestety te drzwi są zamknięte od środka nimi nie dostaniesz się do wnętrza domu. Spróbuj innego wejścia.

Trafiłeś do pomieszczenia z drzwiami do piwnicy i tunelu. Możesz spróbować otworzyć drzwi ale potrzebny ci pięciocyfrowy kod. Jeśli masz już 5 cyfr możesz spróbować otwarzyć drzwi, jeśli nie rozwiąż zadanie i przyjdź tu później.

Aby otworzyć drzwi wprowadź pięciocyfrowy kod.

Kod wprowadzamy klikając na odpowiednie cyfry na klamce.

Aby otworzyć drzwi wprowadź pięciocyfrowy kod.

Aby otworzyć drzwi wprowadź pięciocyfrowy kod.

Aby otworzyć drzwi wprowadź pięciocyfrowy kod.

Aby otworzyć drzwi wprowadź pięciocyfrowy cyfrowy kod.

BRAWO! Twoja ciekawość zaprowadziła Cię do starego domu, gdzie zostałeś uwięziony i tylko dzięki swoim matematycznym umiejętnościom uwolniłeś się z niego zasłużyłeś na "+" Kliknij na ikonke +.
HASŁO: Matematyka jest miarą wszystkiego.
Prześlij hasło do mnie na prywatny czat w platformie teams.

UDAŁO CI SIĘ WEJŚĆ DO TUNELU. TERAZ PROSTO PRZED SIEBIE
I ZNAJDZIESZ WYJŚCIE

Aby otworzyć drzwi wprowadź pięciocyfrowy cyfrowy kod.

Cofnij się do drzwi z kłódką

Rozwiązanie tego zadania to czwarta cyfra kodu do kłódki

Na tej maszynie wskazówka została spisana,

ale ukryto ją w innym miejscu tego pokoju.

Masz już ostatnią cyfrę kodu do kłódki, czas sprawdzić, czy rozwiązałeś wskazówki prawidłowo. Wróć do pokoju z drzwiami. Kieruj się strzałkami w kółkach

# data[].attributes.attachment_link.description
Niestety te drzwi są zamknięte od środka nimi nie dostaniesz się do wnętrza domu. Spróbuj innego wejścia. Trafiłeś do pomieszczenia z drzwiami do piwnicy i tunelu. Możesz spróbować otworzyć drzwi ale potrzebny ci pięciocyfrowy kod. Jeśli masz już 5 cyfr możesz spróbować otwarzyć drzwi, jeśli nie rozwiąż zadanie i przyjdź tu później.

# data[].attributes.body
Hello! 👋
Zapraszam na kolejną video-lekcję. 🎥
Włącz film i wykonuj zadania wspólnie ze mną.

Link do podręcznika on-line:⬇️
https://online.flippingbook.com/view/803307/88/

Link do nagrania 3.09:⬇️
https://drive.google.com/file/d/1Rs60LsGhpjB-S4DKOc0KQRmeZXlJJCOb/view?usp=sharing

Link do nagrania 3.10:⬇️
https://drive.google.com/file/d/1AJlCmaRmnjwXQrtlG3wlreQOMdyv1s9J/view?usp=sharing

Następnie wykonaj ćwiczenia na stronie 62.
Nagranie 38 do ćwiczenia 3:⬇️
https://drive.google.com/file/d/1m2XNTFOMNmeRSoZrFbjaFFdMVz2MaRee/view?usp=sharing

Have a nice day,
Mrs Beata 🙂

# data[].attributes.attachment_link.title
Brainy 6. Unit 6. Lesson 3. I haven't saved my work!.avi

# data[].attributes.body
Temat: Poezja W. Szymborskiej „Pomysł”.

Temat: Nietypowy adresat wiersza – W. Szymborska „ Do własnego wiersza”.

Dziś obie lekcje w jednym poście. Podczas dzisiejszej lekcji:

- Zapoznacie się z biografią W. Szymborskiej.
- Poznacie trzy wiersze polskiej noblistki.

- Wykonacie zadania z karty pracy  (w której będą Wam przydatne pojęcia: osoba mówiąca w wierszu, adresat utworu, temat utworu, strofa, wers, rymy).

Tradycyjnie w razie wątpliwości zapraszam na Teams.

# data[].attributes.attachment_link.title
W. Szymborska by Beata Rudnik on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about W. Szymborska ✌️ - Presentation

# data[].attributes.body
Unit 7. Lesson 2.
Strona 61
ex1
1 been 2 broken 3 bought 4 done
5 found 6 given 7 had 8 made
9 seen 10 sold
ex2
1 have sold
2 have done
3 has bought
4 has played
5 have found
6 have broken
7 have given
8 has been
ex3
1 The children haven’t done their
homework.
2 My sister hasn’t bought a new
printer.
3. Jo hasn’t played the new video
game.
4 You haven’t found a great website
about video games.
5 We haven’t broken our friend’s
laptop!
6 My grandparents haven’t given me a new smartphone.
7 It hasn’t been a really good day.
ex4
1 have 2 haven’t 3 found

Train your brain!
1 My friend has not broken his
laptop.
2 I have sold my old game controller.
3 MONITOR, PRINTER

# data[].attributes.body
Zapisz jako temat tytuł  odcinka
obejrzyj materiał i  zastanów się czy potrafisz  wymienić trzy przykłady
nie trzeba przysyłać  rozwiązań

# data[].attributes.attachment_link.title
Elementarz [#05] Z czego nie wolno się spowiadać?

# data[].attributes.headline
15.06.2020                       Temat: Bezpieczeństwo podczas aktywności fizycznej związanej z wodą.                 Moi Drodzy, piękna pogoda zachęca do kąpieli i zabaw w wodzie, ale pamiętajcie o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa z nią związaną                                1.Nie przeceniaj swoich umiejętności pływackich. 2.NIGDY nie skacz do wody w miejscach nieznanych. Skrajnie niebezpieczne są skoki na głowę. Mogą doprowadzić do śmierci lub kalectwa.                                 3.Nie skacz rozgrzany do wody. Przed wejściem ochlap wodą klatkę piersiową, szyję i nogi, pozwoli to uniknąć wstrząsu termicznego. 4.Niebezpieczne może też być pływanie na czczo i bezpośrednio po posiłku.                               5.Unikaj kąpieli w miejscach niestrzeżonych. Nie pływaj w miejscach, gdzie kąpiel jest zakazana.                                6.Nie pływaj w czasie złych warunków atmosferycznych – w czasie burzy, mgły, silnych wiatrów.Optymalna temperatura wody to 22-25 stopni. Nie pływaj w temperaturze poniżej 14 stopni.                                7.Pływaj w miejscach, które dobrze znasz. Unikaj akwenów, w których występują silne prądy i zawirowania wody. 8.Pamiętaj, że zabawy w wodzie powinny być dostosowane do Twojego poziomu umiejętności pływackich. Nie baw się nigdy w podtapianie, staraj się, żeby zabawa nie doprowadzała do niebezpiecznych zachowań (agresja, rywalizacja, brutalność).                  9.Pamiętaj, że materace dmuchane, kółka, rękawki  i inne zabawki służą do zabaw przy brzegu i nie są sprzętem ratunkowym.               10.Pływaj w obecności osoby dorosłej, pod jej ścisłym nadzorem.         

# data[].attributes.subject
15.06.2020                       Temat: Bezpieczeństwo podczas aktywności fizycznej związanej z wodą.                 Moi Drodzy, piękna pogoda zachęca do kąpieli i zabaw w wodzie, ale pamiętajcie o przestrzeganiu zasad bezpieczeństwa z nią związaną                                1.Nie przeceniaj swoich umiejętności pływackich. 2.NIGDY nie skacz do wody w miejscach nieznanych. Skrajnie niebezpieczne są skoki na głowę. Mogą doprowadzić do śmierci lub kalectwa.                                 3.Nie skacz rozgrzany do wody. Przed wejściem ochlap wodą klatkę piersiową, szyję i nogi, pozwoli to uniknąć wstrząsu termicznego. 4.Niebezpieczne może też być pływanie na czczo i bezpośrednio po posiłku.                               5.Unikaj kąpieli w miejscach niestrzeżonych. Nie pływaj w miejscach, gdzie kąpiel jest zakazana.                                6.Nie pływaj w czasie złych warunków atmosferycznych – w czasie burzy, mgły, silnych wiatrów.Optymalna temperatura wody to 22-25 stopni. Nie pływaj w temperaturze poniżej 14 stopni.                                7.Pływaj w miejscach, które dobrze znasz. Unikaj akwenów, w których występują silne prądy i zawirowania wody. 8.Pamiętaj, że zabawy w wodzie powinny być dostosowane do Twojego poziomu umiejętności pływackich. Nie baw się nigdy w podtapianie, staraj się, żeby zabawa nie doprowadzała do niebezpiecznych zachowań (agresja, rywalizacja, brutalność).                  9.Pamiętaj, że materace dmuchane, kółka, rękawki  i inne zabawki służą do zabaw przy brzegu i nie są sprzętem ratunkowym.               10.Pływaj w obecności osoby dorosłej, pod jej ścisłym nadzorem.         

# data[].attributes.body
Temat: Nordic Walking – alternatywne formy zajęć na lekcjach wf.
Dzień dobry,
Nordic walking to sport mobilizujący wiele mięśni, ale odciążający przy tym stawy i kręgosłup. Spacer z kijkami to aktywność fizyczna przeznaczona dla osób w różnym wieku. Oto kilka wskazówek, które pomogą Ci opanować sztukę chodzenia z kijkami.
https://drive.google.com/open?id=1Wf5KVu2ikhsp6WjptXtNGJsd23G8ljyO
Pozdrawiam
Joanna Zonik

# data[].attributes.headline
15.06.2020r. poniedziałek  Temat: Matematyczni zdobywcy.

# data[].attributes.subject
15.06.2020r. poniedziałek  Temat: Matematyczni zdobywcy.

# data[].attributes.body
Dzień dobry, zapraszam do powtórzenia niektórych tematów z klasy 6.

# data[].attributes.attachment_link.title
Matematyczni zdobywcy by Kasia Ś on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
zdobywcy ... START ZACZYNAMY Wykonaj pięć misji, by zdobyć kod do sejfu. Po każdej misji zapisz cyfrę którą otrzymasz. Gdy uzbierasz wszystkie pięć cyfr, wróć do sejfu i wpisz kod. Misja 1 Wybierz misję. Kliknij w czerwonny krzyżyk. Misja 2 Misja 4 Misja 5 Misja 3 Gdy zdobędziesz 5 cyfr kodu kliknij w sejf.

# data[].attributes.body
Topic: Around the world: To play or not to play?

Hello, how are you?

Ponieważ nie macie już podręczników, umieściłam w osobnym wpisie link do rozdziału 7. Dziś oszukajcie stronę 92 i wykonajcie 2 zadania.

Zad. 1. Przeczytaj i posłuchaj (link pod wpisem). Zastanów się, czy artykuł podaje odpowiedź na pytanie zawarte w tytule tekstu.

Zad. 2 Odpowiedz na pytania. Skorzystaj z podanych niżej podpowiedzi. Dopasuj je do pytań i uzupełnij brakujące słowa.

* You can have problems at ……………. if you play too much and don’t do your homework. You can become ………………… to computer games.

* The …….. from New York.

* They help people to concentrate, ……….. faster and react more ………….. . You can win a lot of ……………. if you win a e-sports tournament.

That’s all for today. Have a good day!

# data[].attributes.body
Dzień dobry

W tym roku omawialiśmy przyczyny, przebieg i skutki wielkich odkryć geograficznych. Z tematyką tą związane są cywilizacje Inków, Majów i Azteków.
Dziś i na kolejnej lekcji zapraszam Was do obejrzenia filmu pt. "Tajemnice Majów". Skorzystajcie z możliwości podróży w czasie (sięgamy nawet do czasów przed naszą erą)  i na dużą odległość (do Ameryki Środkowej). To szczególnie cenne teraz, gdy bezpośrednie dotarcie do tych miejsc jest niemożliwe.

Życzę Wam ciekawych wrażeń w czasie filmowej podróży

Barbara Steć- Wasza nauczycielka historii

# data[].attributes.headline
Uwaga, zmiana miejsca, w którym oddajecie podręczniki

# data[].attributes.subject
Uwaga, zmiana miejsca, w którym oddajecie podręczniki

# data[].attributes.body
Bardzo proszę, abyście w poniedziałek 15.06.2020 r. udawali się z podręcznikami bezpośrednio do sali 1 C. Godziny przyjścia pozostają te same.
Cieszę, że choć przez chwilę będziemy mogli się zobaczyć!
Barbara Steć-Wasza wychowawczyni

# data[].attributes.body
Link do podręcznika

# data[].attributes.body
Topic: Feelings and emotions – exercises.

Hello! How are you feeling today?

Dzisiaj utrwalenie i rozszerzenie słownictwa z poprzedniej lekcji za pomocą ćwiczeń online.

Najpierw dwa ćwiczenia na dopasowanie obrazków – twarzy do odpowiednich uczuć. Przy każdym słowie naciśnij ikonkę głośnika – posłuchaj i powtórz słowo.

Ćwiczenie 1

http://m.learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/emotions-and-feelings-1

Ćwiczenie 2:

http://m.learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/emotions-and-feelings-2

Jeśli masz ochotę na trochę trudniejsze ćwiczenie, spróbuj dopasować zdania do odpowiednich uczuć. Najpierw dopasuj przymiotniki do zdań 1-5 i następnie kliknij prostokąt Q6-10 i znajdź rozwiązania do kolejnych zdań:

http://esl.fis.edu/vocab/q7v/feel_1.htm

I na koniec utrwalenie w formie krótkiego filmu – zgadywanki na podstawie filmu Inside Out („W głowie się nie mieści”). Link do filmiku pod wpisem.

Poniżej słowniczek do dzisiejszej lekcji:

bored - znudzony

depressed – przygnębiony (synonim: down)

disgusted – zniesmaczony, odczuwający wstręt, obrzydzenie

embarrassed – zażenowany, zakłopotany

excited - podekscytowany

scared - przestraszony

shocked – wstrząśnięty, zszokowany

sick - chory

surprised – zdziwiony, zaskoczony

tired - zmęczony

Have a good day!

# data[].attributes.headline
W poniedziałek 15  czerwca oddajemy podręczniki. 

# data[].attributes.subject
W poniedziałek 15  czerwca oddajemy podręczniki. 

# data[].attributes.body
Uczniowie przychodzą  zgodnie z numerkami w dzienniku.

-Pierwsze 5 osób  (nr w dzienniku 1-5) przychodzi na godzinę 10.00.

-nr 6-10 na 10.15.

-nr 11 do 15 na 10.30,

-nr 16-20 na 10.45.

-nr 21-27 na 11.00.

Spotykamy się na korytarzu przy czytelni. Każdy przychodzi w maseczce i w rękawiczkach. Wszystkie książki powinny być podpisane z tyłu, bez okładek, powycierane gumką wszelkie podkreślenia, czy uszkodzenia naprawione. Podręczniki może przynieść także  rodzic lub starsze rodzeństwo. W razie trudności proszę o kontakt na adres basiapelzaki12@wp.pl.

Pozdrawiam

Barbara Steć-Waszawychowawczyni

# data[].attributes.body
poniedziałek 15.06.2020
Przed wakacyjnymi wyjazdami zachęcam do zapoznania się
z materiałem na platformie epodręczniki.pl
i wykonania ćwiczeń, sprawdzając tam poprawność odpowiedzi (bez konieczności wysyłania).

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał składa się z sekcji: "Pejzażyści", "Typy pejzaży malarskich", "Opisz, co widzisz", "Władysław Podkowiński - prekursor polskiego impresjonizmu", "Kompozycja obrazów i sposób przedstawienia przestrzeni", "Ulotność chwili", "Koło barw", "Zauroczenie impresjonizmem", "Akwarela", "Zadaniowo". Materiał zawiera 13 ilustracji (fotografii, obrazów, rysunków), 35 ćwiczeń, w tym 3 interaktywne.

# data[].attributes.headline
Temat: Kręgowce stałocieplne - sprawdzian wiadomości z działu V   10.06.2020r.

# data[].attributes.subject
Temat: Kręgowce stałocieplne - sprawdzian wiadomości z działu V   10.06.2020r.

# data[].attributes.body
Moi Drodzy
Zgodnie z zapowiedzią dziś napiszecie sprawdzian z działu V.
Test dostępny będzie dziś od godziny 8:00 do 12:00; znajdziecie go w MS Teams zespole 6A BIOLOGIA. Czas pisania testu (od momentu otworzenia do zamknięcia) nie powinien przekroczyć 30 minut.
W razie problemów pisz maila lub na MS Teams.
Powodzenia.

# data[].attributes.body
Temat: Ciekawostki sportowe.
Na dzisiejszej lekcji poznacie parę faktów dotyczących różnych dyscyplin sportowych, sławnych zawodników oraz niektórych rekordów w formie ciekawostek sportowych. Zachęcam do lektury
https://www.zczuba.sport.pl/Zczuba/56,138263,17838105,39_zadziwiajacych_sportowych_ciekawostek___ZOBACZ_.html

# data[].attributes.body
Temat: Aktywność fizyczna z innych krajów – Korfball.
Dzień dobry,
Dzisiaj na lekcji Korfball. Choć korfball nie jest zbyt popularny w Polsce to jednak nie jest nową dyscypliną sportu. Wiele elementów gry w korfball podobnych jest do tych występujących w koszykówce, piłce ręcznej a nawet siatkówce. Zapraszam do zapoznania się z prezentacją.
https://drive.google.com/open?id=15evHnPkXeZbt7LKLqJZacdcc1qVi0WDV
Pozdrawiam
Joanna Zonik

# data[].attributes.headline
10.06.2020 r. środa           Temat: Miary czyli matematyka w życiu codziennym.

# data[].attributes.subject
10.06.2020 r. środa           Temat: Miary czyli matematyka w życiu codziennym.

# data[].attributes.body
Dzień dobry, jak się na pewno domyślacie lekcja będzie dotyczyła różnych miar. Poznacie kilka faktów z historii, odświeżycie sobie niektóre pojęcia, rozwiążecie kilka zagadek.
Do zeszytu przepiszcie informacje z trzech ramek: jednostki miar, jednostki wagi, jednostki pojemności.
Zadań nie trzeba rozwiązywać w zeszycie, ale na pewno nie wszystkie uda Wam się zrobić w pamięci - zróbcie to w brudnopisie.

POZDRAWIAM! MK

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zaczniemy od miar długości.

Kilka faktów z historii

Na początek kilka informacji z historii miar, bo przecież od początku istnienia ludzkości istniała potrzeba zmierzenia długości czy odległości.
Początkowo do określania długości służyły przede wszystkim określone części ciała.
EGIPT

W starożytnym Egipcie były to łokcie, dłonie oraz palce:

- jeden łokieć to odległość od łokcia do końca środkowego palca - odległość ta była równa siedmiu dłoniom

- szerokość wszystkich palców nazywano dłonią i była równa czterem palcom

RZYM

Rzymskie jednostki zostały oparte na greckich i egipskich. Były dość dokładne i często stosowane w życiu codziennym. Starożytni Rzymianie mierzyli odległości za pomocą takich jednostek jak:

- stopa, którą z kolei dzielono na mniejsze odcinki

- kciuk - do pomiaru krótszych odcinków

- krok - do pomiaru dłuższych odcinków - tysiąc kroków rzymskiego żołnierza było odpowiednikiem mili

- jard - jednostka stosowana przez kupców handlujących tkaninami - odległość ta była wyznaczana długością wyciągniętej ręki od brody, którą kupiec przyciskał materiał, do końca palców

WSPÓŁCZEŚNIE

Przez wiele lat jednostki były wielokrotnie zmieniane. Obecnie podstawową jednostką długości, którą na pewno znasz, jest metr. Nazwa pochodzi z języka greckiego od słowa „metron" co znaczy „miara").

Ale skąd wiadomo jak długi jest metr?

By to ustalić prowadzone były bardzo skomplikowane obliczenia. Początkowo metr był definiowany jako 1/10 000 część ćwiartki ziemskiego południka. Następnie wykonany został wzorzec w postaci szyny długości jednego metra, który miał wskazywać jaką długość dokładnie oznacza jeden metr i który przechowywany był w Sevres pod Paryżem. Ostatecznie od lat 80-tych XX wieku długość jednego metra jest wyliczana na podstawie odległości, jaką przebywa światło w próżni.

Sposoby na wyliczenie jednego metra, jak widzisz, są dość skomplikowane, dlatego dla nas najważniejsze jest zapamiętanie, że metr jest naszą podstawową jednostką określającą długość oraz odległość i którą możemy przeliczać na mniejsze lub większe jednostki dodając odpowiednie przedrostki.

Musimy jednak wiedzieć, że nie wszędzie na świecie używane są takie same jednostki.

W większości krajów, w tym również w Polsce stosuje się tzw. międzynarodowy układ jednostek miar SI, ale są również kraje, takie jak Wielka Brytania czy USA, gdzie stosuje się inny system, tzw. anglosaski. Może on nam czasem sprawiać spore kłopoty, na przykład w czasie podróży, jeśli nie wiemy jakie wartości kryją się pod obowiązującymi w tych krajach jednostkami, a możemy się tam spotkać między innymi z takimi nazwami jak: cale, stopy, jardy czy mile. Warto również zwrócić uwagę, że choć jednostka będzie miała taką samą nazwę, to w dwóch różnych krajach, będzie mogła oznaczać dwie różne długości.

Jak tworzymy inne jednostki?

Wracamy jednak teraz do systemu, którego używamy w Polsce. Wspomnieliśmy już, że jednostki mniejsze lub większe tworzymy przez dodanie odpowiedniego przedrostka. Żeby się z nimi zapoznać, otwórz planszę zamieszczoną poniżej.

# data[].attributes.attachment_link.description
Na początek kilka informacji z historii miar, bo przecież od początku istnienia ludzkości istniała potrzeba zmierzenia długości czy odległości. Początkowo do określania długości służyły przede wszystkim określone części ciała.

# data[].attributes.body
Temat: Dzień w mieście.
Ostatni temat z naszego podręcznika! Dziś zajmiemy się obrazem. Zaczynamy od obrazu, który znajdziecie w podręczniku (strona ukryta pod napisem "obraz"). Następnie wykonujecie trzy kroki. Powodzenia!

# data[].attributes.attachment_link.title
Dzień w mieście by Beata Rudnik on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Dzień w mieście ✌️ - Review

# data[].attributes.body
Temat: Poznaj dyscypliny sportowe i wybierz jaką chcesz.
Witam, zapraszam do zapoznania się z przeróżnymi dyscyplinami sportowymi. Obok świetnie znanych gier zespołowych są też opisane akrobatyka, pływanie, taniec, tenis itd. Klikając na daną dyscyplinę sportu poznasz parę ciekawostek, jest też mini słownik pojęć oraz podstawowe informacje. Może wśród nich znajdziesz taką, która Cię zainspiruje do podjęcia treningów. Pozostałe dyscypliny sportowe są ułożone alfabetycznie od a- aikido do ż- żeglarstwo. Życzę miłej lektury.
http://stacjasport.pl/dyscypliny/

# data[].attributes.body
Witajcie moi drodzy.
Dziś zajmujemy się ćwiczeniami na stronie 61.

Ćw. 1 s.61 Napisz III formę podanych czasowników (past participle).

Ćw. 1 s.61 Wpisz w brakujące miejsca czasowniki w czasie Present perfect.

Ćwiczenie 3 s. 61
Zamień zdania z ćwiczenia 2 na przeczenia.

Train your brain!
Z podanych elementów ułóż zdania w czasie Presnet perfect. Odgadnij dwa ukryte słowa zestawiając ze sobą litery.

Ćw. 4 s.61 (Use of English) WAŻNE
Przeczytaj tekst. Następnie uzupełnij go wyrazami z ramki. Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo.

Ćw. 5 s. 61 (ostatnia szansa na ocenę :) )
Napisz 2 zdania o tym co zrobiłeś dziś i dwa o tym czego dziś nie zrobiłeś. (Zdania nie muszą być prawdziwe.) Użyj czasu Present perfect.
Zdjęcia tego zadania wysyłajcie mi na moją skrzynkę mailową.
Waga oceny 2.
Na Wasze prace czekam do końca tygodnia :)
Mrs Beata.

# data[].attributes.body
Temat: Zabawy koordynacyjne.
Dzień dobry,
Dzisiaj zapraszam do wykonania prostych ćwiczeń, mających poprawić koordynację ruchową.
https://ewf.h1.pl/student/?token=8EHxkTSXPObwJnLNMwiEIZElIQSarUIclRyvAX7ysproLaMbWv
Pozdrawiam
Joanna Zonik

# data[].attributes.body
Lesson 2, p. 86
ex1 b
ex2
buy – bought, sell – sold,
find - found,
give – given , break – broken,
be – been, make – made,
do – done,
have – had, see – seen
ex4
1 She has bought a printer.
2 He has sold a touch screen
monitor.
3 They have found a cheap desktop
computer.
4 She has given him some money.
5 He has broken the keyboard.
6 He has made a computer cake!
ex5
1 haven’t had
2 haven’t played
3 have made
4 haven’t seen
5 hasn’t done
6 has been
7 has talked
8 hasn’t sold

# data[].attributes.headline
09.06.2020r. wtorek        Temat: Odżywianie.

# data[].attributes.subject
09.06.2020r. wtorek        Temat: Odżywianie.

# data[].attributes.body
Dzień dobry, dzisiaj tematem jest odżywianie. Chciałabym aby ta lekcja była pretekstem do przemyślenia zagadnienia prawidłowego odżywiania.
Wiecie o tym, że organizm to bardzo skomplikowana "maszyna" i do prawidłowego funkcjonowania potrzebuje wielu składników odżywczych. Zarówno ich niedobór jak i nadmiar mogą prowadzić do różnych chorób. Zdarza się, że chcąc się odchudzić, pozbawiamy organizm nie tylko nadmiaru pożywienia, lecz także wielu składników niezbędnych dla zdrowia. Często jednak problemem nie jest ani to, że jemy zbyt mało, ani - że zbyt wiele, ale, że jemy nie to co trzeba.
Wartość energetyczna pożywienia mierzymy tradycyjnie w kilokaloriach ( w skrócie kcal).

Potraficie już korzystać z informacji przedstawionych za pomocą tabel, diagramów, cenników, zamieszczonych w różnych źródłach. Dzisiaj będziecie rozwiązywać zadania osadzone w kontekście praktycznym, stosując poznaną wiedzę z zakresu arytmetyki i geometrii oraz nabyte umiejętności rachunkowe, a także własne poprawne metody.

Wykonajcie w ćwiczeniach
zad. 1-3 str. 159-160.

Pozdrawiam

# data[].attributes.body
Temat: Na pożegnanie...Podsumowanie.

Dziś kończymy ostatni dział z naszego podręcznika. W załączonej prezentacji znajdziecie przypomnienie pojęć, które poznaliśmy lub utrwaliliśmy realizując dział "Spotkania z naturą". Poniżej znajdziecie prezentację a w niej między innymi kartę pracy podsumowującą dział. Wykonujecie z niej minimum trzy zadania (zapisujecie rozwiązania do zeszytu).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Temat: Na pożegnanie...Podsumowanie!

Dziś podsumujemy dział"Spotkania z naturą"

start

LIST OFICJALNY

GŁOSKI

WYMOWA

ŚREDNIK

ORTOGRAFIA

zadania

klik

Przed Wami materiały powtórkowe. Poniżej znajdziecie przypomnienie wiadomości z zagadnień, które omawialiśmy podczas naszych lekcji w dziale "Spotkania z naturą".Zapoznajcie się z wiadomościami i na koniec wykonajcie minimum trzy zadania z zakładki "zadania"

list oficjalny

Powrót

list oficjalny

Powrót

głoski

Powrót

wymowa

Powrót

średnik

Powrót

średnik

Powrót

# data[].attributes.attachment_link.title
powtórzenie klasa 6a by Beata Rudnik on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Temat: Na pożegnanie...Podsumowanie! Dziś podsumujemy dział"Spotkania z naturą" start LIST OFICJALNY GŁOSKI WYMOWA ŚREDNIK ORTOGRAFIA zadania klik Przed Wami materiały powtórkowe.

# data[].attributes.headline
Rozwiązania do tematu "Działki, domy , mieszkania".

# data[].attributes.subject
Rozwiązania do tematu "Działki, domy , mieszkania".

# data[].attributes.attachment_link.title
Rozwiazania do tematu "Działki, domy, mieszkania".

# data[].attributes.body
09.06.2020
Do rysowania w programie GIMP służy między innymi Ołówek.
Ołówek jest to narzędzie, które nadaje się do rysowania prostych linii lub próbujesz działać w dużym powiększeniu na pojedynczych pikselach.
Więcej o tym narzędziu tutaj
http://www.gimp.signs.pl/tutoriale/narzedzia_olowek.php

# data[].attributes.body
Hello! 👋
Dziś lekcja w formie video.🎥
Włącz film i wykonuj zadania ze strony 86 razem ze mną.😊

Nagranie do rozgrzewki:💪
https://drive.google.com/file/d/1MrA3ATkRDeeRqIh5w87GDVw3lFPLIa_c/view?usp=sharing

Nagranie do zadania 1: 🔊
https://drive.google.com/file/d/1DC_6_ZEZUA7erMVLKgWWsdqJcBGNLc9l/view?usp=sharing

Film video to "Grammar app":
https://www.youtube.com/watch?v=klFdjaroPqE

Nagranie do zadania 2: 🔊
https://drive.google.com/file/d/1LLTEZpIC66T2xAubHj9Pf838G6TO2Krn/view?usp=sharing

Jeżeli nie masz już podręcznika to zamieszczam link do wersji on-line: 📘
https://online.flippingbook.com/view/803307/88n

Poniżej film do lekcji ⬇️ 😊

# data[].attributes.body
Unit 7. Lesson 1.
p60
ex1
1 monitor 2 ink cartridge
3 game controller 4 printer
5 touch screen 6 laptop 7 mouse
8 keyboard
ex2
1 laptop
2 mouse, touchpad
3 ink cartridge
4 monitor
5 game controller
ex3
1 touchscreen 2 press 3 click 4 tap
5 swipe 6 type 7 keyboard
ex4
1 F 2 T 3 F 4 T
Phonics twister
1 mouse
2 cousin
3 double
4 south
Life skills: Using money well
Good
a bargain, big memory, long battery
life, reliable
Bad
short battery life, difficult to repair,
expensive, small memory

# data[].attributes.body
https://drive.google.com/open?id=1YeMkmgmsBeaNpqPktBGOSBpHmaWMsUT8

# data[].attributes.body
Temat: Boże  Ciało.
Zapisz temat, przeczytaj o historii czwartkowej uroczystości.

# data[].attributes.body
Temat: EZ Wiem co jem.
Dzień dobry,
Żywienie warunkuje zdrowie człowieka, dlatego tak ważne jest spożywanie wartościowych produktów spożywczych. Na dzisiejszej lekcji dowiecie się ile kcal , cukru i dodatkowych substancji zawierają popularne napoje, jogurty oraz dania typu fast food. Zapraszam do zapoznania się z prezentacją.
https://drive.google.com/open?id=17f36jGT6_6rS5ld1IzvE6YOIYGq8nJgC
Pozdrawiam
Joanna Zonik

# data[].attributes.headline
9.06.2020 r. Postęp techniczny a zagrożenia współczesnej cywilizacji.

# data[].attributes.subject
9.06.2020 r. Postęp techniczny a zagrożenia współczesnej cywilizacji.

# data[].attributes.body
Przeczytaj temat z podręcznika str. 63 i odpowiedz pisemnie w zeszycie na pytanie "Jak Twoim zdaniem postęp techniczny może zagrozić współczesnej cywilizacji?" Odpowiedź uzasadnij i opisz na minimum jedną kartkę w zeszycie. Pracę prześlij do 16 czerwca 2020r.

# data[].attributes.body
Dzień dobry,
planowanie podróży wymaga wielu obliczeń związanych z pieniędzmi i czasem, a także korzystania z różnych źródeł informacji: map, przewodników, rozkładów jazdy, ulotek, internetu. W tym rozdziale będziecie ćwiczyć właśnie takie umiejętności. W zadaniach skupicie się oczywiście na obliczeniach, ale pamiętajcie, że przygotowanie do wycieczki lub podróży polega także na zdobyciu informacji - choćby w internecie - o ciekawostkach, zabytkach, atrakcjach, które warto poznać.
Zróbcie zad. 1-8 str.156-158, one wszystkie opierają się na tematach przez nas wcześniej przerobionych.
Jutro zamieszczę do nich rozwiązania.
Możecie zadawać pytania przez Teams.

POZDRAWIAM!

# data[].attributes.body
Topic: Good news and bad news.

Hello, how are you?

Open your book on page 91. Today you will learn how to talk about feelings and emotions.

Dziś głównym celem lekcji jest poznanie słownictwa określającego uczucia i emocje.

Zad. 1. Przeczytaj i posłuchaj. (3.14) Link do nagrania tutaj:

https://drive.google.com/file/d/1h5ooSkdDBaehRdz5ngmDHZNOhH613pX3/view?usp=sharing

Następnie przeczytaj dialog głośno.

Zamknij na chwilę książkę i spróbuj uzupełnić podobny dialog:

https://wordwall.net/pl/resource/2160405/angielski/brainy-6-unit-7-dialogue

Zad. 2  Posłuchaj i powtórz wyrazy. (3.15) Link do nagrania tutaj:

https://drive.google.com/file/d/1JoiUMuVN5QLdmtXJhaTFPS30kDkUekAm/view?usp=sharing

Sprawdź znaczenie nieznanych wyrazów w słowniczku Feelings na stronie 94.

Zad. 3. Najpierw znajdź w zdaniach - komentarzach i podkreśl 3. formę pięciu czasowników podanych w ramce. Następnie wybierz właściwy przymiotnik określający uczucia do każdego komentarza.

Zad. 4 Posłuchaj i powtórz zdania (3.16 link do nagrania pod wpisem). Upewnij się, że rozumiesz zdania za pomocą poniższego ćwiczenia:

https://wordwall.net/pl/resource/2078660/angielski/brainy-6-unit-7

Następnie dopasuj zwroty do właściwej kolumny w tabelce: reakcje na dobre wiadomości (good news) i złe (bad news). Zapisz odpowiedzi w zeszycie.

Have a good day!

# data[].attributes.body
Topic: Train your brain (Unit 7).

Hello, how are you?

Open your book on page 90.

Today’s lesson focuses on revision (lessons 1-4). Dziś powtórka z rozdz. 7: słownictwo kopmuterowe I czas present perfect.

Zad. 1. Pięciu uczniów zapomniało swoje hasła. Przeczytaj wskazówki i odgadnij zapomniane hasła. Podpowiedź: wszystkie hasła to słowa związane ze sprzętem komputerowym i jego użyciem.

Zad. 2. Przeczytaj komunikaty na ekranie komputera Tobiego. Odgadnij, co zrobił, albo czego nie zrobił Toby? Napisz zdania w czasie present perfect (He has/hasn’t + 3.forma czasownika).

Zad. 3. Spójrz na ceny na paragonach i odgadnij nazwy zakupionych rzeczy.

Zad. 5. Uzupełnij zdania w czasie present perfect.

Have a good day!

# data[].attributes.headline
Temat: Elżbieta I- XVI w. władczyni Wielkiej Brytanii 8.06.2020 r.

# data[].attributes.subject
Temat: Elżbieta I- XVI w. władczyni Wielkiej Brytanii 8.06.2020 r.

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Jeden z naszych tegorocznych tematów dotyczył historii XVI w. Anglii. Nie pojawiła wówczas jedna z najsłynniejszych władczyń w dziejach świata. Koniecznie powinniście ją poznać. Mowa o Elżbiecie I, córce Henryka VIII (tego samego, który miał 7 żon i doprowadził do narodzin anglikanizmu-jednego z odłamów protestantyzmu). Poznacie ją w dość nietypowy sposób. Oto  "12 zaskakujących ciekawostek o Elżbiecie I". Filmik  dedykuję Wiktorii M., która często powtarza, że rzadko omawiamy rolę kobiet w historii świata.

Pozdrawiam

Barbara Steć-Wasza nauczycielka historii

# data[].attributes.attachment_link.title
12 zaskakujących ciekawostek o Elżbiecie I

# data[].attributes.headline
Zachód lub wschód słońca w technice impresjonistycznej

# data[].attributes.subject
Zachód lub wschód słońca w technice impresjonistycznej

# data[].attributes.body
poniedziałek 08.06.2020
Zachęcam do zapoznania się
z materiałem na platformie epodręczniki.pl
i wykonania ćwiczeń, sprawdzając tam poprawność odpowiedzi (bez konieczności wysyłania).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Claude Monet, który żył w latach 1840‑1926, twórca obrazu Impresja, wschód słońca, był najbardziej konsekwentnym przedstawicielem nurtu impresjonizmu. Jako szczególnie wrażliwego malarza, w naturze interesowało go przede wszystkim światło, migotanie przenikających przez powietrze promieni słonecznych oraz różnokolorowe odcienie, jakie słońce nadaje niebu, chmurom, drzewom, kwiatom.

Ulubionym motywem Claude'a Moneta, podobnie jak i wielu innych impresjonistów, był obraz odbitego w wodzie słońca. Chętnie obserwowano występujące w naturze zjawiska przyrody, między innymi nastrojowe, rozmywające się kształty mgły, deszcze, wschody i zachody słońca.

Pociągnięcia pędzla na płótnach Moneta z pozoru wydają się niedbałe, lekko chaotyczne, przypadkowe, jednak gdy spojrzymy na pracę z odległości, układają się one w harmonijną, niezwykle świetlistą całość.

W II połowie XIX wieku po raz pierwszy w historii, malarze wyszli w , by tworzyć obrazy olejne. Malarstwo na świeżym powietrzu stało się możliwe dzięki dwóm wynalazkom: przenośnym, lekkim sztalugom i farbom w tubkach. Claude Monet był wyjątkowo pracowitym twórcą - namalował ponad 2 500 obrazów. Chcąc uchwycić na swoich płótnach ulotny nastrój, moment dnia, przychodził ze swoimi przyborami malarskimi w to samo wybrane miejsce, ale o różnych porach - rano, w południe czy wieczorem. Monet obserwował grę światła i układające się cienie oraz ich wpływ na barwę. W ten sposób powstawały obszerne , których tematem były nenufary (Monet namalował ich łącznie ok. 250), topole, stogi siana, katedra w Rouen czy budynek angielskiego parlamentu.

Monet w Impresji stosuje harmonijną kolorystykę, opartą na niebieskościach, żółcieniach i barwach pomarańczowych. Zaskakujący, przyciągający uwagę akcent, stanowi intensywna kula wschodzącego słońca. Nasycona barwa wyróżnia się na tle porannego nieba.

Dzieło wybitnego pejzażysty, Alfreda Sisleya, ukazuje zachód słońca we francuskiej miejscowości Moret. Jasne, rozmyte, przedzierające się przez korony drzew słońce i pastelowe niebo, odbijają się w tafli wody świetlistą łuną, dzięki czemu malarz uzyskał efekt niesamowitej przestrzeni. Na przykładzie tego obrazu można zauważyć, z jak wielką sumiennością impresjoniści przyglądali się zjawisku szybko zmieniającego się, ulotnego światła w naturze.

Fotografia współczesna oparta jest na podobnym motywie, jak dwa wcześniejsze obrazy impresjonistyczne - tzn. wschodzie lub zachodzie słońca. Zwróć uwagę na różnicę pomiędzy górną, wyostrzoną, wyraźnie zarysowaną częścią zdjęcia i dolnymi partiami, które jako refleks, odbicie światła i konturów chmur są rozmyte, niewyraźne, o łagodniejszym wyrazie. Uwaga widza skupia się wówczas na granicy tych dwóch stref - .

Dynamicznie ułożone chmury wprowadzają w fotografii nastrój niepokoju i wrażenie ruchu, zmienności, ulotności. Jaskrawa łuna towarzysząca zjawisku świtu podkreśla kontrast między pojawiającym się światłem, a linią horyzontu. Kompozycja otwarta, dzięki której mamy wrażenie fragmentaryczności fotografii, często stosowana była także w malarstwie impresjonistów.

Niebo w okolicach słońca przybiera kolor czerwieni tuż przed lub tuż po zachodzie lub wschodzie słońca. Ten efekt wywołany jest przez rozpraszanie promieni słonecznych, za pomocą kropelek wody tworzących chmury. Już w XIX wieku malarze, dobierając kolorystykę swoich obrazów, opierali się na podstawowej wiedzy z dziedziny optyki, używając przy tym czystych barw.

Kiedy dokładnie rozpoczął się impresjonizm? Ikoniczne, uznawane za przełomowe dzieło sztuki Impresja. Wschód słońca pędzla Claude'a Moneta, wyznaczyło nowy etap w sztuce. Obraz, który kiedyś budził kontrowersje i odrzucenie w oczach oglądających, dzisiaj przykuwa uwagę nie tylko miłośników sztuki, ale także badaczy i ludzi nauki (...).
W 2014 roku w Musée Marmottan Monet w Paryżu naukowcy postawili szczegółowe pytanie: kiedy narodził się impresjonizm? Postanowiono określić dokładną datę powstania pionierskiej pracy francuskiego malarza i przeprowadzić szczegółowe ekspertyzy, które rozwiałyby wszelkie wątpliwości na ten temat.

Jako pierwsze postawiono sobie pytanie, czy płótno przedstawia wschód czy zachód słońca. W 1878 roku pracę wystawiono na sprzedaż pod innym tytułem - Impression: Soleil Couchant, co znaczy impresja: zachód słońca. Dziś tę samą kompozycję znamy pod tytułem Impression, Soleil Levant, czyli wschód słońca. Niejasnym również było, w którym właściwie roku powstał obraz. Badacze wahali się pomiędzy 1872 i 1873, ponieważ Monet umieścił na płótnie podpis 72, natomiast w księdze z galerii Wildensteina, w której znajdował się obraz, pojawiła się data 1873 (...).

Naukowiec Donald Olson, fizyk ze Stanowego Uniwersytetu w Teksasie zbadał dokładnie miejsce, z którego Monet obserwował tajemniczy krajobraz - pokój na trzecim piętrze w Hotelu d'Amirauté we francuskiej miejscowości Hawr i rozciągający się z balkonu widok na malowniczy port. Ekspert dokładnie określił kąt padania promieni słonecznych oraz punkty odniesienia na niebie w stosunku do przedstawionego fragmentu pejzażu. Uznał, że Impresja Claude Moneta to z pewnością wschód słońca, ponieważ słońce jest odchylone o 2‑3 stopnie w stosunku do linii horyzontu. Oznacza to również, że praca została namalowana w ciągu 20 do 30 minut, tuż po pojawieniu się słońca (...).

W hawryjskim porcie statki mogą bez przeszkód poruszać się jedynie na fali przypływu, ustalono więc, na podstawie uwiecznionego farbami olejnymi wysokiego poziomu wody i zależności między słońcem a horyzontem, że możliwa data powstania obrazu przypadnie na 19 różnych dni pomiędzy 1872 i 1873 rokiem (...).
By zawęzić dalsze poszukiwania, prześledzono mapy pogody i zwrócono uwagę na dym pojawiający się w lewej części płótna, sugerujący kierunek wiatru. Eksperci rozważali już tylko dwie daty: 13 listopada 1872 i 25 stycznia 1873 roku (...).

Kuratorka muzeum sztuki współczesnej w Hawrze ustaliła, że Monet nie mógł przebywać w tej francuskiej miejscowości w 1873 roku, dlatego stało się jasne, że pierwsze pociągnięcie pędzla na pracy miało miejsce o godzinie 7:35 rano dnia 13 listopada 1872 roku. Z największą dokładnością wiemy, kiedy narodziło się pierwsze dzieło sztuki współczesnej (...).

Słownik pojęć został opracowany na podstawie:

sjp.pwn.pl

J. E. Muller, Impresjonizm, Arkady, Warszawa 1993.

J. Guze, Impresjoniści, Wiedza Powszechna, 1973.

Z. Kępiński, Impresjonizm, WAiF, Warszawa 1982.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zachód lub wschód słońca w technice impresjonistycznej

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiał składa się z sekcji: "Ważne daty", "Twórczość Claude'a Moneta", "Twórczość Alfreda Sisleya", "Analiza dzieła malarskiego Impresja, wschód słońca", "Zachód lub wschód słońca w technice impresjonistycznej", "Zadania", "Słownik pojęć", "Galeria dzieł sztuki", "Bibliografia". Materiał zawiera 30 ilustracji (fotografii, obrazów, rysunków), 5 ilustracji interaktywnych, 7 ćwiczeń interaktywnych.

# data[].attributes.body
Temat: Wiadomości dotyczące różnych dyscyplin sportowych
W dniu dzisiejszym zapraszam do rozwiązania krzyżówki. Rozwiązań proszę nie przesyłać, bawcie się dobrze, pozdrawiam.
https://wordwall.net/pl/resource/922278/wf/dyscypliny-sportowe

# data[].attributes.body
Zapisz w zeszycie temat. Wykonaj tylko zadanie 2.

# data[].attributes.headline
Temat: Klasowy Dzień Dziecka   5.06.2020 r.

# data[].attributes.subject
Temat: Klasowy Dzień Dziecka   5.06.2020 r.

# data[].attributes.body
Dzień dobry

Zgodnie z obietnicą podaje Wam rozwiązanie DZIECINNIE PROSTEGO KONKURSU

ZDJĘCIE 1- KUBA STASZAK

ZDJĘCIE 2-MATEUSZ ŻELAZKO

ZDJĘCIE 3-JULKA GRZANKA

ZDJĘCIE 4-MICHAŁ CISZEWSKI

ZDJĘCIE 5-OLA FALKIEWICZ

ZDJĘCIE 6- VANESSA STARCZEWSKA

ZDJĘCIE 7- NIKOLA MĄDRY

ZDJĘCIE 8- DOMINIK ZALEWSKI

ZDJĘCIE 9-PANI BARBARA STEĆ :)    (okazało się zdecydowanie najtrudniejsze)

ZDJĘCIE 10-BARTEK BORZYM

Zwycięzcą konkursu został Kuba Staszak, któremu jako jedynemu udało się także trafnie rozszyfrować osobę ze zdjęcia 9. Tuż za Kubą uplasowały się Amelka Sobucka i Nikola Mądry.
Gratuluję wszystkim, którzy ODWAŻYLI SIĘ POWALCZYĆ,  bo jak słusznie zauważył Patryk, konkurs wcale nie był DZIECINNIE PROSTY.
Mam nadzieję, że będę mogła przekazać nagrody 3 wyróżnionym osobom w poniedziałek 15.06.2020 r. Tego dnia zaplanowane jest oddawanie przez naszą klasę podręczników. Szczegóły podam Wam w przyszłości (klasa będzie podzielona na części, które będą się pojawiać  o różnych porach). Kto jeszcze tego nie zrobił, bardzo proszę, aby zapoznał się z procedurami zwrotu książek (inne niż podręczniki oddajemy do 10.06.br.) i podręczników (znajdziecie je w kolumnie GODZINA WYCHOWAWCZA). To ważne, bo trzeba odpowiednio przygotować książki do zwrotu.

Pozdrawiam serdecznie
Barbara Steć-Wasza wychowawczyni

# data[].attributes.body
Hello class!
Please open your workbooks on page 60.
Witajcie moi drodzy. Dziś zajmujemy się ćwiczeniami ze strony 60.

Ćwiczenie 1. Podpisz ilustracje używając wyrazów z ramki.

Ćwiczenie 2. Zakreśl właściwe wyrazy. W razie problemów skorzystaj ze słowniczka z książki.

Ćwiczenie 3. Uzupełnij tekst wykorzystując wyrazy z ramki.

Ćwiczenie 4. Posłuchaj nagrania 36 i zdecyduj , czy zdania są prawdziwe, czy fałszywe.
Nagranie 36:
https://drive.google.com/file/d/15Jq7ZduFHjs4EsBdhyoGDZ1Je2_PpChz/view?usp=sharing

Phonics twister. Posłuchaj nagrania 37 i w każdym zestawie wykreśl wyraz, w którym ou wymawia się inaczej niż w pozostałych.
Nagranie 37:
https://drive.google.com/file/d/1qbZp2xXpHAmPdzThd6TBgm5CaNDdRwPt/view?usp=sharing

Life skills. Wpisz wyrazy z ramki w odpowiednie miejsca w tabeli.
Good - wyrazy o pozytywnym znaczeniu,
Bad - wyrazy o negatywnym znaczeniu.

# data[].attributes.body
Page 85
ex3
1 AvantaX, Novis2000, Wordmaster
Blue, Redgame PRO
2 Avanta X desktop computer
3 Students’ own opinions
ex4
Students’ own answers
ex5
1 AvantaX 27’’ monitor
2 AvantaX laptop
3 Wordmaster Blue printer (with ink
cartridges)
4 AvantaX desktop computer (with
21” touch screen, keyboard and
mouse)
5 Redgame PRO game controller
and 10 games
ex6
Students’ own answers
ex7
1 D 2 A 3 C 4 E

# data[].attributes.body
Zadania z poprzedniej lekcji odsyłają osoby, których imię zaczyna się J :)
Temat: Znak interpunkcyjny wagi średniej.

Na początek diagram literowy! W załączniku znajdziecie diagram. Należy wyszukać w poziomych i pionowych rzędach nazwy niektórych znaków interpunkcyjnych, a następnie odszyfrować  hasło.

Teraz zapraszam Was do zapoznania się z ramką „Nowa wiadomość” na stronie 319 w podręczniku.

Po zapoznaniu się podzielcie kartkę w zeszycie na cztery okienka:

W pierwszym wpisz hasło Średnik (możesz na kolorowo).

W drugim narysuj/zapisz znak graficzny średnika

W trzecim zapisz swoimi słowami  definicję pojęcia średnik.

W czwartym wykonaj obrazek komiksowy o średniku.

Na koniec wykonajcie w zeszycie zadanie 2 ze strony 319 w podręczniku.

Miłego dnia!

# data[].attributes.body
Temat: Plastikowe problemy świata.

Dziś lekcja poświęcona treningowi czytania ze zrozumieniem. Jest ona połączona z problemem jaki stanowi wszechobecny plastik. Jestem bardzo ciekawa, czy segregujecie śmieci oraz czy ograniczacie korzystanie z plastiku np. zabierając ze sobą materiałową torbę zamiast kupowania „foliówki”.

Teraz zapraszam Was do lektury tekstu ze strony 321 w podręczniku. Następnie prosiłabym o wykonanie zadania 3 ze strony 322 oraz zadania 6 ze strony 323.

Zadanie dla chętnych:

Zadanie 10 ze strony 323 w podręczniku.

# data[].attributes.body
Temat: Utrwalenie wiadomości ze znajomości mapy Polski i świata.

Od dzisiaj nie ma lekcji on-line. Zamieniam je na konsultacje dla osób które chciałyby coś poprawić, o coś zapytać lub potrzebują mojej pomocy. Piszcie i w razie czego umówimy się na on-line na spotkanie.
Osoby które jeszcze z jakiś powodów nie napisały sprawdzianu proszeni są o kontakt ze mną.
Wykonajcie zadania ze str.107 i 108 (NIE wysyłajcie).
Poniżej znajdziecie link do .... sami zobaczcie.
KLIK
Powodzenia :)

# data[].attributes.body
Temat: Nauka techniki strzałów na bramkę- ćwiczenia.
Kończymy cykl zajęć dotyczących piłki nożnej. Zapoznaliśmy się (teoretycznie) jak prowadzić piłkę, jak ją podawać. Na zakończenie zapoznajcie się z techniką wykonywania strzałów na bramkę, bo przecież w końcu o to chodzi w tej dyscyplinie sportu- chodzi o zdobycie bramki.
https://www.youtube.com/watch?v=9KpAOY-N3zU

# data[].attributes.body
Temat : Trening ABS – wzmacnianie mięśni brzucha.
Dzień dobry,
Na dzisiejszej lekcji ćwiczenia wzmacniające mięśnie brzucha. Wykonajcie trening.
https://ewf.h1.pl/student/?token=d71HycpHRgBlw3gI68r9yncWBbwZOYWvywDGOihe8Ps8RtGC9u
Zadanie dla chętnych, szczegóły w linku.
https://forms.gle/8JMc8w8sCSNPx8Av7
Pozdrawiam
Joanna Zonik

# data[].attributes.headline
04.06.2020r. czwartek             Temat: Działki, domy mieszkania.

# data[].attributes.subject
04.06.2020r. czwartek             Temat: Działki, domy mieszkania.

# data[].attributes.body
Dzień dobry, dzisiaj także zaczniecie od zamiany jednostek, tylko, że tym razem będą to jednostki powierzchni.
---------------------------------------------------------
Zapiszcie w zeszycie:
1ha = 100 a
1a = 100 m ²
1ha = 10000 m
---------------------------------------------------------
Obejrzyjcie filmik
https://youtu.be/Jl7qQW-CdNs
---------------------------------------------------------
Wykonajcie w ćwiczeniach
zad. 1,2,3,4 str. 154, 155.

POZDRAWIAM!

# data[].attributes.body
TEMAT: Julian Tuwim – czarodziej słowa.

Zadania z wczorajszej lekcji przesyłają osoby z numerem 1 i 20 w dzienniku.

Z twórczością Juliana Tuwima spotykaliście się już wiele razy. Dzisiejsza lekcja jest poświęcona utworowi pod tytułem „Czereśnie”.

Zapraszam do wykonania zadań związanych  wierszem zawartych w prezentacji!

https://view.genial.ly/5ed3e9a86a01c811e66ee020/guide-czeresnie-tuwim?fbclid=IwAR1jZSmigmUpxfi3z-FJO6OF-B24CDcNq3XTEXzFU4dEZ0BvO6XRepsInUA

W razie pytań jestem do Waszej dyspozycji na Teams

# data[].attributes.body
Temat: PN. Jak ćwiczyć podania piłkarskie?
Kontynuujemy ćwiczenia związane z umiejętnościami piłkarskimi. Dzisiaj poćwiczcie podania piłkarskie. Zapraszam do oglądnięcia filmiku.
https://www.youtube.com/watch?v=XWSXZ4cE-O0

# data[].attributes.headline
Temat: Kręgowce stałocieplne - powtórzenie wiadomości z działu V

# data[].attributes.subject
Temat: Kręgowce stałocieplne - powtórzenie wiadomości z działu V

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Zakończyliśmy dział V - nadszedł czas na podsumowanie wiadomości. Za tydzień napiszecie sprawdzian. Najważniejsze wiadomości, zgodnie z wcześniejszą zapowiedzią, wspólnie powtórzymy podczas lekcji on line na MS Teams - spotykamy się o godzinie 11:00 w zespole 6A BIOLOGIA.
Osoby, które nie będą mogły uczestniczyć w spotkaniu dokładnie przeanalizują podsumowanie tego działu w podręczniku (str. 143-144).

Polecenie dla wszystkich:
Wykonaj w zeszycie ćwiczeń podsumowanie  (strony 116-119) . Pamiętaj, że wszystkie informacje potrzebne do prawidłowego wykonania ćwiczeń znajdziesz w podręczniku na stronach 119-142. Zwróć uwagę na wiadomości znajdujące się na stronach: 143 i 145 – tu masz zebrane najistotniejsze zagadnienia, warto je znać.
Skan lub zdjęcie wykonanych ćwiczeń przyślij mi na adres: d.pawelko@sp35.szczecin.pl          – chętnie je sprawdzę i ocenię.
W razie jakichkolwiek pytań możesz skontaktować się ze mną za pomocą  MS Teams lub maila.
Dla tych, którzy nie mają zeszytu ćwiczeń w załączniku umieszczam plik ze stronami, które należy wykonać (jeśli nie masz możliwości wykonania wydruku zapisz odpowiedzi do zadań w zeszycie i wyślij mi ich zdjęcie lub skan).
Na podsumowania czekam do następnej lekcji biologii.
Polecam również wykonanie testu "Wiesz czy nie wiesz" ze strony 145 w podręczniku i sprawdzenie odpowiedzi (klucz jest na str. 146).
Pozdrawiam serdecznie
Dorota Pawełko

# data[].attributes.body
Temat: Dlaczego warto być aktywnym fizycznie.
Dzień dobry,
Na dzisiejszej lekcji zapraszam na prezentację. Dowiecie się, jakie są korzyści dla zdrowia wynikające z podejmowania regularnej  aktywności ruchowej oraz jak uzyskać najlepsze efekty. Zapraszam :)
https://drive.google.com/open?id=1AXQU7FWCwwqLIpgiwxhm1J5smliUaqCz
Pozdrawiam
Joanna Zonik

# data[].attributes.headline
03.06.2020r. środa                           Lekcja na TEAMS godz. 13.00                  Temat: Zakupy.

# data[].attributes.subject
03.06.2020r. środa                           Lekcja na TEAMS godz. 13.00                  Temat: Zakupy.

# data[].attributes.body
Witajcie, dzisiaj zaczynamy ostatni dział "Matematyka na co dzień." Jego pierwszym tematem są właśnie zakupy.
Zakupy to dla nas codzienność, na pewno się ze mną zgodzicie. Przy kupowaniu, często mamy do czynienia z szacowaniem i zaokrąglaniem - to przydatna umiejętność.
Będziemy się dzisiaj obracać wokół trzech wielkości: wagi, ceny za 1 kg, oraz kosztu zakupów. Nie unikniemy też zamiany jednostek.
---------------------------------------------------------
Podczas lekcji będziemy robić zadania z tego tematu w ćwiczeniach strony 151-153.

POZDRAWIAM!

# data[].attributes.headline
3 czerwca o godzinie 11:00 zaplanowałam spotkanie na MS Teams.Spotykamy się w zespole 6A BIOLOGIA Zapraszam serdecznie 

# data[].attributes.subject
3 czerwca o godzinie 11:00 zaplanowałam spotkanie na MS Teams.Spotykamy się w zespole 6A BIOLOGIA Zapraszam serdecznie 

# data[].attributes.body
Temat: Ortograficzny zawrót głowy.
Podczas tej lekcji podsumujemy wiadomości z ortografii.
Dla przypomnienia zapraszam do zapoznania się z zasadami zebranymi w podręczniku na stronach od 312  do 317.

Nic tak nie poprawia naszej sprawności jak ćwiczenia. Dlatego zapraszam do wykonania kliku zadań z podręcznika:
Zadanie 4 ze strony 313
Zadanie 9 ze strony 315
Zadanie 15 ze strony 316
Zadanie 16 ze strony 317.

# data[].attributes.body
Temat. PN. Prowadzenie piłki slalomem wewnętrzną i zewnętrzną częścią stopy.
Dzisiaj kontynuujemy zagadnienia związane z piłką nożną. Oto ćwiczenia związane z prowadzeniem piłki po prostej i slalomem. Spróbujcie. https://www.youtube.com/watch?v=inNmmREIlYM

# data[].attributes.body
Temat : Zdrowa dieta i styl życia.
Dzień dobry,
Na dzisiejszej lekcji dowiecie się jak powinna wyglądać dobrze skomponowana dieta oraz jak zacząć zdrowy tryb życia. Zapoznajcie się z prezentacją
i pamiętajcie o aktywności !
https://drive.google.com/open?id=1GM4xhKIje9I4hOdoaJFDmKYn7JB2-S61
Pozdrawiam
Joanna Zonik

# data[].attributes.body
Przeczytaj temat z podręcznika str. 60 - 61. Na podstawie podręcznika i Internetu wykonaj NOTATKĘ NA 2 STRONY W ZESZYCIE: Co to jet MECHATRONIKA? W jakich dziedzinach życia jest wykorzystywana? Podaj przykłady urządzeń mechatronicznych. Jaką szkołę należy ukończyć by zostać MECHATRONIKIEM?
UWAGA! Notatkę możesz wykonać w formie prezentacji 10 slajdów Power Point lub w programie Word 4 KARTKI A4 dodając ZDJĘCIA!
WYSYŁAMY DO 9 CZERWCA.

# data[].attributes.body
Good morning! 👋
Dziś kontynuujemy temat "Recycle your old computer!".
🖥️
Otwórz podręcznik na stronie 85.
Zaczynamy od czytania.

Zadanie 3 s.85.📘
Przeczytaj ogłoszenia z wyprzedaży internetowej. Odpowiedz na pytania:
1. Which makes of computer equipement are there? (Jakie są marki sprzętu komputerowego?)
2. Which equipment is the best?
(Który sprzęt jest najlepszej jakości?)
3. Do you think any of the equipment is a real bargain? (Czy uważasz, że jakiś z tych sprzętów to prawdziwa okazja cenowa?)

Zadanie 4 s. 85📘
Wyobraź sobie, że masz do sprzedania stary komputer i dodatkowy sprzęt. Napisz swoje własne ogłoszenie wzorując się na zadaniu 3.

Zadanie 5. s. 85📘
Posłuchaj rozmowy 5 klientów ze sprzedawcami. O jakim sprzęcie z zadania 3 mówią? Zapisz swoją odpowiedź w zeszycie.
Nagranie 3.03:📀
https://drive.google.com/file/d/1up-yWiOKn0bg4LktkgVLONaj5vtn07Qe/view?usp=sharing

Zadanie 6 s. 85📘
Posłuchaj i przeczytaj nowe zwroty.
Nagranie 3.04:📀
https://drive.google.com/file/d/1-O5XGs6oOCsDMKiFKxtymwzBR3gG1aYw/view?usp=sharing

Utrwal ich znajomość przy pomocy aplikacji quizlet:
https://quizlet.com/404212101/flashcards

Zadanie 7 s. 85📘
Posłuchaj dwukrotnie nagrania 3.05 i dopasuj do każdej wypowiedzi odpowiadające jej zdanie.

Nagranie 3.05:📀
https://drive.google.com/file/d/1dz23sOMthWKNQjm5IynshSrnxpkLuDeE/view?usp=sharing
Have a nice day,
Mrs Beata 😊

# data[].attributes.headline
Temat: Mój fotomontaż - zadanie projektowe

# data[].attributes.subject
Temat: Mój fotomontaż - zadanie projektowe

# data[].attributes.body
2.06.2020
4.06.2020
Zadanie dla chętnych
Proszę stworzyć własny fotomontaż o zabawnym tytule "Unoszące się słonie". Wybieramy dowolne zdjęcie krajobrazowe, w które wklejamy słonie. Przemyślcie sposób unoszenia się ciężkich zwierząt w powietrze.
Dobrej zabawy
Lidia Konopko

# data[].attributes.body
Temat: Pisownia wyrazów z ch i h.

Dziś ciąg dalszy ortograficznej przygody. Zajmiemy się zasadami pisowni wyrazów z h i ch.

Zapraszam do pracy z prezentacją.

https://view.genial.ly/5e98bca08a1e5e0e205f7061/horizontal-infographic-timeline-chh-klasa-4?fbclid=IwAR3ER4fidc0VxFLJyOubbWZFXyksevfiPzKiqkpi9UdjIE4Ebronm6r5SKw

W razie trudności jestem do Waszej dyspozycji na Teams!