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A propos du Pass CCD création et culture design (en 3ème) dans l'académie de Versailles 

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A propos du Pass CCD création et culture design (en 3ème) dans l'académie de Versailles 

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http://www.ac-versailles.fr/cid105155/pass.html

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https://www.onisep.fr/Choisir-mes-etudes/Au-lycee-au-CFA/Au-lycee-general-et-technologique/La-voie-technologique-en-premiere-et-terminale/Le-bac-STD2A-sciences-et-technologies-du-design-et-des-arts-appliques

Palmarès des établissements privés et publics proposant l'option en France : https://www.letudiant.fr/palmares/classement-lycees/std2a.html

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https://eduscol.education.fr/1729/programmes-et-ressources-en-serie-std2a

Palmarès des établissements en France proposant cette option
letudiant.fr/palmares/classement-lycees/std2a.html

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Carte interactive des lycées à option arts-plastiques dans l'académie de Versailles 

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Carte interactive des lycées à option arts-plastiques dans l'académie de Versailles 

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https://portail-sig.ac-versailles.fr/portal/apps/MapSeries/index.html?appid=00d9dd7e8f254b0e92e1c0cd9732763e

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Carte interactive des établissements d'études supérieurs de créations artistiques. France

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Carte interactive des établissements d'études supérieurs de créations artistiques. France

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https://www.culture.gouv.fr/Sites-thematiques/Arts-plastiques/Enseignement-superieur-Ecoles-d-art/Carte-des-etablissements-d-enseignement-superieur-de-la-creation-artistique#/search@46.4378527,5.5371100,5.87

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BUD, Boedapes, Boedapest, Boudapes, Boudapeste, Boudapès, Budaipeist, Budapescht, Budapeshha, Budapesht, Budapesht osh, Budapest, Budapesta, Budapestas, Budapeste, Budapesti, Budapestinum, Budapesto, Budapeszt, Budapeŝto, Budapeşt, Budapeşte, Budapešt, Budapešta, Budapeštas, Budapešť, Budapèst, Budapésht, Budimpeshta, Budimpesta, Budimpešta, Bùdapest, Bùdapeszt, Búdaipeist, Búdapest, Gorad Budapesht, bu da pei si, budapaisata, budapeseuteu, budapesrr, budapest, budapesta, budapesuto, bwdabst, bwdabyst, bwdapst, bwdpst, putapest, Βουδαπέστη, Будапешт, Будапешт ош, Будапеща, Будимпешта, Горад Будапешт, Բուդապեշտ, בודאפעשט, בודפשט, بودابست, بودابيست, بوداپست, بوداپێست, بوډاپسټ, बुडापेस्ट, बुदापेस्त, বুদাপেস্ট, ਬੁਦਾਪੈਸਤ, બુડાપેસ્ટ, ବୁଦାପେଷ୍ଟ, புடாபெஸ்ட், ಬುಡಾಪೆಸ್ಟ್, ബുഡാപെസ്റ്റ്, บูดาเปสต์, བུ་ད་ཕེ་སིད།, ဗူးဒပက်မြို့, ბუდაპეშტი, ቡዳፔስት, ブダペスト, 布达佩斯, 부다페스트

Maps

Thematic maps

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Budapest [Hungary] | Mapire - The Historical Map Portal

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Consultation et impression de données anciennes et actuelles

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Vous êtes particulier, professionnel des médias, enseignant, journaliste... ? Découvrez les sites de l'INA conçus pour vous, suivez-nous sur les réseaux sociaux, inscrivez-vous à nos newsletters.

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Institut national de l'audiovisuel | INA

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Découvrez les fonds audios et vidéos à consulter gratuitement, des articles qui éclairent l'actualité, les activités de l'INA, ses rendez-vous, ses formations et bien plus encore !

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Les passés dans le présent

Histoire, patrimoine, mémoire

Quels usages pour quels passés ? Quels passés pour quels usages ? Ces interrogations sont d'ordre politique, culturel, social, épistémologique et technique. Elles sont en prise avec les grands enjeux actuels de la médiation à l'ère du numérique, entre usages savants et usages sociaux. Le labex s'intéresse aux temporalités imbriquées, aux constructions contrastées des récits historiques et mémoriels et à leurs effets, aux transformations et migrations des représentations, à la matérialité du passé et à ses traces, à l'immatérialité des savoir-faire et des savoir-être, à la circulation dématérialisée des fonds et collections. Ce faisant, il se propose de faire jouer l'articulation entre histoire, patrimoine et mémoire.

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Quels usages pour quels passés ? Quels passés pour quels usages ? Ces interrogations sont d'ordre politique, culturel, social, épistémologique et technique. Elles sont en prise avec les grands enjeux actuels de la médiation à l'ère du numérique, entre usages savants et usages sociaux.

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The easy-to-use getaway to historical maps in libraries around the world.

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Iconem was created in 2013 to provide concrete and innovative solutions to the irreversible world's cultural heritage losses that have been increasing over the last few years due to actions of man and nature. Our objective is both to document but also to transmit the testimonies of our history to current and future generations.

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Factum Foundation has developed a multi-layered browser that enables the visualisation of the 3D scanned relief data, as well as the colour data of digitised artifacts, at an extremely high resolution. The multi-layered viewers allow you to move around the scanned surfaces and zoom into macro-level photographic data with a resolution of 400 dpi on a scale of 1:1. This allows the inspection of every single detail of the artifact, from any computer screen.

Surface relief data has been recorded either with Factum's Lucida 3D Scanner or with photogrammetry. Colour data has been recorded using either panoramic photography or photogrammetry and all colour management has been performed by Factum. Please note that different monitors, display screens or browsers can all give different impressions of the colour data.

Other data such as X-Ray and Infrared, if shown in a viewer, has been provided by the owner of the object and mapped onto the relief or colour data by Factum.

The navigators span over a number of conservation projects, from the Caravaggio paintings in the Church of San Luigi dei Francesi to Veronese´s refectory at the Fondazione Giorgio Cini in Venice.

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Factum Foundation has developed a multi-layered browser that enables the visualisation of the 3D scanned relief data, as well as the colour data of digitised artifacts, at an extremely high resolution. The multi-layered viewers allow you to move around the scanned surfaces and zoom into macro-level photographic data with a resolution of 400 dpi on a scale of 1:1.

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Explore stories and artworks, artefacts, books, films and music from European museums, galleries, libraries and archives

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Dopamine, websérie sur les applis qui nous absorbent

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Dopamine, websérie sur les applis qui nous absorbent

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https://www.arte.tv/fr/videos/RC-017841/dopamine/

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Jurassic Web, websérie sur les ancêtres des réseaux sociaux 

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Jurassic Web, websérie sur les ancêtres des réseaux sociaux 

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https://www.arte.tv/fr/videos/086753-001-A/jurassic-web-1-7/

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Lycée Arts-Plastiques Académie de Versailles

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Lycée Arts-Plastiques Académie de Versailles

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Les dates des portes ouvertes sont propres à chaque établissement à vous de regarder les sites de ceux qui vous intéressent pour trouver ces infos.

-Lycée Michel-Ange à Villeuneuve la Garenne (option Arts-plastiques)

-Lycée Albert Camus à Bois Colombes (Option Arts-Plastiques) http://www.lyc-camus-boiscolombes.ac-versailles.fr/

-Lycée Paul Lapie à Courbevoie (Option Arts-plastiques)
http://www.lyc-lapie-courbevoie.ac-versailles.fr/

-Lycée Guy de Maupassant à Colombes (Option Arts-plastiques)
http://www.lyc-maupassant-colombes.ac-versailles.fr/

- Lycée Julie Victoire Daubié à Argenteuil (Option Arts-Plastiques)
http://www.lyc-daubie-argenteuil.ac-versailles.fr/

La carte de tous les établissements de l'académie avec toutes les options répertoriées :
https://portail-sig.ac-versailles.fr/portal/apps/MapSeries/index.html?appid=3d6a0292ac0249328874518a9239ea47

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Lycée Académie de Paris à Options Artistiques 

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Lycée Académie de Paris à Options Artistiques 

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Lycée Lamartine dans le 9ème (Option Arts-Plastiques)
https://www.ac-paris.fr/serail/jcms/s2_250909/fr/ee-lg-lamartine-ligne-secondaire-1

Lycée Jules Ferry 9ème arrondissement (Option Histoire des Arts)
https://lyc-jules-ferry.scola.ac-paris.fr/

Lycée Internationale Honoré De Balzac (Option Cinéma) 17ème
https://www.ac-paris.fr/serail/jcms/s1_95115/fr/accueil

Lycée Colbert Paris 10ème Métro Château Landon (Option Arts-Plastiques)

https://www.ac-paris.fr/serail/jcms/s2_238337/fr/arts-plastiques

Lycée Claude Bernard Paris Avenue du Parc des Princes (Option Arts-Plastiques)  Paris 16ème

https://www.ac-paris.fr/serail/jcms/s2_2116197/fr/specialite-et-option-arts-plastiques

Carte de tous les établissements avec toutes les options
http://umap.openstreetmap.fr/fr/map/clone-de-academie-de-paris-carte-des-enseignements_429930#13/48.9008/2.3547

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Les formations https://arts-appliques.ac-versailles.fr/IMG/pdf/fiches_metiers_d_art_interactives.pdf

La carte des formations
https://www.google.com/maps/d/u/0/viewer?mid=1S8Iyei3VXNjic_7V-bQJ_BloFxJaWnQy&ll=48.884843844237224%2C2.1810825499999353&z=10

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Super émission des années 80 sur l'amour

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Super émission des années 80 sur l'amour

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https://www.ina.fr/emissions/moi-je/

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Quand on y pense c'est incroyable d'avoir pu faire toute une histoire autour d'une éponge !

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C'est un personnage qui évoque un être humain, par ses caractéristiques physiques, intellectuelles ou émotionnelles.

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Exemple de forme ou d'eau anthropomorphes :

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Exemple de forme ou d'eau anthropomorphes :

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Exemple de caillou, bougie, radis anthropomorphes :

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Exemple de caillou, bougie, radis anthropomorphes :

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Ecrivez sans réfléchir ce qui vous vient à l'esprit, des mots, des phrases...Faites en une histoire. Exemples :
"Pomme", me fait penser à "Adam et Eve", me fait penser "aux premiers hommes"...Et là je me dis okay je vais faire une BD sur le premier jour du premier homme sur terre en 7 cases.

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Cet auteur de BD a publier de nombreux ouvrages, dans la plupart d'entre eux il joue à merveille du zoom et dézoom pour nous emmener d'une monde à l'autre sans jamais perdre le fil de son récit. Son album "3secondes" est sans texte.

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Dasns son oeuvre filature, l'artiste décide de suivre un inconnu et de le prendre en photo sans qu'il ne s'en rende compte, elle le suit dans différents pays...

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Le son peut-être enregistré à posteriori ou pendant le tournage du film.

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L'angle de vue détermine la position de l'observateur par rapport au sujet de l'image.

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Image ou succession d'images définies par l'éloignement de l'objectif et de la scène à photographier ou filmer et par le contenu de cette image.

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Le hors-champ est l'ensemble des éléments qui n'apparaissent pas dans le cadre d'une image.

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Se rapprocher de son sujet, autrement dit faire un gros plan ou un plan serré.

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Le « cadrage » peut être l'action de choisir ce qui entre dans les limites du cadre de l'image en photographie ou en cinéma et vidéo ou le résultat de cette opération, l'un des éléments de définition d'un plan.

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https://www.youtube.com/watch?v=f2L4L6O2KjABeaucoup d'artiste et d'amateur se sont emparés de cette objet, ancêtre du dessin animé.
En voici quelqu'uns :

https://www.youtube.com/watch?v=dXJpVxJloFI

https://www.youtube.com/watch?v=xdMIJVKuJyw

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Imagine la vie d'une chose ou d'un animal, une aventure qui pourrait lui arriver. Tu n'es pas obligé de chercher loin, tu peux prendre un objet là à côté de toi.

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Ce serait quoi ta journée parfaite ? Se serait où ? Avec qui ? Et tu ferais quoi ?

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Qui t'est arrivée, qui est arrivée à un ami à toi, ou que tu inventes.

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Micro et macro comme ouverture narrative

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Micro et macro comme ouverture narrative

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Pars d'un cadre monochrome unis et petit à petit recule, que vois-tu ? A l'inverse tu peux partir d'un champ large ( un espace vaste) et zoomer si proche qu'un nouveau monde se dessine.

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A partir d'un texte, d'une chanson, d'un film...

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A partir d'un texte, d'une chanson, d'un film...

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Il y a un livre que tu as aimé, un conte qui te plaît particulièrement, une chanson dont l'histoire t'attire, un film qui t'a emporté, essais de réduire l'idée de cette histoire au minimum est retranscris la, en BD, en photo ou dans une vidéo courte.

# data[].attributes.body
Raconte un rêve que tu as fait dernièrement, ou un que tu fais souvent, ou celui que tu aimerais faire, ou un rêve que l'on ta raconté...

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Va jeter un oeil dans la colonne "Raconter une histoire en image des exemples". Lis, regardes, trouves ce qui te plait et puise la dedans des idées pour ta propre histoire.

# data[].attributes.body
Ce qu'il faut retenir : Dès qu'il y a une image figurative avec un personnage, il y a une histoire potentiel qui se crée chez le spectateur. Plus il y a d'images et plus l'histoire se déploit dans l'espace et le temps.

# data[].attributes.body
Que voulez vous dire ? Que voulez vous produire chez le spectateur ? Quelles sont les mots et images qui vous viennent ? Dans quel registre:
-Absurde
-Humour
-Romantisme
-Fantasy
-Science Fiction
-Onirique
-Autobiographique...

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En combien de case l'histoire est-elle racontée, dans le cas d'une BD ? Comment l'image est-elle composée ? Comment l'image est-elle cadrée ? Quel est l'angle de vue adopté ? Y a t-il du son (dans le cas d'une vidéo) ?

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Qu'est ce que se passe ? Quel est l'intrigue ?

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Dans quel lieu ça se passe ? Un monde imaginaire ?
Un monde réel ? Un mélange des deux ? En intérieur ? En extérieur ? Dans un espace vaste ? Dans un espace tout petit ?

# data[].attributes.body
Qui sont les personnages?
Des objets ou animaux anthropomorphe ?
Des êtres humaisn ?
Un seul être humain ?
...

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En roman photographique : Duane Michals 

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En roman photographique : Duane Michals 

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Cet artiste américain, crée des histoires en mettant en scène des photographie, il s'inspire beaucoup des mythes grecs dans son oeuvre.

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En BD : OUBAPO Ouvroir de bande dessinée potentielle

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En BD : OUBAPO Ouvroir de bande dessinée potentielle

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Fondée en 1992, l'OuBaPo, est un comité d'auteur de BD, qui décident de créer des bandes dessinées sous contrainte artistique volontaire. Il existe 2 grandes familles de contraintes : - les génératrices (ex : palindrome, itération, pliage, réversabilité, restriction graphique ou plastique) - Les transformatrices (ex :expansion, hybridation, réinterprétation).

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Livre illustré : Le petit bout manquant 

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Livre illustré : Le petit bout manquant 

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Est un livre de Shel Silverstein, sorti en 2005. Il raconte la quête essentielle d’une boule, à qui il manque un quart...

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Est né grâce à Lewis Trondheim en 2002, et raconte l'histoire d'un petit bonhomme qui n'est pas difficile : il voudrait juste pouvoir traverser ce ravin situé devant lui, qui coupe son chemin.. Mais tout l'en empêche. Absolument tout : les animaux, les outils qu'il parvient à bricoler lui-même, les gens qu'il croise, les arbres...Cette BD a pour particularité de n'avoir aucun texte.

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Crée en 1968 par Jacques Rouxel et Jean-Paul Couturier, Les Shadoks, relate les différentes histoires et mésaventures des Shadoks, des êtres anthropomorphes (doués de qualité propre aux être humains) à l'apparence d'oiseaux rondouillards, non identifiés, possédant de longues pattes et de petites ailes ridicules. Les Shadoks ont pour antagonistes les Gibis, personnages intellectuellement supérieurs qui, par pitié, aident les Shadoks qui ne représentent pour eux aucune menace réelle. Les Gibis sont coiffés d'un chapeau melon qui leur permet de réfléchir aux problèmes, de communiquer, et de se moquer des inventions des Shadoks. Les Shadoks possèdent pour tout vocabulaire quatre mots monosyllabiques : « Ga, Bu, Zo, Meu ». Ces mots servent aussi de chiffres pour compter (base 4). Les Shadoks sont extrêmement méchants et idiots.

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Crée en 1971 par Osvaldo Cavandoli, la Linea, met en scène un personnage au simple tracé linéaire blanc sur fond uni de couleur, possédant un caractère râleur et bougon, parfois moqueur mais néanmoins attachant.
Il se déplace sur une ligne horizontale qui n’a de limite que la volonté du crayon du dessinateur. Celui-ci, dont on ne voit ponctuellement qu’une main tenant un crayon, crée l’univers de ce héros élémentaire

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Les aventures de Calvin et Hobbes ont été crée par Bill Waterson en 1985. Elle se déroulent généralement en 4 cases, avec du texte. Aux yeux de Calvin (un petit garçon de 6ans) sa peluche Hobbes, est douée de parole et d'une personnalité propre, alors que pour tous les autres personnages de la BD elle n'est qu'une simple peluche.

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5ème et dernière mission de l'année  3ème : A faire en classe avec moi ou à la maison selon vos disposition personnelles. A rendre pour le 17 juin 2020

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5ème et dernière mission de l'année  3ème : A faire en classe avec moi ou à la maison selon vos disposition personnelles. A rendre pour le 17 juin 2020

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Racontes une histoire avec des images.
En BD(minimum 4 cases), flipbook, photo(minimum 4 photos), vidéo(environ 30s/1min) ou stopmotion(environ 30s/1min) au choix.
Ton histoire doit mettre en scène un personnage au minimum.

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5ème et dernière mission de l'année  4ème : A faire en classe avec moi ou à la maison selon vos disposition personnelles. A rendre pour le 17 juin 2020

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5ème et dernière mission de l'année  4ème : A faire en classe avec moi ou à la maison selon vos disposition personnelles. A rendre pour le 17 juin 2020

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Racontes une histoire avec des images.
En BD(minimum 4 cases), flipbook, photo(minimum 4 photos), vidéo(environ 30s/1min) ou stopmotion(environ 30s/1min) au choix.
Ton histoire doit mettre en scène un personnage au minimum.

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5ème et dernière mission de l'année  5ème : A faire en classe avec moi ou à la maison selon vos disposition personnelles. A rendre pour le 17 juin 2020

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5ème et dernière mission de l'année  5ème : A faire en classe avec moi ou à la maison selon vos disposition personnelles. A rendre pour le 17 juin 2020

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Racontes une histoire avec des images.
En BD(minimum 4 cases), flipbook, photo(minimum 4 photos), vidéo(environ 30s/1min) ou stopmotion(environ 30s/1min) au choix.
Ton histoire doit mettre en scène un personnage au minimum.

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5ème et dernière mission de l'année  6ème : A faire en classe avec moi ou à la maison selon vos disposition personnelles. A rendre pour le 17 juin 2020 

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5ème et dernière mission de l'année  6ème : A faire en classe avec moi ou à la maison selon vos disposition personnelles. A rendre pour le 17 juin 2020 

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Racontes une histoire avec des images.
En BD(minimum 4 cases), flipbook, photo(minimum 4 photos), vidéo(environ 30s/1min) ou stopmotion(environ 30s/1min) au choix.
Ton histoire doit mettre en scène un personnage au minimum.

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4ème mission 3ème : A faire entre le 12 mai et le 29 mai. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms prénoms classe (dans le mail et la pièce jointe). 

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4ème mission 3ème : A faire entre le 12 mai et le 29 mai. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms prénoms classe (dans le mail et la pièce jointe). 

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T'as vu quoi à la TV ?
Parmi tout ce que tu vois à la TV, choisis une image, au hasard ou pas, prends-la en photo avec ton téléphone et reproduis-la, avec la technique de ton choix (peinture, dessin, crayons, feutre...). Ca peut être une capture de pub, des infos, d'une série, d'un film, d'un dessin animé...
Référence : "Crying" 2014 Peinture de Nina Childress.

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4ème mission 4ème : A faire entre le 12 mai et le 28 mai. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms prénoms classe (dans le mail et la pièce jointe). 

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4ème mission 4ème : A faire entre le 12 mai et le 28 mai. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms prénoms classe (dans le mail et la pièce jointe). 

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Prends de la hauteur, dessines un plan zénithal:
Visualise ton appartement et ce qui l'entoure vu du ciel et dessines les. Immeubles, routes, parcs, arbres...Tout est schématisé et vu du haut. Tu peux aussi l'inventer. Ton dessin doit ressembler à un plan de quartier vue du ciel.
Référence : Dessin de Junya Ishigami

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4ème mission 5ème : A faire entre le 12 mai et le 27 mai. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms prénoms classe (dans le mail et la pièce jointe). 

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4ème mission 5ème : A faire entre le 12 mai et le 27 mai. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms prénoms classe (dans le mail et la pièce jointe). 

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Cette maison peut voler
Dans cet BD de Maurice Cuvillier "Les aventures de la famille Courandair" on peut voir une maison qui vole et qui va sur l'eau. J'aimerais que tu représentes, en dessin (en couleurs) ou en peinture, une maison de ton invention qui vole. Imagines ce qui te plaît.

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4ème mission 6ème : A faire entre le 12 mai et le 26 mai. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms prénoms classe (dans le mail et la pièce jointe). 

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4ème mission 6ème : A faire entre le 12 mai et le 26 mai. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms prénoms classe (dans le mail et la pièce jointe). 

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Tu as vu quoi, dans le ciel toi ?
Prends une photo du ciel, puis avec un outil numérique de ton choix (retouche sur le téléphone, paint sur microsoft...)dessine par dessus ce que tu y as vu.

Référence : Dessin sans titre de Emma Kohlmann

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Plein d'audios de cours au Collège de France

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Plein d'audios de cours au Collège de France

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https://www.college-de-france.fr/site/audio-video/

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Les cours du philosophe Michel Foucault au Collège de France

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Les cours du philosophe Michel Foucault au Collège de France

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https://lundi.am/Freefoucault

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Ré-Création avec le Festival d'Automne à Paris 2019/2020

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Ré-Création avec le Festival d'Automne à Paris 2019/2020

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https://www.youtube.com/watch?v=KVnTN-BJ-NQ&feature=emb_title

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Dans l'art contemporain, le privé et le public se confonde souvent. Les artistes s'inspirent de leurs vies personnelles pour faire des oeuvres et les oeuvres inspirent la vie personnelle des artistes.
Un bon exemple est le travail de l'artiste Sophie Calle qui expose sa vie personnelle.
Sophie Calle "Le rituel d'anniversaire" 1981/1992

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https://www.youtube.com/watch?v=_u4b9_MkNKA

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3ème mission 3ème : A faire entre le 21 avril et le  5 mai 2020. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms, prénoms, classe.

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3ème mission 3ème : A faire entre le 21 avril et le  5 mai 2020. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms, prénoms, classe.

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The mask
La situation actuelle nous invite à porter un masque dès lors que nous sortons pour faire nos achats de premières nécessités. Je vous propose de détourner cette objet et d'en faire une oeuvre. Vous devez fabriquer un masque drôle, unique, artistique. Vous le prendrez en photo, portez par vous-même ou autrui et me l'enverrez par email. On ne doit pas pouvoir reconnaître la personne qui le porte.

ATTENTION : ce masque est une oeuvre d'art et ne doit pas être utilisé, pour se protéger du virus à l'extérieur de votre domicile.

Références :
https://hintmag.com/2017/02/25/post-the-best-paper-bag-masks-happened-50-years-ago-february-25-2017-1048/?fbclid=IwAR23z06XhgvF_zMh5wPob8JfY3YqzLEeZWzYHkcyA0jthKVY__qqchXIpdM

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3ème mission 4ème : A faire entre le 21 avril et le  5 mai 2020. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms, prénoms, classe.

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3ème mission 4ème : A faire entre le 21 avril et le  5 mai 2020. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms, prénoms, classe.

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Réaction en chaîne

https://www.youtube.com/watch?v=-Lm48xH6PaY
En vous inspirant de cette vidéo " the way things go" 1987, des artistes Peter Fischli & David Weiss, réalisez un grand circuit pour une bille.

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3ème mission 5ème : A faire entre le 21 avril et le  5 mai 2020. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms, prénoms, classe.

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3ème mission 5ème : A faire entre le 21 avril et le  5 mai 2020. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms, prénoms, classe.

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Voles haut et loin

Choisis parmi la liste d'avions proposés sur le site ci-dessous, celui que tu veux, fabriques le et fais le voler.
Fais une vidéo (où on ne te vois pas), de l'avion qui vole. Envois moi aussi, une photo de l'avion. Attention en photo et en vidéo, d'avoir un beau fond (blanc ou autre).

https://foldnfly.com/index.html#/1-1-1-1-1-1-1-1-2

PS: Tu peux en faire plusieurs et les faire voler en même temps (fais toi aider de ta famille).

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3ème mission 6ème : A faire entre le 21 avril et le  5 mai 2020. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms, prénoms, classe.

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3ème mission 6ème : A faire entre le 21 avril et le  5 mai 2020. Me l'envoyer par mail (OZE) avec vos noms, prénoms, classe.

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Je vois ce que je regarde

Choisis un objet chez toi, un seul, plus grand que ta main, mets le devant toi, choisis son angle le plus intéressant.

Equipes toi d’une feuille A5 ou A4 (voir sur internet si tu ne sais pas ce que ça veut dire), d’un crayon de papier, d’un taille crayon et d’une gomme et dessines le, le mieux possible.

Pour y arriver, prends le temps de bien le regarder.

Plus l’objet choisi est difficile plus ta note sera élevé.

Si ton objet porte des inscriptions, tu dois aussi les dessiner.

Si ton objet est en couleur, avec ton crayon de papier, tu vas mettre en gris, les couleurs.

En gris foncé les couleurs foncées, en gris clair les couleurs pâles.

Tous les détails de l’objet doivent apparaître.

R éférences :
* voir la colonne "A propos de vie quotidienne et d'objets en art" pour vous donner des idées.

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https://www.youtube.com/watch?v=EH9jhd9Nx0A&feature=emb_title

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Faire des anthotype (photographie à partir de végétaux, sans produit chimique)

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Faire des anthotype (photographie à partir de végétaux, sans produit chimique)

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https://www.youtube.com/watch?v=KquPStjwIPU

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Faire des cyanotypes (nécessite 2 produits chimiques)

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Faire des cyanotypes (nécessite 2 produits chimiques)

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https://www.youtube.com/watch?v=iuF4AMhCmI8

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Faire un photogramme (nécessite 2 produits chimiques)

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Faire un photogramme (nécessite 2 produits chimiques)

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https://www.youtube.com/watch?v=Yi_rgHqMBsg

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https://www.youtube.com/watch?v=-HtY6yEr5E4

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Quand le peintre David Hockney nous parle de nature :

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Quand le peintre David Hockney nous parle de nature :

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https://www.franceinter.fr/emissions/lettres-d-interieur/lettres-d-interieur-16-avril-2020?fbclid=IwAR2zjHuPHQ5kFGX209XFQfZ3_Qi4feN4QzuTJ9r1UbcsjISsmCu37Jizt-E

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https://www.youtube.com/watch?v=jag2sQt6alM

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"The Last Whole EArth Catalogue" de Stewart Brand 1968

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"The Last Whole EArth Catalogue" de Stewart Brand 1968

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C'est en anglais.
Ce catalogue, américain, prône le "Do it yourself" (DIY), c'est à dire fait le avec tes mains, par toi-même. Jetez y un oeil, il est très beau. La première image de la terre, dans sa totalité, prise en 1966 par la NASA, est utilisé pour la couverture du livre.
https://archive.org/details/B-001-013-719/mode/2up

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Superbe documentaire sur une femme qui, à partir de bananier, fabrique de splendides vêtements.

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Superbe documentaire sur une femme qui, à partir de bananier, fabrique de splendides vêtements.

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https://www.dailymotion.com/video/x6ho14t

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"Art'bracadabra" 10 épisodes d'1min30, sur les fondamentaux de l'art, tel que le point, le ligne, la forme...Par Rapahël Garnier.

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"Art'bracadabra" 10 épisodes d'1min30, sur les fondamentaux de l'art, tel que le point, le ligne, la forme...Par Rapahël Garnier.

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https://vimeo.com/158240665?fbclid=IwAR2PXuEbShSlcutWaVynb-Dok0vMqogFC831UJfsPd6RbkJEn7t_7tmBaWE

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Une liste alphabétique des chants d'oiseaux, pour essayer de deviner celui qui te réveille vers 5h du matin :-) 

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Une liste alphabétique des chants d'oiseaux, pour essayer de deviner celui qui te réveille vers 5h du matin :-) 

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https://www.chant-oiseaux.fr/

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https://www.outside.fr/films/

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Claude Closky "Deux cents bouches à nourrir" 1994

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Claude Closky "Deux cents bouches à nourrir" 1994

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Des corps, des visages, des lèvres, bouches de solitaires, couples qui se nourrissent, familles à table. Ça avale, ça mord, ça boit, des chocolats, du chewing-gum, des sandwiches, de la glace, des hamburgers et diverses boissons. Une mise en scène de l'être humain à travers ses regards et sa gestuelle : la publicité travaille les corps. Des enfants, des jeunes, des vieux, des roux, des bruns, des blonds, autant de beautés à la norme d'un signifiant télévisuel. Une vidéo qui reflète l'image idéalisée de la classe moyenne des pays occidentalisés, une masse qui vit bien, qui consomme .Des images glacées qui vantent la chaleur d'un monde prospère, qui attisent l'esprit de convoitise et les soifs d'ambition. L'oeuvre est le résultat de trois jours de programmes télévisés enregistrés en continu. Claude Closky en a prélevé les séquences qui ont pour unique action l'absorption de nourritures, un recensement à la Perec où la publicité tient le beau rôle, celui d'offrir des images de paix et de bonheur. De cet universalisme publicitaire émerge un territoire : la géographie sans frontière des marques où communiquent les consommateurs. L'indifférenciation qui gagne le monde circule dans cette vidéo.
A contrario de son principe premier, cette imagerie finit par annuler toute illusion et donne à la fonction nourricière un air étrange, absurde. Une mise en boucle d'images jusqu'à l'indigestion visuelle. Claude Closky montre des petits gestes quotidiens, anodins, mais qui, répétés inlassablement, en accusent l'artificialité. Les images de diverses factures (vidéo ou photogrammes) ne subissent aucune retouche. Elles ont toutes la même valeur, rien ne vient se détacher. Sinon un sentiment : le mensonge des messages ; ici les stéréotypes accolés à tous les produits renvoient à la stupidité de l'esprit grégaire sollicité. Tout passe en boucle avec un air de déjà vu.
200 bouches à nourrir montre "une société où tout semble devoir être consommé, agitée par un principe d'autophagie fondamentale : la société de consommation de soi."2

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L'artiste a fait un documentaire, en plan serré sur le visage du footballeur.

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https://www.youtube.com/watch?v=wJhEgbz9piI
L'artiste décompose le moment où Wonderwoman se transforme.

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Fabrice Hyber, Biennale de Venise 1997, Pavillon français.

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Fabrice Hyber, Biennale de Venise 1997, Pavillon français.

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Il transforme avec l'artiste Pierre Huyghes, le pavillon en plateau télé, comme un espace de réflexion.

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The Gala Commitee of Melrose Place : "In the name of the place" Par Mel Chin et de nombreux artistes anonymes 1995/1997

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The Gala Commitee of Melrose Place : "In the name of the place" Par Mel Chin et de nombreux artistes anonymes 1995/1997

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Volant sous le radar de la censure, conscient du pouvoir des images et de leur placement, le groupe GALA a réalisé une multitude d'accessoires qui figuraient sur les plateaux de "Melrose Place", reflétant et critiquant les normes sociales.Dans une scène, imitant la publicité populaire Absolut Vodka de l'époque, l'annonce de GALA présentait un cratère d'impact en forme de bouteille d'alcool en tant que dommage au bâtiment fédéral Alfred P. Murrah, site de l'attentat à la bombe d'Oklahoma City en 1995, une attaque terroriste domestique qui a tué 168 personnes. personnes. Le travail a soulevé des questions sur l'abus d'alcool, le terrorisme local et les dangers de la publicité d'entreprise persuasive. En détournant Melrose Place, les interventions du comité GALA consistaient à placer des niveaux de contenu supplémentaires, plutôt que des produits commerciaux, cherchant à élargir les limites hautement contrôlées de la télévision sponsorisée aux heures de grande écoute. Le comité GALA a fait avancer un programme progressiste aussi urgent aujourd'hui qu'il y a vingt ans.
Voir expo :
"Total proof" 2016

https://vimeo.com/33765223

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Sur "Get a Taste", un talk-show diffusé en direct sur une grande chaîne de télévision grec, Jankowski est apparu aux côtés de l'animateur Bilio
Toukala et ses invités. En grec, les invités discutent du silence de Jankowski - étant donné qu'il ne parle pas la langue - qui subvertit les règles fondamentales d'un talk-show ainsi que celles d'un dialogue socratique.

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« Bonjour, je m'appelle Matthieu Laurette, je suis artiste multimédia depuis mon apparition dans l'émission Tournez manège à TF1 le 16 mars 1993.»
Depuis 1993 — date à laquelle Laurette est apparu pour la première fois sur le plateau télévisé de Tournez Manège, et où, interrogé sur sa profession, il a répondu « artiste » —, il a continué à utiliser les médias comme un moyen artistique d’infiltration et de recirculation. Mais il ne s’agit pas seulement pour lui de mettre en scène des numéros médiatiques subversifs. Il éprouve, au contraire, la flexibilité de ce que l’art contemporain peut traiter en tant que pratique.

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L'artiste sort ses oeuvres des musées et galerie pour les mettre directement sur les plateaux télés, derrière les animateurs.

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Facing a Family est une vidéo d'une durée de 5 minutes réalisée par VALIE EXPORT en 1971 pour "Kontakte", un programme de la télévision autrichienne.
Après un court générique, apparaît un plan rapproché sur les visages de quatre personnes autour d'une table de diner. Un couple et ses deux enfants semblent finir de manger et leurs attitudes indiquent qu'ils regardent la télévision. Ils agissent sans conscience d'être filmé, comme si la caméra avait disparu.
Le spectateur de la vidéo se trouve donc face à une famille de téléspectateurs : VALIE EXPORT tend initialement un miroir aux téléspectateurs autrichiens : "voilà ce à quoi vous ressemblez devant cet objet qu'est la télévision".
Le flux de l'image noir et blanc se dérègle à certains moments : les images se figent ou se ralentissent... A d'autres moments, le son se coupe. VALIE EXPORT manipule le rythme habituellement ininterrompu de diffusion des images télévisuelles.
http://www.medienkunstnetz.de/works/facing-a-family/video/1/

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https://www.youtube.com/watch?v=xi_cYCqf8tg
" Entre le téléviseur et le téléspectateur, il existe une fonction permettant à l'utilisateur d'allumer et d'éteindre l'appareil. J'ai reproduit cette fonction et en ai fait le contenu d'un programme TV. Caractère sandwich du processus réel et du processus de reproduction, de la réflexion et de l'action. Sur l'écran, on voit une série de téléspectateurs assis devant des téléviseurs. Un défaut se produit dans le dernier ensemble montré, ce qui signifie que le prochain téléspectateur doit se lever pour réparer le défaut. Cette réparation entraîne une interruption de l’écran du visualiseur suivant. La perturbation se propage jusqu'à ce qu'elle atteigne le vrai téléviseur, ce qui signifie que le vrai téléspectateur doit se lever et éliminer la faute"

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L'artiste diffuse les 8 derniers soirée de l'année 1969, sur WRD3, une chaine de télévision hollandaise, une vidéo d'un feu.
Il n'y avait aucune mention de l'artiste ou du caractère artistique ceci a permis à "TV as a Fireplace" de se fondre dans la vie quotidienne presque comme si elle en avait toujours fait partie. Même si les téléspectateurs isolés et les familles étaient dans des salons séparés, ils étaient unis, comme les habitants des grottes préhistoriques, par un feu commun. La relaxation et le détournement que la pièce offre ne dépendent cependant pas de ce contexte culturel et historique, et il n'est pas surprenant que des vidéos de feux à foyer ouvert soient encore disponibles.

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Chris Burden "Thought the night softly" 1973

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Chris Burden "Thought the night softly" 1973

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L'artiste achète des espaces publicitaires à la TV et entre les spots il diffuse ses propres vidéos, dans lesquelles il se met en scène, dans des situations extrêmes.
Chris Burden est une figure emblématique de la performance. Il se fait tirer dans le bras « pour voir ce que ça faisait » (Shoot, 1971). Pour il s'agissait d'éprouver la réalité de ce qu’il voyait quotidiennement à la télé. En prenant en otage une présentatrice lors d’une interview en direct (TV Hijack, 1972), il dénonçait la course au spectaculaire de la télévision. La multiplication des images de guerre, de films ou de séries d’action n’ont fait qu’accentuer la banalisation de la violence et l’attitude passive du téléspectateur devant un tel déferlement. « La télévision a réinventé la façon dont nous percevons la réalité et donc notre relation aux catastrophes, à l’histoire, à la mort. » En utilisant les mécanismes mêmes du terrorisme, ces artistes ont élaboré des contre-pouvoirs symboliques.
https://www.youtube.com/watch?v=BFXI81_bCNE

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L'objectif est d'interrompre la continuité du flux d'images télévisuelles, afin de donner la possibilité au spectateur de réfléchir à sa propre position, face à l'écran. Quarante quatre sujets, âgés de seize à quatre-vingt-treize ans, assis devant la caméra placée à la hauteur habituelle où se trouve la télévision, devaient apparaître chacun une minute sur une chaîne publique (WGBH - Boston), en silence, sans être annoncés par un quelconque générique, ni même localisables. Ces portraits ont été diffusés pendant deux semaines, cinq fois par jour, pendant trente secondes chacun, et signés Bill Viola.
https://www.youtube.com/watch?v=4GrIN9m83zw

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Reverse Television - Portraits of Viewers Bill viola

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Andy Warhol "Fifteen minutes TV show" 1985/87

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Andy Warhol "Fifteen minutes TV show" 1985/87

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Andy Warhol crée sa propre émission télé, dans laquelle il interview des célébrités, du monde de l'art, de la musique, de la mode, de la photographie, de la musique...
Son émission pose la question de la place de l'artiste à la TV.
https://www.youtube.com/watch?v=ueTXvZGd9eQ

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https://www.franceculture.fr/emissions/fictions-le-feuilleton/jack-london-naissance-dun-ecrivain-par-yves-simon-18-autant-commencer-par-la-fin?utm_medium=Social&utm_source=Facebook&fbclid=IwAR05cLVVfJNuXgLyzETvhpnPXFVHKESmfMGtCibMyYsNMzvG108CJYdPNbk#Echobox=1585635900

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Comment l'histoire de l'urbanisme est lié à la lutte contre les épidémie : 

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Comment l'histoire de l'urbanisme est lié à la lutte contre les épidémie : 

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https://www.franceinter.fr/emissions/le-virus-au-carre/le-virus-au-carre-03-avril-2020?fbclid=IwAR1u-H-UrFUPHmF11L7K7jVr-pcX37g07H9z4Kh5OVKi8UlASH76Bs6guhs

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https://hintmag.com/2017/02/25/post-the-best-paper-bag-masks-happened-50-years-ago-february-25-2017-1048/?fbclid=IwAR23z06XhgvF_zMh5wPob8JfY3YqzLEeZWzYHkcyA0jthKVY__qqchXIpdM