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A consecuencia de la pandemia, la educación se ha visto afectada en todos los sentidos ya que el aprovechamiento no es el mismo y es un tanto difícil lograr el aprendizaje esperado; a consecuencia de todo lo anterior se vieron con la necesidad de realizar un proyecto útil para desarrollar habilidades y aplicar conocimientos utilizando herramientas tecnológicas. Es de suma importancia dicho proyecto porque como sabemos si los niños vuelven o no a la escuela la educación ya cambió y no volverá a ser lo mismo, estuvimos tan apegados a la tecnología durante este tiempo que ahora tenemos conocimiento de uso hacia muchas fuentes.

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El regreso a clases y las barreras de aprendizaje

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El regreso a clases y las barreras de aprendizaje

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Al regresar a el salón debemos estar consiente nosotros los docentes que los alumnos están acostumbrados a trabajar de distinta manera a como se trabaja de manera presencial , las clases en linea han modificado la forma en que los alumnos están aprendiendo , considero que el regreso a clases presenciales podría causar algunas dificultades en la manera de trabajar en los alumnos puesto que al estar en casa tenían el apoyo de los padres de familia en la mayoría de las actividades , además que no socializaban con sus compañeros de clase.

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Sugerencias para el regreso a clases en educación primaria🏫👩‍🏫

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Sugerencias para el regreso a clases en educación primaria🏫👩‍🏫

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Al regresar a las aulas, se debe tomar muy en cuenta que los alumnos tendrán emociones como incertidumbre, miedo y se sentirán un poco nerviosos al volver en estas condiciones, por ello es importante que se tomen en cuenta algunas sugerencias como: Hablar con ellos sobre lo que vivieron al inicio y durante la pandemia y diseñar propuestas para promover el aprendizaje en casa con materiales fáciles de conseguir.

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Regresar a la escuela es anhelo de muchos y preocupación de todos. Se dice que cuando volvamos nada será igual: habremos modificado algu- nos hábitos, olvidado ciertas rutinas y replanteado nuestros esquemas para aprender y también para enseñar.

La educación remota de emergencia, la cual llegó sin planearse y de manera abrupta, seguirá siendo un tema de conversación de los colectivos docentes que deberán idear otras formas de pensar la escuela en este retorno.

La ritualidad escolar no parece ser el mejor aliado para volver a empezar.

Dusell, Ferrante y Pulfer plantean: “Pensar el futuro de las escuelas para cuando salgamos de esta situación traumática supone renovar la imaginación, recrear energías del pensamiento colectivo y desarrollar nuevas pedagogías centradas en perspectivas de igualdad que estén atentas a los nuevos contextos y que no pierdan de vista los sentidos básicos de la educación” (Dussel, Ferrante y Pulfer, 2021).

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Redes de colaboración: maestros compartiendo ideas

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Redes de colaboración: maestros compartiendo ideas

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Aprender abre el mundo al ser humano. Desde luego, dicha experiencia no es exclusiva de los estudiantes; es universalmente compartida, pero la viven con particular intensidad las personas encargadas de acompañar los procesos de aprendizaje: los docentes. Una de sus claves: las redes de colaboración.

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La idea consiste en "crear un proyecto por y para docentes basado en redes de colaboración, a fin de tener un espacio para compartir experiencias en el contexto del trabajo a distancia”. El objetivo es organizar equipos de trabajo cuya columna vertebral sean las redes colaborativas entre pares, y que los docentes compartan, difundan y retroalimenten la labor realizada en este periodo de contingencia, de manera que enriquezca su propia práctica y la de sus compañeros.

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La creación de este proyecto en un entorno de contingencia contribuyó a cubrir las necesidades de niñas y niños derivadas de la pandemia, ofreciéndoles actividades interesantes, lúdicas y bien planeadas para mejorar sus aprendizajes, desarrollar habilidades del pensamiento y otras competencias ligadas con las nuevas tecnologías.

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Los adolescentes estamos en un proceso de encontrarnos y definirnos, sentirnos excluidos duele.

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Los adolescentes estamos en un proceso de encontrarnos y definirnos, sentirnos excluidos duele.

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Se dice que la utilización de plataformas es más fácil para los adolescentes, pues están familiarizadas con ellas por el continuo uso que le dan, sin embargo, no toman en cuenta la necesidad de los adolescentes por ser orientados por personas que les brinden el apoyo, la madurez y el profesionalismo que necesitan.

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El regreso a las clases presenciales parece una medida que no es oportuna ni benéfica en el área de la salud de todos los que estamos relacionados con la educación, ya que los más pequeños implican un mayor riesgo de contagio aun aplicando todas las medidas de protección, porque compartir objetos, abordar transporte y convivir con los compañeros no aplica dentro de las medidas preventivas.

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Aprendizajes útiles para el inicio del ciclo escolar 2021-2022

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Aprendizajes útiles para el inicio del ciclo escolar 2021-2022

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La experiencia como escuela piloto en el marco del plan fue satisfactoria y aportó elementos importantes para la organización del siguiente ciclo escolar.

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La emoción del regreso a clases presenciales

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La emoción del regreso a clases presenciales

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Las expresiones de los docentes resultaron positivas para la comunidad escolar en este regreso a las aulas.

La comunidad escolar reconoció la importancia de los estudiantes y docentes en relación con las experiencias vividas durante el confinamiento.