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Schererkids für Klimaschutz - Teilnahme am Aktionstag "Klima-Welt 2024"

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Schererkids für Klimaschutz - Teilnahme am Aktionstag "Klima-Welt 2024"

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Einrichtung: Grundschule am Schererplatz

Projektbeschreibung: In der Woche vor den Herbstferien 21.-25.10. fand zum ersten Mal die Umweltwoche statt, die ab jetzt ein fester Bestandteil im Schuljahr werden soll. Am Freitag, den 25.10.24 nahm die Schule außerdem am Aktionstag "Klima-Welt" der 360grad Mensch GmbH teil. Ziel war neben der Wissensvermittlung auch, die Kinder für Umweltthemen zu sensibilisieren und ihnen zu zeigen, wie ihr aktives Handeln einen Unterschied macht. Die BNE Arbeitsgruppe erstellte für die Woche ein Padlet mit hilfreichen Links und Dokumenten für das Kollegium, das auch weiterhin besteht. Durch ein Mini-Faltheft zum Ankreuzen (War meine Brotzeit plastikfrei? Hatte ich eine wiederbefüllbare Trinkflasche dabei? Habe ich den Müll getrennt? Spare ich Wasser?...) hatte jedes Kind der Schule die tägliche Hausaufgabe das eigene Verhalten zu reflektieren und zu dokumentieren. So wurden auch die Eltern und das KoGa Personal/Hausaufgabenbetreuung mit eingebunden. Zusätzlich gab es während der Umweltwoche in Absprache mit dem Mensapächter nur vegetarisches Mittagessen. Vormittags Am Aktionstag "Klima-Welt" widmete sich jede Jahrgangsstufe einem anderen altersgemäßen Aspekt (ökologischer Fußabdruck, Mobilität, Upcycling, Abfallvermeidung und Mülltrennung). Anschließend traf sich die Schulfamilie in der Turnhalle und jede Klasse stellte das eigene Projekt und ggf. die hergestellten Objekte vor. Im Anschluss durften die Eltern in den jeweiligen Klassenzimmern die Projekte der Kinder bestaunen.

Zielgruppe: 1.-4. Klasse

Status: andauernd

Kontakt: gs-schererplatz-3@muenchen.de

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Einrichtung: Gymnasium Fürstenried an der Engadiner Straße

Projektbeschreibung: Im Rahmen eines Planspiels der Deutschen Gesellschaft e.V. beschäftigten sich die Schüler*innen des PuG-Leistungskurses mit dem hochaktuellen Thema Wasserknappheit in Deutschland – exemplarisch am fiktiven Ort „Dürrenfeld“. In einem Rollenspiel übernahmen sie die Perspektiven verschiedener Interessengruppen (z. B. Landwirtschaft, Industrie, Tourismus, Umweltverbände, Bürger*innen) und diskutierten zentrale Streitfragen: Soll der lokale See als Wasserquelle angezapft werden? Sollen Preise gedeckelt und Verbrauchsgrenzen eingeführt werden? Braucht es verbindliche Sparziele?

Das Szenario verdeutlicht, wie Klimawandel und Wassermangel längst auch Deutschland betreffen und welche Konflikte und Interessensabwägungen sich daraus ergeben. Die Schüler*innen führten teils kontroverse, aber strukturierte Debatten, moderierten Gespräche, beruhigten kritische Stimmen und bereiteten in kleiner Runde politische Entscheidungen vor.

Methodisch setzte das Planspiel auf Perspektivwechsel, demokratische Verfahren und Handlungsorientierung. Die Reflexion im Anschluss zeigte: Besonders geschätzt wurde die realitätsnahe Thematik, die kommunalpolitische Prozesse erfahrbar macht, aber auch der Wunsch nach mehr Freiraum wurde geäußert.

Langfristig fördert die Teilnahme politisches Verständnis, Empathie für verschiedene Positionen und ein Bewusstsein für den verantwortungsvollen Umgang mit Wasser – ein zentraler Beitrag im Sinne von Fifty-Fifty Aktiv.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: Oberstufe

Kontakt:
info@gymnasium-fuerstenried.de

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Planspiel zum Thema Wasserknappheit mit fiktivem Dorf

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Einrichtung: Grundschule an der Großhadener Straße

Projektbeschreibung: Plastikmüll-Aktion an unserer Schule;

In einer Aktionswoche haben wir den gesamten Plastikmüll gesammelt, der normalerweise in den Mülleimern landet. So konnten wir sichtbar machen, wie viel Plastik täglich an unserer Schule anfällt. Da es keine Mülltrennung für Plastik an unserer Schule gibt, müssen die Kinder nun ihren Plastikabfall wieder mit nach Hause nehmen.

Ziel war es, das Bewusstsein für Müllvermeidung zu stärken und langfristig weniger Plastik in die Schule mitzubringen und zu verwenden. Die Eltern wurden über das Vorhaben in einem Elternbrief informiert.

Die Aktion wurde in einer Schulversammlung vorgestellt. Die Garten-AG führte dabei kleine Theaterstücke auf, in denen sie mit viel Kreativität auf das Problem aufmerksam machte. Zusätzlich zur Plastikvermeidung wurde wieder verstärkt auf die richtige Mülltrennung (Papier, Restmüll, hauseigener Kompost) Wert gelegt.

All diese Dinge wurden zu unserem schulinternen Motto. Hier wurde wöchentlich reflektiert, wie gut die Umsetzung in den einzelnen Klassen funktioniert (Smileys im Lehrerzimmer sammeln).

Darüber hinaus durften die Kinder der 3. und 4. Jgst. das Müllmobil (AWM Kindermusuem) kennenlernen und verschiedene Rohstoffe erforschen. Dieses kam zu uns an die Schule.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: 1.-4. Klasse

Kontakt: gs-grosshaderner-str-50@muenchen.de

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Projektwoche an einer Grundschule zum Thema Plastikmüll und Recycling mit Mülltonnen zum richtigen Mülltrennen

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Einrichtung: Maria-Theresia-Gymnasium

Projektbeschreibung: Die grüne Pause findet regelmäßig in jeder Woche an einem Tag statt. In dieser Pause werden umweltfreundliche Hefte und Blöcke (blauer Engel) zum Einkaufspreis verkauft und gleichzeitig der Ökotrainer aufgestellt. Dieser wurde im vergangenen Jahr vom fifty-fifty-Geld gezahlt. Damit können Schüler*innen elektrische Geräte wie einen CD-Player laufen oder ihr Handy laden lassen - mit ihrer Muskelkraft.

Status: Schuljahr 24/25

Zielgruppe: alle Schüler*innen

Kontakt: maria-theresia-gymnasium@muenchen.de

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Die grüne Pause findet regelmäßig in jeder Woche an einem Tag statt. In dieser Pause werden umweltfreundliche Hefte und Blöcke (blauer Engel) zum Einkaufspreis verkauft und gleichzeitig der Ökotrainer aufgestellt. 

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Schüler*innen engagieren sich für Klimaschutz und Biodiversität

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Schüler*innen engagieren sich für Klimaschutz und Biodiversität

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Einrichtung: Balthasar-Neumann Realschule

Projektbeschreibung: Zwei weitere beeindruckende Projekte zur Förderung der biologischen Vielfalt und des Energiesparens wurde mit Schüler*innen umgesetzt:

1. Mit viel Herzblut und Eigeninitiative verwandelten sie brachliegende Flächen auf dem Schulgelände in lebendige Biotope. Es wurden gezielt Pflanzen, Sträucher und Bäume angeschafft, die einen echten Beitrag zur Förderung der Biodiversität leisten. Die Auswahl war dabei kein Zufall – bewusst wurden heimische und klimafeste Arten gewählt, die nicht nur der zunehmenden Hitze standhalten und zur Kühlung der südseitigen Klassenzimmer beitragen, sondern auch wichtige Lebensräume für unsere Bienen der Imkerei, Insekten und Tiere schaffen.

2. Die Klassenumweltbeauftragten (mind. 2 pro Klasse) haben die Aufgabe, Energieverbraucher nach dem Unterricht auszuschalten, die Mülltrennung zu überwachen, Lehrkräfte ans Stoßlüften zu erinnern sowie die regelbaren Thermostate richtig zu bedienen und ihr Wissen mit der gesamten Klasse zu teilen. Motiviert von der Rückerstattung aus dem letztjährigen 50:50 Programmjahr, das wieder in Klimaprojekte der Schule investiert wurde, setzten die Klassenumweltbeauftragten ihre Arbeit eifrig fort und wendeten das Gelernte darüber hinaus zu Hause an.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen

Kontakt: balthasar-neumann-realschule@muenchen.de

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Schüler*innen verwandeln brachliegende Flächen auf dem Schulgelände in Biotope

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Planung und Installation einer Photovoltaik Anlage

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Planung und Installation einer Photovoltaik Anlage

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Einrichtung: Balthasar-Neumann Realschule

Projektbeschreibung: Seit 2008 haben wir versucht, eine PV Anlage für unsere Schule zu erhalten, denn wir haben große Dachflächen und die Sonne scheint kostenlos. Eigentlich ideal, aber mal hieß es, man wolle erst die Dachsanierung abwarten, ein anderes Mal bekamen wir als Antwort, dass der Denkmalschutz dagegen spräche. Nie hatten wir das Gefühl, dass man es wirklich ernst meint. Wir blieben weiterhin dran. Das Thema „Photovoltaik für unsere Schule“ wurde im Rahmen von Projektarbeiten von verschiedenen Klassen bearbeitet. Außerdem kam eine Firma zu Besuch, die zusammen mit den Schüler*innen der jetzigen 10a verschiedene Machbarkeits– und Ertragsszenarien erstellte. Zwei Schüler*innen aus der 10a haben ein detailgetreues Modell unserer Schule mit Photovoltaikzellen angefertigt. Eine Zusammenfassung unserer Aktivitäten und Ertragsszenarien haben wir an den Stadtschulrat geschickt, aber keine Antwort erhalten. Als der Stadtteil Harthof für das Ascend Projekt der EU ausgewählt wurde, witterten wir erneut eine Chance. Und in der Tat, durch eine beispielhafte Zusammenarbeit verschiedener städt. Abteilungen wurde die Anlage tatsächlich sogar noch im Rahmen unserer Klimaprojekttage mit Schüler*innen montiert. Wir produzieren seit Ende Juli einen kleinen Teil unseres Stroms – besser unserer elektrischen Energie – selbst. Langer Atem zahlt sich nun aus!

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: 10. Klasse

Kontakt: balthasar-neumann-realschule@muenchen.de

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Umweltheld*innen retten die Welt! Mach mit! Jeder Schritt zählt

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Umweltheld*innen retten die Welt! Mach mit! Jeder Schritt zählt

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Einrichtung: Grundschule an der Margarethe-Danzi-Straße

Projektbeschreibung: Wissen erzeugt Verantwortung: Eine Woche lang wurden alle Kinder der Schule im Sachunterricht in das Thema eingeführt. Dazu erstellt das Fifty-Fifty Team 2 Powerpointpräsentationen, die in allen Klassen gezeigt wurden: 1.PPP Wetter und Klima - 2.PPP Den Klimawandel verstehen. Im Anschluss vertieften die Schüler*innen das Thema durch Gespräche, Gruppenarbeiten und Arbeitsblätter. In der nächsten Woche nahmen alle Klassen an einer ca. 45 minütigen Startveranstaltung zu unserem Jahresthema (Umweltheld*innen retten die Welt) teil: Jeweils 4 Klassen trafen sich in unserem Kooperationsraum. Dort wurde das Anliegen Klimaschutz- Ressourcensparen auf vielfältige Weise den Kindern näher gebracht. Die Kinder lernten Felix Finkbeiner und sein "Plant for the Planet" Projekt kennen und erfuhren: Jede*r kann etwas bewirken - jede*r kann etwas zur Rettung der Erde beitragen - jeder Schritt zählt. Unsere Vorhaben in diesem Schuljahr: Bessere Mülltrennung - müllfreie Brotzeitpause, müllarmes Schulfest wurden vorgestellt; alle Kinder lernten das Umweltheld*innenlied der Schule, das bis jetzt aus 2 Strophen besteht (die bisherigen Teilaspekte: Müllreduzierung und zu Fuß zur Schule) und in den kommenden Schuljahren um weitere Strophen ergänzt werden wird. Alle in dieser Veranstaltung angesprochenen Inhalte und Ziele wurden an 3 Stellwänden visualisiert, die das restliche Schuljahr in der Aula standen und das Thema im Bewusstsein aller Kinder und Eltern verankerte.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: 1. - 4. Klasse

Kontakt: gs-margarethe-danzi-str-17@muenchen.de

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Planspiel zu der fiktiven Firma "Envirogoat" 

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Planspiel zu der fiktiven Firma "Envirogoat" 

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Einrichtung: Städt. Berufsschule für Farbe und Gestaltung an der Schertlinstraße 8a

Projektbeschreibung: Die fiktive Firma "Envirogoat", wird schon seit vier Jahren als Planspiel in den Weiterführenden Farb-und Lacktechnikerschulen gelebt.

Hierbei geht es darum mit den Schüler*innen die umweltfreundliche Lackfabrik der Zukunft zu Planen.

in diesem Fächerübergreifenden Planspiel, Entwickeln die Schüler*innen in Technologischen Fächern die Grundidee der Firma, setzten sich mit Umweltkennzahlen, Umweltrecht, Umweltmarketing und Umweltmanagement auseinander. Das Projekt wird Fächerübergreifend in den Fächern BWL, Deutsch, Gestaltung, Verfahrenstechnologie und Prüftechnologie weiterentwickelt.

Erstmals haben die Schüler*innen nicht nur in einem Planspiel Ihre Firma durch ein CI, Branding und Logo visualisiert und vor einem fiktiven Stadtrat gepitcht, sondern haben in technologischen Fächern auch die ersten Produkte der Lackfirma selber entwickelt. Indem Sie auf Petrochemiebasis hergestellte Bindemittel, Lösemittel Pigmente und Additive durch Nachwachsende Rohstoffe substituiert haben. Ihre Produkte und die Firma insgesamt wurde am Schuleigenen Tag der offenen Türe ehemaligen Schüler*innen, Vertreter*innen der Wirtschaft und der ganzen Schulfamilie präsentiert. Die inovative Forschungsarbeit der Schüler*innen wird von Unternehmen der Wirtschaft unterstützt und findet ernsthaftes Interesse.

Auf dem eingenen Instagramkanal haben dieSchüler*innen Ihre Firma dargestellt und mit Künstlicher Intelligenz ein Firmengebäude entwickelt.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: alle Schüler*innen

Kontakt: info@fachschule-muenchen.de

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Einrichtung: Städt. Werner-von-Siemens-Gymnasium

Projektbeschreibung: Nach vielen Jahren in der BNE-Arbeit an unserer Schule haben wir uns dieses Jahr vorgenommen, uns für die Zertifizierung Klimaschule Gold zu qualifizieren. Dafür haben wir uns für das komplette Schuljahr 2024/25 ein Programm zur Durchführung verschiedenster Klimaprojekte überlegt, bei dem die komplette Schulfamilie aktiv dabei sein sollte. Dabei haben wir uns an den acht Handlungsfeldern orientiert (Abfall, Einkauf, Ernährung, Kommunikation, Kompensation, Mobilität, Strom, Wärme) und diese auf die verschiedenen Jahrgangsstufen verteilt. Im Klassenkontext haben die Schüler*innen sich erstmal über das Thema informiert und Möglichkeiten diskutiert, wie man als Schule in diesem Handlungsfeld für den Klimaschutz beitragen kann. Aus diesen Ideen entstanden dann konkrete Projekte, die teilweise bis zum Schuljahresende komplett durchgeführt wurden bzw. jetzt noch daran weiter gearbeitet wird. Beispiele für Projekte sind: Solarpanels auf unserem Schuldach, Baumpflanzungsaktionen auf unserem Schulgelände, Mülltrennchallenge zwischen Klassen, Informationsstände, SocialMedia-Projekt zur Aufklärung etc. Der Höhepunkt war dann eine schulweite Klimaausstellung in der Mensa für eine Woche, so dass auch alle Klassen in einer Unterrichtsstunde diese besuchen und sich über die Projekte der anderen Klassen informieren konnten. Der Abschluss war ein spielerisches Quiz und eine Feedbackrunde. In Zukunft soll das Programm jährlich durchgeführt. So durchläuft jede*r Schüler*in jedes Handlungsfeld.

Status: Schuljahr 24/25

Zielgruppe: 5.- 13. Klasse

Kontakt: werner-von-siemens-gymnasium@muenchen.de

Link: Pinnwand N | Trello

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Einrichtung: Grundschule Baierbrunner Straße

Projektbeschreibung: Vom 7.-11. Juli 2025 fand an der gesamten Schule die "Plastikfreie Woche" statt. Im Vorfeld haben wir durch einen Elternbrief informiert, welche Motivation wir haben (Ressourcen einsparen, Umweltschutz,...) und die Eltern um eine plastikfreie Brotzeit (keine Einweg-Trinkflaschen, Brotdosen statt Frischhaltefolie,...) gebeten. Im Rahmen der Projektwoche haben alle 17 Klassen der Schule zu jeweils 30min den Unverpackt-Laden "Servus Resi" (fußläufig 15min entfernt) besucht. Dort gab es für jede Klasse einen kurzen Vortrag über Plastik, Verpackungsmüll und wie wir ihn vermeiden können. Anschließend durften die Kinder sich selbst ein "plastikfreies" Müsli zusammenstellen und einkaufen (abgerechnet über die Fifty-Fifty-Prämie vom Vorjahr). Dieses Müsli wurde anschließend im Klassenzimmer gemeinsam verspeist. Weiterhin fanden im Klassenverband und auch in der Nachmittagsbetreuung einzelne weitere Aktionen statt: Verpackungsmüll auf dem Pausenhof/im angrenzenden Grünstreifen sammeln, Lerneinheiten zur richtigen Mülltrennung, Upcycling im Bereich Kunst/Werken usw.

Insgesamt hatten alle Lehrer*innen das Gefühl, dass die Kinder langfristig für dieses Thema sensibilisiert wurden. Die Rückmeldung war auch, dass die plastikfreie Woche auch im nächsten Jahr wieder stattfinden soll.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: 1. - 4. Klasse

Kontakt: ☀ Grundschule an der Baierbrunnerstrasse München | Schulverzeichnis auf GrundschulenNet

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Grundschule an der Baierbrunnerstrasse München

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Grundschule an der Baierbrunnerstrasse München

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Einrichtung: Kindertagesstätte am Puppenweg

Projektbeschreibung: Einführung mit dem Kamishibai- Theater („Gesund werden mit Emma und Paul), indem die Kinder lernen was man tun kann um gesund zu bleiben (z.B. gesundes Essen, ausreichend Schlaf, viel Bewegung an der frischen Luft, Händewaschen).

Wir führen ein Sachgespräch durch und üben „trocken“ das Händewaschen.

Für das „richtige“ Händewaschen bekam jedes Kind das wollte ein „Händewaschmonster“ auf die Hand gestempelt.

Aus diesem Angebot heraus entstand eine Schritt- für- Schritt Bildanleitung mit den Kindern.

Diese wurde im Waschraum auf Kinderhöhe angebracht und jede Familie durfte sich ein Plakat mit nach Hause nehmen.

Bei diesem Angebot ging es uns auch um ressourcensparendes Händewaschen, sprich den Wasserverbrauch beim Händewaschen zu reduzieren und gleichzeitig die Effektivität der Reinigung beizubehalten. Durch Maßnahmen, wie das Auftragen von Seife bei geschlossenem Wasserhahn und das Vermeiden unnötig heißer Wassertemperaturen (dies ist auch eine Sicherheitsvorkehrung der Stadt München, die wir kontrollieren) und der regelmäßigen Reinigung der Perlatoren durch den THV. Die Installation von Spar- Perlatoren ist angedacht und in Arbeit, um den Wasserfluss zu reduzieren, ohne die Reinigungsleistung zu beeinträchtigen.

Zielgruppe: Kindergartenkinder

Status: abgeschlossen

Kontakt: kita.puppenweg.8@muenchen.de

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Klima Workshop mit anschließendem Gallery Walk in der Aula

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Klima Workshop mit anschließendem Gallery Walk in der Aula

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Einrichtung: Städt. Berufsschule für Finanz- Immobilien- und Automobilwirtschaft

Projektbeschreibung: Über 2 Tage im November und 2 Tage im März erlief der interaktive Workshop, der von den Schüler*innen ausgesucht und geplant wurde. Die Projektreferentin kam aus Berlin vom "Jugend im Bund für Umwelt und Naturschutz Deutschland e.V." An den ersten beiden Tagen wurde der Fokus auf den Treibhauseffekt, seine Einflüsse und Folgen gelegt. In Gruppenarbeiten, Multimeter, und kurzen Lerninputs durch Kurzfilme und Erstellung von Postern/Pinnwände für den Gallery Walk. Über Internetrecherche fanden die Schüler*innen das Wissen über Klimawandel, Ursachen, wie funktioniert der Treibhauseffekt, Green Banking/Financing, Arbeiten mit Mentimeter "Wie beeinflusst der Klimawandel deinen Beruf?". Sie erstellten Plakate mit globaler Süden und globaler Norden, Folgen für Deutschland und Extremwetterereignisse. Im zweiten Workshop waren die Themen: Schwammstadt, Gründächer, umweltfreundliche Waschmittel, Zero-Waste-Körperpflege, pflanzenbasierte Ernährung, Balkonkraftwerke, 15-Minuten-Stadt, nachwachsende Rohstoffe. Der Gallery Walk bestand aus 15 Pinnwandtafeln. Die gesamte Schule besuchte die Ausstellung. Die Nachbarschule für Verwaltung wurde auch eingeladen. Die Schüler*innen präsentierten selbstständig ihre Ergebnisse vor den Klassen. Der Klimaworkshop hat ein hervorragendes Feedback erhalten.

Status: fortlaufend

Zielgruppe: alle Schüler*innen

Link: 50-50 Programm

Kontakt: bs-fia@muenchen.de

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Klima Workshop an Schule mit Ausstellung der Ergebnisse

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Einrichtung: Staatl. Oskar-von-Miller-Gymnasium

Projektbeschreibung: In jeder Klasse wurden je zwei Umweltscouts gewählt bzw. bestimmt. Die Scouts bekommen vom AK Schule und Umwelt (ca. 15-20 Schüler der Schule aus verschiedenen Klassen und Altersstufen) Anregungen und Ideen für Umweltprojekte und tragen diese "Umwelt-Challenges" an die Mitschüler weiter. Diese führen dann gemeinsam mit ihrer Klasse die Challenge durch, die Klasse bekommt dafür auch jeweils eine "Umweltstunde" in welcher sie die Inhalte und das Vorgehen besprechen können. Die Ergebnisse werden dann an den AK Schule und Umwelt weitergeleitet. Am Ende des Schuljahres bekommen aktive Klassen einen kleinen Preis.

Status: andauernd

Zielgruppe: die gesamte Schulfamilie

Kontakt: info@ovmg.de

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Schulung von Klimabotschafter*innen und Sensibilisierung zum Thema Wasserverbrauch

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Schulung von Klimabotschafter*innen und Sensibilisierung zum Thema Wasserverbrauch

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Einrichtung: Grundschule an der Schäferwiese

Projektbeschreibung: Wie im letzten Jahr fand das „Fifty-Fifty Aktiv" Kooperationsprojekt zwischen Schule und Tagesheim statt. Am Schuljahresanfang fand in den Klassen 2-4 die Umweltsprecherwahl statt. Jeder, der sich aktiv für mehr Umweltschutz einsetzen und dabei eigene Ideen einbringen wollte, konnte sich dafür aufstellen lassen. Ab dem November fanden die Schulungen statt, die in Anlehnung an die "Schulung von Schüler*innen zur Klimaschutzbotschafter*innen" vom Referat für Bildung und Sport und PI in unserer Steuerungsgruppe ausgearbeitet wurde. Zwei Tagesheimerzieher*innen und zwei Lehrerinnen unserer Schule trafen sich an vier Nachmittagen von 12.20 Uhr bis 13.20 Uhr mit den 24 Umweltsprecher*innen. Nachdem die SuS entschieden hatten, wie die diesjährige Aktivitätenprämie zu verwenden sei, war weiterer Schwerpunkt der Wasserverbrauch an unserer Schule und Möglichkeiten zum Wassersparen. Auf einer Umweltkonferenz informierten die Umweltsprecher*innen Schule und Tagesheim mit einer eindrucksvollen Gießkannen-Parade über die Höhe des Wasserverbrauchs und konkreten Ideen zum Sparen. Einige Klassen mit Drückgarnituren nutzen inzwischen die bereitgestellten Messbecher, um z.B. beim Kunstunterricht sinnlos fließendes Wasser aufzufangen und zum Gießen zu verwenden. Nach der Konferenz fanden noch sechs weitere Umweltsprecher*innentreffen statt, auf vier davon durften Gäste mitgebracht werden. Beim Thema Wasser blieben wir, aber die Aktivitäten verlagerten sich an unseren Schulteich.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: 2.-4- Klasse

Link: Umweltschutz und Nachhaltigkeit an der Schaeferwiese

Kontakt: gs-an-der-schaeferwiese-5@muenchen.de

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Trennung von Papier und Restmüll und bewusster Entsorgung des Papiermülls in die Papiertonne

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Trennung von Papier und Restmüll und bewusster Entsorgung des Papiermülls in die Papiertonne

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Einrichtung: Städt. Willy-Brandt-Gesamtschule

Projektbeschreibung: Da unsere Reinigungskräfte nicht seperat das Papier entsorgen haben die Klimaschutzbotschafter*innen beschlossen, Papier extra zu sammeln. Immer am Mittwoch in der 2. Stunde und in der 1. Pause gab es die Möglichkeit, seinen Papierkorb in der Halle in die Papiertonne zu leeren, eine Lehrkraft hat die Klassen, die sich beteiligt hatten dokumentiert.

Es gab ca. 10 Klassen, die regelmäßig kamen, weitere Klassen kamen ab und an vorbei.

Das Papier musste ordentlich getrennt sein, die Schüler*innen haben es selber kontrolliert. Der Hausmeister hat uns immer die Tonne gebracht und selbst in der Zeit seinen Papiermüll organisiert.

Am Tag der offenen Tür (Januar2025) haben wir das Projekt vorgestellt.

Die Klassen, die sich am meisten beteiligt haben wurden mit einer Geldspende durch den Förderverein belohnt.

Diese Klasse kamen auch nach der Preisverleihung noch, um den Papiermüll abzugeben. Die Schüler*innen konnten dadurch selbstwirksam etwas für den Klimaschutz tun. In der Hoffnung, dass sie auch zuhause anfangen oder weitermachen, Müll zu trennen.

Status: Februar bis Juli 20205

Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen

Link:

https://wbg.m-bildung.de/

https://www.freundeskreis-wbg.de/yes-beitrag-zur-altpapier-aktion

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Einrichtung: Städt. Kindergarten an der Gotzingerstraße 14

Projektbeschreibung: Zu Beginn der dunklen Jahreszeit feierten wir bewusst ein Lichterfest als Einstieg in die Themen Licht, Strom und Energie. Dabei stand nicht ein spezieller Brauch im Vordergrund, sondern das Symbol „Licht“, das in vielen Kulturen für Wärme & Hoffnung steht. Zur Vorbereitung gab es Bastelaktionen und Lieder. Das Fest wurde gemeinsam mit Eltern musikalisch begleitet. Aus Sicherheits- und Umweltgründen nutzten wir überwiegend LED-Lichter, mit denen die Kinder experimentierten. Im weiteren Verlauf wuchs das Interesse der Kinder an der Funktionsweise von Lichtquellen. In kleineren Gruppen experimentierten sie mit Kerzen aus Naturwachs und aus künstlichem Wachs, um einen Bezug zur Natur und zum Materialverständnis herzustellen. So konnten die Kinder Unterschiede erkennen und verstehen, welche Quellen natürlichen Ursprungs sind und warum das für Nachhaltigkeit bedeutsam ist. Mit Taschenlampen und Schattenspielen erforschte die Gruppe, wie Licht und Schatten entstehen. Wir sprachen darüber, dass Strom nicht endlos verfügbar ist und oft aus der Natur kommt. Die Kinder achten auf unnötiges Licht und lernten, warum es wichtig ist, Strom zu sparen. Ein Höhepunkt war das Basteln von nachhaltigen Stromkraftwerken aus Abfallmaterialien (Karton, Verpackungen). Dies war auch Anlass, miteinander ins Gespräch zu kommen, wo sie selbst schon alternative, nachhaltige Stromkraftwerke in der Natur beobachtet haben z.B Windräder im Urlaub am Meer oder Wasserkraftwerke am Fluss.

Zielgruppe: Kindergartenkinder (4-6 Jahre)

Status: abgeschlossen

Kontakt: kita.gotzingerstr.14@muenchen.de

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Ausstellung "One World - Our Responsibility"

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Ausstellung "One World - Our Responsibility"

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Einrichtung: Berufliches Schulzentrum Alois Senefelder

Projektbeschreibung: Der internationale Fotowettbewerb „One World – Our Responsibility“ entstand auf Initiative eines Lehrers im europäischen Schulnetzwerk. Ziel war es, Nachhaltigkeit kreativ und global sichtbar zu machen. Partnerschulen aus Finnland, Portugal, Ungarn und Deutschland wurden aufgerufen, Beiträge einzureichen – unter der Maßgabe, ressourcenschonend zu arbeiten: klimafreundliche Anreise, keine Druckmaterialien, digitale Übermittlung der Werke. Die Schüler*innen setzten sich intensiv mit den Sustainable Development Goals (SDGs) auseinander und visualisierten ihre Vorstellungen von globaler Verantwortung, Klimaschutz und sozialer Gerechtigkeit in ausdrucksstarken Fotografien.

Die Ergebnisse wurden im Mai im Rahmen einer öffentlichen Vernissage präsentiert. Durch die internationale Beteiligung entstand ein kreativer Austausch über Ländergrenzen hinweg. Methodisch wurde das Projekt durch Workshops zur Bildgestaltung, Recherche zu den SDGs und Reflexionseinheiten begleitet. Die Ausstellung sensibilisierte nachhaltig für globale Herausforderungen und zeigte, wie Schüler*innen durch kreative Medienarbeit zum Umdenken anregen können.

Status: laufend

Zielgruppe: Schüler*innen der Berufsschule mit Fokus Fotografie und Partnerschulen

Link: Ausstellung „One World – Our Responsibility“ - muenchen.de - Das offizielle Stadtportal muenchen.de

Kontakt: bsz-senefelder@muenchen.de

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Schulung der Umweltscouts: Nachhaltiger Konsum im Fokus

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Schulung der Umweltscouts: Nachhaltiger Konsum im Fokus

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Einrichtung: Städtisches Adolf-Weber-Gymnasium

Projektbeschreibung:

Die Umweltscouts (2 pro Klasse) widmeten sich dem Thema nachhaltiger Konsum, um Bewusstsein für Ressourcenverbrauch und seine Folgen zu schaffen. Zu Beginn wurden sie von den BNE-Beauftragten geschult. Mit einer Positionslinie zur Wirksamkeit individuellen Handelns startete die Auseinandersetzung: Viele erkannten erst dabei, dass auch kleine Schritte – wie der Kauf von Joghurt im Glas – relevant sind. Spielerisch wurde das Thema durch ein Abfallbingo vertieft, das später in den Klassen eingesetzt wurde.

Im Anschluss erarbeiteten die Scouts zentrale Begriffe wie „Nachhaltigkeit“ und reflektierten globale Konsumfolgen – etwa Abholzung, Fast Fashion oder Einwegprodukte. Mit der 3R-Regel (Reduce, Reuse, Recycle) entwickelten sie alltagstaugliche Maßnahmen wie den Verzicht auf Plastik oder den Kauf regionaler Produkte. Sie entwarfen zudem ein Plakat für ihre Klasse, das nun in den Klassenzimmern aushängt. Beim Upcycling-Workshop der Umweltakademie gestalteten sie alte T-Shirts kreativ um, statt sie zu entsorgen.

Ihr Wissen gaben die Scouts in selbst organisierten Unterrichtseinheiten weiter und motivierten ihre Mitschüler*innen zur Umsetzung konkreter Verhaltensänderungen im Alltag. Auch richtige Mülltrennung wurde thematisiert, um Ressourcenschutz praktisch umzusetzen. Das Projekt wurde von der Schulleitung und dem Kollegium unterstützt: die Umweltscouts schulten ihre Klassen während der regulären Unterrichtszeit.

Zielgruppe: Mittelstufe

Status: Schuljahr 24/25

Kontakt: adolf-weber-gymnasium@muenchen.de

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Einrichtung: Grundschule an der Balanstraße

Projektbeschreibung: Nachdem eine dritte Klasse sich mit den Themen Klimawandel und Co2-Emissionen der verschiedenen Verkehrsmittel im Ethikunterricht beschäftigt hatte, kamen die Kinder auf die Idee, ein CO2-Quiz für ihre Mitschüler*innen zu konzipieren. Sie überlegten, wie man den CO2-Ausstoß der verschiedenen Verkehrsmittel verdeutlichen könnte. Schließlich kamen sie (mit Hilfe) auf die Idee, den CO2-Ausstoß eines jeden Verkehrsmittels pro 100 Meter durch einen Luftballon zu verdeutlichen. So maßen die Kinder eine Länge von 100 m ab (= Länge eines Gangs im Schulgebäude) und entwarfen ihr Quiz als Schätzfrage. Jedes Kind, das den Gang durchschritt konnte sich überlegen, welches Verkehrsmittel auf einer Länge von 100 m wieviel CO2 ausstößt. Die Lösung war am Ende des Gangs zu sehen. Viele Kinder hatten großen Spaß daran, ihre Vermutungen zu überprüfen. Nebenbei schärfte das Quiz das Bewusstsein für die Klimafeindlichkeit mancher Verkehrsmittel und den Vorteil des Fahrradfahrens und zu Fuß-Gehens.

Zielgruppe: Schüler*innen der 3. und 4. Klassen sowie alle Schüler*innen der Schule

Status: Schuljahr 24/25

Kontakt: gs-balanstr-153@muenchen.de

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Einrichtung: Balthasar-Neumann Realschule, München

Projektbeschreibung: In der letzten Woche vor den Osterferien drehte sich alles um die wichtigen Themen Umwelt und Klima. Über die Klassenumweltbeauftragten konnten im Vorfeld Wünsche bezüglich der Projekte an das Planungsteam herangetragen werden. Schließlich konnten sich die Schüler*innen in über 30 verschiedene praktische Mitmach-Projekte einschreiben; wie z.B. Mitarbeit im Biobauernhof, Installation einer PV-Anlage, Klima und Ernährung, Umweltparcours, Experimente im Laufwasserkraftwerk Isar, Erforschen des Tierparks, Escape Room Klima, Plastik in Weltmeeren und was man selber dagegen machen kann, Smartphones, Bäume und Klima, Exkursion ins Kanalsystem, klimafreundliches Essen zubereiten, Klima auf Tik Tok und Insta, Klima, Fake News und Demokratie etc. Am Ende der Woche gingen dieSchüler*innen in ihre Klassen zurück und fertigten Videos oder Plakate über ihre Projekte an so dass die ganze Klassengemeinschaft davon erfuhr. Die Themen wurden im Laufe des Schuljahres im Unterricht wieder aufgegriffen und in Projektarbeiten der 9. Klassen weiterentwickelt.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: Schüler*innen der Realschule

Kontakt: balthasar-neumann-realschule@muenchen.de

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Wasser- und Papiersparen beim Händewaschen

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Wasser- und Papiersparen beim Händewaschen

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Einrichtung: Kindertagesstätte an der Münsinger Straße 17

Projektbeschreibung: Die fifty-fifty Aktionsgruppe wollte die Badsituation mit häufig laufenden Wasserhähnen und großem Handpapier und Seifenverbrauch verändern. Die Gruppe informiert sich durch Bilderbücher über die in anderen Ländern knappe Ressource Wasser und wofür Wasser in unserem Leben wichtig ist, woher unser gutes Trinkwasser in München kommt und über die ressourcenaufwändige Herstellung von Papierhandtüchern und stellte Plakate darüber her.
Die Kinder gaben ihr Fachwissen im Morgenkreis als Multiplikator*innen an alle Kinder und dem Personal des Kindergartens weiter und erklärten die Plakate, welche für alle zugänglich aufgehängt wurden.
Die Aktionsgruppe, unterstützt von den Erzieher*innen,  begleitete jüngere Kinder im Bad und zeigten als Vorbilder richtigen Umgang mit Wasser, Seife und Papierhandtüchern.
Die Aktionskinder erwarben Sachwissen über die Herstellung von Papierhandtüchern, bzw. über unser Trinkwasser und trainierten ihre soziale Kompetenzen im Umgang mit jüngeren Kindern.
Sie erlebten sich als Vorbilder, konnten Regeln aufstellen und umsetzen, erfuhren wie mühsam es ist, eine Verhaltensänderung bei anderen Personen zu erreichen ("die tun nicht, was ich sage...") und erlebten auch Gelingen und Selbstwirksamkeit.
Bei begleitenden, evaluierenden Gesprächen mit den Mitgliedern der Aktivgruppe konnte ich heraushören, wie stolz einige auf sich waren.
Das Bad sah insgesamt gepflegter aus, es gab seltener laufende Wasserhähne und ganze Bündel von herausgerissene Handtücher.

Zielgruppe: Kindergartenkinder (4-6 Jahre)

Status: abgeschlossen

Kontakt: kita.muensingerstr.17@muenchen.de

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Einrichtung: Kerschensteiner Schulzentrum, Städt. Berufsschule für Holztechnik und Innenausbau, Städt. Berufsschule für Orthopädietechnik; Städt. Meisterschule für Orthopädietechnik an der Liebherrstraße 13, München

Projektbeschreibung: Die Ausstellung # Klimagerechtleben wurde von Schüler*innen im Rahmen des ev. Religionsunterricht entwickelt. In der Ausstellung geht es darum, dass man verschiedene Aspekte des Klimawandels beleuchtet und Akteur*innen kennenlernt, die sich in Organisationen einsetzen oder wissenschaftlich tätig sind, um die negativen Folgen aufzuzeigen. Die Schüler*innen haben hierbei die für sie relevantesten Fotografien mit Text ausgewählt und kuratiert, indem ein Konzept entwickelt wurde, wie diese aufzuhängen seien, auch so, dass die Plakate nicht beschädigt werden, oder wie die Peer-to-peer-Öffentlichkeit über das Thema informiert wird, z.B. durch Instagram. Außerdem hat eine Gruppe noch eine Spiele- und Aktionspinnwand verfasst, mit der die Schüler*innen die verschiedenen Bildersets nochmal Revue passieren lassen konnten. Zudem waren dort auch nochmal QR-Codes zu den 17 Zielen und zum Ökologischen Fußabdruck aufgeführt. Die Berichterstattung über die Ausstellung auf der Homepage erfolgte auch über die Schüler*innen, die Artikel dazu verfassten. Eine ergänzende Ausstellung zu den 17 Zielen wurde von Schüler*innen der 10. Klassen erstellt. Diese suchten sich die für sie wichtigsten Ziele heraus und erstellten dazu Übersichten mit Hilfe der Seite 17ziele.de und der "TuDus" dort. Diese Ziele wurden auf Stellwänden präsentiert, wie z.B. beim Kleidertausch.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: Schüler*innen ab der 10. Klasse

Link: https://bsortho.musin.de/

Sonstiges: https://17ziele.de/

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Einrichtung: Käthe-Kollwitz-Gymnasium, München

Projektbeschreibung: In Zusammenarbeit mit dem Verein Multivision e.V. hatten zwei 11. Klassen sowie zwei Oberstufen Kunst-Kurse im März 2025 die Gelegenheit am Planspiel Klimakonferenz-Simulation teilzunehmen. Ziele der Simulation war es mit den Schüler*innen eine echte UN-Klimakonferenz nachzustellen. Wie in der Realität mussten die Schüler*innen als Vertreter*innen ihrer Länder(gruppen) durch ihr Verhandlungsgeschick und mit Hilfe ihrer getroffenen Entscheidungen die Erhöhung der Durchschnittstemperatur bis zum Jahr 2100 auf möglichst 1,5 Grad begrenzen. Neben der Erweiterung ihres Fachwissens zum Thema Klimawandel und Klimapolitik standen die Schüler*innen einer herausfordernden Aufgabe, die nur gemeinsam gelöst werden konnte gegenüber. Die Simulation zeigte den Schüler*innen direkt welche Konsequenzen ihr eigenes Handeln hat, indem sie durch einen Computeranalyse direkt gesehen habe wie sich ihre verhandelten Maßnahmen auf die Erderwärmung auswirken würden.

Status: abgschlossen

Zielgruppe: Jahrgangsstufen 11 und 12

Link: http://www.kkg.musin.de/index.php/2-uncategorised/626-projekttag-klimakonferenz-simulation

Sonstiges: https://www.multivision.info/homepage/veranstaltungen/kks/

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Einrichtung: Städtische Maria-Probst-Realschule am Gotzinger Platz, München

Projektbeschreibung: Nachdem wir letztes Schuljahr schon einen Versuch gestartet hatten, einen CO2-Fußabdruck zu erstellen und feststellen mussten, dass wir es nicht mehr schaffen haben wir uns dieses Schuljahr erneut daran gemacht dies umzusetzen. Mit eingebunden in die Planung und Durchführung waren zwei Lehrkräfte, eine davon aus der erweiterten Schulleitung, eine Gruppe aus 8 Schüler*innen und drei Studentinnen. Wir haben in der Planungsphase regelmäßige Treffen organisiert und uns auch während der Durchführung getroffen. Insbesondere die Mobilitätsumfrage stellte uns vor große Herausforderungen, die wir ohne unsere Schüler*innen nicht hätten meistern können. Durch die Abfrage wurde sowohl die Schüler- als auch die Lehrerschaft, zusätzlich mit den Themen Nachhaltigkeit und Umweltschutz sensibilisiert (z.B. Abfrage an wie vielen Tagen komme ich mit Öffis, Fahrrad oder PKW in die Schule).

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: Schüler*innen-AG, Lehrkräfte

Link: https://mpr.musin.de/

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Strom und Stromsparen - Gemeinsam Energie und geld sparen

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Strom und Stromsparen - Gemeinsam Energie und geld sparen

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Einrichtung: Mittelschule an der Alfonsstraße, München

Projektbeschreibung: Zunächst machten wir einen Strom-Check in der Schule. Wir messen gemeinsam den Stromverbrauch von Klassenzimmern und Geräten (Computer, Lampen, Ladegeräte). So erkennen wir „Stromfresser“ und lernen, wann Geräte unnötig Strom ziehen. Bewusstes Abschalten: Wir starten eine Kampagne „Licht aus, Geräte aus!“ und erinnern uns gegenseitig, Lampen, Computer und Ladegeräte auszuschalten, wenn sie nicht gebraucht werden. Außerdem sammeln wir einfache Tipps, die jeder zuhause im Alltag umsetzen kann, z. B. Standby vermeiden, energieeffiziente Geräte nutzen oder Geräte richtig platzieren (z. B. Kühlschrank nicht neben Heizungen). Es gab auch einen Wettbewerb: Die Klasse, die am meisten Strom spart, gewinnt eine nachhaltige Belohnung (z. B. ein gemeinsamer Aktion die bezahlt wird). Durch regelmäßige Aktionen und ständige Erinnerung verankern wir energiesparendes Verhalten dauerhaft. Zusätzlich erstellen wir ein „Stromspar-Handbuch“ für die Schule und zuhause, das auch zukünftigen Schülergenerationen hilft, bewusst mit Energie umzugehen. Zudem soll jede Klasse eine*n Energiebeauftragte*n haben.

Status: Schuljahr 2024/25

Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen

Link: https://mittelschulealfonsstrasse8.edupage.org/?

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Einrichtung: Grundschule am Pfanzeltplatz, München

Projektbeschreibung: Bisher wurden in jedem Klassenzimmer große Mengen an Papierhandtüchern verbraucht. Unser Ziel war es, diesen Verbrauch nachhaltig zu verringern, Ressourcen zu schonen und Bewusstsein bei Schüler*innen und Lehrkräften zu schaffen. Dafür bringen die Kinder wöchentlich ein frisches Händehandtuch in die Schule mit und trocknen sich nach dem Händewaschen damit die Hände ab. Papierhandtücher werden nur noch vereinzelt, dann aber bewusst genutzt, z.B. zum Nase putzen. Unser Papierverbrauch ist so deutlich gesunken und wir konnten über 1.000 € an Kosten sparen.

Status: Start nach den Herbstferien 2024 in allen Klassen, bis zum Ende des Schuljahres 2025

Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen und Lehrkräfte

Link: http://www.gspfanzelt.musin.de/downloads/fifty-fifty-aktiv.pdf

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Wir lernen Strom sparen mit Fiffy unserem kleinen Klimaschützer- Stofftier

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Wir lernen Strom sparen mit Fiffy unserem kleinen Klimaschützer- Stofftier

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Einrichtung: Städtische Kindertagesstätte am Puppenweg 8, München

Projektbeschreibung: Unterm Jahr ist Fiffy, unser kleiner Klimaschützer, eingezogen. Dies ist ein Kuscheltier, das bei allen AG-Tagen dabei ist und den Kindern die Themen Natur, Umwelt, BNE, Energie sparen, Nachhaltigkeit nahe bringt. Fiffy durfte mit allen Kindern einen Rundgang durch die Kita machen. Hier suchten wir Stromquellen und mit Fiffy dokumentieren wir dies. Danach schauen wir, wie wir im Alltag Strom sparen können. So konnten wir unser Aquarium mit der Zeitschaltuhr später mit Licht versorgen. Die Spülmaschine schalten wir um 9:30 Uhr (statt um 07:30 Uhr zum Frühdienst) ein und abends eine Stunde eher ab. Für den täglichen Teegenuss der Kinder nutzen wir Teebeutel im Großgebinde (anstatt viele kleine). So nutzen wir den Wasserkocher weniger und sparen Strom und Abfall. Im Hinblick auf das Energie sparen ist uns wichtig, das Bewusstsein der Kinder und praktische Maßnahmen zu fördern. Wir regen die Kinder und die Pädagog*innen spielerisch zum Energie sparen an, indem wir das Licht ausschalten, wenn wir einen Raum verlassen, richtig Lüften oder Geräte ausschalten, wenn wir sie nicht nutzen. Der Strombeauftragte schaut, dass kein Gerät im Stand By ist. Weitere Maßnahmen sind: Kompostierbare Abfälle verwerten wir auf unserem Komposter.
Technische Lösungen haben wir u.a. mit unserem THV gefunden, dass die Beleuchtung im Außenbereich einen Bewegungsmelder hat. Um unseren Energieverbrauch langfristig zu senken, kommen seit Mai LED- Lampen zum Einsatz.

Status: laufend

Zielgruppe: Kinder und Pädagog*innen

Kontakt: kita.puppenweg8@muenchen.de

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Einrichtung: Knobelsdorffschule Berlin

Projektbeschreibung: Auszubildende der Betonbauer-Klasse planten und bauten eine Pausenhütte aus Holz. Diese soll zukünftig mit Solarmodulen ausgestattet werden, um Licht und Lademöglichkeiten bereitzustellen.

Status: Schuljahr 2024/25

Zielgruppe: Berufsschüler*innen

Link: https://www.klima-aus-bildung.de/challenge/ergebnisse-der-klimazubis-challenge-2024-25-klimaausbildung/

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Einrichtung: Grund- und Mittelschule Aitrachtal, Mengkofen

Projektbeschreibung: In Mengkofen trifft jugendliche Neugierde auf Lebenserfahrung und Wissen – eine exzellente Kombination, wie die Grund- und Mittelschule Aitrachtal beweist. Seit 2008 sparen die Schüler*innen gemeinsam mit ihrem Projektleiter, einem ehrenamtlichen Diplom-Ingenieur im Ruhestand, aktiv Energie an der Schule ein. Dafür führten die Schüler*innen zunächst eine umfassende Bestandsaufnahme in der Schule durch und lokalisierten Einsparpotenziale. Schritt für Schritt wurden die Schüler*innen zu Experten in puncto Energiesparen ausgebildet und übernahmen eigene Aufgaben und Verantwortung für verschiedene Bereiche. Während der Energiesparwoche, verschiedener Exkursionen und diverser Experimente zu den Themen Solar, Wind und Wasser konnten die Schüler*innen ihr Wissen erweitern. Ob sich ihr Einsatz lohnt, überprüfen die Schüler*innen, indem sie ihre Verbrauchszahlen regelmäßig messen und auswerten. Die Ergebnisse sind überwältigend: Zwischen 2006 und 2012 konnte die Schule ihren Heizenergieverbrauch um über 50 % und ihren Stromverbrauch seit 2007 um über 30 % senken. Mit Hilfe des für alle Schulen zur Verfügung stehenden "Energiesparkonto für Schulen" konnte die Schule ihre Einsparerfolge übersichtlich dokumentieren und gewann den Sonderpreis „Messbare Erfolge“.

Status: abschlossen

Zielgruppe: Mittelschüler*innen aller Jahrgangsstufen

Link: https://www.energieatlas.bayern.de/energieatlas/praxisbeispiele/details,673; https://www.youtube.com/watch?v=k3-aj05zsn8

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Einrichtung: Hegel-Gymnasium, Stuttgart

Projektbeschreibung: Die Solar-Challenge des Hegel-Gymnasiums lautet: „Bis zum Ende des Schuljahres werden von Eltern, Verwandten und Freund*innen der Hegel-Schüler*innen 30.000 Watt mit Balkonkraftwerken neu installiert.“ Balkonkraftwerke? Informieren darüber nicht eigentlich nur Erwachsene, die professionelle Solarscouts sind? Eigentlich ja. Doch die 45 Umweltsprecher*innen des Hegel-Gymnasiums haben sich einfach kurzerhand selbst von einem externen Experten zu Solarscouts ausbilden lassen. Nun sorgen sie dafür, dass sich zahlreiche Menschen im Bekanntenkreis der Schule mit dem Thema Erneuerbare Energien auseinandersetzen. Die Klasse, die in ihrem Umfeld die größte neu installierte Leistung vorweisen kann, erhält Geld für die Klassenkasse. Zusätzlich zum Projekt „Solarscouts für Balkonkraftwerke“ werden sieben Jungs der Klima-AG aus den 5. und 6. Klassen im Sommer ihre ehemaligen Grundschulen besuchen und dort mit dem Klimakoffer der LMU München Experimente zum Thema Klimawandel durchführen.  Die 10. Klassen wiederum legten ein Solarkataster an, mit geeigneten Dachflächen für die solarenergetische Nutzung im Schulumfeld. Darüber hinaus erstellten die Jugendlichen mit der App „Actionbound“ eine interaktive Schnitzeljagd mit Energiespartipps durchs Schulgebäude.

Status: abgschlossen

Zielgruppe: Schüler*innen unterschiedlicher Jahrgangsstufen und ihre Familien

Link: https://www.energiesparmeister.de/preistraeger/energiesparmeister-2024/voting/projekt/baden-wuerttemberg-die-innovativen-1/

Sonstiges: LMU Klimakoffer (https://klimawandel-schule.de/de/der-lmu-klimakoffer)

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Einrichtung: Grundschule an der Ichostraße, München

Projektbeschreibung: Zum Ende des Schuljahres nahmen die Schüler*innen der 3. und 4. Klassen an dem Projekt „Sonne voll Energie“ von Green City teil.

Den Kindern wurde in spannenden Einheiten alles rund um nachhaltige Stromgewinnung, Energiesparen und Klimaschutz nahegebracht.

Als Energieforscher*innen durften sie herausfinden, wie viel Strom die verschiedenen Geräte, die sie sie täglich benutzen, verbrauchen. Dabei waren sie erstaunt, dass auch ausgeschaltete Geräte noch Strom verbrauchen.

Außerdem konnten die Kinder mit Hilfe eines Energierads mit eigener Muskelkraft Strom erzeugen und somit alltägliche Haushaltsgeräte betätigen.

Leider musste das geplante Kochen mit einem Solarkocher ausfallen, weil die Sonne nicht schien. So wurde den Kindern aber auch gleichzeitig ein Nachteil bei der Nutzung der Sonnenenergie als eine Form der erneuerbaren Energie aufgezeigt.

Status: abgschlossen 2024

Zielgruppe: Schüler*innen der 2.-5. Jahrgangsstufe

Link: https://gs-icho.musin.de/2023-24/sonne-voll-energie-projekt-der-3-und-4-klassen/

Sonstiges: https://www.greencity.de/sonne-voll-energie/

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Einrichtung: Städtische Tageseinrichtung für Kinder aus Stuttgart-Feuerbach

Projektbeschreibung: Was für eine Kraft hat die Sonne? Gibt es auch andere Arten von Kraft oder Energie? Das waren die Ausgangsfragen einer städtischen Tageseinrichtung für Kinder aus Stuttgart-Feuerbach. Sie begab sich mit einer besonderen Projektwoche auf Entdeckungstour zur Sonnenenergie. So schafften sie einen Zugang für die Kleinen zu den komplexen Themen wie Energie und Klimaschutz. Um die Sonnenenergie hautnah zu erleben, wurde viel experimentiert, denn in der Kita wird forschendes Lernen groß geschrieben. Die Kinder probierten aus, ob sie mit verbundenen Augen in unterschiedlichen Gartenbereichen die Energie der Sonne spüren konnten. Wo fühlten sie die Wärme im Gesicht? Wo im Garten war es eher kühl? Weiter wurden Gegenstände aus unterschiedlichem Material und mit verschiedenen Farben in die Sonne gestellt und gespannt beobachtet: Was wärmt die Sonne schnell auf? Warum bleiben andere Dinge eher kalt? Zusammen mit einem ehrenamtlichen Naturtrainer der Kita diskutierten die Kinder die Ergebnisse ganz genau. Sie erfuhren, dass man mit Sonnenenergie sogar Strom erzeugen kann! Dass man Strom ebenfalls mit Hilfe von anderen Energiequellen herstellen kann, wissen die Kinder auch schon. Auch, dass nicht alle Energiequellen gut für unsere Umwelt sind. An dieses Wissen knüpften die Erzieher*innen an und diskutierten die Vor- und Nachteile von erneuerbaren und fossilen Energien weiter. Zusammen wollen sie weitere Ideen entwickeln zum Thema „saubere Energie“. Aber nicht nur die Kinder sollen Teil dieses Projekts sein, sondern auch das gesamte Team und die Eltern sollen einbezogen werden. So können die Ideen aus der Kita auch langfristig in die Gemeinde getragen werden.

Status: abgeschlossen 2019

Zielgruppe: Kitakinder, Erzieher*innen, Eltern

Link: https://klima-kita-netzwerk.de/aktionen/praxisbeispiel-sonnenenergie-hautnah-erleben/

Kontakt: info@klima-kita-netzwerk.de

Sonstiges: Praxistipp "Die Karft der Sonne" (https://klima-kita-netzwerk.de/wp-content/uploads/Praxistipp_Die-Kraft-der-Sonne.pdf)

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Einrichtung: Grundschule an der Bad-Soden-Straße

Projektbeschreibung: Das Ziel Grundschüler:innen in den Bereichen Klimaschutz, Umwelt und Nachhaltigkeit zu sensibilisieren, Umweltbewusstsein durch Naturerfahrungen zu schaffen und eine Perspektivenübernahme zu ermöglichen steht im festen Fokus dieses Projekts. Das Thema Umweltbildung liegt der Bad Soden GS am Herzen und soll nun regelmäßig mit den Kindern im Unterricht behandelt werden. Hierfür arbeiten sie seit November 2022 mit dem BLLV Nachhaltigkeitskalender, der jeden Monat ein Kalenderblatt mit verschiedenen Aspekten zum Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung beinhaltet. Der Kalender und die Schüler:innenergebnisse hängen gut sichtbar in der Aula, z.B. zum Thema lange Transportwege von Obst und Gemüse im Oktober oder umweltfreundliches Verpacken von Geschenken mit Zeitungspapier zu Weihnachten. Dank BNE_Mittel konnten im September/Oktober acht Klassen der Schule an der Umwelterziehung im Rahmen der Draußenschule des Bund-Naturschutzes teilnehmen und es gab Präsentationen von eigenen Umwelt-Filmen auf zwei Schulversammlungen, die die Umwelt AG-Kinder vorbereitet und gestaltet haben. Außerdem fand im November 2023 in allen Klassen im Rahmen des HSU-Unterrichts die Umwelterziehung statt mit Inhalten wie umweltfreundliches Einkaufen, benutzen von Recycling-Papier, Bedeutung der Mülltrennung und der nahen Wertstoffinseln, sowie Möglichkeiten der Müllvermeidung (Brotzeitbox, Trinkflasche).  Auch wurde Achtsamkeit und Bewusstsein für Abfälle in der Natur im Umweltmonat November- Umweltaktionen und Umwelt-Unterricht in allen Klassenstufen gefördert.

Status: laufend

Zielgruppe: Schüler: innen der Grundschule

Link: Umweltbildung – Grundschule Bad-Soden-Straße

Kontakt: gs-bad-soden-str-27@muenchen.de

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Einrichtung: Balthasar-Neumann Realschule

Projektbeschreibung:

Das Ziel des Projekts „Klimabeauftragte“ besteht darin einen Beitrag zu Energieeinsparung zu liefern, die Demokratiebildung mit der Wahl der Kubis (Klassenumweltbeauftragte) und auch Selbstverantwortung und Selbstwirksamkeit zu fördern. Bei dem Projekt der Bienen AG geht es vor allem um Naturschutz und Naturerfahrung.

In der Bienen AG arbeiten die Kinder sehr gerne handwerklich. Im Herbst werden die Vorbereitungen für das neue Bienenjahr getroffen: Rahmen und Kästen werden gereinigt und repariert. Aus dem selbst gewonnenen Bienenwachs werden Kerzen gegossen oder Lippenstifte und Handcremes hergestellt. Außerdem wird kalt geschleuderter Honig von hoher Qualität gewonnen, den man wie die oben genannten Produkte bei Schulveranstaltungen käuflich erwerben kann.

Ebenfalls am Anfang des Schuljahres werden pro Klasse zwei Kubis gewählt. Zu ihren Aufgaben zählen die Lehrkräfte an das Stoßlüften erinnern, Energieverbraucher (Licht, Beamer etc.) nach dem Unterricht ausschalten, Mülltrennung überwachen bzw. beim Lehrer/der Lehrerin melden oder im Klassenverband Lösungen erarbeiten, Heizung auf/abdrehen und im Falle auch die defekte Thermostate beim Hausmeister melden.

Die Kubis sind täglich gefordert mit ihren Aufgaben und leisten täglich einen Beitrag zur Energieeinsparung.

Status: laufend

Zielgruppe: Schüler:innen der Realschule

Link: Die Bienen AG – Städtische Balthasar-Neumann-Realschule

Kontakt: balthasar-neumann-realschule@muenchen.de

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Einrichtung: Städtische Berufsschule für Informationstechnik

Projektbeschreibung: Das Ziel des Projekts bestand darin die Energie- und Ressourcenverschwendung im Klassenzimmer, wie auch im gesamten Schulgebäude zu reduzieren. Dabei wollten wir v.a. die Schüler*innen mit einbeziehen, damit es zu einer höheren Bereitschaft der Umsetzung kommt: In jeder Klasse wurde ein*e Schüler*in gewählt, die sich um die energetischen Fragen im Klassenzimmer kümmert. In einer Einführungsveranstaltung wurden die Schüler*innen vom BNE-Team hinsichtlich ihrer Aufgaben im Schulalltag geschult. Zudem erhielten die Schüler*innen die Möglichkeit, darüber hinaus noch ein selbstgewähltes Projekt zum Thema „Energiesparen im Schulalltag“ über das Schuljahr hinweg zu verfolgen. Außerdem wurde ihnen ein separates Energiescout-Zertifikat ausgestellt. Am Ende des Schuljahres folgte ein weiteres Treffen der Energiescouts, an dem sie sich darüber austauschten, welche Erfahrungen sie im Schulalltag als Energiescout gemacht haben. Die Schüler*innen, die sich für ein Projekt entschieden haben, stellten ihre Projekte zudem ihren Mitschüler*innen vor. Das Projekt stieß auf derartig positive Resonanz, sodass einige weitere Projekte entstanden sind, die die Schüler*innen zusammen mit dem BNE-Team umgesetzt haben.

Status: laufend

Zielgruppe: Schüler*innen der Berufsschule

Link: Städtische Berufsschule für Informationstechnik – Energiescout

Kontakt: klj@bsinfo.eu

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Einrichtung: Städt.Theodolinden-Gymnasium

Projektbeschreibung: Das Projekt zielte darauf ab, ein bewusstes und umweltfreundliches Verhalten im Schulalltag zu fördern, insbesondere in den Bereichen Mülltrennung und -vermeidung. Die Schüler*innen sollten nicht nur korrektes Trennen erlernen, sondern auch Missstände in der Schule sichtbar machen, Eigenverantwortung übernehmen und die Bedeutung der Mülltrennung in ihre Familien tragen.

Während der Arbeit in der Lebenskompetenzgruppe „Nachhaltigkeit“ fiel den Schülerinnen der 5. und 6. Klassen auf, dass die Reinigungskräfte den Müll aufgrund von Zeitmangel nicht getrennt entsorgten. Dies führte dazu, dass die Sinnhaftigkeit der blauen Papiermülleimer hinterfragt wurde. Gemeinsam mit der THV entwickelten die Schülerinnen ein neues Konzept: Die blauen Mülleimer wurden eingesammelt und durch Papierkartons ersetzt, die nun einmal pro Woche von den Schüler*innen eigenständig in die blaue Tonne entleert wurden. Zu Schuljahresbeginn wurde dies von den Umweltscouts kommuniziert und regelmäßig überprüft. Um die Haltbarkeit der Sammelbehälter zu verbessern, wurden die Papierkartons später durch beschriftete, durchsichtige Boxen ersetzt.

Ergänzend zu diesem Konzept fanden verschiedene Projekte statt: Die 8. Klassen setzten sich im Rahmen der „Schule fürs Leben“ mit Upcycling- und Zero-Waste-Projekten auseinander und arbeiteten mit Rehabilitation Republic e.V. zusammen. Zudem organisierten sie Müllsammelaktionen an der Isar, stellten eigene Deos und Seifen her und nähten aus gebrauchtem Stoff Sportsäcke – ein Projekt in Zusammenarbeit mit der Fachschaft Kunst.

Status: laufend

Link: https://tlg.musin.de/index.php/de/

Kontakt: theodolinden-gymnasium@muenchen.de

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Teilnahme am Nachhaltigkeitsprogramm Schule N als Leuchtturmschule

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Teilnahme am Nachhaltigkeitsprogramm Schule N als Leuchtturmschule

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Einrichtung: Grundschule am Lehrer-Götz-Weg 21

Projektbeschreibung: Das Projekt zielte darauf ab, Grundschüler über vier Jahre hinweg zu Nachhaltigkeitsexpert*innen auszubilden. Die Kinder erlernten nachhaltige Gestaltungskompetenzen für ihren Alltag, während eine begleitende Elternarbeit dazu beitrug, nachhaltige Lebensweisen auch in den Familien zu verankern. Zudem wurde ein neues Schulprofil mit dem Schwerpunkt Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung entwickelt, um langfristige Strukturen für Nachhaltigkeitsbildung an der Schule zu etablieren.

Jeder Schüler erhielt in der ersten Klasse eine Einführung in das Programm und durchlief es bis zum Ende der Grundschulzeit. Jährlich absolvierte jede Klasse vier bis fünf Module zu Themen wie Lebensräume, Handwerk, nachhaltige Ernährung, Mobilität, Klima, Konsum, Globales Lernen und Partizipation. Die Lehrkräfte wählten dazu passende Angebote aus dem Schule-N-Katalog aus, organisierten Workshops mit Kooperationspartnern, bestellten Materialkisten zur eigenständigen Umsetzung oder entwickelten eigene Unterrichtseinheiten. So wurde Nachhaltigkeit fest im Schulalltag verankert und den Schülern praxisnah vermittelt.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: alle Schüler:innen

Kontakt: gs-lehrer-goetz-weg-21@muenchen.de

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Einrichtung: Städt. Carl-von-Linde-Realschule an der Ridlerstraße 26

Projektbeschreibung: Das Projekt zielte darauf ab, ein Bewusstsein für die Knappheit von Ressourcen sowie für den Energie- und Wasserverbrauch bei der Rohstoffgewinnung zu schaffen. Die Umweltbeauftragten der Schule nahmen an einem Workshop teil, der von Green City e. V. durchgeführt wurde. Dabei standen die Themen Müll, Energie und Ernährung im Fokus. Als konkrete Maßnahme wurden in allen Klassenzimmern drei verschiedenfarbige Mülleimer für Papier, Verpackung und Restmüll aufgestellt, die den Abfalltrennsystemen der Abfallwirtschaft entsprechen. Zusätzlich wurden in der Aula und den Gängen Wertstoffinseln eingerichtet, um das Konzept der Mülltrennung für die gesamte Schulfamilie leicht zugänglich und umsetzbar zu machen.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: Schüler:innen der Realschule

Link: https://cvl.musin.de/umweltprojekttag-2020/

Kontakt: carl-von-linde-realschule@muenchen.de

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Einrichtung: Mittelschule an der Wittelsbacherstraße 10

Projektbeschreibung: Das Projekt „Grüne Schule“ hat ökologische Bildung mit praktischer Gestaltung verbunden, indem der Pausenhof gemeinsam mit den Kindern nachhaltig begrünt wurde. Ziel war es, das Umweltbewusstsein zu stärken und die Bedeutung einer grünen Stadt erlebbar zu machen. In spielerischen Workshops lernten die Kinder den Zusammenhang zwischen Natur, Ökosystemen und Ernährung kennen. Durch das gemeinsame Gärtnern und kreative Gestalten entwickelten sie eine direkte Beziehung zur Natur und stärkten gleichzeitig ihre sozialen Fähigkeiten. Je nach den Gegebenheiten vor Ort entstanden Beerenhecken, Kräuter- und Gemüsegärten, Hochbeete oder insektenfreundliche Blühstreifen. Auch Eltern wurden eingebunden, beispielsweise zur Pflege der Grünflächen in den Ferien. So wurde nicht nur der Schulhof verschönert, sondern auch ein nachhaltiger Beitrag zum Klimaschutz geleistet.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: Die gesamte Schulfamilie

Link: https://ms-wiba.jimdofree.com/

Kontakt: ms-wittelsbacherstr-10@muenchen.de

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Entwicklung eines BNE-Schulprofils in Begleitung durch Ökoprojekt Mobilspiel

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Entwicklung eines BNE-Schulprofils in Begleitung durch Ökoprojekt Mobilspiel

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Einrichtung: St.-Anna-Gymnasium

Projektbeschreibung: Das Projekt verfolgte das Ziel, die Nachhaltigkeitsziele an der Schule mit der aktiven Mitgestaltung aller Schülerinnen und Schüler umzusetzen. Altersgemäße Projekte, wie beispielsweise ein Kleidertauschflohmarkt der achten Klassen, wurden durchgeführt. Einige bestehende Projekte wurden weitergeführt, andere neu eingeführt oder weiterentwickelt.

Zur Umsetzung traf sich eine offene Gruppe engagierter Lehrkräfte regelmäßig mit Unterstützung von Mitarbeiterinnen des Ökoprojektes, um die Einzelprojekte zu planen, zu koordinieren und umzusetzen. Neu eingeführt wurde die Wahl von zwei BNE-Beauftragten in jeder Klasse, die als Multiplikatoren ihre Mitschülerinnen über aktuelle Aktivitäten und Planungen informierten. Sie erklärten beispielsweise das neue Müllkonzept, gestalteten Beschriftungen und bastelten Halterungen für Pfandflaschen, um die Umsetzung zu unterstützen.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: die gesamte Schulgemeinschaft

Kontakt: st-anna-gymnasium@muenchen.de

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Einrichtung: Grundschule An der Schäferwiese 5

Projektbeschreibung: Das Projekt hatte das Ziel, die Umweltschutzbemühungen an der Schule durch die Einführung der Instanz "Umweltsprecher" und Schulkonferenzen nachhaltig zu fördern. Es strebte eine engere Vernetzung mit dem Tagesheim, die Reduktion des Energie- und Papierverbrauchs sowie die Ausweitung des Papierrecyclings auf alle Bereiche der Schule an. Weitere Ziele waren die Sammlung von Plastikabfällen, eine plastikfreie Woche in allen Bereichen der Schule und die Präsentation der Ergebnisse während eines Umwelttags mit Markt. Die Selbstwirksamkeit der Schülerinnen und Schüler sowie die Integration von Nachhaltigkeitszielen in das Leitbild der Schule standen ebenfalls im Fokus.

Im Schuljahr 2023/24 startete die Schule das „Fifty-Fifty Aktiv“-Kooperationsprojekt mit dem Tagesheim. Nach der ersten Umweltsprecherwahl im November 2023 wurden 24 Umweltsprecherinnen aus den Klassen 2-4 gewählt. Diese nahmen an vier Schulungen teil, die auf dem Konzept „Schulung von Schülerinnen zu Klimaschutzbotschafterinnen“ basierten. Gemeinsam mit Lehrkräften und Erzieherinnen erarbeiteten sie Maßnahmen in drei Schwerpunkten: Energieeinsparung (unterstützt durch den Einsatz eines Energiesparkoffers), Papier als wertvollen Rohstoff und Plastikvermeidung.

Am 25. Januar 2024 präsentierten die Umweltsprecher ihre Ideen und ersten Maßnahmen in einer Schulkonferenz. Sie gestalteten Plakate mit Handlungsideen, die in den Klassen verteilt wurden, und legten damit den Grundstein für weitere Umweltaktivitäten im Schulalltag.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: die gesamte Schulgemeinschaft

Kontakt: gs-an-der-schaeferwiese-5@muenchen.de

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Einrichtung: Städtische Kita Konfetti, Meckenheim

Projektbeschreibung: Im Morgenkreis wurde mit den Kindern über das Thema

Müll gesprochen. Zum Beispiel: Wo fällt Müll an? Wo finden wir Müll? Wie wird Müll sortiert? Was kann Neues aus Müll entstehen? Der Müll, der in der Kita angefallen ist, wurde eine Woche

gesammelt. Dann haben wir den Müll sortiert und den entsprechenden

Tonnen zugeordnet. In diesem Rahmen haben wir die Mülltonnen farblich markiert. Im Alltag achtet nun jeder auf die „richtige“ Entsorgung. Wir haben verschiedene Bilderbücher betrachtet, z.B. "Plastian, der kleine Fisch" und "Schau mal die Müllabfuhr". Zu den unterschiedlichen Farben der Tonnen wurden Plakate erstellt. Wir haben das Abholen der Mülltonnen durch den Müllwagen beobachtet. Das Thema Recycling wurde insofern aufgegriffen, dass die Kinder Papier geschöpft haben.

Zum Abschluss des Projekts sind wir mit den Kindern im Umfeld der Kita Müllsammeln gegangen.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: Kindergartenkinder, Erzieher*innen

Link: https://meckenheim.de/cms117/familie_bildung_soziales/kindertagesstaetten/kita_konfetti/;

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Einrichtung: Städt. Rudolf-Diesel-Realschule an der Schulstraße 3, München

Projektbeschreibung: Das Projekt hat das Ziel, Klimaschutz als zentrales Thema in der Schule zu etablieren. Es soll nachhaltige Veränderungen im Klassenzimmer und auf dem Schulhof anstoßen, lokale Klimaschutzprojekte umsetzen und fundiertes Klimawissen vermitteln. Jugendliche und junge Erwachsene werden dabei zu Klimabotschafter*innen ausgebildet, die ihre eigene Zielgruppe mit praxisnahen Methoden und relevanten Inhalten für Klimaschutz begeistern können. Die Umsetzung erfolgt durch aktive Mitgestaltung im Klassenrat, Unterstützung der Lehrkräfte in fächerübergreifenden Stunden (ZFU) sowie die Einführung und Einhaltung gemeinsam erarbeiteter Regeln zum Umweltschutz an den Schulen. Damit fördern die Klimabotschafter*innen nicht nur Bewusstsein, sondern auch konkrete Maßnahmen für den Klimaschutz im Schulalltag.

Status: abgeschlossen.

Zielgruppe: ein*e/mehrere Schüler*innen aus unterschiedlichen Jahrgangsstufen

Kontakt: rudolf-diesel-realschule@muenchen.de

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Installation der wöchentlichen Umwelt AG

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Installation der wöchentlichen Umwelt AG

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Einrichtung: Kindertagesstätte Puppenweg

Projektbeschreibung: Das Projekt zielt darauf ab, durch eine wöchentliche Umwelt-AG langfristige Veränderungen und einen Bewusstseinswandel bei den Kindern anzustoßen. Dabei werden Umwelt-, Natur- und Nachhaltigkeitsthemen auf spielerische und kreative Weise vermittelt. Die Kinder haben jeden Donnerstag die Möglichkeit, altersgerechte Aktivitäten zu Energie, Energiesparen und Bildung für nachhaltige Entwicklung zu erleben. In die Gestaltung der Inhalte fließen ihre eigenen Ideen mit ein, die sie beispielsweise in der „Motzrunde“ einbringen. Die Angebote reichen von Liedern und Bilderbuchbetrachtungen über Bastelprojekte mit Recyclingmaterialien bis hin zu Bewegungsspielen und praktischen Übungen wie dem „Energiespar-Führerschein“. Ziel ist es, neben der Wissensvermittlung auch Freude und Begeisterung am eigenen Handeln zu wecken und so eine nachhaltige Denkweise zu fördern.

Status: seit Ende 2023 aktiv

Zielgruppe: alle Kinder der Einrichtung

Kontakt: kita.puppenweg.8@muenchen.de

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Einrichtung: Mittelschule an der Stuntzstraße, München

Projektbeschreibung: Die 8. Klasse der Mittelschule an der Stuntzstraße nahm die eigene Schule in Sachen Plastikvermeidung unter die Lupe. Die Schüler*innen stellten selbst Wasch- und Reinigungsmittel her, um Plastikverpackungen zu vermeiden. Sie entwickelten mit der benachbarten Grundschule zusammen ein Umweltspiel. Sie bestellten für alle Klassenzimmer extra Mülleimer um Plastikmüll zu sammeln. Außerdem stellten sie sich die Frage, weshalb es in vielen Orten den Gelben Sack oder die Gelbe Tonne für Verpackungsmüll gibt - aber in München landet alles im Restmüll! Dazu holten die jungen Reporter*innen die Verantwortlichen der Stadt vor ihr Mikrophon und befragten sie zum Pro und Contra von Gelben Säcken. Das alles dokumentierten sie in ihrem Audio!

Status: im Schuljahr 2022/2023 abgeschlossen

Zielgruppe: 8. Jahrgangsstufe

Link: https://www.br.de/medienkompetenzprojekte/inhalt/muenchenhoeren/muenchen-hoeren-2023-gs-stuntzstrasse-plastik-100.html

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Einrichtung: Mittelschule an der Schrobenhausener Straße

Projektbeschreibung: Das Projekt zielt darauf ab, nachhaltiges Denken und einen verantwortungsvollen Umgang mit der Natur in der Schulfamilie zu fördern. Themen wie Mülltrennung, klimafreundlicher Konsum, Fairtrade und umweltbewusstes Handeln werden durch regelmäßige Aktionen und kontinuierliche Aktivitäten praxisnah vermittelt. Es soll die Relevanz von Umwelt- und Klimaschutz verdeutlicht und Alternativen für einen nachhaltigeren Alltag aufgezeigt werden.

Um die Ziele zu erreichen, wurde ein Jahreskalender mit monatlichen Aktionen erstellt, der in allen Klassenräumen sowie zentralen Schulbereichen aushängt. Jede Aktion setzte einen spezifischen Schwerpunkt: von Mülltrennung und plastikfreien Pausen bis hin zu klimafreundlicher Mobilität beim Stadtradeln oder der Wiederverwendung von Schulmaterialien. Die Schüler:innen waren aktiv in die Planung und Durchführung eingebunden, zum Beispiel durch eigene Umwelt-Challenges oder Fairtrade-Aktivitäten.

Der Kalender schafft nicht nur Orientierung, sondern regt durch transparente und vielfältige Ansätze zur Selbsttätigkeit und Kontinuität im Umwelt- und Klimaschutz an. So wird die gesamte Schulgemeinschaft motiviert, nachhaltige Gewohnheiten in den Alltag zu integrieren.

Status: abgeschlossen.

Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen

Link: Mittelschule München, Schrobenhausener Straße 15 - Wir für die Umwelt!

Kontakt: ms-schrobenhausener-str-15@muenchen.de

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Einrichtung: St.-Anna-Gymnasium, München

Projektbeschreibung: Das Projekt zielt darauf ab, das Bewusstsein der Schüler*innen für Lebensmittelverschwendung zu schärfen und ihnen praxisnahe Einblicke in nachhaltiges Handeln zu bieten. Im Fokus steht die Rettung von Lebensmitteln sowie das eigenverantwortliche Kochen und Mitwirken der Schüler*innen im täglichen Mensabetrieb, der auch die Versorgung einer benachbarten Grundschule umfasst. Seit Januar 2024 arbeitet die Schule mit der Community Kitchen als Mensabetreiber zusammen, wodurch Gewinnorientierung durch ein pädagogisch wertvolles Konzept ersetzt wurde. Schüler*innen übernehmen im Wochenwechsel eigenständig Aufgaben wie das Abholen und Nutzen geretteter Lebensmittel, entwickeln Rezeptideen und setzen diese um. Sie werden umfassend begleitet und aktiv in den gesamten Prozess eingebunden, um praktisches Wissen über nachhaltige Ernährung und verantwortungsbewusstes Handeln zu fördern.

Status: laufend

Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen

Link: https://sag.musin.de/; https://community-kitchen.com/

Kontakt: st-anna-gymnasium@muenchen.de

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Einrichtung: Grundschule an der Hugo-Wolf-Straße 70, München

Projektbeschreibung: Ziel des Projekts war es, ein Bewusstsein für einen ressourcensparenden Lebensstil zu schaffen, die Partizipation und Verantwortung der Schüler*innen zu fördern und den Klassenzusammenhalt zu stärken. Zudem sollten die gewonnenen Erkenntnisse an andere Klassen weitergegeben werden. Die Umsetzung begann mit der Betrachtung und Besprechung von Kalenderblättern sowie der Einführung in das Thema Klima und dessen Auswirkungen. Die Schüler*innen lernten Greta Thunberg durch eine Geschichte kennen und sammelten eigene Ideen für den Klimaschutz. Es wurden Plakate gestaltet und in der Schule aufgehängt, um das Bewusstsein weiterzutragen. Praktische Aktivitäten wie die Planung eines gesunden und klimaneutralen Frühstücks, regelmäßige Pausenbrotchecks zur Vermeidung von Verpackungsmüll und bewusste Mülltrennung in den Klassenzimmern förderten das nachhaltige Handeln im Alltag. Ergänzend wurde die Bedeutung von Transportwegen bei Lebensmitteln besprochen, um ein tieferes Verständnis für den Einfluss des Konsumverhaltens auf die Umwelt zu schaffen.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen

Link: https://www.bllv.de/themen/nachhaltige-entwicklung-bne/nachhaltigkeitskalender

Kontakt: gs-hugo-wolf-str-70@muenchen.de

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Du bist die Erde - gemeinsam kleine Schritte für den Klimaschutz gehen

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Du bist die Erde - gemeinsam kleine Schritte für den Klimaschutz gehen

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Einrichtung: Städtischer Kindergarten an der Gotzinger Str. 14

Projektbeschreibung: Das Projekt zielte darauf ab, Kinder für ressourcenschonende Alternativen zu sensibilisieren und ihnen zu zeigen, dass auch sie einen Beitrag zum Klimaschutz leisten können. Im Fokus standen spielerische Ansätze, um das Thema altersgerecht zu vermitteln und praktische Erfahrungen im Recycling von Materialien wie Karton und Papier zu sammeln. Der Einstieg erfolgte mit dem Bilderbuch „Der Heißbär“, begleitet von interaktiven Aktivitäten wie einer Weltkarte, selbstgebastelten Figuren und dem Spiel „Eisschollen-Überquerung“. Durch diese Methoden lernten die Kinder die Auswirkungen des Klimawandels emotional und konkret kennen. Die Geschichte des „Heißbärs“ animierte sie, eigene Gedanken zum Klimaschutz zu entwickeln. In den folgenden Tagen wurden die Inhalte durch Spiele, wie ein Memory mit Energiespartipps, und kreative Bastelprojekte vertieft. Aus alten Kartons und Tetra Paks entstanden Monsterdekorationen fürs Faschingsfest und Osterkörbe. Das Projekt stärkte nicht nur das Umweltbewusstsein, sondern ermutigte die Kinder, durch kleine, praktische Schritte aktiv für den Klimaschutz einzutreten.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: alle Kinder der Einrichtung

Kontakt: kita.gotzingerstr.14@muenchen.de

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Einrichtung: Hermann-Frieb-Realschule, München

Projektbeschreibung: Ziel des Projekts war es, die Schulgemeinschaft für das Thema „Elektroschrott“ zu sensibilisieren und das Bewusstsein für nachhaltigen Umgang mit Elektronikgeräten zu schärfen. Die Umsetzung begann mit umfassenden Informationen über einen Schulwettbewerb, die über Homepage, Mails, Plakate und Aushänge verbreitet wurden. Die Auftaktveranstaltung des Wettbewerbs fand in Anwesenheit der lokalen Presse statt. Die Umweltgruppe erhielt eine gezielte Einführung in das Thema und die Spielregeln des Wettbewerbs. Drei Wochen lang sammelte die Schule so viel Elektroschrott wie möglich, wobei funktionstüchtige Geräte für Extrapunkte zur Halle 2 gebracht wurden. Die Teilnahme wurde durch Medienberichte, unter anderem auf Bayern 1 und Radio Gong, begleitet. Der Sieg des Wettbewerbs wurde im Wochenblatt und im Radio gefeiert und verdeutlichte den Erfolg der gemeinschaftlichen Aktion.

Status: abgeschlossen.

Zielgruppe: mehrere Jahrgangsstufen

Link: https://friebrs.musin.de/#aktuelles

Kontakt: Hermann-Frieb-Realschule@muenchen.de

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Wie kann nachhaltiges Handeln im Alltag umgesetzt werden?

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Wie kann nachhaltiges Handeln im Alltag umgesetzt werden?

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Einrichtung: Mittelschule an der Wittelsbacherstraße 10

Projektbeschreibung: Das Projekt „Zero Waste“ umfasst zwei Schwerpunkte zur Reduzierung von Verpackungsabfall und Lebensmittelverschwendung. Im Fokus des ersten Teils, „Zero Waste I“, stand das bewusste Einkaufen und die Vermeidung von Lebensmittelverschwendung. Die Teilnehmer*innen führten ein 30-Tage-Journal, um ihren Abfall und den Anteil weggeworfener Lebensmittel zu analysieren. Aufgaben und Anregungen halfen dabei, Alternativen wie das Abfüllen von Trockenprodukten in wiederverwendbare Behälter oder das Mitnehmen übrig gebliebener Speisen zu entdecken. Zur Motivation wurden Zero-Waste-Starterkits verlost. Im zweiten Teil, „Zero Waste II“, ging es um das Reduzieren von Plastikabfall im Haushalt, insbesondere im Bad. In Workshops wurden einfache Rezepte zur Herstellung umweltfreundlicher Kosmetik- und Reinigungsmittel geteilt, etwa für Lippenbalsam, Deo oder Kalkreiniger. So konnten die Teilnehmer*innen selbst Pflegeprodukte aus natürlichen Zutaten herstellen und Einwegverpackungen durch wiederverwendbare Materialien ersetzen. Durch das Projekt lernen die Teilnehmer*innen alltägliche Wege kennen, um Abfall zu vermeiden und Ressourcen zu schonen – ein Beitrag zum Klima- und Umweltschutz.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen

Kontakt: ms-wittelsbacherstr-10@muenchen.de

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Gesundheits- und Nachhaltigkeitswoche "MACH WAS"

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Gesundheits- und Nachhaltigkeitswoche "MACH WAS"

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Einrichtung: Staatl. FOS/BOS Wirtschaft Therese-von-Bayern an der Lindwurmstraße 90

Projektbeschreibung: Ziel der Gesundheits- und Nachhaltigkeitswoche „MACH WAS“ war es, die Schulfamilie dazu anzuregen, ihre Gewohnheiten zu überdenken und aktiv einen Beitrag für die Umwelt zu leisten. Durch verschiedene Aktionen in der Woche sollte die Bedeutung von CO₂-sparender Ernährung, mehr Bewegung und kleinen Umweltprojekten vermittelt werden. Die Woche startete am 16.10.23 mit einem Ernährungstag, an dem Bio-Äpfel verteilt, vegetarische Optionen in der Kantine angeboten und die Nutzung von Refill Bottles gefördert wurden. Der 17.10.23 war Bewegungstag, mit einem gemeinsamen Morgenlauf und Yoga in den Pausen, gefolgt vom Clean-up-Day am 18.10.23, bei dem das Schulgelände gereinigt wurde und alle aufgefordert wurden, diese Aktion auch privat fortzusetzen. Am Pflanzentag, dem 19.10.23, brachten Schüler*innen und Lehrkräfte Pflanzableger mit, um die Klassenzimmer zu begrünen. Die Woche endete am 20.10.23 mit einem Tag des sozialen Miteinanders, an dem Projekte zur Unterstützung sozialer Einrichtungen angeregt wurden. So wurde nicht nur das Umweltbewusstsein gefördert, sondern auch der Zusammenhalt innerhalb der Schulgemeinschaft gestärkt.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen

Link: https://fosbos.org/index.php/schulleben/die-gesundheits-und-nachhaltigkeitswoche-ging-in-runde-zwei?highlight=WyJnZW1hY2h0IiwibWFjaCIsIm1hY2hlbiIsIm1hY2h3YXMiLCJiZWthbm50bWFjaHVuZ2VuIiwidm9sbG1hY2h0IiwibWFjaHQiLCJtYWNoZSIsIm1hY2h3YXMyIiwiZXR3YXMiXQ==

Kontakt: therese-von-bayern-schule@muenchen.de

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Einrichtung: Grundschule an der Fritz-Lutz-Straße

Projektbeschreibung: Das Projekt zielte darauf ab, die Schüler*innen für einen nachhaltigen und ganzheitlichen Umgang mit Ressourcen zu sensibilisieren. Im Rahmen einer BNE-Projektwoche wurden für jedes Kind täglich zwei Workshops angeboten, die in jahrgangsgemischten Gruppen stattfanden. Insgesamt standen 32 verschiedene Workshops zur Auswahl, die Themen wie Plastikmüll im Meer, erneuerbare Energien, Papierschöpfen und das Basteln von Nisthilfen aus Tetrapaks behandelten. Weitere Beispiele waren „Zu gut für die Tonne“ (Basteln mit Müll) und der Schutz des Regenwaldes. Das Projekt wurde einmalig über die Dauer einer Woche umgesetzt.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen der Grundschule

Kontakt: gs-fritz-lutz-str-24@muenchen.de

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Einrichtung: Kindertagesstätte Puppenweg, München

Projektbeschreibung: Durch dieses Kindergartenprojekt haben die Kinder durch aktives Erkunden und Mitwirken gelernt, wie sie im Alltag umwelt- und klimaschonend handeln können. Sie wurden in Entscheidungsprozesse einbezogen und erlebten, wie sie beispielsweise durch das Ausschalten von Licht oder das Sparen von Wasser aktiv ihre Umwelt mitgestalten können. Ein konkretes Ergebnis des Projekts war ein selbst gestaltetes Energiespar-Memory, das von 4- bis 5-jährigen Kindern an zwei AG-Tagen entwickelt wurde. Nach gemeinsamen Gesprächen über Energiesparen haben die Kinder „Energiefresser“ im Kindergarten identifiziert und Alternativen fotografiert. Aus den Fotos wurden Spielkarten erstellt, die nun im Kindergarten genutzt werden, um spielerisch über nachhaltiges Verhalten zu lernen und um ihr neu gewonnenes Wissen weiterzugeben.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: Kindergartenkinder im alter von 4-5 Jahren, Erzieher*innen

Kontakt: kita.puppenweg.8@muenchen.de

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Einrichtung: Städt. Werner-von-Siemens-Gymnasium

Projektbeschreibung: Schüler*innen kamen regelmäßig im Schulgarten zusammen, um etwas unter Anleitung einer Lehrkraft über den Anbau und die Pflege von Pflanzen und Gemüse zu erlernen. Das geerntete Gemüse wurde in der Ganztagsbetreuung für Kochaktivitäten verwendet, wobei die Bedeutung regionaler Produkte thematisiert wurde. Zusätzlich besuchten die Schüler*innen die Community Kitchen im nahegelegenen "shaere", einem Gemeinschaftsprojekt, das abgelaufene oder ältere Lebensmittel von Supermärkten weiterverwendete. Diese Lebensmittel wurden teilweise für Veranstaltungen der Schulfamilie bereitgestellt. Das Projekt vermittelte den Schüler*innen Wissen über den Gemüseanbau, den Einsatz regionaler Produkte und sensibilisierte sie für die Themen Lebensmittelverschwendung sowie die sinnvolle Nutzung von abgelaufenen Lebensmitteln. Zudem wurde eine Kooperation mit der Initiative „Neuperlach isst grün“ vom Verein Green City e.V. aufgebaut, die im nächsten Schuljahr in einem P-Seminar weiter vertieft werden sollte.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: Schüler*innen

Link: Schulgarten (rbs-lhm.de); https://www.greencity.de/projekt/neuperlach-isst-gruen-new-european-bauhaus/

Kontakt: sekretariat@wsg.musin.de

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Einrichtung: Städt. Rudolf-Diesel-Realschule

Projektbeschreibung: Das Projekt BNE (Bildung für nachhaltige Entwicklung) zielt darauf ab, Nachhaltigkeitsthemen fächerübergreifend im Unterricht zu verankern. Die BNE-BOX enthält Materialien, die den Unterricht durch methodische Vorschläge und didaktische Verknüpfungen zwischen verschiedenen Fächern unterstützen. Sie bietet Impulse und Anregungen für den Fachunterricht und integriert die 17 globalen Nachhaltigkeitsziele (SDGs) der Vereinten Nationen aus der Agenda 2030.

Jede Klasse muss im Schuljahr eine Mindestanzahl an BNE-Stunden absolvieren. Die Lehrkräfte führen diese Unterrichtseinheiten mithilfe des vorbereiteten Materials durch, um den Schüler*innen nachhaltige Themen näherzubringen.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen

Kontakt: rudolf-diesel-realschule@muenchen.de

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Einrichtung: Kaufmännische Schule Heidenheim

Projektbeschreibung: In jeder Klasse gibt es Umweltbeauftragte, deren Wahl wie die der Klassensprecher*innen abläuft. Sie haben auch eine ähnlich wichtige Bedeutung und werden ausgebildet. Es gibt eine gemeinsame digitale Arbeits-Plattform, die von einem BNE-Lehrkräfteteam und den umweltbeuaftragten Schüler*innen gepflegt wird. Gemeinsam werden Projekte ausgewählt. Dabei liegt der Fokus auf Projekten, die innerhalb eines Schuljahres durchgeführt werden, so dass die ergebnisse sichtbar werden und die schüler*innen Selbstwirksamkeit erfahren.

Status: laufend

Zielgruppe: interessierte Schüler*innen aus allen Klassen

Link: https://www.nachhaltigkeitsstrategie.de/bildung/best-practice-beispiele/bsp/umweltbeauftragte

Kontakt: Nadine Dannoritzer, dan@ks-heidenheim.de

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Ausbildung einer Umweltgruppe - Schwerpunkt Mülltrennung in der Schule

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Ausbildung einer Umweltgruppe - Schwerpunkt Mülltrennung in der Schule

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Einrichtung: Mittelschule an der Elisabeth-Kohn-Straße 4

Projektbeschreibung: In diesem Projekt setzten sich die Schüler*innen der Umweltgruppe intensiv mit der Verbesserung der Mülltrennung an ihrer Schule auseinander. Unterstützt wurden sie dabei von Ökoprojekt Mobilspiel e.V. Gemeinsam mit den Schüler*innen wurde ein digitaler Fragebogen entwickelt, um die Situation der Mülleimer in den Klassenräumen zu analysieren. Durch einen Rundgang stellten die Kinder fest, dass es zu viele unterschiedliche oder gar keine Mülleimer in den Räumen gab. Daraufhin richteten sie alle Klassenräume einheitlich mit drei farblich markierten Mülleimern für Restmüll, Papier und Verpackungsmüll aus und beklebten diese mit entsprechenden Aufklebern der Abfallwirtschaft München. Um die Mülltrennung zu erleichtern, wurden über den Mülleimern Plakate angebracht, und die Zeiten für das Leeren der Papier- und Verpackungsmülleimer durch die Schüler*innen wurden gut sichtbar angebracht.

Auch auf dem Pausenhof ergänzten die Kinder die Restmülltonne durch Tonnen für Papier und Verpackungsmüll und markierten diese entsprechend. Um die neuen Regeln für den Hofdienst zu erklären, produzierten sie einen Film, dessen QR-Code in den Klassenzimmern verteilt wurde. Das Ziel des Projekts war es, das Bewusstsein für Mülltrennung zu schärfen und die Abfalltrennung in den Klassenräumen und auf dem Pausenhof zu verbessern, um Papier und Plastik recyceln zu können.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen der Mittelschule

Kontakt: ms-elisabeth-kohn-str-4@muenchen.de

Links: https://www.pi-muenchen.de/abfallvermeidung-und-trennung/

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FutureKids sind wir! - Umwelterziehung an der Grundschule Bad-Soden-Straße: Neues Müll-Konzept der Umwelt AG 

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FutureKids sind wir! - Umwelterziehung an der Grundschule Bad-Soden-Straße: Neues Müll-Konzept der Umwelt AG 

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Einrichtung: Grundschule an der Bad-Soden-Straße 27

Projektbeschreibung:

Das Projekt an der Grundschule Bad-Soden-Straße wurde mit der Einrichtung von vier Umwelt-AGs umgesetzt, die von der Schulleitung aktiv unterstützt wurden. In diesen AGs waren die Schüler*innen dauerhaft in das Mülltrennungskonzept der Schule eingebunden. Der Fokus lag auf der korrekten Trennung und Entsorgung von Wertstoffen wie Plastik und Papier. Dieses Konzept wurde nicht nur von den AGs getragen, sondern auch von der gesamten Schulfamilie, einschließlich Schüler*innen, Eltern, Elternbeirats, Lehrkräfte, Mittagsbetreuung, THV und Reinigungskräfte. Beim jährlichen Sommerfest wurde das Umweltbewusstsein ebenfalls gefördert. Die Schulleitung bat die Eltern in der Einladung, eigenes Mehrweggeschirr mitzubringen, um die Verwendung von Einweggeschirr zu minimieren und Abfall zu reduzieren. Der Elternbeirat unterstützte diese Maßnahme durch die Einführung eines Umweltzuschlags für die Nutzung von Einweggeschirr, um so einen weiteren Anreiz zur Verwendung nachhaltiger Alternativen zu schaffen.

Status: abgeschlossen

Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen der Grundschule

Link: http://www.gsbadsoden.musin.de/unsere-schule/umweltbildung/neues-muellkonzept

Kontakt: gs-bad-soden-str-27@muenchen.de

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BNE mal anders - walk, talk and collect waste

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BNE mal anders - walk, talk and collect waste

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Projektbeschreibung: In Zusammenarbeit mit dem BNE-Team und einer Englischlehrkraft kam die Idee auf, das Thema BNE interdisziplinär mit einer Unterrichtseinheit "walk, talk and collect waste" im Fach Englisch zu behandeln. Die Unterrichtseinheit wurde im Englisch-Qualitätszirkel sowie auf der Lehrerkonferenz vorgestellt und allen Kolleg*innen zugänglich gemacht. Die Unterrichteinheit kann in einer Doppelstunde jederzeit eingesetzt werden.

Die Schüler*innen informieren sich zunächst und recherchieren das notwendige Vokabular. Im Anschluss spazieren sie in Kleingruppen über das Schulgelände und sammeln Müll. Die Unterhaltung erfolgt dabei ausschließlich auf Englisch. Die Schüler*innen dokumentieren ihre Fundsachen mit Bildern und sortieren den Müll sorgfältig. Alternativen und eigene Gewohnheiten werden reflektiert. Zum Abschluss erhalten alle Schüler*innen ein Päckchen mit Seedbombs als Dankeschön. Die Seedbombs haben wir von der letzten 50-50-Aktiv-Prämie angeschafft.

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Projektbeschreibung: Der Energiekoffer wurde in Zusammenarbeit mit dem Technikteam unserer Schule ausprobiert und für verschiedene Messungen verwendet. Das Technikteam besteht aus Schüler*innen der Klassenstufen 7 bis 10, die sich besonders für technische und naturwissenschaftliche Themen interessieren. Die Schüler*innen führten Messungen zur Energieeffizienz und zum Energieverbrauch in verschiedenen Bereichen der Schule durch. Dabei wurden unter anderem folgende Aktivitäten durchgeführt:

- Messung des Stromverbrauchs von verschiedenen Geräten im Schulgebäude.

- Analyse der Beleuchtungssysteme und Identifikation von Einsparpotenzialen.

- Analyse des Wasserverbrauchs durch die Wasserhähne mit Selbstschlussventil in den Toiletten.

- Testen von Steckdosen mit Ausschaltknopf zur Reduzierung des Standby-Verbrauchs.

Zielgruppe: technikaffine und naturwissenschaftlich interessierte Schüler*innen der 7.-10. Jahrgangsstufe

Status: abgeschlossen

Kontakt: Bestellung des Energiekoffers über fifty-fifty-aktiv@muenchen.de

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Einrichtung: Städt. Wilhelm-Röntgen-Realschule

Projektbeschreibung: Das Projekt wurde in Kooperation mit Ökoprojekt Mobilspiel e.V. durchgeführt. Ziele waren Umweltverhalten verändern, Wissen vertiefen, Umweltgruppe stärken und aufbauen, Schulgarten installieren. Am ersten Tag unternahmen die Schüler*innen einen Ausflug, wo sie ihr theoretisches Wissen zum Thema Umwelt vertieft haben, am zweiten Tag wurden gemeinsam zwei Hochbeete gebaut, diese sollen im nächsten Schuljahr bepflanzt werden, dieses Jahr war es leider schon zu spät. Sobald dies geschehen ist, soll das Ganze dann auch mehr beworben werden.

Zielgruppe: Umweltgruppe

Status: Fortsetzung folgt

Links: https://www.oekoprojekt-mobilspiel.de/themen-aktionen/schulkooperationen/innen-gestalten-nachhaltigkeitsprojekte

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Projektbeschreibung: Zuerst wurde die Theorie zum Thema Verantwortung übernehmen besprochen und danach gemeinsam Tipps gesammelt. Die Schüler*innen erstellten Handouts und gingen durch die Klassen, um das Projekt vorzustellen. Sie erklärten die dazugehörige Challenge und hängten ein Plakat dazu im Klassenzimmer auf. Nach Ende des mehrmonatigen Projektes wurden die Sieger gekürt.

Zielgruppe: Mittelschüler*innen

Status: abgeschlossen

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Projektbeschreibung: Im Rahmen der Projektwoche beschäftigten sich eine Schülergruppe mit Kindern aus verschiedenen Jahrgangsstufen mit den Themen Energie, Müll/Plastik und Ernährung. Zunächst erfolgte eine Erklärung der Begriffe "Klimawandel, Treibhauseffekt". Es wurde zum Beispiel der ökologische Fußabdruck eines jeden Kindes mit einer App berechnet. Beim Themenbereich Ernährung machten wir uns Gedanken darüber, wie viel Einfluss die Herstellung von tierischen Produkten (insbesondere Wurst und Fleisch) auf den Klimawandel hat. Davon ausgehend gestalteten wir Plakate über eine gesunde Brotzeit, die möglichst klimafreundlich ist. Dazu wurde Kresse im Klassenzimmer angepflanzt. Beim Thema/Müll suchten wir zu vielen alltäglichen Produkten plastikfreie Alternativen und stellten als Verpackungsmöglichkeit Bienenwachstücher aus alten Stofflaken, Bienenwachs und Öl her, aus alten T-Shirt wurden Stoffbeutel gebastelt. Als Spürnasen machten sich die ganze Gruppe im Schulhaus auf die Suche nach Möglichkeiten, Energie einzusparen (Licht, Wasser, Mülltrennung) und gestaltete entsprechende Hinweisschildchen.

Zielgruppe: Grundschüler*innen

Status: abgeschlossen

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Projektbeschreibung: Wie viel Wasser benötigen wir beim Händewaschen? Wir fangen es auf und messen. Wo kommt das Wasser her? Wir forschen nach. Wie schmeckt Wasser? Wir testen den Geschmack von Sprudelwasser, Leitungswasser und Wasser mit Zitrone. Wo kommt Mineralwasser her? Transportwege? Verpackung/Flaschen... Wir forschen nach.

Wie können wir Wasser sparen? Ist das Münchner Leitungswasser gut? Wie schmeckt es? Brauchen wir Wasser aus der Flasche? Wir forschen nach. Beim Nachforschen entstanden immer neue Fragen. Wo kommt das Wasser her? Der Regen? Der Schnee? Steht allen Menschen frisches Wasser zu Verfügung? Warum und wann gefriert Wasser? Brauchen Pflanzen auch Wasser? Was passiert wenn wir kein Wasser mehr haben? Das Thema hat die Kinder über Wochen beschäftigt.

Zielgruppe: Kindergartenkinder

Status: abgeschlossen

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Energiescouts als Botschafter für umweltbewusstes und ressourcenschonendes Verhalten in den Klassen

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Energiescouts als Botschafter für umweltbewusstes und ressourcenschonendes Verhalten in den Klassen

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Einrichtung: Städt. Berufsschule für Recht- und Verwaltungsberufe

Projektbeschreibung: Im vergangenen Schuljahr war das Amt der Energiescouts freiwillig und erstmals eingeführt. Im aktuellen Schuljahr hat das Amt der Energiescouts einen größeren Stellenwert entsprechend dem Amt der Klassensprecher erhalten. Es wurden 2 Energiescouts je Klasse benannt. Mittels des UntisMessengers und einem Chat „Energiescouts 2022/2023“ hat sich das BNE-Team der Schule mit den Energiescouts der Klassen vernetzt. Im Verteiler waren insgesamt über 100 Personen. Das BNE-Team hat über den Chat regelmäßig informiert, Arbeitsaufträge erteilt und Anregungen von Seiten der Energiescouts entgegengenommen, ein gegenseitiger Austausch. Schüler*innen können über das Amt der Energiescouts aktiv dazu beitragen, ein umweltbewusstes und ressourcenschonendes Umfeld zu fördern, indem Sie Lehrkräfte und Mitschüler daran erinnern, technische Geräte nach Gebrauch auszuschalten, richtig zu lüften und den Müll sauber zu trennen. Die Schüler*nnen haben den Messenger-Chat genutzt und eine spontane Ramadama-Aktion organisiert, um dem Müll um das Schulhaus zu beseitigen. Ebenso wurde der Wunsch nach einer Mehrweg-ToGo-Verpackung für das Mensaessen durch die Energiescouts angeregt. Die Energiescouts waren Sprachrohr in ihren Klassen und haben Aktionen in der Klasse vorgestellt und eigenständig durchgeführt z. B. Müll-Quiz. Das Engagement der Energiescouts wurde ebenso wie bei den Klassensprechern mit einer Zeugnisbemerkung je nach Engagement individuell ausgelobt.

Zielgruppe: alle Schüler*innen

Status: laufend

Kontakt: https://bs-recht.musin.de/fifty-fifty-aktiv/

Link: https://www.pi-muenchen.de/profil/wir-ueber-uns/stabsstelle-kommunales-bildungsmanagement/bne-und-klimaschutz/klimaschutzbotschafterinnen/

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Der Beginn unserer Energiewende - oder eine PV-Anlage ist kein Hexenwerk

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Der Beginn unserer Energiewende - oder eine PV-Anlage ist kein Hexenwerk

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Einrichtung: Pestalozzi-Gymnasium, München

Projektbeschreibung: Das P-Seminar "Nachhaltige Schule" startete zunächst mit einer Bilanzaufnahme unseres Schul-Strom-Verbrauchs. So wurden alle Geräte aufgenommen und nach ihrer Leistung und Einsatzzeit bilanziert. Dabei kamen überraschende Ergebnisse heraus, die als Energiespar-Tipps schon ein erstes Mal im Schulhaus ausgehängt wurden. Danach ging der Fokus auf die Finanzierung einer Lehrmittel PV-Anlage. In Kooperation mit Solar for schools soll eine Anlage in den Schulhof installiert werden, die allerdings möglichst oft auf und ab gebaut werden kann. Die Schülerinnen führen das Projekt selbständig durch und werden dabei von Matthias Schmuderer von "Solar For Schools/Kids" unterstützt.

Zielgruppe: Schüler*innen der 11. Jahrgangsstufe

Status: laufend

Kontakt: pestalozzi-gymnasium@muenchen.de

Link: https://www.solarfuerkinder.de/

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Einrichtung: Städt. Hermnann-Frieb-Realschule

Projektbeschreibung: Im Rahmen eines Medienkompetenzprojektes des Bayerischen Rundfunks zum Thema "Plastikflut" entwickelten die Schüler*innen eine eigene Reportage. Die Schüler*innen werden dafür sensibilisiert, dass Plastik ein großes Problem für die Umwelt darstellt und leider in jedem Winkel der Erde bereits allgegenwärtig ist. Da es sogar Plastikmüll am Nordpol (Spitzbergen) gibt, möchte die Klasse 5a mehr darüber erfahren. Es kommt zu einem Treffen mit der Polarforscherin Fr. Lutz, die dort den Plastikmüll einsammelt.

Desweiteren erleben die Schüler*innen im Selbstversuch, dass es im Tagesverlauf ohne Plastik eigentlich gar nicht geht (angefangen bei der Zahnbürste am Morgen, etc.)…

Zielgruppe: Schüler*innen der 5. Jahrgangsstufe

Status: abgeschlossen

Kontakt: Hermann-Frieb-Realschule@muenchen.de

Link: https://www.br.de/medienkompetenzprojekte/inhalt/muenchenhoeren/schwabing-hermann-frieb-realschule-muenchen-hoeren-abschluss-2023-plastik-100.html

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Einrichtung: Mittelschule an der Schrobenhausener Straße, München

Projektbeschreibung: Zu Beginn des Schuljahres 2022/23 entschied sich unsere Schule dazu einen weiteren großen Schritt in Richtung "umweltbewusste Schule" zu gehen. Die Idee: Ein Kleiderkreisel! Damit wollen wir gemeinsam ein Zeichen gegen die boomende "Fast Fashion" setzen, die eine große Belastung für unsere Umwelt ist und zu großen Verschmutzungen weltweit führt. Bereits getragene Kleidung, die einem selbst nicht mehr passt oder gefällt, aber noch in einem guten Zustand ist, kann zu unseren Öffnungszeiten von den Lehrkräften und auch Schüler:innen vorbeigebracht werden. Unsere Umwelt AG kümmert sich dann um das Bügeln und Bereitstellen der Kleidung und betreut während der Öffnungszeiten unsere Besucher. Doch bevor wir unseren schuleigenen Kleiderkreisel am 30.03.2023 endlich eröffnen konnten, liefen viele Vorbereitungen im Hintergrund. Die Umwelt AG suchte im Keller unseres Schulhauses nach passenden Möbeln, organisierte über Internetportale und Bekannte weitere kostenlose Utensilien, wie z.B. Kleiderbügel, Spiegel, Bügelbrett und Bügeleisen, Kleiderstangen, sowie eine aufstellbare Umkleide und Dekoartikel. Diese wurden teilweise noch aufbereitet oder etwas cooler umgestaltet. Selbst die Beschriftungen für die Kleidungskategorien an den Regalen erfolgte auf zugeschnittenen Karton unserer Verpackung des Kopierpapiers. Sowohl bei der Einrichtung als auch bei der Gestaltung wurde somit auf Nachhaltigkeit geachtet und das Upcyclingprinzip angewendet. Am 30.03 luden wir unsere Stadträtin, die örtliche Presse sowie den Elternbeirat ein und feierten die Eröffnung unseren Projekts bei Kaffee und Kuchen, den unsere ES-Gruppe bereitgestellt hatte. Von nun an öffnen wir einmal im Monat und laden alle recht herzlich auf eine Runde "Seconhand-Shopping" und Kleidertauschen ein! :-)

Zielgruppe: gesamte Schulfamilie

Status: laufend

Kontakt: ms-schrobenhausener-str-15@muenchen.de

Links: https://www.ms-schrobenhausener.de/schulleben/wir-f%C3%BCr-die-umwelt/; https://www.wochenanzeiger-muenchen.de/laim/nicht-nur-nachhaltig,151206.html

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Einrichtung: Grundschule am Bayernplatz, München

Projektbeschreibung: Die Klasse 4d beschäftigte sich im Rahmen eines Projektes in Zusammenarbeit mit einer freischaffenden Künstlerin intensiv mit den Auswirkungen der Klimakrise. Wir lernten wie wichtig insbesondere die Wolken für unser Klima sind und erarbeiteten deshalb ein kurzes Theaterstück. Aus Pappmache und Zeitungspapier bauten wir dreidimensionale Wolken, Plastik und Papierreste dienten als Regen. Eigene Fotos von Wolken, die auf Ipads bearbeitet wurden, wurden im Eingangsvideo präsentiert. Für das Stück selbst überlegten die Kinder sich eigene Texte und stellten zunächst Dürre und Trockenheit und anschließend Regen und Gewitter dar. Am Ende freuten sich alle über den Regen. Am Anfang und am Ende wurde das Stück von Texten zum theoretischen Hintergrund eingerahmt. Beim Stück konnten nicht nur die Schüler*innen als Akteure auftreten, auch das Publikum wurde aufgefordert die Wolken an den selbst gemalten blauen Himmel zu hängen. Im Anschluss an das Stück forderte die Klasse, die Menschen aus dem Publikum auf sich spontan der kleinen Klima-Demo auf dem Schulhof während des Sommerfestes anzuschließen. Mit selbst gestalteten Plakaten und Aufrufen zum Klimaschutz sorgten die Kinder für viel Aufmerksamkeit.

Zielgruppe: Schüler*innen der 4. Jahrgangsstufe

Status: abgeschlossen

Link: https://gsbayern.musin.de/

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Einrichtung: Kindertagesstätte Puppenweg, München

Projektbeschreibung: Dass alle Kinder bei gemeinsamen Aufgaben mitwirken und mitentscheiden können war uns sehr wichtig. Im Morgenkreis bietet die Motzrunde die Möglichkeit die Interessen und Wünsche der Kinder einzubringen und partizipativ mitzuentscheiden.

Mithilfe von Magneten haben sich die Kindern bewusst für das Thema Müll entschieden. Die Inhalte des Projektes haben die Kinder in den Morgenkreisen mitbestimmt, die Pädagog*innen konnten die folgenden Morgenkreise danach ausrichten. Die Kinder wollten die Lernwerkstatt mit allen Büchern, Spielen, Materialien die wir hatten zum Thema bestücken. Den Fragen der Kinder hat sich eine Kollegin angenommen und gemeinsam mit den Kindern die Firmen AWM, Breitsamer und Erdenwerk angerufen und nachgefragt. In den Gruppenräumen gab es Mülltrennstationen, Wertstoffinseln im Viertel wurden erkundet, es gab Themenwochen zu Glas, Plastik oder papier, eine Ramadama-Aktion mit den Eltern, Reflektion mit den Portfolioseiten und zum Abschluss ein großes nachhaltiges Familienfest.

Zielgruppe: Kindergartenkinder, Erzieher*innen, Eltern

Status: 17.04.-22.06.2023

Kontakt: kita.puppenweg.8@muenchen.de

Link: https://www.lbv.de/umweltbildung/fuer-kindertageseinrichtungen/oekokids/

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Einrichtung: Anita-Augspurg-Berofsoberschule, München

Projektbeschreibung: Seit bald 20 Jahren ist die Teilnahme an Fifty-Fifty-Aktiv ein fester Bestandteil unseres Selbstverständnisses. Wir, d. h. Lehrkräfte und Schüler*innen sparen beim Energieverbrauch (Strom, Wasser, Heizung) und bekommen die Hälfte der eingesparten Summe von der Stadt ausbezahlt. Durch die Modernisierung des Programms werden jetzt die Aktivitäten zum Bereich „Nachhaltigkeit“ an einer Schule bei der Berechnung der Höhe der Prämie berücksichtigt. An der Anita-Augspurg-BOS ist es uns ein großes Anliegen, die Bildung für nachhaltige Entwicklung an unserer Schule weiterzuführen und fest im Unterricht und im Schulleben zu implementieren. Die Schaffung einer mit Schüler*innen und Lehrkräften besetzten Steuerungsgruppe (wir nennen es das BNE-Board) ist dabei ein wichtiger Schritt in Richtung Teilhabe, Mitbestimmung und Selbstwirksamkeit. In regelmäßigen Gesprächen und ad hoc holt sich das BNE-Board die Zustimmung des Schulleiters, dessen starke Unterstützung der BNE-Arbeit eine große Hilfe ist.

Die Förderung der 4-K-Kompetenzen und die Verankerung des Nachhaltigkeitsbegriffes in unserem aktualisierten Leitbild sind dabei Teil einer logischen Weiterentwicklung und Fortführung unserer BNE-Arbeit. Deshalb werden die SDGs bei uns an der Schule nicht nur im Deutsch- und Ethik-Unterricht zum Thema, sondern spielen auch in Bereichen, die zum wissenschaftlichen Arbeiten heranführen (Fachreferate 12. Klasse, Fachseminar 13. Klasse), eine für die ganze Schulfamilie sichtbare Rolle. Auch das gemeinsame Lernen von Schüler*innen und Lehrkräften bei gemeinsam besuchten Fortbildungen im Bereich BNE ist ein wichtiges Zeichen dafür, dass wir den Begriff des „Lebenslangen Lernens“ mit konkretem Inhalt füllen und erlebbar machen möchten.

Zielgruppe: gesamte Schulgemeinschaft

Status: laufend

Link: https://bosgs.musin.de/schulleben/bne/

Sonstiges: Whole School Approach (https://www.unesco.de/node/6100)

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Einrichtung: Oskar-von-Miller-Gymnasium, München

Projektbeschreibung: 24 Schüler*innen des Wahlunterrichts Schule und Umwelt unterrichten aus jeder Klasse zwei Umweltscouts in Themen der Bildung zur Nachhaltigen Entwicklung. Hierzu organisieren sie selbstständig ein Camp, bei dem aus jeder Klasse Kinder und Jugendliche dabei sind (60 bis 90 Teilnehmer). Im Laufe des Schuljahres unterrichten dann wiederum diese Vertreter der Klassen ihre eigene Klasse in BNE-Themen / zur Agenda 2030 passenden Themen. Somit wird die gesamte Schulfamilie vollständig schülerzentriert und geleitet miteinbezogen. Ca. alle zwei Monate gibt es Challenges, bei denen alle SuS ihr Wissen anwenden und vor allem praktisch ausprobieren können.  Z.B. Veganuary mit Kochbucherstellung, Plastikverbrauchsminimierung durch Alternativensuche bei einer Fotochallenge, Tauschspiel "Mach es nachhaltiger".

Zielgruppe: Schüler*innen aller Jahrgangsstufen

Status: abgeschlossen

Link: https://www.ovmg.de/

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Einrichtung: Arthur-Kutscher-Realschule, München

Projektbeschreibung: Die Umwelttutor*innen haben versucht, mit Hilfe des CO₂-Rechners den Fußabdruck der Schule zu erstellen. Dabei stellten sie folgenden Handlungsbedarf fest:  Wasserhähne in den Toiletten laufen teilweise zu lang, die Heizkörper heizen ohne Grund, Lehrkräfte vergessen zu oft, den Beamer auszuschalten u.a. Ergebnis: technische Hausverwaltung wurde eingeladen und ein Aktionsplan erstellt. Umsetzung des Aktionsplanes im neuen Schuljahr.

Zielgruppe: Schüler*innen aller Jahrgangsstufen

Status: Datenerfassung abgeschlossen, Maßnahmenumsetzung laufend

Link: http://www.akr.musin.de/

Sonstiges: https://co2-schulrechner.greenpeace.de/willkommen

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Einrichtung: Sonderpädagogisches Förderzentrum München Mitte 2

Projektbeschreibung: Jeden Freitag, an dem der Schulunterricht stattfindet, kontrolliert eine Gruppe von Schülern der 8. Klasse (Mittelschulzweig) gemeinsam mit einer Lehrkraft das Schulgebäude hinsichtlich der Einhaltung der notwendigen Maßnahmen zur Energieeinsparung (geschlossene Fenster; ausgeschaltete Elektrogeräte; passende Einstellung der Heizkörper).

Zielgruppe: Schüler*innen der 8. Jahrgangsstufe

Status: laufend

Link: https://sfz-an-der-isar.musin.de/

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Einrichtung: Mittelschule an der Reichenaustraße, München

Projektbeschreibung: 16 Klassen erhielten je 2 Aufgaben zu Themen aus den Bereichen Zero Waste, Lebensmittelverschwendung, Mobilität, Abfall, Verpackungen, Kleidung, Umwelt- und Naturschutz, Datenmüll, Gebrauchtwaren etc. . Drei Tage durfte sich die Schulgemeinschaft mit den Fragen beschäftigen, Tipps für den Alltag sammeln und diese Tipps in kreativer Weise auf Kalenderblätter bringen. Die Kalenderblätter wurden aus gebrauchtem Papier aus den Papiersammelstationen aus den Klassenzimmern gewonnen. Anschließend wurden alle Kalenderblätter für eine Woche in der Aula ausgestellt. Im nächsten Schritt sollen die Blätter digitalisiert und als Kalender gedruckt werden.

Zielgruppe: gesamte Schulgemeinschaft

Status: abgeschlossen

Link: https://mittelschule-an-der-reichenaustrasse-2.jimdosite.com/

Kontakt: antje.schroeder@muenchen.de

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Einrichtung: Grundschule an der Sambergerstraße, München

Projektbeschreibung: Im Schuljahr 2021/22 haben wir uns mit dem Thema klimafreundliche und gesunde Brotzeit auseinandergesetzt. 2022/23 war unter anderem Mobilität ein Thema. Über zwei Wochen haben wir gesammelt, wie wir zur Schule kommen und überlegt, was am besten für die Umwelt ist. Im Laufe der Umfrage ist der ein oder andere doch noch auf ein anderes „Verkehrsmittel“ umgestiegen. Toll, dass so viele Kinder an unserer Schule zu Fuß, mit dem Roller oder dem Fahrrad den Schulweg bestreiten! Zusätzlich zu dieser Aktion wurden 16 Drittklässler*innen von Green City e.V. zu „Klimabotschafter*innen“ ausgebildet. Diese sind nun Profis für die Themen Müll und Strom: Sie überprüften mittels Watt-Messern verschiedene Elektrogeräte und sammelten Tipps fürs Stromsparen und Müllvermeiden. Ihr Wissen geben sie nun an ihre Klassen weiter. Am 11. Mai lauschten die Dritt- und Viertklässler*innen zudem einem Vortrag über Plastikmüll im Meer. Sie erfuhren von der „One Earth - One Ocean“-Referentin, wie der Müll in den Ozeanen dort die Welt der Tiere und Pflanzen zerstört. Abschließend wurden Tipps zur Plastikvermeidung gesammelt und wie jeder so zum Schutz der Meere beitragen kann.

Zielgruppe: Schüler*innen der 3. und 4. Jahrgangsstufe

Status: abgeschlossen

Link: https://samberger.musin.de/bildergalleransicht.php

Sonstiges: https://www.pi-muenchen.de/ksb, https://oneearth-oneocean.com/

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Bilder Ansicht - Grundschule Sambergerstraße, München

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Auf den Internetseiten der Grundschule an der Sambergerstr. 14, 81477 München geben wir einen Überblick über unsere Schule und das Schulleben

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Einrichtung: Kindertagesstätte Puppenweg, München
Projektbeschreibung: Einführung mit dem Bilderbuch "Der Heissbär".  Alle Kinder sind in die Vorbereitung, Durchführung und Absprachen des Strom- Spar-Tages eingebunden. Die Eltern wurden anhand eines Aushangs informiert.
Beide Gruppen a 25 Kinder gehen vorab an einem Vormittag auf Erkundungstour und schauen, wofür wir Strom/ Licht benötigen und wo es auf jeden Fall eingespart werden soll. Zur Veranschaulichung fertigten die Kinder Plakate an.
Zielgruppe: Kindergartenkinder ab 4 Jahren, Erzieher*innen, Eltern
Status: abgeschlossen
Kontakt: kita.puppenweg.8@muenchen.de

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Einrichtung: Städt. Balthasar-Neumann-Realschule, München
Projektbeschreibung: Kurz vor den Osterferien stand für die Schüler*innen der Städt. Balthasar-Neumann-Realschule ein etwas anderer Stundenplan auf dem Programm. Vom 28. bis zum 30. April drehte sich alles um die wichtigen Themen Umwelt, Klima und sämtliche Bereiche, die damit zusammenhängen.  13 Verschiedene Kurse von unterschiedlichen externen Experten wie z.B. Greenpeace, „Fridays for Future“, „Peta2“, „Die Umweltakademie“, „Greenpeace“ und und und, standen zur Auswahl. Jeden Tag konnten die Kinder sich in ein anderes Projekt einschreiben und u.a. in eine Welt voller Plastik eintauchen und sich mit den unterschiedlichen Themen auseinandersetzen.
Zielgruppe: alle Jahrgangsstufen
Status: abgeschlossen
Link: https://bnrs.musin.de/2022/04/04/bnr-for-future/

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Willkommen an der
Städt. Balthasar-Neumann-Realschule München

Vom 23.02.2022 bis zum 25.02.2022 fand an der BNR unser Klimaprojekt statt. Das Planungsteam, bestehend aus Frau Stieb, Herrn Bauer O. und Herrn Rauch, erarbeitete ein umfangreiches Programm zum Themenbereich „Umwelt und Klima". Verschiedene Referent*innen kamen an die Schule und einzelne Klassen begaben sich außer Haus, um dort unterschiedlichste Bereiche (Tierhaltung, Ernährung, Energiegewinnung und -verschwendung, ...) kennen zu lernen.

Den Startschuss bildete ein Vortrag von Herrn Prof. Dr. Harald Lesch, der von der Aula aus in alle Klassenzimmer gestreamt wurde. Anschließend ging es für die Klassen los.

Gemäß dem Motto „Bilder sprechen mehr als Worte" finden Sie ab heute jede Woche ein Video einer anderen Klasse, damit auch Sie einen Einblick in die Themen und die Projekte bekommen.

Wir haben auf jeden Fall viel gelernt und hatten ebenso viel Spaß! Aber schauen Sie selbst:
Klasse 5b (gra/pio), 5c (saf/pet), 9a (wei/) Klasse 6a (sti/sch) Klasse 6c (ojv/hhn) Klasse 7a (bau/sit) Klasse 7b (rei/jac) Klasse 8b (koe/dre) Klasse 8c (rhl/osw) Klasse 7c (sms/boh) Klasse 8a (siv/him) Klasse 9b (fri/wun) Klasse 9c (bra/wal)

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Willkommen an derStädt. Balthasar-Neumann-Realschule München Vom 23.02.2022 bis zum 25.02.2022 fand an der BNR unser Klimaprojekt statt. Das Planungsteam, bestehend aus Frau Stieb, Herrn Bauer O. und Herrn Rauch, erarbeitete ein umfangreiches Programm zum Themenbereich „Umwelt und Klima". Verschiedene Referent*innen kamen an die Schule und einzelne Klassen begaben sich außer Haus, um dort unterschiedlichste Bereiche (Tierhaltung, Ernährung, Energiegewinnung und -verschwendung, ...)

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Mit dem BLLV Nachhaltigkeitskalender durch das Schuljahr

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Mit dem BLLV Nachhaltigkeitskalender durch das Schuljahr

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Einrichtung: Grundschule an der Bad-Soden-Straße, München
Projektbeschreibung: Das Thema Umweltbildung liegt uns am Herzen und soll nun regelmäßig mit den Kindern im Unterricht behandelt werden. Hierfür arbeiten wir seit November 2022 mit dem BLLV Nachhaltigkeitskalender, der jeden Monat ein Kalenderblatt mit verschiedenen Aspekten zum Thema Bildung für nachhaltige Entwicklung beinhaltet. Der Kalender und die Schüler*innenergebnisse hängen bei uns gut sichtbar in der Aula.
Zielgruppe: 1.-4. Jahrgangsstufe
Status: Schuljahr 2022/23, abgeschlossen
Link: https://gsbadsoden.musin.de/unsere-schule/umweltbildung
Kontakt: gs-bad-soden-str-27@muenchen.de
Sonstiges: https://bne-kalender.bllv.de/

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Einrichtung: Grundschule an der Berner Straße, München
Projektbeschreibung: Um das Umweltbewusstsein der Kinder zu fördern und sie zum nachhaltigen Denken sowie Handeln anzuregen, kam das Müllmobil der AWM zu Besuch in der 3. Klassen. Mit interaktiven Forschungsstationen und zwei pädagogischen Mitarbeiter*innen des Kindermuseums lernten die Kinder viel über Recycling und das korrrekte Trennen von Müll. mit Hilfe von Getränkedosen, Plastikflaschen, Holz und Baumwolle konnten die Kinder das Konzept des Upcyclings erleben und schufen viele schöne Kunstwerke.
Zielgruppe: 3. Jahrgangsstufe
Status: abgeschlossen
Link: https://gsberner.musin.de/das-muellmobil-besucht-die-3-klassen/
Kontakt: gs-berner-str-6@muenchen.de
Sonstiges: https://www.awm-muenchen.de/muellmobil

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Einrichtung: Johann-Michael-Fischer-Gymnasium, Burglengenfeld
Projektbeschreibung: Mit dem Projekt „JMF goes independent“ möchte das Johann-Michael-Fischer-Gymnasium energieautark und langfristig klimaneutral werden. Die Schüler*innen haben das riesige Einsparpotential ihres großen Schulgebäudes erkannt. Sie möchten durch eine dezentrale, größtenteils autarke und vor allem CO₂-neutrale Energieversorgung den Verbrauch fossiler Energieträger erheblich reduzieren. Eine solche Energieversorgung ist möglich und kann mit gewissen Anpassungen auf andere öffentliche Gebäude übertragen werden, sodass sich das Gymnasium seiner Vorbildfunktion bewusst ist. Erste eigene Lösungen wurden bereits ausprobiert: So entwarf ein Physik-Seminar intelligente Fensterscheiben, die UV-Licht in Strom umwandeln können.

Zusätzlich veranstaltet die Schule alle zwei Jahre eine Wissenschaftsmesse zu Umwelt- und Energiethemen. Sie wird von Schüler*innen selbst organisiert und durchgeführt. Nach der Messe befragen die Schüler*innen ihre Gäste, ob sich ihr klimaschützendes Verhalten geändert hat. Und siehe da: Viele Messebesucher*innen verbrauchen inzwischen weniger Plastik, haben den eigenen Papierverbrauch reduziert und den Energieverbrauch zu Hause verringert.
Zielgruppe: ab 7. Klasse
Status: laufend
Link: https://www.energiesparmeister.de/preistraeger/energiesparmeister-2023/voting/projekt/bayern-die-unabhaengigen/

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Einrichtung: Michaeligymnasium, München
Projektbeschreibung: Der AK KlimaRatSchule des Michaeligymnasiums sammelte zunächst Daten in den Bereichen Energie, Ernährung, Mobilität und Beschaffung um dann eine CO2-Bilanz der Schule zu erstellen. Bei einem sog. Mikro-Bürger*innen-Gutachten entwickelten 50 zufällig ausgeloste Schüler*innen und Lehrkräfte Maßnahmen zur Reduktion des CO2-Ausstoßes. Diese Maßnahmen fließen nun in eine Roadmap ein mit der sich die Schule dann an die Umsetzung macht.
Zielgruppe: Schüler*innen ab der 7. Klasse
Status: laufend
Link: https://www.michaeli-gymnasium.de/links.php
Sonstiges: https://www.klimaratschule.de/

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Einrichtung: Berufliches Schulzentrum Alois Senefelder
Projektbeschreibung: Das BSZ Alois Senefelder hat mithilfe des CO2-Schulrechners von Greenpeace e.V. einen CO2-Fußabdruck der Schule erstellt.
Zu wissen aus welchen Bereichen die Treibhausgasemissionen kommen ist eine wichtige Grundlage, um geeignete Maßnahmen zu ergreifen und die Wirkung der Klimaschutzmaßnahmen sichtbar zu machen. Den größten Anteil verursacht die Heizenergie. Hier laufen bereits Gespräche über die Installation einer Photovoltaikanlage sowie andere Maßnahmen. Der zweitgrößte Teil bezieht sich auf Mobilität. Erfreulicherweise wird bereits die Hälfte der Wege mit öffentlichen Verkehrsmitteln zurückgelegt. Im nächsten Schuljahr werden wir eine Plattform schaffen, auf der sich Fahrgemeinschaften organisieren können, um so die Anzahl KFZ-Kilometer noch stärker zu verringern.  Als Anreiz, besonders für die Münchner Schüler*innen, mehr Wege mit dem Rad zurückzulegen, hat die Schule an der Aktion Stadtradeln teilgenommen.
Vorschläge aus der SMV zum Klimaschutz beziehen sich unter anderem auch auf das Thema Ernährung sowie den Papierverbrauch und werden ins Schulleben einfließen. Das Erstellen des CO2-Fußabdrucks war eine Gemeinschaftsaktion der Schulfamilie, die aber in erster Linie durch die Mithilfe der Sekretariatsleitung und der technische Hausverwaltung möglich war.
Zielgruppe: Schüler*innen, Lehrkräfte, THV
Status: abgelaufen
Link: https://senefelder.musin.de/bne/
Sonstiges: https://co2-schulrechner.greenpeace.de/willkommen

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Einrichtung: Städt. Berufsschule für Medienberufe an der Riesstr. 30-44, München
Projektbeschreibung: Wie kommuniziere ich "schwierige Themen" z.B. Umweltthemen? Während einer kompletten Blockphase (Umfang ca 30 Schulstunden) haben sich die Schüler*innen mit verschieden Themen aus dem Bereich Nachhaltigkeit/ CO2-Reduktion beschäftigt. Zu einem selbst gewählten Thema haben die Schüler*innen in Arbeitsgruppen Videos erstellt. Die Ergebnisse wurden im Rahmen einer mehrtätigen Ausstellung gezeigt.
Zielgruppe: Berufsschüler*innen
Status: abgeschlossen
Link: https://bsmedien.musin.de/medienberufe/

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Schule - Städtische Berufsschule für Medienberufe

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Die Städtische Berufsschule für Medienberufe in München bildet kaufmännische Medienberufe und Fachkräfte für Veranstaltungstechnik aus.

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Einrichtung: Städtisches Willi-Graf-Gymnasium, München
Projektbeschreibung: Das zentrale Leitprojekt der Nachhaltigkeitsgruppe war auch im Schuljahr 2021/22, die bereits vor vier Jahren etablierte Struktur mit der Bildung von Nachhaltigkeitsteams fortzuführen. Dazu wurden in allen Klassen (5-12) zu Schuljahresbeginn wieder zwei Nachhaltigkeitsbeauftragte gewählt, analog zu Klassensprecher*innen. Die gewählten Vertreter trafen sich gemeinsam mit den Lehrkräften aus der QSE-Gruppe Nachhaltigkeit und einem Vertreter des Elternbeirats zu einem ganztägigen Workshop in der Aula. Es wurden die bisherigen Nachhaltigkeitsprojekte an der Schule analysiert, neue Ideen für kommende Projekte mit dem Schwerpunkt Klimaschutz entwickelt und auf dieser Basis Projektteams geformt, welche sich im Anschluss vernetzten, Ziele und Teilziele für das Schuljahr erarbeiteten und einen Organisationsplan entwarfen. So bildeten sich folgende Teams: - "Team Umweltbaum" (Ziel: Anbau von Nutzpflanzen im eigenen Schulgarten und Verarbeitung und Verkauf der Produkte in der Schule) - "Team Mülltrennung" (Ziel: Errichtung einer Müllstation zur Trennung auch von Biomüll vor der Aula, Verbesserung der Mülltrennung im Allgemeinen) - "Team Kommunikation" (Ziel: Entwurf eines für Lehrkräfte buchbaren Workshops zum Thema Nachhaltigkeit) - "Team Spendenlauf" (Ziel: Mitorganisation des Spendenlaufs mit Spenden für Organisationen im Sinne von BNE) - "Team 10c" (unter Leitung der Schülersprecher aus der 10c organisierte die Klasse 10c zusätzlich mehrere Nachhaltigkeitsprojekte im Klassenverband)
Zielgruppe: Schüler*innen der Klassen 5 bis 12, Lehrkräfte, Eltern
Status: abgeschlossen
Link: https://wgg.musin.de/projekte-veranstaltungen/

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Einrichtung: Städtische Arthur-Kutscher-Realschule, München
Projektbeschreibung: Im Rahmen einer neu gegründeten Schülerfirma haben wir ein Starterpaket  für die neuen 5. Klassen zusammmengestellt, was eine Grundausstattung an Schulmaterialien beinhaltet hatte: Schulhefte mit dem blauen Engel (und so gestaltet, dass kein Heftumschlag mehr benötigt wurde), Geodreiecke aus Maisstärke, Stifte (nachfüllbar, bzw. Blauer Engel). Im Laufe des Schuljahres war es dann möglich, einen Kiosk einzurichten, so dass alle Schüler*innen dieses umweltfreundliche Schulmaterial kaufen konnten. Der Kiosk war 1x / Woche geöffnet.
Zielgruppe: Schüler*innen der 5. Klasse
Status: abgeschlossen
Link: http://www.akr.musin.de/

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Fifty-Fifty-Aktiv: In welchen vier Bereichen kannst du in der Schule verantwortungsvoll mit den Ressourcen der Erde umgehen?

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Fifty-Fifty-Aktiv: In welchen vier Bereichen kannst du in der Schule verantwortungsvoll mit den Ressourcen der Erde umgehen?

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Einrichtung: Mittelschule an der Feldbergstraße, München
Projektbeschreibung: Die Schüler*innen der 6bG haben mit der Lehrkraft zusammen eine Präsentation erarbeitet. Inhalt der Präsentation sind die vier Bereiche von Fifty-Fifty-Aktiv (Müll, Heizen, Wasser, Strom) und wie man in diesen vier Bereichen verantwortungsvoll und sparsam im Kontext Schule umgehen kann. Die Präsentation wurde dann in den 5ten und 6ten Klassen von den Schülern in Verbindung mit einem Referat gezeigt.
Zielgruppe: Schüler*innen der 5. und 6. Klasse
Status: abgeschlossen

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Wir lernen erneuerbare Energien kennen und "erforschen" diese

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Wir lernen erneuerbare Energien kennen und "erforschen" diese

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Einrichtung: Grundschule an der Lehrer-Wirth-Straße, München
Projektbeschreibung: Die Schüler*innen überlegen, welche alternativen Energieformen es gibt und lernen Windkraft, Solarenergie und Wasserkraft durch Unterrichtsgespräche, Filme und Experimente (Windrad basteln, Spielzeug mit Solarzellen antreiben) kennen. Außerdem bereiten die Schüler*innen selbst Referate oder kleine Experimente vor und informieren so ihre Klassenkamerad*innen. Sie vergleichen herkömmliche Formen der Stromerzeugung mit erneuerbaren Energien und finden herraus, was jede*r Einzelne*r für einen Beitrag leisten kann.
Zielgruppe: 1.-4. Klasse
Status: Schuljahr 2021/22
Link: http://www.glw.musin.de/

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Einrichtung: Kindergarten an der Trappentreustraße 44-46, München
Projektbeschreibung: "Wasser ist allgegenwärtig und elementar - ohne Wasser können wir nicht leben."
Die Aufgabe aller kleinen und großen Menschen ist es deshalb, mit der Ressource Wasser achtsam umzugehen.

Aus diesem Grund wollen wir in unserem Projekt "Wasser schätzen - Wasser schützen" den flüssigen Lebensspender mit allen Sinnen spüren und kennenlernen.

Wir erfahren anhand von Elternfragebögen, dass Wasser in den verschiedenen Ländern unserer Erde unterschiedlich verfügbar ist und wie die Menschen jeweils damit umgehen.
Wir beobachten Gewässer als Lebensraum für Pflanzen und Tiere, wobei wir sein mannigfaltiges Vorkommen in der Natur als Teil des Wasserkreislaufs kennenlernen.

Nicht zuletzt werden wir uns über die Verwendung von Wasser als Grundbestandteil für Gesundheit und Körperhygiene bewusst und steigern somit unsere Aufmerksamkeit für dieses kostbarste Gut.

Zielgruppe: Kindergartenkinder (3-6 Jahre), Erzieher*innen und Eltern
Status: In Teilen noch laufend
Kontakt: Christine Götz,
kita.trappentreustr.46@muenchen.de

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Einrichtung: Hort im städtischen Haus für Kinder, Berg am Laim, München
Projektbeschreibung: Im „Zukunftslabor“ haben wir Hortkinder vier Monate lang zum nachhaltigen Handeln angeregt. Der Schwerpunkt des Projektes lag dabei auf dem Ressourcenschutz. In zahlreichen Gesprächen über den Umgang mit Ressourcen, früher und heute, sowie in anderen Regionen, vermittelten wir den Kindern auch die sozio-kulturelle Dimension. Durch Dokumentation des eigenen Ressourcenverbrauchs und den Bezug zum eigenen Handeln – auch in der Familie – haben die Kinder Verantwortung für die Gemeinschaft übernommen. "Einsparen, Vermeiden und Wiederverwerten" zog sich als Idee durch den gesamten Hortalltag und vermittelte den Kindern einen Einblick in die ökonomische Dimension. Durch spielerisches Lernen, vermittelten wir Wissen zur Entstehung des Treibhauseffektes und mit Hilfe visueller Medien zum Thema Mikroplastik wurde den Kindern die ökologische Dimension bewusst. Wir legen im Haus für Kinder Baumkirchner Straße besonderen Wert darauf, dass
hier jede*r als Mensch angenommen ist. Denn wir wissen, dass gegenseitige Wertschätzung und eine gute Prise Humor nicht nur unsere menschlichen Ressourcen
schützt, sondern die wichtigste Voraussetzung für die
nachhaltige Durchführung aller Projekte bei uns im Haus
ist.
Zielgruppe: Schüler*innen der 1.-4. Klasse
Status: Beendet
Link: https://www.wochenanzeiger.de/article/245670.html

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Einrichtung: Karlsgymnasium, München
Projektbeschreibung: Im Rahmen des Klimaschutzjahres lud die Klasse 7c den Schulleiter in eine Geographiestunde ein. Hier wurde ihm die Idee von den Schüler*innen vorgestellt. Aufgrund des Denkmalschutzes dürfen die Solaranlagen lediglich auf das Mensadach gebaut werden. Anschließend haben die Schüler*innen einen Brief an die Stadt München geschickt. Unter Verwendung einer Wandzeitung wurde im Rahmen des Geographieunterrichts der Nutzen inhaltlich von vielen Seiten durchleuchtet und dargestellt. Das gesamte Projekt wurde von den Schülern komplett selbstständig entwickelt: Idee, Konzeption, Formulierung des Briefes, Diskussion über die Dimension der Nachhaltigkeit, Präsentation in der Klasse und im Jahresbericht.
Zielgruppe: Schüler*innen der 7. Klasse
Status: abgeschlossen
Link: https://www.karlsgymnasium.org/
Sonstiges: https://www.solarfuerkinder.de/

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Einrichtung: Mittelschule an der Franz-Nißl-Straße, München
Projektbeschreibung: Im Rahmen des Unterrichts sollten sich unsere Klassen mit dem Energiesparen auseinandersetzen. Jede Klasse hatte dieses Thema, konnte es aber unterschiedlich bearbeiten. Ziel war es ein Umweltbewusstsein bei unseren Schüler*innen zu schaffen und zu versuchen, dass wir unseren Energieverbrauch senken. In Klassenaktionen wurde es umgesetzt und teilweise ließen die Klassen andere Klassen an ihren Ergebnissen partizipieren. Unsere Klassen 8a und 8bG initiierten ein Projekt zur Umweltbildung und motivierten alle Klassen besser auf ihren Stromverbrauch und das Abfallbewusstsein zu achten.
Zielgruppe: Schüler*innen der 5.-9. Klasse
Status: Schuljahr 2021/22
Link: https://ms-franz-nissl-str-55.de/SCHULLEBEN/Umweltbildung/

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Einrichtung: Kindertagesstätte an der Waxensteinstraße, München
Projektbeschreibung: Im gemeinsamen Morgenkreis montags, stellten alle Fachkräfte ihre Aktivitäten vor und die Kinder konnten sich ab Montag bis Donnerstag täglich für eine Aktivität entscheiden. Ziel war die Sensibilisierung der Kinder durch das Projekt. Durch Verhaltensänderung sollte ein verantwortungsbewusster, sparsamer Umgang mit Energie erreicht werden. Die Kinder lernten, dass man das Licht nicht brennen lässt, wenn man den Raum verlässt und die Heizung abstellt, wenn Räume nicht genutzt werden. Auch das richtige Lüften gehörte dazu. Regelmäßig wurden die Strom- und Wasserzähler mit den Kindern abgelesen und weitergemeldet.
Zielgruppe: Kindergartenkinder, Erzieher*innen
Status: abgeschlossen
Sonstiges: https://www.klimafuchs-kita.de/2018/04/27/10-tipps-energie-sparen-in-der-kita/

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Einrichtung: Städt. Berufsschule für Büromanagement und Industriekaufleute und Städt. Berufsschule für Rechts- und Verwaltungsberufe
Projektbeschreibung: Es geht nicht um die Müllbeseitigung, sondern um die Müllvermeidung. In diesen zwei Wochen sollten allen Schüler*innen ein Bewusstsein bekommen, wie viel Müll sie produzieren. Im ganzen Schulhaus wurden Plakate aufgehängt mit Hinweisen zur Aktion. Ebenfalls gab es Hinweise via WebUntis, Messenger und dem Infoboard in der Schule. Die Energiescouts wurden als Multiplikatoren eingesetzt und haben wöchentlich Informationen erhalten zur richtigen Mülltrennung und vor allem wie man Plastik vermeiden kann und warum das notwendig ist. Der Informationsfilm „About Waste“ wurde in allen Klassen gezeigt. Im Deutsch-/Ethik-/Wirtschaftsunterricht haben die Schüler*innen Plakate und Präsentationen erstellt, um ihren eigenen Plastikkonsum zu reflektieren und sich Alternativen zu überlegen. Der Plastikmüll der trotzdem angefallen ist, wurde im Eingangsbereich in Plastiktüten gestapelt.
Zielgruppe: Berufsschüler*innen, Lehrkräfte
Status: abgeschlossen
Link: https://bs-recht.musin.de/plastikfasten/, https://bsbkik.musin.de/events/plastikfasten

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Einrichtung: Mathilde-Eller-Schule, München
Projektbeschreibung: Ziel des klassenübergreifenden Projekts ist die Sensibilisierung in Fragen des Energiesparens und des Klimaschutzes. In der Projektarbeit lernen die Schüler*innen frühzeitig sparsames Wirtschaften mit Energieressourcen. Acht bis zwölf von ihnen nehmen regelmäßig an dem praktisch orientiertem Projekt teil, das vier Schulstunden pro Woche umfasst. In dieser Zeit lernen sie die Wirkung der Fernwärme und Heizungsanlage kennen und erfahren den sparsamen Umgang durch Steuerung von Thermostaten. Sie unternehmen auch Exkursionen zu Kraftwerken, führen Experimente aus, machen Messungen zur Leuchtstärke der Lampen oder tüfteln an Bausätzen zu erneuerbaren Energien. Unter Anleitung entwickeln die Jugendlichen einfache, aber wirkungsvolle Maßnahmen und reduzieren so den Energieverbrauch der eigenen Schule. Durch die intensive Arbeit in der Gruppe bauen die „Energiesparfüchse“ soziale Kompetenzen auf. Hinzu kommen unmittelbar anwendbares Wissen über Energiesparmaßnahmen, ein gesteigertes Verständnis technischer Zusammenhänge sowie größere Lesefertigkeiten. Die Teilnehmer lernen, vor fremden Menschen strukturiert zu präsentieren und entwickeln dadurch Selbstbewusstsein. Die Effekte ihres Tuns erleben sie unmittelbar und verinnerlichen dadurch leichter die Zusammenhänge.
Zielgruppe: Schüler*innen der Mittelstufe
Status: laufend
Link: https://mes.musin.de/projekte/, https://mes.musin.de/auszeichnungen-und-preise/

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Einrichtung: Balthasar-Neumann-Realschule, München
Projektbeschreibung: Die Kubis haben verschiedene Aufgaben. Sie erinnern die Lehrkräfte an das Stoßlüften erinnern (z.B. in der Mitte einer Doppelstunde oder
zwischen den Unterrichtsstunden). Sie sorgen dafür, dass die Energieverbraucher (Licht, Beamer etc.) nach dem Unterricht ausgeschaltet werden und schließen die Fenster (auch vor Pause!). Die Kubis überwachen die Mülltrennung bzw. melden Probleme der Lehrkraft. Am besten werden dann gleich im Klassenverband Lösungen erarbeitet. Außerdem drehen sie die Heizung auf/ab, wo regelbare Thermostatköpfe verbaut sind und sparen so Heizenergie. Teilweise wurden mit den Kubis auch manuell regulierbare Thermostate eingebaut und entsprechend Behördenköpfe entfernt.
Zielgruppe: Schüler*innen der 5.-10. Klasse
Status: laufend
Link: https://bnrs.musin.de/
Sonstiges: https://www.pi-muenchen.de/profil/wir-ueber-uns/stabsstelle-kommunales-bildungsmanagement/bne-und-klimaschutz/klimaschutzbotschafterinnen/

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„Die Klima-Checker" unter Leitung von Herrn Bauer wurden für ihr langjähriges Engagement zum Energiesparen und zum Klimaschutz ausgezeichnet. Unter anderem kümmern sich die Schülerinnen und Schüler um das Energiesparen im Schulalltag, bieten Energiesparberatung für Eltern an und haben ein Klima-Kochbuch entwickelt. Seit sechs Jahren trägt das von Herrn Bauer ausgeklügelte Thermostatsystem in den Pavillons massiv zur Energie- und Kosteneinsparung bei und sorgt außerdem für ein angenehmes Lernklima.

Die Klimachecker, Herr Bauer und Schulleiterin Frau Taschner wurden zur festlichen Preisverleihung durch den Bundespräsidenten in Berlin eingeladen.

Die Klimachecker: „Das ist einfach nur der Wahnsinn, wir freuen uns alle total! Aber es zeigt uns auch, wie wichtig Klimaschutz im Alltag ist"

Bisher waren wir mit unserem Projekt „Die Klimachecker helfen bei der Rettung des Klimas" viermal in Folge unter den 20 besten Schulen aus ganz Deutschland. Das ist allein deshalb schon beachtlich, weil über 150 Schulen mitgemacht haben. Jetzt haben wir den Hauptpreis gewonnen!

Die Klimachecker kommen aus dem Wahlfach Klima und Energie und sind heuer: Dominik Ivic, Sandro Wanisch, Christian Barbu aus der 9a und Isajasz Poremba aus der 8a. Seit diesem Schuljahr werden die Klimachecker unterstützt durch die Kubis (Klassenumweltbeauftragten), wovon es in jeder Klasse 2 gibt.

Ein toller Erfolg für unsere Schule, der zeigt, dass sich Einsatz
lohnt! Weil das so ist, wurden wir nach Berlin zur Preisverleihung
durch den Bundespräsidenten eingeladen!

Wer im nächsten Schuljahr bei den Klimacheckern oder Kubis mitmachen möchte, sollte Herrn Bauer einfach ansprechen!

Ein weiterer Gratulant wartete auf die Siegerteams: Am 8. Juni waren die Schülerinnen und Schüler zu Gast im Schloss Bellevue, wo ihnen Bundespräsident Joachim Gauck persönlich zu ihrer Auszeichnung sowie ihren Klimaschutz-Aktivitäten gratulierte.

Kategorien

Allgemein, Wahlfach

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„Die Klima-Checker" wurden mit dem Deutschen Klimapreis der Allianz Umweltstiftung ausgezeichnet!

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„Die Klima-Checker" unter Leitung von Herrn Bauer wurden für ihr langjähriges Engagement zum Energiesparen und zum Klimaschutz ausgezeichnet. Unter anderem kümmern sich die Schülerinnen und Schüler um das Energiesparen im Schulalltag, bieten Energiesparberatung für Eltern an und haben ein Klima-Kochbuch entwickelt.

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Einrichtung: Städtisches Wilhelm-Hausenstein-Gymnasium, München
Projektbeschreibung: Das Projekt wurde langfristig angekündigt bei Lehrkräfte, Eltern und Schüler*innen über Lehrerkonferenzen, Elternportal, Klassenbrief, Plakate und wiederholte Durchsagen. Auch die reinigskräfte, Sekretariat, THV und Mittagsbetreuung wurden informiert. In Kooperation mit rehab republic e.V. wurde Anschauungsmaterial beschafft und eine Ausstellung zum Thema "nachhaltiges Schulmaterial" vorbereitet. Im Pausenfoyer wurden vier neue Mülltonnen für Plastikflaschen, handys, Batterien und Stifte aufgestellt. Während der Projektwoche wurden alle Mülltonnen im Schulgebäude weggesperrt. Unter den Schüler*innen wurde eine Umfrage zum Umgang mit Müll gemacht. Bei einem schulinternen Wettbewerb waren die Schüler*innen aufgerufen nachhaltige Umschlagentwürfe für Bücher und Hefte zu gestalten. Es wurden außerdem Angebote für verpackungsarme Pausensnacks eingeholt. Vor der ersten Stunde werden "Klima-Songs" gespielt und die Sauberkeit der Klassenräume nach der 6. Stunde wurde dokumentiert.
Zielgruppe: Schüler*innen der 5.-12. Klasse, Lehrkräfte, Eltern, THV, Verwaltung, Caterer
Status: abgeschlossen (März 2022)
Link: https://www.whg.schule/news-2022/erster-platz-fuer-whg-umweltgruppe/

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Einrichtung: Städtisches Bertolt-Brecht-Gymnasium, München
Projektbeschreibung: Klassenumweltbeauftrage und BBG-Umwelt-AG animierten alle Klassen, aus alten Kartons
Plastikmülleimer aufzustellen (aus den Kartons der zahlreichen Tests gewonnen), die dann einmal in der Woche zur Sammelstelle getragen werden (Umweltdienst wurde eingerichtet). Die AG entsorgt den angefallenen Müll an einer Wertstoffinsel. Es wurden dazu Informationszettel ausgeteilt und aufgehängt. Dies soll nachhaltig in den Schulalltag implementiert werden, benötigt aber immer wieder "Anschübe". Die Naturforscherinnen nahmen an dem Projekt "Plastic Pirates go Europe" teil. Hierzu wurde ein Artikel auf der Homepage eingestellt. Eine 5. Klasse erstellte schöne Plakate zum Thema Plastik und diese wurden ausgestellt.
Zielgruppe: Schülerinnen der 5. Klasse, Schülerinnen der Naturforscherinnenklasse, Umwelt-AG
Status: laufend
Link: http://www.bbg.musin.de/index.php
Sonstiges: https://www.plastic-pirates.eu/de

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Einrichtung: Grundschule an der Oberföhringer Straße, München
Projektbeschreibung: Die Schule nimmt an einem ERASMUS+ Projekt zum Thema STEAMIN´for the climate teil. Zusammen mit fünf Partnerschulen aus Italien, Belgien, Nord-Mazedonien und Wales
werden einzelne Module zum Thema Klimaschutz bearbeitet. Das erste Modul, das im November stattgefunden hat, war zum Thema Plastikvermeidung. Das Motto war: We try to be - plasticfree. Die Kinder haben sich ihre Brotzeitboxen angeschaut und versucht auf Plastik zu verzichten. In vielen Klassen wurde ein Plastiktagebuch geführt und dann besprochen. Die Ergebnisse wurden in der Schule ausgestellt und darüber wurde in den
einzelnen Klassen gesprochen. Das bereits im letzten Schuljahr entstandene Projekt zum Thema Mülltrennung wurde fortgeführt. Plastikmüll wurde in getrennten Boxen entsorgt und es
gab eine Challenge, welche Klasse am wenigsten Müll in ihren Boxen produzierte, da sie Plastik gut vermieden hat.
Zielgruppe: Schüler*innen der 1.-4. Klasse, Lehrkräfte
Status: November 2021
Link: http://www.gsofoe.musin.de/schulleben/comenius.htm
Sonstiges: https://erasmusplus.schule/