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Por medio de la didáctica se procura construir nuevas formas de enseñar que permitan a los educadores despertar en los estudiantes la creatividad, la investigación y la construcción de nuevos conocimientos, ir más allá de lo aprendido en el aula de clase e incentivarles el deseo de poner todo bajo sospecha. Lo anterior como resistencia ante una lógica o paradigma positivista que pretende explicar la realidad desde una sola lógica de pensamiento. En la actualidad, la realidad social altamente compleja, formada por múltiples relaciones, nos impulsa a visualizar el aula como el espacio para investigar y aprender a construir una sociedad incluyente.

La Didáctica No Parametral cuenta con dispositivos didácticos aplicados en esta propuesta de investigación que permiten recuperar y escuchar al otro. La capacidad de escucha y la memoria histórica de los sujetos, se rescatan a través de un relato personal llamado didactobiografia. La historia narrada se comparte en círculos de reflexión o grupo de pares que, con su escucha crítica, realizan

preguntas de las relatorías, logrando en muchas ocasiones, procesos de resonancia y sintonía con el otro. La finalidad del artículo es dar a conocer cómo la experiencia, los sentimientos y las emociones de los sujetos pueden ser insumos para hacer intervención educativa, y construcción de conocimiento a partir del reconocimiento del otro.

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La didactica da sentido en la formación. Es un subcampo de la pedagogía para reflexionar sobre al enseñanza. (Lo que hace el estudiante y lo que hace el docente)

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https://youtu.be/4jagbr8s13U

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LIVE # 88 I Importancia de la Didáctica en el cambio de Paradigma de la Educación

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https://youtu.be/GoMtQzCmDwU

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Quien enseña?
A quien le enseñas?
Con quienes se enseña?
Cuando enseñar?
Con que enseñar?
Para que enseñar?
En que contexto?