# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Citation preview

NOTA RINGKAS EDUP 3053 (Amir, 2019)

Amir, 2019

Teknologi techne

Kemahiran Teknologi

Aplikasi pengetahuan sains dalam mencipta alat untuk meningkatkan keupayaan manusia

Kaedah, cara, idea untuk melakukan sesuatu

Pendekatan yang sistematik yang sesuai untuk menyelesaikan masalah pembelajaran Konsep Teknologi dan Media untuk Pengajaran dan Pembelajaran

Konsep

Teknologi pendidikan

Kemahiran pendidikan yang melibatkan perkakasan, perisian dan kaedah penyampaian

Proses sistematik untuk memudahkan proses pembelajaran

Saluran komunikasi yang membawa maklumat Media Teknologi dan Media Pengajaran

Alat yang digunakan untuk menyampaikan mesej

Pengetahuan teknologi

Maksud Konsep Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)

Kerangka yang memperkenalkan hubungan yang kompleks antara 3 pengetahuan

Guru dapat memperkembangkan potensi murid

Kesan TPACK

Guru dapat libatkan murid secara aktif

Amir, 2019 Guru dapat lebih bersedia dalam menyediakan bahan PdP

Pengetahuan pedagogi

Pengetahuan isi kandungan

Definisi

Jenis

Proses sisitematik membina bahan PdP Proses

Perancangan pengajaran secara sistematik dgn m'aplikasi teori PdP

Disiplin

Satu cabang ilmu pengetahuan yg berkait dgn penyelidikan & teori ttg strategi pengajaran, termasuk proses pelaksanaan Satu kaedah merancang secara terperinci utkk m'bntk, melaksana, menilai, menyelenggara situasi yg dpt galakkan pembelajaran

Sains

meningkatkan pencapaian murid

Peranan

pdp lebih berkesan dan sistematik

Reka Bentuk Pengajaran

murid lebih fokus A (Analisis) D (Reka Bentuk) Model ADDIE

D (Pembangunan)

Ciri-ciri pelajar, pengetahuan, sedia ada, gaya pembelajaran Membina perancangan awal melalui papan cerita membina bahan pdp melalui sumber-sumber yang tertentu seperti canva

I (Pelaksanaan) E (Penilaian) Model

A (Analisis)

S (Nyatakan objektif)

Model ASSURE

S (Pemilihan bahan) U (Guna Bahan) R (Libatkan Pelajar)

ujian rintis soal selidik google form analisis terhadap kumpulan

Hala tuju Pdp pilih bahan yang sesuai dengan objektif Guna bahan sumber melalui aktiviti berpusatkan pelajar

Amir, 2019 E (Penilaian)

buat penilaian semasa dan selepas utk penambahbaikkan

media pengajaran

Sesuatu yang digunakan untuk menyampaikan maklumatuntuk merangsang minat murid-murid

objektif

pelajar

sesuai dengan objektif pelajaran

gaya pembelajaran pelajar

berpusatkan guru Pemilihan media pengajaran

Faktor Asas Pemilihan

kaedah

berpusatkan murid berpusatkan tugasan

Pemilihan, Penghasilan dan Penilaian Media Pengajaran

praktikal/sifat fizikal media

Diilustrasikan terarium atau boneka berdasarkan arahan buku atau gambar

Penghasilan media secara tiruan

Pengubahsuaian dan Penghasilan Media Pengajaran

Penghasilan media secara pengubahsuaian

Rekaan kreatif

Inovasi dari peniruan

prototaip sebagai panduan

penggunaan video dalam pdp

cipta benda baru dari benda yang sudah ada

sesuai dengan objektif Penilaian Keberkesanan Media Pengajaran

aspek yang perlu dinilai

boleh menjelaskan konsep

boleh difahami

Amir, 2019

mudah diperolehi kos dan masa

visual, warna dan grafik

Gambar Imej Statik Visual

Simbol

Sesuatu Yang Boleh Diperhatikan tarik perhatian

Peranan Visual

Ilustrasi

Bergerak

menfokuskan perhatian murid

Animasi Video

Membangkitkan keinginan dan minat Fotografik Jenis-jenis Visual

Sejenis visual yang mewakili realiti dalam keadaan yang paling realistik, iaitu menyerupai sesuatu subjek atau situasi yang sebenar melalui gambar

Elektronik

Grafik Visual Untuk Pengajaran Dan Pembelajaran

Ilustrasi atau gambar dan imej bergerak dalam bentuk digital seperti video dan animasi Menerangkan sesuatu konsep dengan menunjukkan sesuatu simbol yang dianggap dapat mewakili konsep tersebut.

Analogik

Menyediakan ilustrasi secara artistik atau simbolik

Organisasi

Merangkumi carta, graf, peta dan sebagainya

Mudah dan jelas ciri visual yang baik

Mesej dapat ditafsir Mendorong interaksi yang aktif Membantu memfokuskan perhatian ruang yg terdapat pada bentuk-bentuk konkrit, iaitu objek sebenar bersifat 3D.

Ruang nyata Ruang

Penghasilan Bahan Visual Untuk Pengajaran Dan Pembelajaran

kawasan kosong yg berada di sekeliling sesuatu objek

ruang ilusi yg timbul, iaitu bersifat 2D seperti gambar, lukisan dll.

Ruang tampak

Biru

pembalikan cahaya daripada sesuatu objek @ permukaan Kuning + Biru = Hijau Warna sekunder elemen reka bentuk visual

Warna

Warna asas

Merah Kuning

Merah + Biru = Ungu Kuning + Merah = Jingga

Warna tertier

Warna Asas + Warna Sekunder.

Jalinan/Permukaan (Tampak/Sentuh) Bentuk 3 Dimensi

model, dan ciptaan objek tiruan

Rupa 2 Dimensi (Bentuk Geometri/Organik)

bahan bercetak, carta, graf, poster dan gambar C (Contrast) - Pebezaan yang Ketara A (Alignment) - Seimbang

Prinsip Reka Bentuk Visual

CASPER

S (Simplicity) - Mudah dan Ringkas P (Proximity) - berhampiran

Amir, 2019

E (Emphasis) - Fokus kepada item utama R (Repetition) - Berulang grafik

audio

Audio ataupun bunyi adalah fenomena fizik yang dihasilkan oleh getaran bahan menghasilkan tekanan gelombang dalam udara dan disekeliling bahan tersebut akan ditolak dan akan menghasilkan gelombang bunyi mencorakkan persembahan multimedia

Peranan audio

mempengaruhi emosi pengguna kaedah yang mudah dan berkesan dalam menyampaikan maklumat kaset audio sumber

Audio untuk Pengajaran dan Pembelajaran

kaset mikro

Sumber audio dan format fail audio

fonograf (piring hitam) CD (cakera padat) MPEG 3 (.mp3)

format fail audio

WAVE (.WAV)

Format fail yang makin popular. Digunakan untuk tujuan penyaluran muzik melalui talian internet Format fail yang paling meluas digunakan. Disokong oleh sistem operasi windows. Mampu menampung saiz dari 8 bit sehingga 16 bit Format Fail Audio

SUN AUDIO (.AU)

Digunakan oleh komputer jenis stesen kerja SUN Microsystem. Merupakan format audio 16 bit rancang tempat, situasi, costume, solekan

Penghasilan bahan audio

Perancangan dan penyediaan skrip, perkakasan dan perisian Rakaman dan suntingan

Amir, 2019

alatan penghasilan bahan audio seperti mikrofon perisian suntingan seperti audacity

maklumat lebih realistik dan tulen platform untuk mengintegrasikan pelbagai media menjimatkan masa, tenaga dan kos internet (youtube) CD/DVD Sumber rakaman rancangan televisyen Sumber rakaman sendiri video dan Audio Video Interleave (AVI) format Quick time MOV fail video Format Ogg Real Media 3GP Matroska Video (MKV) Panning pusing ke kanan dan kiri jenis Tilting atas dan bawah pergerakan Dolly dekat dan jauh kamera Truck kiri dan kanan Teknik Close -Up muka sampai bahu merakam Medium Close-Up muka sampai dada video Medium Shot muka sampai bawah sikit dari dada Waist Shot muka sampai pinggang jenis Hip Length muka sampai punggung shot Thigh Shot muka sampai paha Medium Long Shot muka sampai atas lutut Knee Shot muka sampai bawah lutut Long Shot keseluruhan situasi 1. Maklumat dan elemen media disusun 2. Pemlihan media dikaji 3. Garis panduan atau carta alir dibuat Perancangan 4. Penulisan teks untuk papan cerita di peringkat awal. dan 5. Menyemak kesesuaian kandungan dengan konteks penyediaan yang ingin disampaikan. papan cerita 6. Membina hubungan maklumat daripada satu papan cerita kepada yang lain. 7. Mengkaji semula carta alir dan papan cerita yang dihasilkan. Penghasilan Proses manipulasi dan menyusun shot video bagi klip video suntingan membina sesuatu yang baru 1. Buang footage yang tidak dikehendaki 2. Pilih footage yang terbaik tujuan 3. Bina- flow Rakaman suntingan 4. Tambah bunyi, kesan khas, suara latar belakang, teks, gambar dan lain-lain dan 5. Mood pada persembahan video suntingan Film Splicing joining pieces of movie film together Tape to Tape (Linear) video is selectively copied from one tape to another. raw material from analog or digital video sources is jenis video transferred to the hard disk and cut and edited there in Digital/Computer (Non-linear) editing any order, or non-linearly. where there are various cameras at various angles and position, capturing single or multiple subjects and the Live Editing footage is routed through a vision mixing device and edited and transmitted in real-time.

Perana n video

Video untuk Pengajaran dan Pembelajaran

Amir, 2019

Pemprosesan Perkataan (MS WORD)

Jenis-jenis Perisian Aplikasi

Salah satu penggunaan perisian dalam komputer untuk menulis, menyunting, memformat, menyimpan, dan mencetak dokumen bertulis

Persembahan Elektronik (MPWRPOINT)

Media untuk menyampaikan maklumat dan perisian persembahan elektronik yang membantu membuat persembahan dengan menggabungkan unsur animasi, grafik, audio, video dan teks.

Hamparan Elektronik (MS EXCEL)

membantu pengguna untuk mengurus dan menganalisa data dalam bentuk tabular

Pangkalan Data (MS ACCESS)

Simpanan data yang tersusun

Boleh digunakan oleh guru untu mengolah, menyusun dan membentuk teks serta membuat kerja penyuntingan.

pemprosesan perkataan

Integrasi Perisian Aplikasi Pejabat untuk Pengajaran dan Pembelajaran

menyediakan bahan pengajaran seperti rancangan pengajaran harian, nota edaran, latihan, lembaran kerja dan lain-lain bahan sokongan pengajarannya. mengurus dan membuat surat, kertas kerja, buku program, sijil dan bulletin Sangat sesuai untuk subjek bahasa membantu guru untuk mengukuh dan meningkatkan keberkesanan pengajaran

Persembahan Elektronik Integrasi perisian aplikasi dalam pengajaran dan pembelajaran

salah satu medium persembahan dalam aktiviti kumpulan ada audio dan video yang amat membantu dalam penyampaian maklumat penggunaan grafik, animasi, audio dan video mampu menarik minat pelajar Sangat sesuai untuk subjek yang berkaitan nombor

hamparan elektronik

Bagi mata pelajaran matematik, aplikasi ini boleh mengira dan mengolah nombor Dalam mata pelajaran sains, penggunaan hamparan elektronik juga boleh digunakan untuk aktiviti merekodkan keputusan boleh digunakan oleh guru dan pelajar untuk merekod, menyusun dan menganalisis Digunakan bagi merekod penyimpanan data dan maklumat seperti maklumat pelajar, inventori dan maklumat guru. Guru boleh menggunakan aplikasi ini bagi mengajar tajuk yang memerlukan penganalisaan data.

pangkalan data

Dengan maklumat yang diperolehi, pelajar boleh merancang sesuatu untuk memperbaiki kelemahan yang dikenalpasti

Amir, 2019 juga boleh diintegrasikan dengan aplikasi lain khusunya pemprosesan perkataan dan hamparan elektronik

Multimedia Interaktif Multimedia Interaktif:

Gabungan beberapa media (teks, audio, video, grafik dan animasi) yang menjadi satu media komunikasi awam Tindakan interaksi antara dua atau lebih objek atau orang Media yang terdiri daripada beberapa elemen (gambar, teks, suara, video, foto) dan mampu berinterakasi dengan penggunanya Langkah 1 - Pembangunan Konsep Langkah 2 - Menyatakan Tujuan fasa 1- perancangan

Langkah 3 - Mengenalpasti Kumpulan Sasaran Langkah 4 - Pembangunan Spesifikasi Langkah 5 - Papan Cerita dan Navigasi

Multimedia Interaktif untuk Pengajaran dan Pembelajaran

Perancangan dan penyediaan bahan multimedia

Konsep multimedia

Langkah 6 - Pembangunan Kandungan

fasa 2 - penyediaan Langkah 7 - Mengarang Produk fasa 3 - pengujian

Penghasilan pakej pembelajaran multimedia interaktif

Langkah 8 - Menguji Produk Langkah 9 - Pendokumentasian

fasa 4 - pengedaran Langkah 10 - Pengedaran

teks

Elemen interaktiviti

grafik

video animasi

Tujuan

Amir, 2019

Penilaian bahan multimedia

jenis penilaian

Memastikan produk multimedia yang dibina dapat berfungsi dengan baik tanpa sebarang kesilapan isi kandungan dan teknikal Penilaian alfa Penilaian beta

Dibuat dalam kalangan kumpulan pembangunan produk multimedia Melibatkan pengguna sebenar yang berpotensi menggunakan produk multimedia

Internet - inter + networking (antara rangkaian). Satu rangkaian komputer yang menghubungkan berjuta-juta komputer di merata dunia.

konsep

Melalui Internet, maklumat dapat disampaikan secara maya dan global merentasi sempadan geografi yang jauh. laman web

Konsep dan jenis-jenis pembelajaran dalam talian

enjin pencarian jenis pembelajaran atas talian

emel portal sidang video sistem pengurusan pembelajaran (schoology) komputer peribadi

Internet untuk Pengajaran dan Pembelajaran

komputer riba peralatan perisian aplikasi

Peralatan dan aplikasi pembelajaran dalam talian

LCD monitor & Skrin LCD

aplikasi pembelajaran dalam talian

fungsi setiap jenis pembelajaran

medium untuk membuat penyelidikan pendidikan Penggunaan aplikasi internet untuk pembelajaran

pertukaran data seperti pembelajaran kolaboraif pembelajaran jarak jauh

Penggunaan aplikasi internet untuk pengajaran

guru dapat mencari maklumat terkini guru dapat mempelbagaikan cara pengajaran

Amir, 2019 aktiviti berkumpulan hands on dapat diberikan kepada murid

Hak cipta terpelihara (Copyright)

harta intelek undanundang siber

Transaksi atas talian yang sah

plagiat Isu

pencipta mempunyai 'hak kepunyaan' terhadap ciptaan mereka mengawal internet dan lain-lain teknologi atas talian

penciplakan atau penggunaan semula karya

kerahsiaan

menjadikan idea orang lain sebagai hak sendiri tanpa sebarang kredit

sesuatu maklumat itu hanya boleh dicapai oleh orang-orang yang tertentu keselamatan pengguna

keselamatan penyebaran maklumat

keselamatan data maklumat salah

buat salinan data

menimbulkan kekeliruan di kalangan rakyat serta mencetus kemarahan orang lain yang membacanya

Tahap kemahiran guru ttg teknologi masih lemah Guru yg tlh lama mengajar menggunakan kaedah tradisional

guru

Guru tidak dibekalkan dgn latihan/kursus teknologi yang lengkap Sikap guru itu sendiri

kesediaan guru dan pelajar Isu dan Cabaran Penggunaan Teknologi untuk Pengajaran dan Pembelajaran

Cabaran aplikasi teknologi terkini dalam pengajaran dan pembelajaran

murid tidak mempunyai akses kepada teknologi murid

sokongan organisasi kesediaan teknologi

murid tidak mempunyai kemahiran murid tidak mampu

Sokongan daripada organisasi luar yg kurang padu Kerajaan sahaja

Kekurangan prasarana dan bahan sokongan Kemudahan teknologi di sekolah tidak seragam (jurang sek luar bandar dan bandar)

ISTE di Amerika telah menghasilkan satu piawaian penggunaan teknologi bagi guru-guru di seluruh negara Memahami operasi dan konsep ICT teknologi

Piawaian ISTE (International Society for Technology in Education)

Amir, 2019

Mengikut piawaian ini, semua guru mempunyai kebolehan untuk

Menggariska n lima kategori utama

Merancang dan mereka bentuk persekitaran pembelajaran yang disokong oleh teknologi dengan efektif Berkebolehan melaksanakan pelan perancangan yang melibatkan kaedah penggunaan teknologi Berkebolehan menggunakan teknologi untuk memudahkan penilaian Berkebolehan menggunakan teknologi untuk mempuk produktiviti Memahami isu yang berkaitan dengan sosial, etika, undang-undang dan manusia terhadap penggunaan teknologi Berkebolehan memudahkan murid dan membangkitkan kreativiti murid Berkebolehan mereka bentuk pengalaman pembelajaran dan membangunkan penilaian berdasarkan era zaman digital Berkebolehan menggalakkan serta memodelkan ciri-ciri dan tanggungjawab sebagai rakyat era digital Melibatkan diri dalam peningkatan profesional dan kepimpinan Berkebolehan mengamalkan modul kerja dan pembelajaran era digital

# data[].attributes.attachment_link.title
EDUP 3053 Teknologi Untuk Pengajaran Dan Pembelajaran - PDFCOFFEE.COM

# data[].attributes.attachment_link.description
Citation preview NOTA RINGKAS EDUP 3053 (Amir, 2019) Amir, 2019 Teknologi techne Kemahiran Teknologi Aplikasi pengetahuan sains dalam mencipta alat untuk meningkatkan keupayaan manusia Kaedah, cara, idea untuk melakukan sesuatu Pendekatan yang sistematik yang sesuai untuk menyelesaikan masalah pembelajaran Konsep Teknologi dan Media untuk Pengajaran dan Pembelajaran Konsep Teknologi pendidikan

# data[].attributes.body
Ahli Kumpulan:

1. Asyraf Azizi
2. Dinie Hazmi
3. Izzat Hakim

# data[].attributes.attachment_link.title
EDUP3053 Tugasan 3 - Isu Harta Intelek dan Undang-undang Siber

# data[].attributes.body
Ahli Kumpulan:

1. Nur Alysya
2. Nur Aisyah Aqilah
3. Nurfatiha

# data[].attributes.body
Ahli kumpulan:
1. Azmarizal
2. Alif Irfan
3. Amir Mirza

# data[].attributes.body
Nota Cabaran dan Kesediaan Pelajar

Ahli Kumpulan:
1. Anis Hadhirah Mardhiah binti Hasnul Hadi

2. Ezzati Sofea binti Jamal Abd Nasir

3. Nurul Amira binti Rosman

# data[].attributes.body
Isu Kerahsiaan, Keselamatan, dan Penyebaran Maklumat

Ahli Kumpulan
ROZAIRI HAKIM BIN ROSLI

MUHAMMAD HANIS BIN RUSMAN

MUHAMAD ALIF NAQIUDIN BIN NAZLI

# data[].attributes.attachment_link.title
_Isu Kerahsiaan, Keselamatan, dan Penyebaran Maklumat