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Explique la relación entre: Lenguaje, Lengua y Habla.

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¿Por qué es muy importante desarrollar la oralidad en los niños?

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¿Qué ocurre con el lenguaje del niño/niña cuando ingresa a la escuela?

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Define en tus propias palabras:
- Pedagogía
- Competencia
- Modelo
- Competencia comunicativa.
- Unidad didáctica.
- Lenguaje oral.
- Lenguaje escrito.

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¿Qué actividad o juego implementarías para desarrollar el lenguaje?

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6. Realiza un mapa mental con la información dada, y comparte con tus compañeros.

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6. Realiza un mapa mental con la información dada, y comparte con tus compañeros.

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Concepción del lenguaje, la diferencia entre lenguaje y lengua.

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‎Desarrollo del Lenguaje del Niño: PrácticasSocialesdelLenguaje on Apple Podcasts

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‎Hablamos sobre Las Prácticas Sociales del Lenguaje y su Implicación en el Desarrollo del Lenguaje del Niño

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Empieza desde el minuto 5:11

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🎧 Segundo Plano de Desarrollo (6-12 años). - Montessori Social - Podcast

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🎧 Nuevo episodio del Podcast Montessori Social! 🍃 Taller: Segundo Plano de Desarrollo, 6-12 años (100% gratuito). 🎤 Bienvenid@s al primer episodio del despliegue curricular de Taller. En esta...- Escucha 🎧 Segundo Plano de Desarrollo (6-12 años). por Montessori Social instantáneamente en tu tablet, teléfono o navegador - no necesita descargas.

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Un ejemplo de desarrollo del lenguaje, por medio del genero discursivo

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géneros discursivos & la formación del niño

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‎Desarrollo del Lenguaje del Niño: Géneros Discursivos & la Formación del Niño on Apple Podcasts

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‎Encontrarás una breve explicación de los géneros discursivos, la fábula & las aportaciones de dichos géneros en la Formación de Niños&Niñas

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La importancia del lenguaje y la comunicación

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Munduko Hizkuntza Ondarearen UNESCO Katedra

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Día Internacional de la Lengua Materna 2019 CASTELLANO

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lectura del documento adjunto “El lenguaje oral en la escuela infantil” de Montserrat Bigas Salvador, tomado de la revista electrónica internacional Glosas Didácticas N° 17 de 2008.

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lectura del documento adjunto “El lenguaje oral en la escuela infantil” de Montserrat Bigas Salvador, tomado de la revista electrónica internacional Glosas Didácticas N° 17 de 2008.

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Valeria Zuluaga Ocampo

lenguaje en prescolar.

Enseñanzadel

Introducción del tema

Objetivo del tema

Subtemas

Formulario Google

recursos

bibliografía

Unidad didactica

Introducción

El lenguaje se trabajará como una competencia necesaria e importante para el proceso de formación del licenciado y para su vida profesional, además se presentará la adquisición y desarrollo del lenguaje desde diversos referentes teóricos, haciendo énfasis en el contexto familiar. Por otro lado, se evidenciará la didáctica en relación con el lenguaje, en un contexto educativo, para la adquisición y desarrollo de la lengua materna, ya que desde el comienzo la educación es fundamental no solo para formar a los niños y niñas como interlocutores, lectores y productores de todo tipo de textos, orales y escritos, si no también entender que el lenguaje es una herramienta fundamental para la construcción del conocimiento escolar.

Objetivo

Comprender el sentido de la lengua materna, permitiendo reflexionar el discurso teórico del lenguaje en un contexto escolar, a través de actividades teórico-prácticas que faciliten la construcción de conocimientos.

step 1

tema 2

Concepción del lenguaje según los lineamientos Curriculares

tema 3

Concepción del lenguaje según los Estándares Básicos de lenguaje

Tema 4

Competencias comunicativas

Tema 1

Lengua materna.

Lengua materna.

01

1

2

3

Lectura del documento "El lenguaje oral en la escuela infantil"

Actividad o trabajo en clase.

Vídeos complementarios.

1

lectura del documento adjunto "El lenguaje oral en la escuela infantil" de Montserrat Bigas Salvador, tomado de la revista electrónica internacional Glosas Didácticas N° 17 de 2008.

A partir de la lectura del documento, deben elaborar un mapa mental en el que den respuesta a los siguientes interrogantes: a. ¿Qué entienden por Lengua materna? b. ¿De qué manera contribuye el lenguaje a la construcción de conocimiento?c. ¿De qué manera se puede organizar el aula para que se facilite el desarrollo del lenguaje oral? d. ¿Qué impacto tiene el maestro en el proceso de desarrollo del lenguaje oral en el niño? e. ¿Qué actividades se pueden realizar para potenciar el desarrollo del lenguaje oral en el niño?

2

3

Concepción del lenguaje según los lineamientos Curriculares

"Estudiar la lengua según como habla la gente, intentandohacer análisis de discurso, presupone el desmonte estructuralde los componentes enunciativos" Alfonso Reyes

Gramática generativa de Chomsky

(1957-1965)

La competencia comunicativa de Dell Hymes

Lorem ipsum

La competencia significativa (Baena, 1989;Guillermo, 1996)

Habilidades comunicativas desde la perspectiva de la significación

El trabajo del lenguaje en el aula.

"Referida a un oyente-hablante ideal, a una comunidad lingüística homogénea y al conocimiento tácito de la estructura de la lengua, que permite producir y reconocer los enunciados como gramaticalmente válidos o no"(Chomsky (1957- 1965), citado por el MEN (1994)

Implicaciones pedagógicas:Enfoque semántico-comunicativo.Se orientó a los usos sociales del lenguaje y los discursos en situacionesreales de comunicación.El desarrollo de las cuatro habilidades como centro de los desarrollocurriculares.

Hablamos de la significación en sentido amplio entendiéndola como aquella dimensión que tiene que ver con los diferentes caminos a través de los cuales los humanos llenamos de significado y de sentido a los signos, es decir, diferentes procesos de construcción de sentidos y significados; esta dimensión tiene que ver con las formas como establecemos interacciones con otros humanos y también con procesos a través de los cuales nos vinculamos a la cultura y sus saberes. O en términos del profesor Baena, podríamos decir que esta dimensión tiene que ver con el proceso de transformación de la experiencia humana en significación.(Baena, 1989; Bustamante, 1996, citado por MEN 1994 ) (pág. 26)

Concepción del lenguaje según los Estándares Básicos

Competencias comunicativas

01

02

03

Introducción

Juego de motivación

Desarrollo

DebateSecuencia Didactica para prescolar.

Cierre

conversatorio

Formulario Google

recursos

Computador

Libros y textos

Cuaderno

Bibliografía

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (1998) Concepción del lenguaje. Lineamientos curriculares - lengua castellana. Cooperativa editorial magisterio. Santa fe de Bogotá.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (2005). Formar en lenguaje: apertura de caminos para la interlocución. Estándares básicos de calidad en matemáticas y lenguaje. Colombia.Idearte Taller Creativo (2017) Estandares de competencias. Colombia (Vídeo)Prepa en Línea (2018) La importancia del lenguaje y la comunicación. (Vídeo)Munduko Hizkuntza Ondarearen UNESCO Katedra (2019) Día internacion de la lengua materna Castellano. (Vídeo).Bigas M (2008) El lenguaje oral en la escuela infantil, Revista electronica intenacional

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lenguaje by Valeria Zuluaga Ocampo on Genially

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Valeria Zuluaga Ocampo lenguaje en prescolar. Enseñanzadel Introducción del tema Objetivo del tema Subtemas Formulario Google recursos bibliografía Unidad didactica Introducción El lenguaje se trabajará como una competencia necesaria e importante para el proceso de formación del licenciado y para su vida profesional, además se presentará la adquisición y desarrollo del lenguaje desde diversos referentes teóricos, haciendo énfasis en el contexto familiar.