# data[].attributes.headline
Lij es un aliteratura creada para jóvenes

# data[].attributes.subject
Lij es un aliteratura creada para jóvenes

# data[].attributes.body
basada en historias de la sociedad moderna actual.
los géneros de la LIJ pueden ser desde obras realistas, fantásticas, humorísticas, de terror, etc.

los niños adolescentes son mas sensibles a la imagen, es por eso que los libros tienden a ser mas ilustradas, con juegos ilustrativos, interactivos, en los que predominan las imágenes.
esas constantes estimulan la creatividad.

los objetivos son cognoscitivos,
psicoafectivos, y morales

los textos clásicos se adaptan a un alto grado de lecturas recopiladas en los libros de la década de los 80's.

# data[].attributes.body
Existen diversas actividades para acercar a los niños al mundo de la lectura, algunas de ellas son las siguientes.

Ilustración de poemas y cuentos: es una actividad creativa y divertida que permite representar en dibujos la esencia de una obra.

Crear cuentos y poemas: la publicación de estos textos es estimulante para los alumnos.

Ver LIJ en el cine: ver LIJ en el cine permite que los niños conozcan obras literarias.

Itzel Picazo Salcedo

# data[].attributes.body
La seleccion de lecturas resulta muy difícil para los docentes, debido a que muchos jóvenes y niños no han desarrollado el hábito de la lectura es un reto elegir un texto que llame la atención de sus alumnos y además sea del agrado de todos.

Itzel Picazo Salcedo

# data[].attributes.body
La LIJ se puede clasificar en tres géneros

El narrativo: en sus modalidades de novela y cuento. Ha sido el género más difundido.

La lírica: adivinanzas, canciones, refranes, etc. Se caracterizan por su simpleza y repeticiones que facilitan la memorización.

Teatro: de los tres géneros el teatro es el menos popular. Es un género divertido y creativo pensando para ser interpretado.

Itzel Picazo Salcedo

# data[].attributes.body
Otra cosa que me gustaría agregar y que, tal vez, no tenga otra oportunidad de decirlo más adelante, es que los niños no son tontos.

Usualmente está aceptado por la sociedad que un infante se divertirá con cualquier cosa que sea vistosa. Sin embargo, eso no hace que no se merezcan entretenimiento de calidad que, incluso, les llegue a ayudar en su desarrollo o en su día con dia.

Los niños son muy inteligentes, nos pueden sorprender con lo que a ellos les gusta o de lo que son capaces de aprender. Es por ello que es la responsabilidad de nosotros, como adultos, de corresponder ese potencial con medios que les sean adecuados a su rendimiento e interés personal

# data[].attributes.body
Conocer los gustos e intereses de los alumnos al momento de elegir lecturas en una parte fundamental, ya que una maravillosa obra puede ser "mal vendida" a los alumnos y esto conduce al fracaso. Hay tres aspectos a tomar en cuenta al momento de elegir las lecturas.
1. La calidad estética de la obra.
2. Su capacidad de divertimento.
3. Las posibilidades didácticas.
Es importante escuchar al niño para conocer sus intereses. Si ellos participan en la elección, eso los motivará.

# data[].attributes.body
Las canciones de corro y de juegos como la comba, los romances cantados, las adivinanzas, las retahílas, los refranes, los juegos de palabras, etc. forman parte de la lírica infantil popular que todos los niños aprenden en la escuela o en su entorno familiar como un juego. Estos poemillas o canciones son didácticos: se caracterizan por su simpleza de forma y contenido, que por la repeticiones facilitan su memorización. Está poesía se caracteriza por ser verso corto, los juegos de sonido, rimas, etc. Con esto los niños aprenden los colores, los nombres de los animales, las estaciones del año, entre más. Este primer contacto del niño con la poesía tiene una función social, pues con estas
canciones el pequeño participa de actividades de grupo, que estimulan las relaciones y el desarrollo del leguaje.

# data[].attributes.body
La mayor parte de los libros de LIJ están ilustrados. Esto depende de la edad de los niños a los que vayan destinados los libros. La ilustración prima sobre el texto en los libros más infantiles, el apoyo visual ayuda a la comprensión y es un elemento que motiva. La ilustración tiene una labor de marketing incluso superior al texto, cuando se trata de libros para los más pequeños.

# data[].attributes.body
La lista de revistas especializadas en LIJ es, igual que la producción literaria, inmensa. Se destacan a continuación algunas de las revistas más relevantes en el panorama de la lengua española, así como algunos premios que motivan la creación de este tipo de literatura y
organismos o instituciones que fomentan la educación literaria en el ámbito de la LIJ:
Revista de literatura infantil y juvenil. Buenos Aires: https://www.santillana.com.ar

# data[].attributes.body
Para la selección de libros no hay que dejarse orientar exclusivamente por la presentación del mismo en el catálogo de la editorial, ni por los lanzamientos comerciales que cada vez son más frecuentes. Si la selección fracasa, esto puede provocar que el niño rechacé la lectura al menos en ese momento. El objetivo es que los niños aprendan, disfruten con la lectura y lean en su tiempo libre.

# data[].attributes.body
Se pueden utilizar tres o cuatro para crear nuevas historias.
- Fantasmas
-Super hombres.
-Astros y planetas.
-Mansiones y cabañas.
-El coco, el diablo.
-Tesoros.
-Duendes y hadas.
-Reyes y principes.
-Brujas.
-Doncellas.
-El ratón Pérez.
-Vampiros.
-Espejos mágicos.
-Aliens.
-Héroes medievales.
-El bosque.
-Héroes galácticos.
-Artesanos.
-Máquinas.
-Frutas.
-Robots.
-Chocolate.
-Gigantes y enanos.
-Oro y joyas.
-Ogros y cíclopes.
-Sirenitas.
-Seres mitológicos.
-Regalos mágicos.
-Animales.
-Inventos.
También funcionan como símbolos.

# data[].attributes.headline
  La selección del libro de LIJ debe ser adecuada.

# data[].attributes.subject
  La selección del libro de LIJ debe ser adecuada.

# data[].attributes.body
La gran proliferación editorial, que es una ventaja, puede convertirse en un arma asesina de la lectura. Por esta razón es importante que el docente debe elegir muy bien la literatura infantil que va a presentar. Ya que estos libros serán el primer contacto del niño con la literatura y pueden marcar su trayectoria como lectores. Para la selección de libros no hay que dejarse orientar exclusivamente por la presentación del mismo en el catálogo de la editorial, ni por los comerciales que ofrecen las editoriales. Si la elección es errónea, se le pueden hacer perjuicios a los niños y así creando el rechazo a la lectura.

# data[].attributes.body
En cuanto a la ambientación de la historia, y al tono de discurso y enfoque receptivo, las obras pueden ser más o menos realistas, fantásticas, humoristicas, de terror, etc.

Existen seis diferentes temáticas como lo son las historias épico-narrativas, narrativa propia de la transmisión oral, novela juvenil policiaca (de intriga o detectivesca) de ciencia ficción, de aventuras, psicoliteratura, histica-novelada), lírica juvenil o infantil, teatro, obras didactico-ensayisticas.

# data[].attributes.body
Cómo con todo tipo de literatura existen tres géneros: lírica, narrativa y dramática.

La lírica popular infantil: se caracteriza por su simpleza de forma y contenido y por las repeticiones que facilitan la memorización.

El cuento y la fábula: la esencia del cuento es su tono de oralidad; por eso, la udición y creación de cuentos es un buen ejercicio para el desarrollo de la comprensión y expresión oral.

El teatro infantil: el teatro es un género divertido y muy creativo para el desarrollo personal, social e intelectual del niño.

# data[].attributes.body
El género más desarrollado es la narrativa (como sucede en la literatura para adultos), pero también hay grandes autores de poesía y teatro juvenil. Por
ejemplo, podemos nombrar a los poetas Jaime Ferrán, Gloria Fuertes, Charo Ruano,
Marina Romero, Ana María Romero Yebra, Carlos Murciano, Gloria Sánchez, Jaime
Siles y Olga Xirinachs; entre los autores de teatro, contamos con José Luis Alonso de
Santos, Caries Cano, José González Torices, Alberto Miralles y Luis Maúlla.

# data[].attributes.body
La LIJ cuenta con las rasgos que definen la literariedad del texto. Por ello Se valora su calidad de la misma manera y con los mismos parámetros: impacto en el público, construcción temática, discurso, lenguaje, transmisión de valores, etc.

Lo que determina a una obra como juvenil o infantil son tres cosas:

1. Literatura escrita por niños o jóvenes.
2. Literatura destinada a adolescentes.
3. Literatura de imaginación adaptada a la comprensión de la infancia y el mundo que interesa a los niños.

# data[].attributes.body
- En la comunicación literaria de LIJ pueden intervenir muy activamente el autor de la obra, el ilustrador, el adaptador de la obra, el recopilador o antólogo, el editor, el mediador o animador a la lectura (cuentacuentos) y, obviamente, el destinatario de la obra, que condiciona su producción en todas sus dimensiones.

- El niño o adolescente accede a la LIJ a través de la lectura directa del libro, de un espectáculo infantil, del cine, de la televisión, de exposiciones, de Internet, de suplementos literarios de prensa, de premios o certámenes literarios, de actividades de la biblioteca escolar o del barrio, etc. En la LIJ existe una mayor propaganda para dar a conocer las obras.

- El espectáculo forma parte de la motivación a la lectura, algo que no es común en la animación lectora de adultos.

# data[].attributes.body
* El maestro debe elegir muy bien la literatura infantil que va a presentar a sus alumnos, porque estos libros serán el primer contacto del niño con la
literatura y pueden marcar su trayectoria como lectores. Un requisito básico antes de mandar leer un libro a un niño o a una clase es conocerlo; es necesario que el maestro haya leído el libro antes de recomendarlo.
* Para la selección de libros no hay que dejarse orientar exclusivamente por la presentación del mismo en el catálogo de la editorial ni por los lanzamientos comerciales que cada vez más frecuentemente las editoriales
ofrecen.

# data[].attributes.body
La literatura infantil y juvenil busca transmitir mensajes y valores positivos. Sin embargo, las literatura clásicas y para adultos también lo hacen. En todo acto de comunicación, literario o no, aparece una transmisión de valores. Los pedagogos recurren a la literatura infantil y juvenil para inculcar valores como la solidaridad, el respeto a la vida, la diversidad y la honestidad en los niños y adolescentes. Estos valores son los que los personajes buenos y heroicos encarnan en estas obras literarias. Sin embargo, en estas obras también aparecen "antivalores" como el individualismo, la codicia, la xenofobia y la discriminación. Estos antivalores caracterizan a los personajes malos y antagónicos de estas obras. Los educadores utilizan estas obras con el objetivo de formar buenos estudiantes y buenos ciudadanos.

# data[].attributes.headline
Modalidades de los libros infantiles y juveniles

# data[].attributes.subject
Modalidades de los libros infantiles y juveniles

# data[].attributes.body
Hay diferentes modalidades de libros de literatura infantil y juvenil en función del género, el contenido, la apariencia, la funcionalidad, etc. Entre las más importantes están: las antologías de textos, los libros ilustrados, las obras literarias condensadas, los abecedarios, los libros interactivos para los más pequeños que pueden recortarlo o ilustrarlo, los libros interactivos para los mayores, en los que el lector debe de construir la historia, los libros-juego para los más pequeños, en los que el objetivo es localizar al personaje principal en medio de una multitud, los libros-juego para mayores, en los que deben desenmascarar al personaje en una historia policiaca y los libros electrónicos, que se construyen con imágenes y texto de forma interactiva, etc.

# data[].attributes.body
La literatura infantil y juvenil tiene todos los ingredientes de la literatura tradicional, ya que comparte los rasgos que definen la literariedad del texto como el impacto en el público, la construcción temática, el discurso, el lenguaje y la transmisión de valores, etc. Lo que caracteriza a la literatura infantil y juvenil es que se trata de literatura creada por jóvenes y disfrutada por ellos. También se trata de textos de imaginación adaptados a las capacidades lectoras de niños y adolescentes. Sus temas son: las aventuras, la vida cotidiana de los niños y adolescentes, la vida amorosa de estos últimos, etc. El lenguaje utilizado en esta clase de literatura es sencillo y comprensible, mientras que la narración es lineal, progresiva y sigue la estructura tradicional principio-nudo-desenlace. Los géneros de la LIJ son, como en toda clase de literatura, lírico, narrativo y dramático. Óscar Roberto Santana Barajas.

# data[].attributes.headline
Técnicas de creación y recreación: metodología y actividades.

# data[].attributes.subject
Técnicas de creación y recreación: metodología y actividades.

# data[].attributes.body
Los jóvenes e infantes en especial, comienzan su desarrollo por medio de juegos, e imaginación. por esta razón es importante introducirlos a la literatura.
El niño realiza gran parte de su aprendizaje y socialización a través del juego y precisamente, estas características que presenta el juego tienen un reflejo en la literatura infantil, de un modo especial en lo que la literatura encierra de evasión, de segundo mundo inventado. El niño al jugar inventa un segundo mundo y, como sabemos, la literatura juega un papel muy importante en la invención de ese mundo.

# data[].attributes.headline
Valeria Naomi Alcaraz Muñiz. Corrientes de la LIJ. Panorama actual de la LIJ en español.

# data[].attributes.subject
Valeria Naomi Alcaraz Muñiz. Corrientes de la LIJ. Panorama actual de la LIJ en español.

# data[].attributes.body
Después de la segunda guerra mundial la producción de la LIJ aumento grandemente, hasta el punto en el que es difícil ponerle una etiqueta. existen obras donde su fuerte es la imaginación, obras donde llevan a los jóvenes y a los infantes a crear un universo alternativo en sus mentes e imaginaciones.
y los principales protagonistas de dichas obras son los jóvenes que las leen.

# data[].attributes.headline
Valeria Naomi Alcaraz Muñiz. Caracterización de la LIJ. Delimitación y funciones.

# data[].attributes.subject
Valeria Naomi Alcaraz Muñiz. Caracterización de la LIJ. Delimitación y funciones.

# data[].attributes.body
La Literatura infantil y juvenil es muy similar a la literatura "común" es decir se crea de la misma forma. Por lo tanto tiene los mismos objetivos y parámetros: impacto en el público, construcción temática, discurso, lenguaje, transmisión de valores, etc.
La clave para que sea una buena obra es que sea escrita por los mismos jóvenes, esto crea empatía de el lector, pueden entender a la perfección cada detalle gracias a la similitud de edad, pensamientos y problemáticas psicológicas.

# data[].attributes.body
este es un punto que me sorprendido en un par de motivos.

El hecho de querer recomendar algo, con el hecho de que es algo que ya haz leído en el pasado es algo bastante lógico. ¿Recomendarías algo solo por terceras personas o lo harías ya sabiendo el contendió de dicho texto? esto es aplicable  en cualquier índole en la que se quiera compartir algún hobbie o gusto con alguien mas, pero, si es tan lógico.... ¿Por que resulta tan raro de oír?

Esa es otra cosa. Por alguna extraña razón, esto de que el tutor o docente tenga conocimiento previo sobre los libros que recomienda no es muy mencionado. ¿Raro no?

# data[].attributes.body
La LIJ tiene todos los ingredientes de la Literatura, o sea, tiene razgos similares a los que definen la literariedad del texto. Por tanto, la valoración de su calidad se mide por los mismos parámetros: impacto en el público, construcción temática, discurso, lenguaje, transmisión de valores, etc.

La LIJ es la literatura que les gusta a los
jóvenes y la creada por ellos. Pero para que este gusto sea efectivo los géneros, el lenguaje y la narración son sumamente importantes.

# data[].attributes.body
Es importante escuchar al niño para conocer sus intereses. Muchas de las veces cuando se le pregunta a una persona el porqué no lee ésta dice que simplemente no le llama la atención y no es de su interés. Obviamente ignora el mundo de posibilidades lectoras que hay, pues existen libros de todo tipo y de todo gusto. Es por ello que, para hacer un cambio, se necesita conocer los gustos de las personas para de esta forma poder recomendarle alguna lectura relacionada a su tema de interés y así poco a poco vaya adentrándose en el mundo literario. Esto claramente sería más fácil y útil hacerlo desde que el individuo está en una edad temprana, ya que entonces estaríamos hablando de que desde niños van forjando su camino literario y adoptan ese bonito e importante hábito.

# data[].attributes.body
Uno de los puntos que me hizo abrir un poco mas los ojos en el mundo de la lectura es el mismo hecho de que, quien quiera iniciar a un joven al mundo de la literatura debe tener un cierto "Control de Calidad"

El hecho de que dicha persona que quiere introducir a otra a la lectura lo haga por medio de un libro del cual ya tenga un conocimiento previo es una idea que, es raro que no sea muy difundida a nivel social. Tener en cuenta que el individuo, independientemente de su edad, es crucial el saber lo que se le estará dando y no darle algo al azar con el riesgo que se desencante de lo que es el bello mundo de la literatura

# data[].attributes.body
Me tomó por sorpresa el ver detenidamente la características que hace que un relato dedicado para infantes debe incluir.

Alguno eran un poco obvios y reconocibles, como el uso de ilustraciones o el de un lenguaje no muy complejo. Pero ir mas haya, cuidando detalles como el enmarcado de las hojas, el encuadre eh incluso del material y la forma en la que son presentados dichos textos es lo que crea un ambiente simbiótico que ayuda a los niños a sentirse identificados.

Esto me recordó un poco a mi infancia, donde tenia una serie de cuentos pequeños, cuadrados y hechos con un cartón bastante resistente. eso hacia que lo viera tanto como un juguete como que me interesara por lo que venia escrito en ellos. Posiblemente siendo la semilla que me mantuvo fijo a donde estoy hoy en

# data[].attributes.body
Los juegos creativos son el instrumento metodológico más acorde con la edad de los alumnos para desarrollar todas las facetas de su personalidad y de su intelectualidad, por lo que mezclar esto junto con la literatura puede ayudar bastante a la formación de nuevos lectores desde temprana edad. Que la lectura sea uno de sus juegos favoritos.

# data[].attributes.body
Se tiene revistas especializadas en LIJ, que son iguales a una producción de literatura, inmensa. Las cuales te dan un panorama de la lengua española.

También se tienen premios que motivan la creación de la literatura.
Y para finalizar, hay instituciones, bibliotecas y asociaciones que ofrecen talleres de lectura y cursos de formación en la LIJ.

# data[].attributes.body
Para poder seleccionar lecturas es muy difícil, porque no es fácil congeniar los gustos. Por ello, es importante conocer los gustos tanto de niños como de jóvenes para poder elegir una lectura.
Para poder elegir, los sociólogos distinguen dos tipos de libros:
1-. Libro objeto: es apreciado por su material y antigüedad.
2-. Libro funcional: se aprecia por su práctica.

# data[].attributes.headline
MODALIDADES DE LIBROS INFANTILES Y JUVENILES DE  LA LIJ:

# data[].attributes.subject
MODALIDADES DE LIBROS INFANTILES Y JUVENILES DE  LA LIJ:

# data[].attributes.body
Antologías de textos: cuentos o poemas que son seleccionados por autores y cultura.

Textos ilustrados: debe predominar la imagen sobre el lenguaje.

Libros interactivos (infantil): papiroflexia, recortes, con pegatinas, para dibujar, etc.

Textos literarios: fragmentos de la literatura.

Libros interactivos (juvenil): El lector construye la historia.

Libro-juego (infantil): localizar al personaje mediante ilustraciones.

Libro-juego (juvenil): resuelve una historia policiaca.

# data[].attributes.body
La historia de la LIJ a partir del siglo XVIII, que es cuando aparecen los primeros cuentos para niños. La LIJ se consolida hasta el siglo XIX
Siglo XVIII -Los viajes de Gulliver (1726)
-Aventuras de Telémaco (1699)
Siglo XIX -La vuelta al mundo en 80 días (1873)
-Tom Sawyer (1876) -Tom Brown (1857)
-Cuentos de hadas de los hermanos Grim (1865)
-Alicia en el país de las maravillas (1865)
Siglo XX -Peter Pan (1904) -Tarzán de los monos (1914) -Bambi (1923) -Mary Poppins (1934)
-El principito (1943) -El hobbit (1954) -El señor de los anillos (1955)
-Marcelino pan y vino (1952) -La tierra del sol y la luna (1984) Sólo por mencionar algunas.
Entre los libros de historietas contadas en imágenes (cómics) destacan: Supermán, Tarzán, Tom y Jerry, Mickey Mouse, Lucky Luke, Snoppy, entre otras.

# data[].attributes.body
Después de la Segunda Guerra Mundial, la LIJ ha aumentado su producción hasta el punto, que su clasificación es todavía hoy difícil de etiquetar. En general, se ha superado el carácter didáctico moralizante y hoy existen obras cuyo principal resorte es la imaginación y la presentación de ambientes y mundos en los que los niños y adolescentes son protagonistas. Un fenómeno sin precedentes en la LIJ, aunque no sea literatura escrita originalmente en español es la serie de Harry Potter de Joanne K. Rowling.

# data[].attributes.body
La edad lectora está ligada a las etapas de desarrollo del niño. Las lecturas y los tipos de libros cambian en función de la fase evolutiva.

# data[].attributes.body
Una manera de motivar a los más pequeños y de introducirlos en el mundo del libro desde su propio mundo de juguete.

Si la literatura, como cualquier producto de consumo y mercado, ha de cuidar sus aspectos formales para motivar al posible comprador o adquisidor-lector del libro.

# data[].attributes.body
Los niños y adolescentes son más sensibles a la imagen y al aspecto externo de los libros que los adultos, que están más preparados para seleccionar lo importante (el texto literario, en este caso) y prescindir de imágenes y modas.
En algunos casos, cuando se trata de libros para los más pequeños, hay muchas más ilustraciones, juegos papirofléxicos y elementos de interacción, que texto verbal escrito.

# data[].attributes.headline
La lectura ligada a las etapas de desarrollo 

# data[].attributes.subject
La lectura ligada a las etapas de desarrollo 

# data[].attributes.body
-Estadio sensoriomotor, de 0 a 6 años, una etapa en que abundan las rimas cantadas acompañadas de movimientos de manos o rostros.

-De 2 a 7 años, el estadio preoperacional en el que se afianza la aproximación al libro de imágenes y se inician los relatos orales de tipo maravilloso.

-Entre 7 y 12, estado de las operaciones concretas, se supone el paso del relato maravilloso a los de corte realista con un desarrollo unitario y apreciación del personaje colectivo.

-12 a 15 años, estado de las operaciones formales,
en las que se entra en la literatura de género: novela psicológica, aventuras, misterio, miedo.

# data[].attributes.body
La LIJ transmite valores educativos. Pero también la literatura clásica y/o la literatura de adultos transmiten valores.

En las historias tópicas de LIJ, valores como el respeto, solidaridad, libertad, convivencia, honestidad, el respeto a
a la vida, a la diversidad, etc, son los triunfantes, pues son los que caracterizan a los “buenos”. Pero también en estas narraciones aparecen los “antivalores”: violación de la vida, esclavitud, tortura, abusos, individualismo, xenofobia, in-
tolerancia, corrupción, alienación..., pero finalmente, la “bondad” acaba venciendo al mal.

Los valores en la literatura permiten modelar conductas y comportamientos, modular la interacción con los demás, sensibilizar, fomentar su imaginación y creatividad, los permitirá reflexionar, entre otras más ventajas.

# data[].attributes.attachment_link.title
LITERATURA INFANTIL EN LA DIMENSION ETICA

# data[].attributes.headline
¿Cómo se determina que una obra determinada sea literatura para jóvenes?

# data[].attributes.subject
¿Cómo se determina que una obra determinada sea literatura para jóvenes?

# data[].attributes.body
Según Díaz-Plaja Taboada y Prats i Ripoll definen la LIJ como:

1. Literatura escrita por niños o jóvenes (con más valor psicopedagógico que literario).
2. Literatura supuestamente destinada a adolescentes.
3. Literatura de imaginación adaptada a la comprensión de la infancia y al mundo
que interesa a los niños.

# data[].attributes.headline
¿Cómo se valora la calidad en la literatura infantil y juvenil?

# data[].attributes.subject
¿Cómo se valora la calidad en la literatura infantil y juvenil?

# data[].attributes.body
La valoración de su calidad se mide por: impacto en el público, construcción temática, discurso, lenguaje, transmisión de valores, etc.

La diferencia en la valoración de este tipo de literatura con la demás, está en cuestión de gustos.

# data[].attributes.body
No es de sorprender que la mayoría de los libros LIJ estén ilustrados con bellos y atrayentes dibujos. La ilustración es un apoyo visual,  ayuda a la comprensión y es un elemento motivador importante para la introducción en el mundo de la lectura. La cantidad de ilustraciones un libro varia entre la edad, puesto que los libros destinados a niños más pequeños tendrán más imágenes y poco texto, para los niños de mayor edad, el  dibujo disminuirá  aumentará el numero de paginas escritas.
El trabajo del ilustrador es tan importante que este mismo se convierte en un colaborador para narrar la historia del autor. La ilustración forma parte del objetivo estético del libro y tiene una labor de marketing incluso superior al texto escrito, cuando se trata de libros para los más pequeños.

# data[].attributes.body
Géneros de LIJ: En cuanto a la ambientación de la historia, las obras pueden ser más o menos realistas, no hay estilos puros. Las historias infantiles y juveniles mezclan distintos temas y tonos de narración.

Historias épico-narrativas: historias de héroes y heroínas.

Narrativa propia de la transmisión oral: Son historias breves, sencillas, con un solo tema, que mezclan de fantasía y realidad.

Novela juvenil policiaca (de intriga o detectivesca), de ciencia ficción, de aventuras, psicoliteratura, histórica novelada: en este tipo de novela el protagonista suele ser un niño o joven que después de un tiempo su papel se convierte en detective.

Lírica infantil o juvenil: suelen ser trabalenguas, adivinanzas, canciones, romances, retahílas.

Teatro: las presentaciones de las obras suelen ser de una temática es sencilla como en las novelas o cuentos.

Obras didáctico-ensayísticas: este género están incluidos los ensayísticas: fábulas, refranes, biografías, artículos de periódico, cómics. Textos fáciles de trabajar en el aula.

# data[].attributes.body
Delimitación y funciones:

LIJ- tiene todos los puntos importantes de la literatura, la cual comparte características importantes de la literariedad del texto. Del cual la valoración de su calidad que se mide por sus mismos criterios: el impacto que ha tenido ante el público, su construcción temática, el discurso, el lenguaje, entre otras cosas.

LIJ-  la literatura que les gusta a los jóvenes y la creada por ellos mismos es:

-Literatura escrita por jóvenes o niños

-La literatura que supuestamente es destinada a adolescentes.

-Literatura que está adaptada a la imaginación, a la comprensión de los niños.

LIJ- Gran parte de las publicaciones son adaptaciones o recreaciones de obras de igual manera los cuentos populares.

# data[].attributes.headline
¿Cómo accede el niño o el adolescente a la LIJ?

# data[].attributes.subject
¿Cómo accede el niño o el adolescente a la LIJ?

# data[].attributes.body
Accede desde la lectura directa del libro, de participar en espectáculos infantiles, de cine, de certámenes literarios o en actividades en la biblioteca de su escuela.  En torno a la LIJ existe una mayor propaganda para dar a conocer las obras. Por otro lado, el espectáculo forma parte de la motivación a la lectura, algo que no es común en la animación lectora de adultos.

# data[].attributes.body
Para que el niño se interese por la lectura, el maestro debe conocer sus intereses y hacerlo participe de la selección y así se sienta más motivado. Sin embargo, el maestro debe ser un guía y llegar a un acuerdo en conjunto para saber qué lectura es más apropiada. Si bien se puede seguir como método el estándar de las edades, el maestro, de nueva cuenta, debe conocer las motivaciones del niño y su grado de madurez.

# data[].attributes.headline
Tipos de libros recomendados según a la edad:

# data[].attributes.subject
Tipos de libros recomendados según a la edad:

# data[].attributes.body
De 0 a 3 años: Libros para manipular, resistentes, de tipo imaginario.

De 3 a 6 años: Cuentos populares, protagonistas animales o personajes fantásticos.

De 6 a 8 años: Cuentos maravillosos que traten de un tema.

De 8 a 10 años: Libros de humor, relatos con protagonistas que viven situaciones parecidas a las de los lectores.

De 10 a 12 años: Libros de aventuras reales con protagonistas colectivos (pandilla, grupo de amigos) e interactivos como suponer, imaginar y averiguar.

De 12 a 15 años: Libros de ciencia ficción con protagonistas juveniles, heroicos y con tramas más complicadas.

# data[].attributes.body
Los objetivos de la LIJ pueden ser cognoscitivos (referidos al conocimiento de la naturaleza, del espacio, de la sociedad...), psicoafectivos (educación para la sensibilidad) y morales (educación para la convivencia). Los docentes han de trabajar todos estos aspectos en clase y aprovechar cada ocasión para educar y formar a los alumnos en el respeto y la tolerancia.
El acercamiento de los valores o de la temática de la obra a la realidad del alumno a través del juego y de la diversidad de actividades (teatro, reinterpretaciones, dibujos, ejercicios de expresión oral...) es una de las mejores metodologías para educar a niños críticos capaces de resolver situaciones y conflictos, y de reaccionar acertadamente
en los actos de su vida cotidiana. Sobran discursos para hacer entender al alumno los caminos a la felicidad. Con el pasar del tiempo, ellos por cuenta propia y en su mayoría, buscarán entonces, obras que les hagan sentirse identificados y cómodos.

# data[].attributes.headline
Actividades para el fomento de la lectura infantil y juvenil: 

# data[].attributes.subject
Actividades para el fomento de la lectura infantil y juvenil: 

# data[].attributes.body
Es muy importante señalar que los docentes tienen un papel clave para poder acercar el mundo de la literatura a los niños y jóvenes, no pueden ni deberían recomendar libros que no conozcan, pues de esa manera realmente desconocen que es lo que dejan en manos de esas nuevas mentes. De igual forma, es importante buscar actividades que hagan de este proceso de lectura algo más suave y entretenido, así que a continuación, dejaré actividades que puedes llevar a cabo con tu público:

- Cuentacuentos.
- Representación de obras de teatro.
- Ilustración de poemas o cuentos.
- Dramatización de textos narrativos.
- Ilustración de decorados y vestuario (simbólico) de las obras.
- Representación mímica de diálogos de los cuentos.
- Ver obras de LIJ adaptadas al cine.
- Invitarles a crear sus propios poemas, cuentos, fabulas o distintos diálogos para publicarlos en el periódico escolar, mural de la escuela o compartirlos con la clase.
- Obra con títeres.

# data[].attributes.headline
Los aspectos de la editorial importan más en la LIJ por la sensibilidad de niños y jóvenes: 

# data[].attributes.subject
Los aspectos de la editorial importan más en la LIJ por la sensibilidad de niños y jóvenes: 

# data[].attributes.body
Mientras que los adultos se fijan más en el texto literario, los jóvenes y niños le dan importancia a lo que ven, por lo tanto las editoriales deben de tener presente que si quieren atrapar al público, tendrán que respetar lo siguiente en sus libros:

1. Para el área infantil, el papel, cartón, tela, plástico, serán materiales adecuados y beneficiosos, pues para niños de 0 a 6 años, los libros deben de ser duraderos y llamativos. Ellos se familiarizan con el libro desde pequeños como si fuera un juguete más, habitual en su entorno.

2. El tamaño y forma de la letra importan, pues hay que tener en cuenta que el proceso lector exige una formación paulatina y un ritmo de ejercitación visual y mental también progresivo.

3. Encuadernación. Las editoriales decoran sus colecciones para que sean únicas e
identificables, sin embargo, también se aseguran de que sean duraderas, pensando en el descuido de niños y jóvenes.

4. La portada junto con el título servirán de gancho para atrapar la atención del público. Pues serán lo primero que vean y si les interesa lo suficiente, lo leerán.

5. La ilustración es algo fundamental pues embellece la obra.

# data[].attributes.body
La LIJ se puede clasificar, igual que la literatura para adultos, en tres géneros; el más desarrollado es el narrativo en sus modalidades de novela o cuento, es decir, relato más o menos largo.
-La lírica popular infantil: las nanas, canciones de corro y de juegos como la comba, los romances cantados, las adivinanzas, las rehílas, los refranes, los juegos de palabras, etc. Estudiosos como Rodrigo Caro, Arturo Medina, Bravo-Villasante, entre otros, han recopilado composiciones líricas infantiles.
- El cuento y la fábula: el cuento surge de la tradición oral. Ha recibido multitud de formas y denominaciones y cada una de ellas caracteriza al relato de manera peculiar: el mito, por ejemplo. La fabula esta protagonizada por animales y tiene un carácter moralizante expresado de forma explícita; por otra parte están el "apólogo", la "epopeya", la "anécdota, el "milagro", la "hagiografía2, el "bestiario", la "descripción de una aventura", etc.
-El teatro infantil: el teatro es un género divertido y muy creativo para el desarrollo personal, social e intelectual del niño. De los tres géneros es el menos cuantioso en publicaciones, pero no por ello es menos relevante desde el punto de vista didáctico. Ver y representar teatro es una de las actividades más lúdicas, creativas y completas para la educación literaria del niño.

# data[].attributes.body
La LIJ transmite valores educativos, al igual que la literatura clásica y/o la literatura de adultos. La pedagogía hace uso de la LIJ para educar y formar "buenas personas" y "buenos ciudadanos". En las historias tópicas de LIJ, estos valores son los triunfantes, pues son los que caracterizan al héroe, a los "buenos". Pero también en estas narraciones aparecen los "antivalores": violación de la vida, esclavitud, tortura, abusos, individualismo, xenofobia, intolerancia, corrupción, alienación...los "malos" pretenden triunfar llevando a situaciones límite estos "antivalores", pero finalmente, la "bondad" acaba venciendo al mal. Los objetivos de LIJ pueden ser cognoscitivos, feriados al conocimiento de la naturaleza, del espacio, de la soledad; psicoafectivos; educación apara la sensibilidad y morales, educación para la convivencia. El acercamiento de los valores o de la temática de la obra a la realidad del alumno a través del juego y de la diversidad de actividades, como el teatro, interpretaciones, dibujos, ejercicios de expresión oral, es una de las mejores metodologías para educar a niños críticos capaces de resolver situaciones y conflictos, y de reaccionar acertadamente en los actos de su vida cotidiana.

# data[].attributes.body
1- Historias épico-narrativas: historias de héroes y heroínas que se enfrentaron a la consecución de un objetivo en un camino lleno de obstáculos que deben vencer.
2- Narrativa propia de la transmisión oral: cuentos populares, de animales, maravillosos, de hadas, humanos, leyendas, mitos, fábulas, romances. Tienden a ser historias sencillas, con un solo tema, mezcla de fantasía y realidad, generalmente con una moraleja explícita, etc.
3-  Novela juvenil policiaca (de intriga o detectivesca), de ciencia ficción, de aventuras, psicoliteratura, histórica-novelada: el protagonista suele ser un niño o joven que se ve envuelto en una situación fortuita en la que tiene que actuar como detective.
4- Lírica infantil o juvenil: nanas, trabalenguas, adivinanzas, canciones, romances, retahílas, (poemillas  en forma de serie, enumeración o progreso).
5- Teatro: La temática es sencilla, como en las novelas o cuentos, son breves, las intervenciones de los personajes son cortas, no hay soliloquios, la escenografía es sencilla, todo tiene que ser apropiado para a presentación en el aula.
6- Obras didáctico-ensayísticas: fábula, refranes, biografías, artículos de periódico, cómics, etc.

# data[].attributes.body
Durante el periodo medieval y el siglo de oro no hay literatura específica destinada a niños y jóvenes. Los textos iban destinados a un público amplio en su mayor parte analfabeto. De este modo, se encuentran en la literatura medieval y en los "romanceros". Entre los libros de historietas contadas en imágenes (cómics o tebeos) destacan las series de Supermán, Tarzán, Tom y Jerry, Mickey Mouse,El Coyote, entre otros. Pueden destacarse igualmente algunas colecciones de LIJ como “Biblioteca de Juventud” de Espasa-Calpe.

# data[].attributes.body
El cuento surge de la tradición oral. Por su brevedad y composición comunicativa, ha sido el género más difundido en todas las culturas. Ha recibido multitud de formas y denominaciones y cada una de ellas caracteriza el relato de manera peculiar:
- El mito, por ejemplo, se refiere a historias fantásticas con carácter simbólico ambientadas en la antigüedad clásica o en los ancestros de cualquier cultura.
- La “fábula” está protagoniza por animales y tiene un carácter moralizante expresado de forma explícita.

# data[].attributes.body
Los símbolos y mitos son una constante en la LIJ. Los niños se sumergen con estas historias llenas de fantasía en un mundo imaginario que estimula su creatividad. Los arquetipos son personajes, temas o argumentos que se repiten en las obras de LIJ.
Algunos de los arquetipos mas conocidos son: fantasmas, astros y planetas, el coco, el diablo, duendes y hadas, brujas, espacios mágicos, héroes medievales héroes galácticos, máquinas, robots, gigantes y enanos, ogros y cíclopes, seres mitológicos, animales, superhombres, mansiones y cabañas, tesoros, reyes y príncipes, doncellas, vampiros, entre otros.

# data[].attributes.body
- Gran parte de las publicaciones de literatura infantil y juvenil son adaptaciones o recreaciones de obras clásicas o historias y cuentos populares que tienen raíces en la antigüedad clásica o romance.
- Los géneros de LIJ son, como en todo tipo de literatura: lírica, narrativa y dramática.
- La ambientación de la historia, el tono del discurso y enfoque receptivo de las obras pueden ser más o menos realistas, fantásticas, humorísticas, de terror, etc.

# data[].attributes.body
Aurora Guadalupe Lares Hernández.
Los niños y adolescentes son más sensibles a la imagen, por ese motivo la literatura debe de cuidar sus aspectos formales para motivar al posible comprador. Por este motivo, los libros de LIJ contienes más imágenes y elementos de interacción. Es una manera de motivar a los pequeños lectores, puesto que estos libros serán el primer contacto del niño con la literatura y pueden marcar su trayectoria como lectores.

# data[].attributes.body
Aurora Guadalupe Lares Hernández.

- Está dirigido para niños y adolescentes.
- Sus temas son bastantes entretenidos, puesto que trata sobre fantasía, búsqueda de identidad del protagonista, amor adolescente, aventuras, etc.
- El lenguaje está adecuado para niños y adolescentes, puesto que es sencillo.
- Su narración es la siguiente: planteamiento de la situación, nudo y desenlace.

# data[].attributes.body
Aurora Guadalupe Lares Hernández.
Se destacan 2 consignas imprescindibles desde el punto de vista didáctico respecto a la LIJ:
1.- El docente debió de haber leído el libro antes de recomendarlo, dicho libro de LIJ debe ser adecuada.
2.- Las actividades de lectura tiene que ser placenteras y adecuadas para los alumnos, de lo contrario el niño perderá el interés como lector.