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Desde la existencia de un mundo dual para Bruno se puede ver cómo el “mundo bueno” es el reflejo de lo que la sociedad y sus padres dictan en él, por contraparte existe un mundo malo o prohibido, en el cual existen personas que “no son personas” y se encuentran tras la valla que los divide.

Desde este principio existe una transformación desde Bruno,, movida principalmente por el cuestionamiento de las órdenes que se le da, y como desobedecerlas le da un sentimiento de crecimiento y transformación. Conocer a Shmuel es una de las instancias más marcadas ya que a través de preguntas y respuestas manejadas desde la inocencia de sus vidas se puede apreciar el mundo que los rodea. Shmuel al estar tras la valla prohibida le da amistad a Bruno, sin saber de sus “diferencias”.
La obra recae en el tema de la evolución de Bruno y la rebeldía que puede tener en pos de tener un amigo en su nuevo hogar. Temas como la ingenuidad y el cariño que nace entre estos dos niños que tenían coincidencias asombrosas en su vida tal como su nacimiento o su físico, la única separación se basa en sus orígenes e ideologías. Los niños buscan sus similitudes y diferencias, la única que encuentran es el lado en el que se encuentran en la valla.

En la obra destacan 3 motivos narrativos: en primer y segundo plano podemos apreciar la ingenuidad y la amistad en la que viven el protagonista y co-protagonista, pues ambos tienen vidas distintas desde la visión de los adultos, pero ellos no saben de estas diferencias, pues sólo comprenden sus parecidos y la amistad que los une. Finalmente como tercer plano podemos apreciar la muerte, este si bien es un tema tratado constantemente en la obra no llega a ser apreciado en su totalidad hasta el desenlace de esta misma cuando alcanza a Bruno y Shmuel en la cámara de gas.

Desde el principio de la obra destaca la tristeza y la incomprensión que le ocasiona a Bruno la vida y como hace cosas con el afán de sepultar estas emociones, pero también nos muestra que la amistad puede nacer en cualquier parte sin confinarse a reglas.

El tema de discriminación y guerra en el periodo del nazismo son tres nuevas tendencias que aborda la literatura infantojuvenil. Estos temas destacan por la idea de la crudeza con la que impactan en los jóvenes, es decir, la conceptualización del genocidio de millones de personas en los campos de concentración, los cuales son movidos por individuos que tienen el poder total del controlar todo lo que este en el territorio que considere propio. Esta historia aborda de manera especial estos temas, pues si bien son tratados y abordados son suavizados desde la perspectiva infantil que solo sabe de su entorno y no más allá.

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La obra tiene un tiempo cronológico lineal, con saltos temporales hacia el pasado en pos de recuerdos breves de la vida de Bruno en Berlín. El narrador es omnisciente con focalización cero pues a través de este se puede saber todo lo que pasa y piensa Bruno de los cambios a los que se enfrenta. La obra además no cuenta con una sobriedad expresiva, ya que no priman las acciones de Bruno por sobre sus pensamientos, pues cuestiona muy a menudo su “injusta” realidad a través de sus pensamientos. Por último los personajes son clasificados en una dualidad rígida, es decir, desde la perspectiva de Bruno las personas de las que se rodea son buenas o malas; por ejemplo: las amigas de su hermana son malas ya que se burlan de él y su estatura, en cambio su padre es una buena persona por todo lo que las personas dicen de él, sobretodo “El Furias”.

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El niño con el pijama de rayas es una historia con un mundo verosímil realista, ya que el mundo narrado está en un lugar real y concreto, con hechos históricamente correctos, aunque el niño no los nombra tal cual se pueden dar a entender que es durante el periodo Nazi en el campo de concentración de Auschwitz. Las reglas del mundo real, son aplicadas al mundo narrativo e históricamente aplicadas, es decir, los soldados se encuentran por sobre los prisioneros judíos.
El pacto ficcional que tiene el lector con la obra es movido por la idea imperceptible de que el lector asume los conceptos que entrega el narrador y los puede observar desde la realidad, pero prefiere seguir haciéndolo desde la mirada de Bruno, la cual desenvuelve parte importante de la trama y la historia. Cuando el lector acepta el pacto puede ir identificando sesgos de su paso de infancia a la adolescencia y la particular idea que tenía sobre las cosas en esos años. La voz narrativa también toma un rol peculiar pues impulsa el visor limitado del mundo ficcional, si bien es un narrador omnisciente se apega a la idea de no superar en conocimientos al protagonista

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La obra se mueve bajo un texto bien escrito y con un enfoque original, desde la visión del hijo pequeño de un soldado Nazi que no comprende su entorno. Aun así el tema de la segunda guerra mundial es un esquema bastante tocado por la literatura y la relación entre dos personas de estos “distintos mundos”, este libro destaca por mostrar la historia desde una perspectiva distinta.

Los temas tratados en este libro apunta a la visión de expansión de conciencia y paso del mundo de la niñez al mundo adolescente, donde se destaca como Bruno a través de su estadía en la nueva casa comienza a comprender nuevas cosas, claramente a su manera con dejos de una notable visión de niñez.

Este libro es considerado juvenil bajo el concepto de tocar temas tales como la metamorfosis del protagonista y que además aborda temas antes considerados como inapropiados, en este caso: holocausto, nazismo, violencia y muerte. Si bien son temas bastante fuertes desde la perspectiva histórica son tratados desde la comprensión de dos niños y asimilados por la juventud como temas de interés en la literatura.

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Si bien este libro no ha tenido un fenómeno fan preponderante en la red, no cuenta con páginas de fans o seguidores que sigan la historia y la vida de los actores, más bien destacan las críticas y ensayos que se han realizado en base a este libro/película, pues al ser una realidad dolorosa y muy cercana a la historia verdadera que sufrieron los judíos en la Alemania Nazi.

Es si fue llevada al cine en el año 2008 bajo la dirección de Mark Herman, la cual tiene una duración de 94 minutos y una recaudación de 44.1 millones de USD además de ser cataloga como una de las mejores películas que retrata el holocausto por su "novedosa" historia.

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¿Clasifica como: comercial, best seller, paraliteratura o subliteratura?

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¿Clasifica como: comercial, best seller, paraliteratura o subliteratura?

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La obra puede clasificarse como paraliteratura ya que se adapta a la audiencia de modo que la historia siempre se maneja en un ritmo constante y predecible a las acciones, además se adapta a otras historias que retratan la vida de los judíos en los campos de concentración, la cual si bien cala en las personas por la tristeza que nace de esta misma, es tratada con un tema replicable y trágico. Es necesario agregar que la trama es en este caso dispuesta de una manera equitativa entre acciones y pensamientos además de contar con personajes genéricos que se rigen por su rol social/familiar; por ejemplo: madre se ciñe a la idea de esposa ideal y dueña de casa sin destacar en otra área, el teniente Kurt Kotler es llanamente el soldado mano derecha de Padre, es decir, los personajes son genéricos y sin una profundidad sustancial en cuanto a su desarrollo en la obra. Por otro lado el lenguaje es simplificado ya que se atañe a la idea de un niño con un bajo conocimiento lingüístico que puede repetir hasta 3 o más veces las ideas que expone. Así como punto final el autor en este caso John Boyne vende la obra sin separar su rol de autor con esta misma.