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Tenemos grandes herramientas para cambiar el futuro

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Tenemos grandes herramientas para cambiar el futuro

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Como docentes tenemos las herramientas para generar un cambio, pero bien sabemos que este cambio se vuelve en gran parte un desafío con grandes dificultades, principalmente porque varios actores de las instituciones no desean involucrarse en los cambios, prefieren quedarse en su zona de confort. Pero los que si deseamos el cambio no debemos desanimarnos, sino ir contra viento y marea para poder lograr una enseñanza que pueda abarcar todos los cambios constantes que se se dan en la sociedad. Como docentes dispuesto al cambio podemos comenzar innovando en estrategias de enseñanza, utilizar las tics, promover la búsqueda, tener en cuenta el contexto y las realidades de cada grupalidad, y principalmente estar dispuestos a cualquier cambio que se nos presente. Realmente, como docentes podemos cambiar el mundo o tal vez podemos incentivar a algo nuevo, ¿Qué mejor que utilizar esta herramienta que poseemos?

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"Hemos de tener una doble lucha, la de cambiar la escuela para cambiar la vida y, a la vez, la de transformar las estructuras sociales para conseguir una escuela capaz. No podemos engañarnos con el espejismo de las cuatro paredes de nuestras clases" (Olvera, 1986).

Los cambios y transformaciones en las escuelas y las estructuras sociales siempre han sido necesarias. ¿Pero alguna vez han existido verdaderos cambios y transformaciones? Desde luego que no, de hecho se siguen repitiendo hasta hoy en día los mismos errores del pasado. ¿Por qué? Por el simple hecho de que siempre se estuvieron ocultando las falencias del sistema educativo y fue necesaria una pandemia para que se lograran vislumbrar dichas falencias, realmente es trágico e indignante. ¿Los docentes y alumnos son los culpables? No, no lo son.

Es necesario asimilar que hay determinados cambios y transformaciones que no están a nuestro alcance por eso es que simplemente la idea de cambiar la escuela y de transformar las estructuras sociales no ha funcionado y nos terminamos encontrando con esta triste realidad. ¿Es este un motivo para ceder y quedarse de brazos cruzados? Por supuesto que no, pero la realidad debe asumirse tal como es.

Considero que hay una obsesión bastante molesta con el hecho de que todo se trata de llenarnos de conocimiento, pensemos, ¿acaso en el pasado no se obtuvieron conocimientos? Sí, claro que sí, sin embargo la situación no ha mejorado, ¿por qué? Por la simple razón de que se han aplicado "parches" desde hace mucho, no por nada hasta el día de hoy existen tintes de la escuela tradicional. Es preciso expandir nuestra mirada, ver más allá y no sumirnos en la superficialidad de que las respuestas a este desastre la encontraremos en libros o en miles de fotocopias. Esto me recuerda a una pequeña frase que dicta: "Lo esencial es invisible a los ojos". ¿Qué es esencial y qué no? Realmente nadie lo sabe, por eso en esta última instancia de mi formación docente a diferencia de las anteriores que exponía el lado positivo, decidí discernir la negatividad innegable que hay en el contexto como así también desmontar las palabras bonitas. Probablemente me lea como un pesimista, pero aceptar los hechos tal cual son me hace sensato y la sensatez es algo que escasea. ¿Entonces qué pienso que se debe transformar? La misma realidad en sí, ya que no se puede pretender transformar en la realidad porque será un ciclo interminable de fallos, por eso simplemente todo se ha tratado de los famosos "parches" de los cuales hablábamos en la clase pasada.

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Los cambios son necesarios, ya lo sabemos, pero pensar qué cambiar es algo bastante difícil, sabemos que debe cambiar nuestro rol docente, y atender la creciente demanda de nuestra sociedad, poder adaptarnos a los nuevos desafíos y pensar en el bienestar de lxs estudiantes. Pero, exactamente ¿qué cambiamos? El autor nos menciona que realizar una observación atenta de la realidad, una aceptación de la crítica, y una reflexión rigurosa nos permitirá estar atento a los cambios por los que podemos optar.

El contexto de pandemia nos obligó a cambiar, sin meditarlo demasiado, algunos nos adoptamos más o menos fácil, pero nos tuvimos que adaptar al cambio, tuvimos que innovar con la tecnología, y pensar más que nunca en la particularidad de cada estudiante, tratando como sea de no perder el vínculo con lxs estudiantes, valoramos más que nunca el encuentro en el aula, aunque se vió expuesto más que nunca el compromiso y la responsabilidad con la tarea docente que tenemos las y los profesores.

Considero que también es necesario pensar ¿ese cambio podrá continuar cuando el contexto de pandemia pase?, cuando volvamos a las aulas, ¿seguiremos usando e innovando con la tecnología? ¿seguiremos haciendo lo que sea por no perder el vínculo y la trayectoria de los y las estudiantes? Ojalá que sí.

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CAMILA CAMPOS          "El cambio es incesante e implacable, por tanto la mejor estrategia es aceptarlo y evolucionar" Seth Godin            

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CAMILA CAMPOS          "El cambio es incesante e implacable, por tanto la mejor estrategia es aceptarlo y evolucionar" Seth Godin            

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Para pensar qué podemos transformar en la realidad a partir de nuestra práctica de enseñanza, es importante situarnos en el contexto socio-técnico en el que nos encontramos. Por eso, vale decir que durante este tiempo de Pandemia, si hay algo que se ha puesto en evidencia y quedado al descubierto es la enorme brecha digital que todavía existe en nuestra sociedad.

Sostener el vínculo, la enseñanza y el aprendizaje en contextos tan desiguales, sin el tiempo y el espacio de la escuela, implica nuevos desafíos. Uno de esos desafíos es pensar en cómo hacer para que todos/as los/as estudiantes accedan a la educación y ninguno/a quede excluido/a del Sistema Educativo. Para esto, es necesario repensar la escuela y pensar en resignificar las prácticas docentes, que se basen en desarrollar e innovar en nuevas formas de mantener el diálogo y vinculo que no esté centrada solo en la virtualidad, como así también, conseguir un clima organizativo y flexible en cuanto al proceso de enseñanza y aprendizaje, pensando en una transformación que sea llevada a cabo colectivamente con todos los miembros de la institución educativa,  aceptando los cambios y evolucionando con la resignificación de las prácticas, puesto que como manifiesta Miguel Santos Guerra “el cambio interpela a los profesionales de la enseñanza, porque se puede cambiar empeorando o mejorando. Nadie garantiza que el cambio va a hacer favorecedor y beneficioso para los desfavorecidos”.

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Somos conscientes que es necesario generar un cambio significativo, pero esto no es sencillo, y no es solo responsabilidad de los docentes, ya que se necesita un involucramiento de todos los actores institucionales.

Como futuros docentes debemos contribuir a este cambio desde nuestras prácticas de enseñanza, a través de una fundamentación reflexiva, crítica y deliberada sobre que cambiar, como hacerlo y con qué recursos.

El docente debe innovar en las estrategias de enseñanza,  ser capaces de diagnosticar la necesidad y tratar de entenderla, poder generar en el alumno la curiosidad, la búsqueda constante, la reflexión desde lo cotidiano, lo vivido y desde el contexto que lo atraviesa e influencia.

El docente tiene una gran responsabilidad y compromiso en la tarea de enseñar,  ya sea capacitándose constantemente, implementando nuevas estrategias, nuevos recursos, teniendo en cuenta la diversidad, el contexto, adaptándose a las realidades, a los cambios, a las exigencias de la sociedad, y  esto lo vemos hoy en este contexto de pandemia, donde la virtualidad trajo exigencias inesperadas tanto para el docente como para los estudiantes,  donde las tecnologías digitales se convirtieron en necesarias para seguir conectados en este proceso de enseñanza-aprendizaje. Pero también este contexto dejo en evidencia las grandes diferencias sociales, porque no todos tienen las mismas oportunidades, las mismas herramientas o el acceso necesario para seguir aprendiendo durante la pandemia.

La  posibilidad de cambiar, de transformar esta, y este camino hacia la transformación requiere observar la sociedad y hacer una autocritica y a partir de ahí adoptar nuevas estrategias de acción. Transformar desde la reflexión y el análisis

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“Para que haya transformación social, deberá haber transformación docente” Liston Zeichner (1993)

Teniendo en cuenta nuestras prácticas educativas y nuestras futuro trabajo en el aula pienso que si nosotros mismos no pensamos y no hacemos ese cambio será muy difícil que en las futuras escuelas se logren concretar dichas transformaciones, no podemos esperar a que alguien más lo haga por nosotros, los cambios no vienen  por si solos debemos buscarlos y quienes mejor para hacerlo que nosotros como ¡FUTUROS EDUCADORES!.

Ahora situándonos en el contexto que estamos atravesando hoy en día con respecto a la pandemia debemos tener en cuenta la terrible falta de conocimientos de las nuevas tecnologías que tuvieron tanto los estudiantes como los docentes, es acá y ahora en donde se nota cada vez más esta falta de la utilización de las tics, obvio esto con el tiempo se aprende, pero también debemos tener en consideración que no todos tienen la posibilidad de conectarse a clases ya sea por falta de infraestructura o por falta de materiales. Si bien en algunos casos (muy poco frecuentes) el estado se encarga de garantizar que los estudiante tengan los materiales necesarios, no sirve de nada ya que en distintos lugares del norte no hay acceso a las plataformas, entonces ¿de qué te sirve que te den una computadora si no tenés conexión a internet? No entiendo si lo hacen desde la plena ignorancia o si en verdad no saben las realidades que vive cada estudiante.

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Selena Pino
En nuestra corta existencia hemos podido entender que lo único constante es el cambio, ahora bien sabiendo que no hay otra opción, nos queda decidir que hacer... si aceptamos el cambio o nos resistimos.
Como docentes sabemos que el resistirnos a las transformaciones no nos lleva a ningún lugar favorable, debemos aceptar que los cambios ocurran (más que aceptar también cuestionar, debatir, ser parte) o generarlos por nuestra cuenta cuando las situaciones así lo requieren. La realidad actual, en cuanto a educación y otras tantas cuestiones, requirió y requiere grandes cambios y adaptaciones, bien sabemos que la pandemia modifico aquello que conocíamos como "normalidad", y sin tiempo a reflexionar en ello, todo cambió.
Hoy el encuentro con otras personas es a través de pantallas (el papel protagonico se lo lleva la tecnología), crecieron las desigualdades, queda más a la luz lo que somos como sociedad, el miedo maneja en gran parte nuestras acciones, el gobierno no puede con un país que cada vez se hunde un poco más, y en el medio de todo esto... las y los docentes intentan sostener los procesos de enseñanza-aprendizaje, algunas/os más comprometidos con la tarea que otros tantos, pero están más inmersos en el cambio que cualquier otra profesión (o por lo menos así lo veo yo).
Sostener vínculos con las y los estudiantes mediante aplicaciones está siendo un gran desafío, y da cuenta de que debemos ser profesionales todo terreno, ser flexibles para poder sobrellevar estas y futuras modificaciones de la "normalidad".
Como Santos Guerra a lo largo del material menciona, los cambios a los que se enfrentas las y los docentes son muchísimos, y aparecen más cada momento que la sociedad avanza, y no todos son buenos, también hay cambios que no favorecen a nadie, lo único seguro es que SUCEDEN.
Ahora mi pregunta es, ¿vamos a dejar que estos cambios nos pasen por encima (por quedarnos en el molde) o enfrentamos la situación?
Como docentes en formación tenemos que ser conscientes que estar preparados (a través del conocimiento de tecnologías, de estrategias, compartiendo experiencias con nuestrxs compañerxs y creando e innovando de manera colectiva) es nuestra mejor carta.

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Adaptarse a los cambios sobre la Marcha 1, 2 ,3 probando...

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Adaptarse a los cambios sobre la Marcha 1, 2 ,3 probando...

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Prades Tamara.
Tomando en cuenta todo lo que provoco esta pandemia, ubiquémonos  dentro del nivel educativo en que las escuelas cambiaron junto con la sociedad, o al menos deberían hacerlo todo el tiempo y poder estar preparados en lo mínimo.

En este contexto en el cual se encuentran los docentes surgieron estas preguntas ¿ tienen que continuar enseñando?,¿por que?, ¿con que objetivo?. Ahora bien la escuela tiene que seguir adaptándose a cambios inesperados para que los jóvenes estén al día con los contenidos curriculares. En este mundo caótico y cambiante, los profesores deben transcender lo físico, lo arquitectónico y lo corporal, no importa bajo que plataforma virtual, ellos deben estar presentes. La realidad es incierta y la escuela debe continuar para dar seguridad. Hoy revalorizamos la importancia de acompañar al otro, si aprendimos algo en pandemia, es la importancia de valorar al otro; en este contexto los docentes se tuvieron que adaptar a un cambio para acompañar de cualquier forma a sus estudiantes, ya sea virtual o mandarles las actividades en formato papel para que no se atrasaran con las contenidos.

Así mismo creo que los docentes tienen un papel fundamental en la continuidad de la enseñanza- aprendizaje  de los estudiantes. Muchos docentes tuvieron que buscar las estrategias para poder llegar a sus alumnos de alguna manera. Y acá hablamos de un cambio, es decir que el docente debió adaptarse a estas condiciones de las que quizás no estaba preparado y que tuvo que diseñar y buscar los recursos necesarios para poder facilitar sus clases o hacer llegar las actividades. Como futura profesora, creo que siempre hay que estar motivando y buscando estrategias para facilitar el trabajo docente, poder acompañar a nuestros estudiantes en todo momento, y que ademas hacer que se sientan acompañados por sus familias que lo considero fundamental en su proceso de aprendizaje.
" Ser docente no solo implica enseñar, también significa  aprender continuamente de todo aquello que nos rodea, ser psicólogo y medico de los estudiantes, ser buen comunicador y comprensivo con las familias, saber ayudar y compartir experiencias con otros compañeros/as.

Acá dejo una imagen de una docente, que le lleva las tareas a una estudiante quien no cuenta con conexión a Internet. Lo pongo de ejemplo por que creo que acá ocurrió un cambio real donde la docente misma busco la forma de poder llegar a sus estudiantes, se traslada en su vehículo particular, en el cual no hay aporte económico por parte del estado para todos aquellos docentes que también se movilizan para poder realizar esta tarea.
Esto es una dedicación y acción enorme por parte de los docentes y cuanto les importa su trabajo y sus estudiantes.

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«Las organizaciones no cambian solas, las cambian las personas que viven en ellas», dice Fullan (1994)
Como dice la cita de Fullan no podemos sentarnos a esperar que un cambio suceda por arte de magia, ¡somos nosotros! Estudiantes, docentes, familias,etc que debemos tomar iniciativas y preguntarnos ¿Que queremos cambiar? ¿Que necesitamos innovar? ¿Que herramientas se deben incorporar? y un sin fin de interrogantes que conlleva la transformación. Primeramente la escuela como edificio cargado de significados debe ser ese espacio donde las transformaciones sean notorias y exitosas, para ello se debe amoldar a la sociedad de hoy que demanda nuevos aprendizajes y nuevas metodologías, incluso es un ejercicio permanente que debe tener lugar en un momento determinado, la sociedad de hoy demanda que la tecnología sea utilizada en el proceso de enseñanza-aprendizaje, adquirir nuevos conocimientos científicos para la toma de decisiones, ya no podemos pensar en quedarnos con una escuela tradicional porque ya no funciona, los estudiantes son un mundo distinto con intereses diversos que deben atenderse y valorar, llegan a la escuela con saberes adquiridos desde su experiencia y son sujetos que enseñan también. El docente debe tener una formación permanente para poder atender esas individualidades cada vez más complejas mediante un trabajo colectivo con los demás colegas para enriquecer esas prácticas innovadoras y asegurar un aprendizaje significativo. ¡debemos avanzar y ser partícipes todos y todas!

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Para transformar la realidad desde el sistema educativo, a partir de nuestras prácticas de enseñanza es muy complejo que muchas veces, no tenemos idea de por dónde empezar cuando queremos cambiar desde nuestras prácticas de enseñanzas ya sea transformar una escuela o una clase, y ni siquiera se diga darle un giro a todo un sistema educativo. Ya que como bien sabemos influyen muchos factores que parece imposible saber exactamente cuáles. Se perfectamente que como futura docente mi principal objetivo para con los estudiantes es que ellos aprendan y que los mismos sean estudiantes activos que tengan tanto la capacidad, las herramientas, puedan tener la libre expresión e información necesarias para ser conscientes sobre qué aprenden, cómo aprenden y qué tienen que hacer para aprender mejor, para esto debe haber cambios relevantes de parte tanto del docente como del estudiante. Como futura docente debo crear resultados, cambiar, innovar tratar de abrir la mente, debemos estar dispuestos a dar oportunidad a la diversidad de los estudiantes que tenemos y vamos a tener dentro del aula y la institución en sí, siempre y cuando todo sea desde el pensamiento colectivo y participación de parte de los actores educativos. Personalmente, creo que como punto principal para transformar tenemos que tener en cuenta como gran herramienta de acceso las tecnologías ya que los adolescentes se pasan la mayor parte del tiempo centrados en las mismas, potenciar el espíritu crítico y el carácter emprendedor en los estudiantes y resignificar el conocimiento son algunos de los puntos principales e interesantes a mi pensar.

Debo decirle que me encantó, como esta innovando y como utiliza estos tipos de herramientas, personalmente esto es nuevo para mi y poder conocerlo me sirvió de mucho.

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PRÁCTICA IV: RESIDENCIA

Transformación en la realidad

Orellana,  Rocío.

A partir de nuestras prácticas, y teniendo en cuenta la situación por la que se encuentra atravesada nuestra trayectoria,  podemos pensar en lo mucho que se puede y se necesita cambiar en cuanto a la enseñanza. Siempre hablamos de cambios en la educación pero.. ¿qué es lo que realmente necesitamos cambiar? Podemos pensar en evolucionar, transformar nuestro rol docente de manera que a medida que pase el tiempo estemos a nivel de lo que la sociedad demanda en cuanto a la educación.  Debemos,  desde ya, desde nuestra formación comenzar a realizar pequeños cambios para que en un futuro con un trabajo en equipo logremos innovar en educación, teniendo siempre en cuenta todo lo que hoy se nos dificulta, y apuntando a una educación de calidad con conocimientos actualizados acorde al contexto y generando un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo.  Hacer un uso correcto de las teologías, tenerlas en cuenta porque hoy podemos ver lo fundamental que son en la educación. Debemos empezar apropiarnos de nuevos recursos a la hora de llevar a cabo el trabajo docente. Primero transformémonos nosotros en esta trayectoria para en un futuro transformar la enseñanza.