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Ingresar a las practica ha sido un proceso de gran satisfacción, el cual inicie en momento donde nadie se iba a imaginar que las instituciones se cerrarían en algún momento de la vida, pero Dios ha permitido todo esto, lo cual lo teme dándole una nueva cara a la enseñanza y explorando, ampliando mis conocimientos en los tics, proponiendo actividades nuevas, etc. Durante mi primera práctica, la realicé en la institución educativa Bello Horizonte, Sede Villa Janeth, del sector oficial; este cuenta con una instalación en la comuna cinco ubicado al nor-oeste del municipio de Valledupar, tiene dos jornadas, me firmaron, pero no me asignaron grupo por estar un poco enredado frente a la situación que estamos atravesando, lo cual solo pude observar unos días antes el entorno de la institución y el de un aula de clases.

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En la segunda práctica  me firmaron y me asignaron para hacer parte del grupo primero 01 de la jornada la tarde a cargo de la docente titular Irina Salazar, me comunique con ella a través de una llamada, la cual me puso al tanto del grupo que tiene a cargo, me manifestó sus fortalezas y debilidades; durante la conversación me puse a disposición para colaborarle, ella me dijo que le podía ayudar a reforzar por medio de un taller las actividades ya socializadas las cuales eran trabajadas por medio de un grupo de WhatsApp, sin embargo la idea era que yo lograr interactuar o tener un acercamiento con ellos, así fuera  por medio de las pantallas, entonces me anime y le comente que si podía integrarme al grupo para presentarme y que ellos tuvieran conocimiento de la presencia de su practicante, así sucedió, ya estando en grupo me presente, les agrado contar con la presencia mía, ya que les estaría ayudando en el proceso de los niños y niñas de ese grupo.

Al día siguiente los convoque a una reunión virtual para conocernos, hablar un poco de lo que estamos viviendo, como se sientes, y todo lo relacionado a su entorno, fueron poco los asistentes ya que la mayoría no cuentan con acceso a internet, sin embargo, los que lograron conectarse, tuvieron la oportunidad de expresarse, comunicarse y mencionar lo bueno y lo malo de estar en casa. Todos estos momentos vividos con este grupo me ha llevado a reflexionar sobre lo importancia de estar actualizados cada momento, ya que no sabemos cuándo y dónde nos toca cambiar la manera de enseñar. “[…] estimular a los estudiantes a que desarrollen la capacidad de observarse a sí mismo y de emprender un dialogo crítico con ellos mismos en relación con todo lo que piensan y hagan... Es un procedimiento reflexivo en el que el alumno/a se interroga sobre sus pensamientos y acciones. El resultado deseado del aprendizaje de cada uno de los estudiantes es el profesional reflexivo”

(Barnett 1992: 198).
REFLEXIÓN
Nosotros como nuevos aprendices debemos comprender que el análisis crítico y reflexivo durante y después de nuestras prácticas, nos ayuda a replantearnos en las mejoras requeridas, cambios o ajustes para que nuestro aprendizaje siga siendo autónomo, aprendiendo de nuestra propia experiencia; y de esta manera lograremos transformar la enseñanza en aprendizajes significativos desde la acción, reflexión y acción. Las necesidades docentes se pueden llevar a cabo de forma eficiente, crítica y creativa, a través de la práctica pedagógicas basadas en la reflexión. Todo lo anterior nos permite ser innovadores y transformadores de nuestro propio andamiaje tanto en lo personal como en lo profesional por medio de la experiencia.

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Actualmente me encuentro en mi tercera practica pedagógica, ya un poco más organizada frente a lo que debemos cumplir como practicantes de un grupo a cargo, ha sido un verdadero aprendizaje poder pasar por cada una de las dificultades que a diario nos encontramos, desde ahí podemos sacar lo mejor de cada uno, teniendo como base toda esa teoría que nos sirven para innovar cada momento de nuestro diario vivir, y poder verlos reflejados en los niños y niñas que podemos llegarles a través de momentos únicos, llenos de aprendizajes significativos que nos nutrimos mutuamente.
Primer paso Bitácora
¿Quise estudiar Licenciatura en Pedagogía Infantil por qué?

Porque me apasiona trabajar con los niños, ser agente de transformación para los más pequeños, es un placer compartir experiencias, momentos, espacios únicos que tiene como objetivo enseñar. Además de poder llegarles, enamorarlos y motivarlos a seguir aprendiendo, me llena de gran satisfacción que un capullo, que se le brinde amor, dedicación, cuidado, comprensión, logre crecer y formarse con buenas bases.
¿Qué es lo que más me gusta de llegar a ser maestra o maestro?

Me gusta que pueda ser un agente de innovación, donde se tenga en cuenta la infancia desde su procreación,  donde los más pequeños puedan y logren disfrutar de su niñez de la mejor manera, sin tener en cuenta quienes son, y de donde vienen, simplemente con el hecho de ser niño tengan de lado la mejor enseñanza y aprendizaje hasta llegar a ser adulto.
¿Mi mayor reto al ser maestra o maestro en formación es?

Es mantenerme activa en el proceso académico hasta terminar la meta propuesta, permanecer durante estos tiempos de pandemia apoyando a la docente acompañante en los procesos académicos y motivar a los estudiantes y padres de familia para que no desfallezcan, animándolos, para que continúen en este proceso que nos involucra a todos y más ahora que los niños se encuentran en casa. Buscar las mejores herramientas y estrategias para lograr cumplir con las expectativas propuestas.

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Propósito: Promover y Fortalecer el valor del agradecimiento, a los niños y niñas del grado segundo con un cuento sorpresa.
Saberes a movilizar: Que los niños y niñas logren reconocer la importancia de compartir con los demás, ser agradecidos, dar las gracias ante todo.
Es importante porque desde la ejemplificación o representación de cuentos como estos les enseña y promueve el valor del agradecimiento, por medio de la lectura e imagen del cuento los niños y niñas aprenderán a compartir a no pasar por alto cuando alguien a nuestro alrededor necesite ayuda.
Inicio: Para mantener la atención de los niños y niñas se inicia con una dinámica, simón dice, consiste en atender las indicaciones de lo que se menciona, les ayudara a estar atentos, concentrados y activos, para cumplir con lo mencionado.
Desarrollo:  Se aborda el contenido atendiendo al propósito. Al iniciar se recomienda apagar los micrófonos, escribir por el chat, y levantar la mano frente alguna duda. Se comparte la pantalla del dispositivo, con el cuento sorpresa “El león y el ratón” se presenta a los personajes, se realiza la lectura del mismo, al terminar se dice como dice don Crispín este cuento llego su fin. ¿Se pregunta cuál fue la enseñanza que nos dejó el cuento? ¿Qué estaba haciendo el ratón?  ¿Por qué el león se enojó? ¿Qué le sucedió al león? ¿Qué hubiera sucedió al león si se hubiera comido al ratón?  Entre todos dan respuestas a los interrogantes planteados, llegando a la conclusión que debemos ayudar, compartir sin importar que tan grande o pequeños seamos.
Cierre: Diciendo el agradecimiento es unas de las cosas buenas que debemos poner en práctica sin importar el tamaño, las personas agradecidas se alegran por los bienes recibidos, los reconocen y están dispuestas a corresponderlos. Expresan admiración y gratitud por las cualidades humanas de quienes nos honra con sus dones.  Desde ahora en adelante Vamos a darles las gracias a papito Dios por un día más de vida, por la salud, los alimentos, nuestra familia, y todo lo que nos brinda a diario. Es nuestro deber ser agradecidos en todo momento.

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¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?
Para mí ha significado un momento muy importante en mi vida, ya que he podido materializar mi sueño que he tenido desde pequeña y poder dar los primeros pasos es un gran avance. Llegar a las prácticas asumiendo los retos de la virtualidad, me ha hecho cada vez más innovadora, creativa, que me ha permitido reflexionar sobre mi quehacer pedagógico y como estar en la continua búsqueda de mejorar cada día, para que los niños y niñas logren adquirir un aprendizaje significativo de manera integral. Poder ver en cada pantalla conectados a los estudiantes me motiva y me llena de satisfacción a seguir en mi proceso de formación y a seguir dando siempre lo mejor de mí, dejando huella en cada paso que doy.
|¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?
Desde el momento en que inicie mi primera práctica, ha sido un gran reto, ya que cerraron todas las instituciones y la educación le toco reinventarse para poder llegarle de alguna manera a los niños y niñas desde sus casas y se dio paso a la virtualidad, en medio de este proceso me tocó investigar, que herramientas serías las más adecuadas y cuál era su función, y de esta manera poder brindarle las indicaciones al grupo, pero aparte de esto se presentaron nuevos retos, ya que no todos los niños contaban con internet en sus casas, o sin dispositivos, por lo que nos dimos a la tarea de crear un directorio con todos los datos de los padres de familia, se contactaron y obtuvimos una información más detallada y logramos tener un número exacto de estudiantes que contaban con conectividad en sus casas, y poder conectarse a las clases virtuales, ahora nos taca motivarlos y animarlos a participar, por lo que le propusimos que los que más se conectaran recibirán un detalle al final de periodo por su asistencia y participación a la clase, implementando actividades más atractivas donde ellos pueden participar activamente y se ha reflejado grandes avances frente al proceso académico y se ha mejorado su convivencia en su casa a través de los cuentos de valores que se han implementado en las clases virtuales.
¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

En el transcurso de estas prácticas he podido aprender que los niños tienen diferentes ritos de aprendizajes donde no todos aprenden de la misma manera, y ahí donde nos toca buscar todas las estrategias para que los niños logren el aprendizaje, y a través de estas experiencias podemos reflexionar y mejorar en el quehacer pedagógico. He aprendido que los retos encontrados pueden ser superados si se enfrentan con una buena actitud, y que todo lo que emprendamos para la educación de la infancia debe basarse en los interese de los niños y niñas.
¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

Debo seguir en la búsqueda de nuevas herramientas tecnológicas para brindarle una mejor enseñanza a los estudiantes, para que las clases sean más atractivas dinámicas y continúen interactuando activamente. Como son juegos en línea, la ruleta de preguntas, etc.
¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?
Se enseña a expresar, compartir los afectos, mirando con interés y atención a los niños, observar, trabajar en equipo, construir lugares para jugar, aprender y enseñar; esto quiere decir ofrecer un ambiente alfabetizador, proponer experiencias directas y planteando situaciones, preguntas, problemas, se enseña nombrando lo que hacemos.

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¿Cuál es la experiencia que hayas realizado en tu práctica pedagógica que más recuerdas?, ¿por qué?
Recuerdo una linda experiencia donde invitamos a los niños y niñas conectados que  luego de realizar la lectura de un cuento, a construir una linda y sencilla tarjeta para el día de la mujer, sus materiales eran una hoja de block, colores o marcadores, tijeras, lápiz, borrador, les realice un video explicándoles el paso a paso para construir nuestra tarjeta, pero al momento de proyectarlo los niños no lograban escuchar las indicaciones, por lo cual me toco, parar el video y comenzar a dar los pasos como lo había grabado, fue muy agradable observar el entusiasmo y alegría por realizar una tarjeta a distancia, la mayoría de los niños siguieron las indicaciones como se las estaba mostrando, sin embargo había una chica que necesita de más ayuda y repetir varias veces los pasos para que lograra obtener una linda tarjeta. Esto me hizo reflexionar que los niños tienen diferentes maneras de aprender y que algunos niños necesitan más atención que otros, uno como docente a medida que va conociendo a sus estudiantes va identificando que falencias tiene, y de qué manera se puede ayudar a solucionar dicha dificultad.
La recuerdo porque me llamo la atención y me gusto reflexionar frente a lo que estaba sucediendo en ese momento, fue una agradable actividad que logre sacar excelentes conclusiones, y como practicante es gratificante contar con actividades como estas que me invitan a reflexionar cada momento de lo que estoy haciendo.
sí pudieras realizar nuevamente esa experiencia ¿Qué le cambiarás?

Le cambiaría la herramienta de trabajo, para que los niños y niñas  lograran observar y escuchar mejor los videos que deseaba mostrarle, por una herramienta más interactiva donde ellos puedan disfrutar de imágenes y videos más claros, a la hora de explicarles actividades como estas.

En esa experiencia, ¿Cómo participaron los niños y las niñas?

Los niños participan pidiendo la palabra, levantando la mano, y también cuando proponemos hacer partícipes a todos los estudiantes por medio de preguntas a cada uno sobre lo que estamos realizando, que les gusto, al momento de darles las gracias a Dios, ellos mismos desean participar de esta manera se promueve la participación activa en el grupo de los encuentros virtuales de la escuela Villa Yaneth.

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El paso a paso de como crear una tarjeta sencilla para el día de la mujer.

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Experiencias significativa con actores vitales

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Experiencias significativa con actores vitales

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Propósito: Fortalecer y promover en los estudiantes y padres de familia el valor de la justicia
Saberes a movilizar: promover y dar a conocer  el respeto y hacer valer los derechos de las personas, honrar a los que han sido buenos con nosotros, reconocer los méritos de un buen estudiante.
Justificación: Esta actividad es importante porque nos permite fortalecer e integrar a todos los participantes donde logren darse cuenta que la justicia es darle a cada uno lo que se necesita y que esto, muchas veces implica, no darle lo mismo a todos en cada momento.
Inicio: Se les da la bienvenida a cada integrante que se logró conectar, se da inicio a la actividad con una dinámica de dos verdades y una mentira, la cual consiste en que cada uno va a tener el turno de mencionar dos verdades y una mentira, se propone un ejemplo comenzando la persona a cargo de la actividad.
Desarrollo: Luego se procede a presentar el cuento: la hormiga y el grano de trigo, se proyecta y se da la lectura del mismo, al terminar se da inicio al debate frente cual fue la enseñanza que les dejo el cuento y se formula preguntas como: ¿Qué les pareció el cuento? ¿Qué fue lo que hizo para que la hormiga confiara en el grano de trigo? ¿Es bueno a malo brindarle otra oportunidad a los demás? ¿Por qué?. Después se les muestra una primera imagen permitiéndoles observar a todos y preguntamos si tenemos tres cajas de frutas iguales y hay tres personas que quieren ver el partido.  ¿Cómo tendríamos que repartir las cajas de frutas para que sea justos para todos? En este punto dejamos que piensen y recoger sus sugerencias en un papel, o documento.  Procedemos a mostrar el dibujo #2 la cual contiene una caja para cada participante, pero hay algo que sigue siendo igual que unos de los niños aún no logra ver el partido, sin embargo se les pregunta para dibujar otra solución planteada referente a esta situación, una vez tengan esos dibujos con las soluciones de los participantes, se les presenta a todo el grupo y se pregunta ¿Esta solución es justa? Permitiendo de esta manera el debate. Se les muestra el último dibujo, en este caso si no sale de ellos pensar en una solución como el dibujo 3 el docente se encarga de preguntar ¿Cuál sería la solución que permitiría que todos pudieran ver el partido? Te has dado cuenta que hay dos personas que ven el partido.
Cierre: En este punto se recoge las reflexiones tanto de los estudiantes como de los padres de familia, donde observen detenidamente que el niño más pequeño aunque se suba en una caja no alcanza  observar el partido, por lo cual requiere qué? Y cada participante se le da oportunidad de opinar sobre la situación planteada, por último se le muestra un mensaje la cual dice “justicia es que cada uno tiene lo que necesita No que todos tengamos lo miso siempre”