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Le jeu va à l'école : conférence avec Michel

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Le jeu va à l'école : conférence avec Michel

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Jeu d'évasion pédagogique autour de l'éducation inclusive

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Jeu d'évasion pédagogique autour de l'éducation inclusive

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Que faire avec les enfants porteurs de handicap ?

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Perspectives d'application selon le contexte d'intervention des participants : entre jeu libre et jeu dirigé, quelle place accorder à la pratique du jeu à l'école ?

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Perspectives d'application selon le contexte d'intervention des participants : entre jeu libre et jeu dirigé, quelle place accorder à la pratique du jeu à l'école ?

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Identifier des conditions favorisant sa pratique +

La notion de cadre ludique pour favoriser la situation de jeu : les critères de sélection de jeux, l'aménagement de l'espace et la posture professionnelle.

identifierdes conditions favorisant sa pratique

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Règles du jeu By the Book de Foxmind ou Bouquin Malin

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La place du jeu à l'école (Gaelle Delsinne)

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La place du jeu à l'école (Gaelle Delsinne)

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Pour mieux apprendre, les enfants doivent bouger, imaginer et ressentir !

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Pour mieux apprendre, les enfants doivent bouger, imaginer et ressentir !

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Une étude vient de confirmer que le cerveau apprend plus facilement lorsque plusieurs sens sont stimulés en même temps.

C'est la conclusion d'une étude pendant laquelle des chercheurs ont soumis des volontaires à la mémorisation de mots d'une langue imaginaire : le Vimmish. Cette astuce assurait le caractère inédit pour tous de l'information à assimiler.

Il s'est avéré que la mémorisation du vocabulaire de cette langue artificielle était meilleure quand :
1) on montrait une image associée au mot 2) on faisait un geste pour exprimer ce mot.
Exemple en vidéo : une pensée

Décryptage : c'est l'activité conjointe des systèmes moteur et visuel dans notre cerveau qui favorise la mémorisation.

Mais ce n'est pas tout !
Ceci suggère que le cerveau apprend plus facilement des mots quand ils sont associés à des informations provenant de différents organes sensoriels comme le goût, l'odorat, l'ouïe...
Mais ce n'est pas tout !

Le docteur Katharina von Kriegstein, responsable de l'étude à l'Institut Max-Planck de neurologie et des sciences cognitives, pense qu'au plus de sens sont sollicités en même temps, au plus nous retenons rapidement et longtemps. Les informations sont plus profondément gravées dans notre mémoire.

Conclusion :

Pour apprendre comment se dit " Pomme " en espagnol, il faut :

- toucher une pomme

- mimer une pomme

- croquer dans cette pomme

- sentir la pomme

Ou à défaut :

- regarder une image de pomme.

Au fait : POMME se traduit par MANZANA en espagnol.

Intéressant n'est-ce pas ? Vous savez maintenant ce qu'il vous reste à faire pour aider votre enfant à mémoriser et comprendre ou si vous-même devez faire un voyage linguistique bientôt : stimulez tous les sens plutôt que de répéter inlassablement les mêmes mots !

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Pour mieux apprendre, les enfants doivent bouger, imaginer et ressentir !

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Une étude vient de confirmer que le cerveau apprend plus facilement lorsque plusieurs sens sont stimulés en même temps. C'est la

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Vivre heureux avec son enfant (Dr Catherine Gueguen)

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Vivre heureux avec son enfant (Dr Catherine Gueguen)

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Neurosciences : 10 techniques simples pour faciliter l’apprentissage des enfants (et leur bonheur)

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Neurosciences : 10 techniques simples pour faciliter l’apprentissage des enfants (et leur bonheur)

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Comment aider un enfant à apprendre ? Catherine Gueguen a une idée très précise du sujet grâce à ses connaissances dans le domaine des neurosciences affectives. Cette idée pourrait changer la vie de nombreux parents et enseignants. Je vous invite à découvrir 10 techniques simples à mettre en place dès maintenant.

Prérequis

Le stress est l'ennemi numéro 1 du cerveau. Il altère l'hippocampe lieu de la mémoire et de l'apprentissage. En cas de stress, le cortisol sécrété dans le cerveau active l'amygdale, siège de la peur. L'enfant n'est plus capable d'écouter et d'apprendre. Si les situations stressantes perdurent, les neurones de l'hippocampe se multiplient moins et peuvent même se détruire. Il a été prouvé également que la maltraitance verbale et physique diminuait le volume de l'hippocampe.

Les amis du cerveau :

Soutenir, encourager augmente et développe le volume de l'hippocampe. Cela booste donc la mémorisation et l'apprentissage.

L'écoute, l'empathie, la bienveillance

Quand les enseignants sont empathiques et chaleureux, il y a sécrétion d'ocytocine qui est a l'origine de l'apparition de trois autres molécules : la dopamine, les endorphines et la sérotonine. Elles ont pour effet d'apaiser les enfants tout en les rendant plus attentifs, créatifs, motivés et heureux d'apprendre.
En effet, l'ocytocine favorise l'empathie et augmente le bien-être. La dopamine stimule la motivation, la créativité et le bien-être. Les endorphines contribuent au bien-être. La sérotonine stabilise l'humeur.
La bienveillance s'exprime : par une intention, par une attitude (regards, gestes, sourires, postures), par des mots (pas de critique), ... chaque détail compte. Les enfants observent les signes verbaux et non-verbaux. Donc...renforçons nos intentions et pensées positives.

Ce qui donne de la joie à l'enfant est bon pour son développement cérébral : jouer, rire, s'amuser, grimper, courir sont indispensables et font maturer le cerveau. Une molécule appelée le BDNF est sécrétée et assure le bon développement du cerveau intellectuel et affectif. Cette molécule intervient dans la prolifération, la survie, la différenciation des neurones et leurs connexions.

A l'inverse, le stress diminue le BDNF cérébral.

Du point de vue neurologique, l'imagerie par résonance magnétique a révélé que l'activité du mésencéphale et du noyau accumbens était renforcée pendant des états de haute curiosité.

Plus important encore, le mésencéphale et l'hippocampe semblent dialoguer plus vivement.

Le mésencéphale régit des fonctions élémentaires comme l'attention tandis que le noyau accumbens joue un rôle important dans le système de récompense, le rire, le plaisir.

L'hippocampe joue un rôle central dans la mémoire. Bref, la curiosité rend heureux et facilite l'apprentissage.

Les techniques positives

La respiration (et la méditation pleine conscience) :

Et si on apprenait à respirer à l'école ? La respiration est un moyen d'évacuer le stress et de revenir dans l'instant présent. Au delà de la respiration, l'apprentissage de la méditation est un véritable cadeau pour l'avenir des enfants. Mes trois livres références sur le sujet sont : " Calme et attentif comme une grenouille" , " Un coeur tranquille et sage" et " tout est là juste là ".

Le jeu sous toutes ses formes : le jeu apporte de la joie et stimule les interactions/manipulations. Le cerveau adore cela ! Donc trouvons des prétextes pour transformer les exercices en jeux et profitons-en pour prôner le jeu collaboratif. Le choix des supports d'apprentissage est aussi important par rapport à l'ancrage positif.

Exemple : utiliser des Lego pour apprendre les mathématiques.

Les devinettes : les devinettes et autres énigmes attisent la curiosité. Celle-ci facilite l'apprentissage et rend heureux comme évoqué plus haut. Utile et agréable !

Les mandalas : ils permettent, au choix : de se concentrer ou de s'apaiser. Voici un exemple.

La verbalisation des émotions : aider les enfants à verbaliser leurs émotions afin qu'ils les accueillent et apprennent à les gérer. Cette stratégie renforce également l'estime de soi et la capacité à prendre des décisions. De plus, cette verbalisation facilitera l'intelligence sociale via l'empathie. Voici des outils pour exprimer les émotions. Notez que la lecture est également un fabuleux simulateur d'émotions. 🙂

Les encouragements : il existe une manière idéale pour encourager : remarquer en décrivant ce que vous vous voulez que l'enfant reproduise plus tard et en exprimant à la première personne ce que vous ressentez. Ainsi, il n'y a pas de jugement de valeur et l'enfant repasse le film de ce qu'il a fait pour mieux le mémoriser. Isabelle Filliozat nous l'explique ainsi :
"Pour renforcer positivement le comportement de l'enfant, il est important qu'il se souvienne de ce qu'il a fait et donc que quelqu'un le remarque verbalement avec une description. Ainsi, pour que l'enfant revoit mentalement l'action, il suffit de décrire ce que l'on voit. Cette marque d'attention va déclencher de la joie chez l'enfant. Cette joie déclenche la synthèse de protéines qui vont renforcer la gaine de myéline des neurones impliqués dans cette action et coder le passage de l'influx nerveux qui a permis cette action. L'enfant va donc plus facilement réitérer l'action réussie."Lire :Pourquoi vous ne devriez plus dire " c'est bien " à votre enfant.

La gratitude : un exercice de gratitude à la fin de la journée est un moyen de se focaliser sur les meilleurs aspects de l'expérience et cela incite à plus de pleine conscience, et donc de bonheur. Vous pouvez même en faire une activité artistique avec cette idée de jardin de sagesse.

L'altruisme : l'altruisme rend heureux. Multipliez les actes altruistes au sein de la famille ou de la classe. Ces actes peuvent aussi être dirigés vers l'extérieur : aider les enfants malades, échanger avec des écoles dans des zones défavorisées, collecter de bouchons, protéger la planète, etc.

Pour aborder la notion d'altruisme, vous pouvez leur raconter cette histoire :

Et pour des idées d'actions : "aider les autres" d'Anne-Marie Thomazeau

le mouvement : bouger facilite l'apprentissage. Et si vous pouvez bouger dans un environnement naturel, c'est encore mieux.

Les images et les schéma : le cerveau préfère les images au texte. Utilisez des schémas (et des mindmaps) !

La communication non-violente permet aux enfant d'exprimer leurs émotions, de connaitre leurs besoins et de répondre pacifiquement et efficacement aux actes de violence. Elle confère une grande confiance en soi.

La phrase de base de la communication non-violente est :
" Quand je vois/j'entends [cette situation], je me sens [émotion ressentie] car j'ai besoin de [expression du besoin]. Je demande donc [requête pour satisfaire le besoin]"
La lecture et le fait de raconter des histoires permet aux enfants de développer leur empathie, leur vocabulaire, leur créativité, leur concentration, leur intelligence émotionnelle... Bref, appuyez-vous sur les histoires et invitez les enfants "à jouer le jeu" dans votre cabane magique . Ils vont adorer. 🙂

Les techniques négatives :

les comparaisons, les notes, la compétition

les menaces

les cris

les punitions

les récompenses

les ordres

Source des explications neuroscientifiques : "Vivre heureux avec son enfant" de Catherine Gueguen

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Neurosciences : 10 techniques simples pour faciliter l'apprentissage des enfants (et leur bonheur)

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Comment aider un enfant à apprendre ? Catherine Gueguen a une idée très précise du sujet grâce à ses connaissances dans le domaine des neurosciences affectives. Cette idée pourrait changer la vie de nombreux parents et enseignants. Je vous invite à découvrir 10 techniques simples à mettre en place dès maintenant.

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La gamification c'est quoi ? La mécanique de jeu à intégrer dans nos formations

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la gamification pédagogique et le jeu sérieux

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la gamification pédagogique et le jeu sérieux

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La  gamification pedagogique et le jeu serieux replay

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Le jeu est le meilleur dispositif d’apprentissage jamais inventé

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Le jeu est le meilleur dispositif d’apprentissage jamais inventé

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" Le jeu est le meilleur dispositif d'apprentissage jamais inventé ". C'est ainsi que s'exprime André Stern.

Il évoque le fait de " vivre et revivre dans la sécurité de la simulation ".

Pour illustrer ses propos, regardez la suite de la video avec un professeur d'anglais qui incarne le plaisir de vivre et d'apprendre en s'amusant ! Son secret : écouter la joie des enfants.

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"Le jeu est le meilleur dispositif d'apprentissage jamais inventé"

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" Le jeu est le meilleur dispositif d'apprentissage jamais inventé ". C'est ainsi que s'exprime André Stern. Il évoque le fait de

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L'école idéale place le jeu au centre des apprentissages

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L'école idéale place le jeu au centre des apprentissages

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La psychologue Aletha Solter, dans son livre " Bien comprendre les besoins de votre enfant ", nous indique quel serait le meilleur modèle scolaire pour favoriser l'éveil et l'apprentissage des élèves.
Extraits :
" Les meilleurs modèles scolaires pour les jeunes enfants sont ceux qui autorisent le jeu la plupart du temps. En effet, avant 8 ans, ils ne sont pas prêts à suivre un enseignement formel et structuré s'étalant sur de longues périodes. Essayer de leur imposer ce rythme disciplinaire provoquera en eux du ressentiment, des frustrations, de la confusion, de l'ennui, du dégoût pour toute forme d'apprentissage et de la perte d'initiative. [...] Chercher à leur enseigner quelque chose ou à les questionner sans qu'ils en fassent la demande peut leur nuire, car cette façon de faire communique aux enfants qu'ils ne sont pas capables de diriger leur propre apprentissage. Un enseignement forcé ne portera pas ses fruits parce que les enfants n'auront aucun intérêt à l'égard des informations ou compétences proposées. [...] Ils acquièrent avec beaucoup plus de facilité et de plaisir les bases du savoir quand elles proviennent de jeux éducatifs et d'activités en rapport avec la vie réelle. L'école idéale devrait posséder l'équipement nécessaire à la pratique des jeux d'intérieur et de plein air, des livres, du matériel pour les activités artistiques et des centres d'étude et d'apprentissage. On emmènerait fréquemment les tout-petits dans des lieux interessants pour les laisser observer directement les personnes en activité, ainsi que dans la forêt, à la plage, à la rivière, à la montagne et dans les champs pour qu'ils découvrent les milieux naturels. Le reste du temps, on leur permettrait d'utiliser le matériel mis à leur disposition, d'imaginer leurs propres jeux et de se comporter librement les uns avec les autres."
Les propos de Aletha Solter rejoignent ceux d'André Stern pour qui " Le jeu est le meilleur dispositif d'apprentissage jamais inventé ".

Il évoque le fait de " vivre et revivre dans la sécurité de la simulation ".

Pour illustrer ses propos, regardez la suite de la video avec un professeur d'anglais qui incarne le plaisir de vivre et d'apprendre en s'amusant ! Son secret : écouter la joie des enfants. Evident ?

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L'école idéale place le jeu au centre des apprentissages

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La psychologue Aletha Solter, dans son livre " Bien comprendre les besoins de votre enfant ", nous indique quel serait le meilleur