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 6 ¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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 6 ¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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El rol del educador o educadora en el marco de la primera infancia consiste en acompañar afectivamente a los niños y las niñas promoviendo el máximo desarrollo integral; esto significa el pleno desarrollo en todas sus dimensiones: Intelectual, socio afectiva, física y motriz. Ello implica crear ambientes sanos y seguros,
crear condiciones y contextos de desarrollo estimulantes teniendo en cuenta sus capacidades, posibilidades, derechos y potencialidades, y muy especialmente su condición de niño o de niña; lo que implica asumir acciones de cuidado, atención integral y acompañamiento no sólo para la vida futura sino para que en la vida presente gocen de dignidad, respeto, reconocimiento y felicidad. En este orden de ideas, se logra interpretar pues, que los docentes son los principales impulsadores de las capacidades de los niños y niñas.

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5 ¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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5 ¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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la educación inicial, las niñas y los niños aprenden a convivir con otros seres humanos, a establecer vínculos afectivos con pares y adultos significativos, diferentes a los de su familia, a relacionarse con el ambiente natural, social y cultural; a conocerse, a ser más autónomos, a desarrollar confianza en sí mismos, a ser cuidados y a cuidar a los demás, a sentirse seguros, partícipes, escuchados.

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4 ¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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4 ¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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Los aspectos que debo seguir mejorado en mi proyecto considero que debo seguir indagando sobre la solución del problema y el cómo solucionar, que otros medios de estrategia utilizar para despertar esa motivación en los niños y niñas del grado primero.
También poner en práctica toda sugerencia que meden para poder mejorar mi proyecto.

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3¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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3¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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Los procesos de aprendizaje que he tenido desde el proceso de la práctica de aula, son todas las intervenciones educativas que facilitan el desarrollo de actividades de aprendizaje, en las que se logran con eficicienca   los objetivos formativos planeados, al igual que otro aprendizaje de alto valor educativo.
También que me he dado cuenta, que todos no pensamos de la misma forma, y que tenemos diferentes ritmos de aprendizaje, y que debemos trabajar de manera cooperativa y colaborativa.

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 2 ¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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 2 ¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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Unos de lo reto que he enfrentado en la práctica pedagógica es que el sentido de los docentes es que su responsabilidad no se comparte con los padres, o al menos no lo de muestran, la relación entre profesores y padres no es sencilla y requiere de mucho trabajo.

Por otro lado, puede ser cada alumno es diferente, tiene su personalidad, interés particular, y una forma de aprender, sin embargo, las clases, los temas y las evaluaciones son iguales para todos, lo cual presenta un reto al momento de adaptarse estos estudiantes que pueden ser muy diferentes entre ellos.

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 1 ¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

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 1 ¿Qué ha significado para ti la experiencia que has vivido en la práctica pedagógica?

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Para mí la experiencia de practica pedagógica   fue un reto de entrada involucrando, a padres de familia, estudiantes y docentes, fue un encuentro de sentido, un ejercicio honesto, que permite evolucionar constantemente en el desarrollo de la práctica cotidiana, así la práctica, permite liberarse de la rutina, identificar obstáculo y dificultades, tomar distancia de la práctica de las situaciones vividas para entenderlas, analizarlas, pero sobre todo permite seguir cuestionándose, pues el camino que traza el ejercicio reflexivo de esta es un camino inacabado, que aporta al proceso de formación profesional del maestro y que se verá reflejado en la interacción y encuentro con los estudiante.

Por otro lado, me siento muy contenta en poder apoyar halos niños dela institución I.E.L.P en su falencia y que puedan avanzar que es el propósito de mi proyecto, y que puedan culminar su año electivo satisfactoriamente.