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Hacia finales del siglo comienzan a verse en crisis los regímenes políticos y pone en duda el éxito del progreso indefinido positivista, se producen conflictos de clase que darán lugar a nuevos desarrollos educativos donde las clases populares reclamaran mayor inclusión al proceso social, nacen nuevos paradigmas críticos del cientificismo.

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La apertura comercial produce un estallido científico , llegan ferrocarriles, caminos, puentes, nuevas  formas de producción .
En 1872, un grupo de docentes  de la universidad de ciencias exactas funda la Sociedad Científica Argentina.

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La gran inmigración y la propagación de la escuela primaria para las clases populares contribuyeron en el desarrollo social.

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La caída de Rosas en 1852 coincidió con la gran explosión del capitalismo y el inicio de transformaciones  tecnológicas en la producción, principalmente en los lanares.

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La generación del 37,  un grupo de intelectuales críticos  del rosismo, desarrollaron varias obras desde el exilio como el Dogma Socialista y el Facundo.

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Las luchas políticas interrumpieron los proyectos científicos , incluso durante el gobierno de Juan Manuel de Rosas suspendió el pago a docentes.

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Hacia 1821 se concretó el proyecto de educación primaria, donde la misma debía regir los tres niveles educativos.

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Luego de la independencia en 1810 se traduce el "contrato social" y se publica en "La Gaceta"  hay un nuevo sentimiento patrio e ideas de soberanía.

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Desde 1970 se produce la llegada de nuevos libros, teatro de siripo, telégrafo mercantil y otras propuestas de nuevas ideas.

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La Universidad de Córdoba era el principal foco intelectual, allí se enseñaba una educación heredada de la escolástica, religiosa y metafísica.

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Entre 1776 y 1914 el territorio estuvo administrado como virreinato del Río de la Plata con intendentes elegidos por el rey de España.