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Produccion de Material como planificar ESI

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Produccion de Material como planificar ESI

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María Belén Godoy DNI 36611395

Lucas Andrés Tissera Campos DNI 29715797

Melina González DNI 34298238

Johana Edith Baricheval DNI 31777113

Violeta Esther Vallejos Gonzalez  DNI 41516145

Daniela Soledad Falleau DNI  33150754

María José Ramírez DNI 39940725

Maria Antonella Luraschi DNI 37459842

Veronica Soledad Salinas DNI 35624009

Gisela Leonor Hruza DNI 27277499

Camila Evelin Espinoza DNI 37.887.735

Florito Maria Virginia DNI 35496476

Cecilia Martina Sola DNI 20623538

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Solicitamos que rellenen el formulario con sus datos escritos de manera completa y correcta.

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 Encuentro Regional territoriales Charata

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 Encuentro Regional territoriales Charata

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Objetivos: Reforzar el rol de los referentes. Reforzar la ESI en la agenda institucional
Hacer acuerdos para su implementación
Lista de escuelas
Ver que localidades
relevo de funciones
invitaciones
preparar materiales de trabajo
plan de trabajo
viaticos
catering

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Acá va el enlace del documento elaborado:
https://docs.google.com/document/d/1LvXGkcC0qUKWAga0vVi_QIXRrqmcnJdlVjG2LAMeeP4/edit

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Lunes o Martes 14/03 Reunión a las 17 hs. (acompañar a Lucas)
Semana del 14 : Reunión de referentes ESI del NEA. Lucas y alguien más.
Lunes 14/03 desde las 14 hs. Régimen Académico (Equipo)
Miércoles 09/03 Reunión de Equipo ESI. 9hs.

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Acá va el enlace de las actividades pensadas para los eventos de:
04/04: "Cuando la diversidad habita la escuela"
07/04: "8M ¿Flores y bombones?"
ambos están en este documento:
https://docs.google.com/document/d/1P9uWZJs5lBCVkxg61Nbciv-y8M-SQ3DEW-dT3UTAB_Q/edit

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https://docs.google.com/spreadsheets/d/1eHq_WKZ8nyOiV730rH0mKl0LpHe6jqEBVVaNyPUQKLo/edit?usp=sharing

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Dejo algunas notas que se pueden consultar:
Sobre las mujeres en Malvinas: https://www.editorialsudestada.com.ar/mujeres-de-malvinas-las-veteranas-invisibilizadas/

https://www.uncuyo.edu.ar/bienestar/mujeres-valientes-de-malvinas

Estudios que tratan sobre las mujeres en Malvinas: https://drive.google.com/drive/folders/15TvIxc1TGeM6oDIijUH8uIf3OEY6eTk3?usp=sharing

Sobre materiales para abordar la efeméride: https://drive.google.com/drive/folders/1oyJk4KkruAWT-r3pHxPA7qVJNwI96DDW

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Cuando hablamos de la invisibilización del rol de las mujeres en la historia, no hace falta remontarnos a tiempos lejanos ni hablar en pasado. Si bien hoy en día las mujeres están ganando espacios gracias al movimiento feminista y al proceso de deconstrucción que están atravesando los hombres -eternos protagonistas de nuestros libros-, tuvieron que pasar muchísimos años para que se reconociera la presencia de las veteranas que participaron del conflicto bélico y que fueron apartadas de la memoria colectiva. Pero aunque el tema hoy sea algo de lo cual se puede charlar en un bar o en los espacios de militancia, ¿qué tan real es el reconocimiento que hay hacia las Mujeres de Malvinas?
Por: Jazmín Gauna y Camila Brizuela

Enfermeras, instrumentistas quirúrgicas y hasta radio operadoras. Algunas a bordo del buque argentino Irízar, otras en un símil hospital ambulante en la ciudad patagónica de Comodoro Rivadavia y otras en centros militares. A treinta y nueve años, continúa la lucha de las mujeres de Malvinas que esperan el reconocimiento por su labor. No buscan dinero ni un título: solo ser escuchadas. "Una necesita un mimo al alma", dice María Graciela Trinchín, aspirante naval. "Es necesario que de vez en cuando alguien se acuerde que hubo gente que se dedicó a la atención de estos heridos y que jamás en la vida se les prestó atención".

Estuvieron en la Fuerza Aérea, en la Marina Mercante y en la Armada Argentina. Tenían entre 15 y 16 años en su momento y eran aspirantes a enfermería. Una de ellas se había dado de baja seis meses antes de que iniciara el conflicto, pero aún así, la Armada consideró que seguía "bajo bandera". Fue obligada a trabajar los 74 días que duró la guerra y posteriormente atendió heridos.

Sintieron las explosiones de artillería y vieron con binoculares los bombardeos mientras agarraban fuerza de quién sabe donde para atender a los heridos, muchas veces de munición y de metralla. Atendieron a combatientes con las extremidades congeladas (pie de trinchera), casos que solían terminar en amputaciones. Mientras tanto, algunos soldados pedían morir y si las mujeres lloraban, les hacían una reprimenda verbal.

En general, las trabajadoras no preguntaban qué les había pasado. Sólo escuchaban. Les contaban del frío, del hambre, de que extrañaban a sus mamás. Y ellas sentían la necesidad de abrigarlos. Las de la Fuerza Aérea recuerdan que cuando se abrían las puertas de los Hércules y bajaban las camillas, no había un solo soldado que no pidiera por su madre.

Durante esos días no hubo contención alguna, pero aun así ellas se la dieron a sus pacientes. Los sobrevivientes le decían a las mujeres que ellas eran las manos de mamá: "fueron las más inexpertas, pero salió del corazón de cada una de nosotras", expresa María Graciela Trinchín. Y es que además de la atención sanitaria, fue muy importante el apoyo y el vínculo emocional que las trabajadoras construyeron con los soldados: ellas eran el primer contacto que recibían después de haber estado en la zona del conflicto.

Según afirma Alicia Panero, autora de Mujeres Invisibles -el libro que recuperó la silenciada historia de las mujeres que participaron de la Guerra de Malvinas-, las trabajadoras del Irízar fueron en un principio aisladas porque se decía que las mujeres a bordo daban mala suerte. Por otra parte, las pertenecientes a la Fuerza Aérea fueron las que más sufrieron abuso verbal.

En un traslado de Buenos Aires a Comodoro Rivadavia, un comandante tuvo que llevar a la cabina a cinco mujeres de la Fuerza Aérea porque no paraban de gritarles cosas y acosarlas. No querían que ellas estén ahí. También la pasaron mal en el hospital ya que no estaban muy informadas de lo que estaba pasando. Y mientras esperaban a los primeros heridos hacían vida de cuartel.

El silenciamiento del rol de las mujeres fue inmediato. En ningún momento se les proporcionó atención médica o psicológica, ni se les permitió comunicarse con sus familias durante varios días. Pero además, y como sucedió durante mucho tiempo después, se les prohibió que hablaran sobre el tema, principalmente porque habían visto las condiciones en las que volvían los soldados, mientras que los medios de comunicación, en complicidad con la dictadura cívico-militar, habían construido una imagen distorsionada de los hechos.

Entre el miedo y el horror
En marzo de 2015, una de ellas por primera vez contó que la acosaron sexualmente. Y con el tiempo, muchas más se animaron a hablar. Claudia Patricia Lorenzini fue la primera en contarle a Alicia Panero su historia y todo lo que había vivido. A sus 15 años había ingresado a la Armada en el marco de un curso para mujeres de quinto año del secundario con experiencia en enfermería, dentro del ámbito civil. Por ello viajó al sur desde La Plata junto a otras tres adolescentes.

"Aspirante Lorenzini, venga, vamos a ir a que se pruebe su uniforme de gala", le dijo el teniente Italia y ella se subió a su cupé Fiat celeste. "Vos me gustas. Yo te voy ayudar, pero no tenés que decir nada a nadie porque te puede costar la baja", le advertía. Y sus manos comenzaban a meterse debajo de la chaqueta de fajina. Luego la besaba, y le llevaba la mano a su miembro, mientras acariciaba sus entrepiernas. "Para mí era parte de la instrucción, pero me causaba mucho temor. Cada vez que él aparecía me producía un gran malestar, me irritaba su presencia."expresó Claudia.

Hasta el momento son tres los casos de abuso sexual que se conocen, aunque sus víctimas no quieren que trasciendan sus nombres porque nadie sabe lo que padecieron. Una de ellas tenía 19 años, y al igual que el resto, culpa a Italia y Vivanco, los tenientes acusados de los abusos sexuales mencionados con anterioridad. "A mí me cagaron la vida. Me violaron en la habitación donde se guardaban las valijas", recuerda. La pesadilla duró unos meses, hasta que pidió la baja. "Es una pesadilla que me llevaré a la tumba. Prefiero olvidar y tratar de pasar lo mejor posible lo poco o mucho que me queda de vida."

El sometimiento no fue sólo sexual. También hubo maltratos físicos y psicológicos. Uno de los testimonios es el de Nancy Susana Stancato, que en aquél momento tenía 17 años. "Soñaba con ingresar a la Armada para escapar del control de mis padres. Nunca imaginé lo que estaba por vivir", cuenta. Por saludar con la muñeca doblada su instructor le pegó con una tabla, lo que le causó una fisura. En otra oportunidad, en vez de saludar como les habían enseñado, el suboficial le dio una trompada en el pecho que le dejó marcada por varios días un rosario que tenía. Fue testigo de patadas por hacer mal las lagartijas o por rendirse por no aguantar más.

Hace mucho tiempo, Nancy contó en una entrevista que cuando empezó a recibir a los combatientes vio el grado de desnutrición que tenían. "Todo eso hizo un crack en mi cabeza y lo comenté pero solo entre aspirantes y cabos". De todas formas la llevaron a Nancy con el director Arieu y le dijeron que cometió traición a la patria. Le advirtieron que iban a pensar si le hacían una corte marcial y que la podían fusilar. Después la volvieron a llamar, le hicieron firmar un montón de papeles y le dijeron que no la iban a fusilar, pero que si hablaba de Malvinas, sus padres iban a desaparecer.

***

A pesar de haber puesto el cuerpo y presenciado cada uno de los hechos trágicos ocurridos durante la Guerra de Malvinas, a estas mujeres no las reconocieron socialmente. Todo lo contrario, fueron silenciadas.

En la ley argentina sólo es considerado veterano de guerra el que estuvo dentro de cierto perímetro de las islas y ellas no entran en esta categoría. De todas maneras, en el año 2009, el Ministerio de Defensa de la Nación certificó la condición de "veterano de guerra" a Maureen Dolan, Silvia Storey y Cristina Comarck. Y al año, dicho ministerio aprobó la Resolución que reconoce la "labor" de 16 mujeres en el Conflicto Armado del Atlántico Sur.

Aún así, a partir de la lectura del libro de Panero, Hilda Aguirre de Soria, senadora nacional riojana por el Frente para la Victoria, redactó un proyecto para que se reconozca a las veteranas y se les otorgue el derecho a una pensión vitalicia. La petición, al día de hoy, también incluye la propuesta de que el 2 de abril sea declarado como el "Día del Veterano, la Veterana y de los Caídos en la guerra en Malvinas".

Hoy el mundo está teñido de violeta. Hoy somos las mujeres y diversidades quienes le hacemos frente a este sistema patriarcal que tanto nos condena y que nos quiere por fuera de todo lugar de poder, de todo lugar de autonomía. Estas mujeres, vivieron el horror y la crudeza de la guerra, muchas con apenas 16 años, que no tenían por qué vivir semejante sufrimiento, y aún así fueron omitidas en la reconstrucción colectiva de uno de los episodios más tristes de nuestra historia. No son más de diez las mujeres veteranas que reciben pensiones y que se encuentran contempladas en la legislación. Lo único que recibieron a treinta años del conflicto fue una medalla que se envió a sus casas. Algo que no implica ni la mitad del reconocimiento de todo lo que vivieron, y que tampoco lograría olvidar el silenciamiento y el machismo que desvalorizó las palabras de las mujeres.

Es necesario igualar el reconocimiento a todas las que tuvieron un protagonismo silenciado y un rol de combate. A todas esas trabajadoras invisibilizadas que tienen nombre y apellido, que son las veteranas, las heroínas de Malvinas, les decimos gracias: Susana Mazza, Alicia Reynoso, Gissela Bassler, Sonia Escudero, Stella Morales, Ana Massito, Silvia Barrera, María Marta Lemme, Norma Navarro, María Cecilia Ricchieri, María Angélica Sendes, María Graciela Trinchín, Mariana Soneira, Marta Giménez, Graciela Gerónimo, Doris West, Olga Cáceres, Marcia Marchesotti, Nancy Susana Stancato, María Liliana Colino, Maureen Dolan, Elda Solohaga, Silvia Storey, Claudia Patricia Lorenzini, Esther Moreno, Elsa Lofrano y Cristina Cormac.

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Mujeres de Malvinas: las veteranas invisibilizadas - Sudestada | Otro Periodismo

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Cuando hablamos de la invisibilización del rol de las mujeres en la historia, no hace falta remontarnos a tiempos lejanos ni hablar en pasado. Si bien hoy en día las mujeres están ganando espacios gracias al movimiento feminista y al proceso de deconstrucción que están atravesando los hombres -eternos protagonistas de nuestros libros-, tuvieron que pasar...

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Punteo para la reunión del viernes: "Mesa de trabajo sobre la ESI" interministerial 

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Punteo para la reunión del viernes: "Mesa de trabajo sobre la ESI" interministerial 

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Estado de situación y acciones para promover la implementación de la ESI.
Docu: https://docs.google.com/document/d/1FpTRhelsyYIoaanR1NOcE-9iA8PeF1tuL-aogHkWKVc/edit

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Comenzar a delinear juntxs la estrategia 2022. Lunes se reintegra sonia

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Martes 8:00 virtual

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Ver aportes de subse
Terminar maximo el Jueves
https://docs.google.com/document/d/1kKcXkwRNiKi2rtI1zuq1_-D7bHq-4ZWX/edit?rtpof=true&sd=true

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Actualización de la Guia de situaciones complejas

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Actualización de la Guia de situaciones complejas

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Hostigamiento x orientación e identidad:
https://docs.google.com/document/d/12oqIabJuOWWsg6C8_wFQ2zZj_OmMejn-/edit

Embarazo en la escuela:
https://docs.google.com/document/d/11DK3LQTHUM1LC6QEZEuUZ-KoZCOYqq1t/edit#

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ESI-Hostigamiento y discriminación por Identidad y orientación sexual-Violencia en el noviazgo.docx

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Coordinar Elección de referentxs 2022 en las jornadas del 24 y 25 en las escuelas

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Coordinar Elección de referentxs 2022 en las jornadas del 24 y 25 en las escuelas

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Armar documento breve que explique rol de referente
armar formulario para inscripcion y datos iniciales

Ver: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL007477.pdf

Lo que dijimos en las jornadas 2021:
https://drive.google.com/file/d/1cKHaW_Uzw8Ky23ZYohA-XHWEbxuuk75n/view?usp=sharing

res 340:
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/normas/RCFE_340-18.pdf

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ver formato gral en:
https://drive.google.com/file/d/1enG4noUOnpc6tShboVS2NGAlB3uhrBb2/view?usp=sharing

Ejemplo sobre actividades por niveles (aparecen en la parte final:
https://drive.google.com/file/d/19LCu9mvy7mA1kbvpZZCzSGuHMoVargP9/view?usp=sharing

educ. ar
https://www.educ.ar/recursos/155952/8-de-marzo-dia-internacional-de-las-mujeres

DOCUMENTO PARA EDITAR
https://docs.google.com/document/d/1tETAdFGo2FeVcIPAEFJwn5uxflqMPEMMOCLfFP3x9Q0/edit

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10 y 11 de Febrero: Volve a la escuela de verano formación para referentes y promotores

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10 y 11 de Febrero: Volve a la escuela de verano formación para referentes y promotores

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Hay que armar un taller para volve a la escuela de verano

10 de Febrero 19hs

11 de febrero 9 hs

Carpeta de Volve a la escuela:
https://drive.google.com/drive/u/0/folders/16fFoZmUGfbXcNGZ7yShjv8xFw5dS0-0D

Marco de trabajo_ Proyecto: https://docs.google.com/document/d/16HCSU7sH5oFAdFqPw2010BJGwO9zT7oJcfwmXPjDPCg/edit

Material teorico que se les brinda a lxs participantes:
https://drive.google.com/file/d/1g_KXyoIZ8Y3uai1t1sGN0YjInGC7wJJx/view?usp=sharing

Insumos: Esi en espacios comunitarios
https://docs.google.com/presentation/d/1rWc-wFcNdsDT0LITnn6dbcFAId9ka9SJ/edit#slide=id.p20

Algunas preguntas para la reflexión:

¿Cuáles de los ejes de la ESI (el ejercicio de los derechos, la valoración de la afectividad, el cuidado del cuerpo y la salud, el respeto por la diversidad y el reconocimiento de la perspectiva de género) tienen una presencia mayor en la propia práctica socioeducativa? ¿De qué manera podemos profundizar los ejes que no están tan presentes o fortalecer la integralidad?

Desde las puertas de entrada de la ESI ¿Cuáles consideran que pueden ser los facilitadores y obstaculizadores para el desarrollo de la ESI a nivel personal, institucional y comunitario en torno a las tareas dentro del programa “Volvé a la Escuela”?

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Dirección Participación y Formación Ciudadana

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*Quedate con quien te cuide como Luquitas cuida al equipo*
Que lleguen las más lindas aventuras en esta nueva vuelta al sol que arranca!
(si sabemos usar el padlet! :D)

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Create a new document and edit with others at the same time -- from your computer, phone or tablet. Get stuff done with or without an internet connection. Use Docs to edit Word files. Free from Google.

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En este espacio queremos conocer los detalles específicos del encuentro en Vivo que desea realizar, para asistir de la manera más adecuada. Recordar que el vivo debe solicitarse con al menos 72 hs. hábiles para poder configurar las cuestiones técnicas. Una vez realizado el pedido, el equipo técnico se comunicará con el solicitante para confirmar fechas y horarios.

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En este espacio queremos conocer tus necesidades específicas para poder orientarte en la conformación del espacio virtual de la manera más adecuada

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Taller 29/9 con artistica
ver laburo con referentes
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Mesas y taller con supervisores de educ Física

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Mesas y taller con supervisores de educ Física

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Propuesta de comunicación y reflexión

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Mesas de trabajo con supervisorxs, devolución de las jornadas

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Mesas de trabajo con supervisorxs, devolución de las jornadas

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Agenda
Power

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Armar proyecto con metodologia
3/4 encuentros virtuales
1 presencial por regional para hacer acuerdos con Dir Regional y actorxs de la regional

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Tenemos habilitado el aula de consulta constante, hay que pensar, buscar sistematizar el contenido

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Pedido de Charla /taller c Docentes EEP 972

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Pedido de Charla /taller c Docentes EEP 972

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¿que hacemos?

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Sistematización de Jornadas de Lineamientos

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Sistematización de Jornadas de Lineamientos

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que compartimos?
como lo analizamos?

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Banco de Experiencias Territorio ESI, experiencias escolares  situadas-

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Banco de Experiencias Territorio ESI, experiencias escolares  situadas-

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formulario
lanzamiento
difusión y arenga para que participen.
metodología de registro

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Armar un documento en base a  por lo menos 3 lineas de accion
Comunicación institucional
Comunicación a docentes (vinculado a Formación y a banco de experiencias)
Comunicación a Estudiantes
(vinculado a Participación estudiantil y a la Comunidad hace ESI)

Lunes 10 a las 8am lo trabajamos específicamente

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Convocatoria / Inscripciones
Reunión de Tutores

c Capacitación
c Plataforma ELE

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Hacer proyecto en:  https://docs.google.com/document/d/1apZDU9eF_soNSsGKMaiaxr35w9Ga0q6YEPIoJmm6wBg/edit

Reunión con capacitación Jueves a las 10hs

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1er Informe cuanti.

Algunos comentarios para pensar el segundo informe:  https://docs.google.com/document/d/1v8wwRNV2Oiw4BcguKOI3eP8TuCz0VQk-aAyBy1X_BMo/edit#

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Lista de cursantes que terminaron+
Confección de Certificados
Comunicación y /o envio

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Toda la normativa vigente en la jurisdicción vinculada directamente con la implementación de la ESI, detallando: nombre de la normativa, año de sanción y alcance (jurisdiccional o local).

https://docs.google.com/document/d/18ka6ftMrAyRZP8CslS1PU7YF5X6vvDFQbzCppi67LJg/edit?usp=sharing

Investigaciones, relevamientos, estudios cualitativos y cuantitativos vinculados a la implementación de la ESI, que hayan sido desarrolladas por la jurisdicción en los últimos cinco años, detallando: nombre del estudio/relevamiento, año de realización, áreas de Estado jurisdiccional que intervinieron.

En ambos casos, solicitamos además nos remitan en adjunto la documentación o acceso directo a través de un link a cada una.

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Recuperando Banco de experiencias  y enviadas al correo. Buscar un primer eje por nivel/ modaldad por tema que permita seleccionar 3 o 4