# data[].attributes.headline
Espacios fisicos  , de aprendizaje y emoción

# data[].attributes.subject
Espacios fisicos  , de aprendizaje y emoción

# data[].attributes.headline
La mejor imagen de padres compartida   dentro del proyecto 

# data[].attributes.subject
La mejor imagen de padres compartida   dentro del proyecto 

# data[].attributes.headline
Trabajo con organizadores gráficos para comunicar los argumentos del proyecto

# data[].attributes.subject
Trabajo con organizadores gráficos para comunicar los argumentos del proyecto

# data[].attributes.headline
Muro de los monstruos de las emociones  de la sede San Cayetano Alto

# data[].attributes.subject
Muro de los monstruos de las emociones  de la sede San Cayetano Alto

# data[].attributes.headline
Muro de los monstruos de las emociones  de la sede San Cayetano Alto

# data[].attributes.subject
Muro de los monstruos de las emociones  de la sede San Cayetano Alto

# data[].attributes.headline
Recuerda  que algunas características del minimalismo  con otros hábitos  importantes nos ayudarán a tener mejores ambientes  físicos en la escuela 

# data[].attributes.subject
Recuerda  que algunas características del minimalismo  con otros hábitos  importantes nos ayudarán a tener mejores ambientes  físicos en la escuela 

# data[].attributes.attachment_link.title
docentes en analisis  y comunicación de resultados.JPG

# data[].attributes.body
Docente  investigadora Lilia Arévalo orientadora  de la sede San Cayetano Alto en el espacio de  comunicación de resultados ,proyecto  Educación : Educación; entre la distancia y el regreso, emociones  y vivencias de colores

# data[].attributes.headline
Monstruos de los niños  de San Cayetano 

# data[].attributes.subject
Monstruos de los niños  de San Cayetano 

# data[].attributes.body
LOS  PRINCIPALES EJES  EMOCIONALES DE  NUESTRO PRPOYECTO

# data[].attributes.headline
Lo que sintieron  la docente Lilia Arévalo (sede  San cayetano) y su familia  frente al regreso a la presencialidad reflejado en sus monstruos de las emociones 

# data[].attributes.subject
Lo que sintieron  la docente Lilia Arévalo (sede  San cayetano) y su familia  frente al regreso a la presencialidad reflejado en sus monstruos de las emociones 

# data[].attributes.headline
Monstruo personal de las emociones  de  la  docente   Lilia Arévalo     frente al regreso a la presencialidad

# data[].attributes.subject
Monstruo personal de las emociones  de  la  docente   Lilia Arévalo     frente al regreso a la presencialidad

# data[].attributes.headline
Monstruo personal de las emociones  de  la  docente   Lilia Arévalo     frente al regreso a la presencialidad

# data[].attributes.subject
Monstruo personal de las emociones  de  la  docente   Lilia Arévalo     frente al regreso a la presencialidad

# data[].attributes.headline
Monstruo familiar de las emociones  de  la  docente   Lilia Arévalo     frente al regreso a la presencialidad

# data[].attributes.subject
Monstruo familiar de las emociones  de  la  docente   Lilia Arévalo     frente al regreso a la presencialidad

# data[].attributes.headline
Educación : Entre la distancia y el regreso , emociones y vivencias de colores

# data[].attributes.subject
Educación : Entre la distancia y el regreso , emociones y vivencias de colores

# data[].attributes.headline
Formas de estar más conscientes de  nosotros mismos- ejercicio corto  de relajación y concentración

# data[].attributes.subject
Formas de estar más conscientes de  nosotros mismos- ejercicio corto  de relajación y concentración

# data[].attributes.attachment_link.title
RESPIRACIÓN  fLOR Y VELA  CAZADORES DE STRESS.JPG

# data[].attributes.headline
Emociones para la vida . material del Ministerio de Educación de Colombia y El distrito Capital

# data[].attributes.subject
Emociones para la vida . material del Ministerio de Educación de Colombia y El distrito Capital

# data[].attributes.headline
Es un material para trabajar en el fortalecimiento de las competencias socioemocionales de los niños y niñas que cursan de primero a quinto de primaria. El desarrollo de las actividades permite comprender y desarrollar competencias como la empatía, el manejo del estrés, la toma de perspectiva y asertividad en la comunicación.

# data[].attributes.subject
Es un material para trabajar en el fortalecimiento de las competencias socioemocionales de los niños y niñas que cursan de primero a quinto de primaria. El desarrollo de las actividades permite comprender y desarrollar competencias como la empatía, el manejo del estrés, la toma de perspectiva y asertividad en la comunicación.

# data[].attributes.headline
Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

# data[].attributes.subject
Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

# data[].attributes.headline
Qué estrategias metodológicas y de aprendizaje  has creído conveniente  implementar en tu aula en este nuevo comienzo?

# data[].attributes.subject
Qué estrategias metodológicas y de aprendizaje  has creído conveniente  implementar en tu aula en este nuevo comienzo?

# data[].attributes.headline
Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

# data[].attributes.subject
Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

# data[].attributes.headline
Comparte con nosotros qué acciones te han permitido abordar  las siguientes habilidades,  emociones, actitudes(esta página te permite complementar tu narrativa con imágenes, enlaces, videos, grabaciones desde esta cámara)  

# data[].attributes.subject
Comparte con nosotros qué acciones te han permitido abordar  las siguientes habilidades,  emociones, actitudes(esta página te permite complementar tu narrativa con imágenes, enlaces, videos, grabaciones desde esta cámara)  

# data[].attributes.body
El uso de tapabocas, el lavado de manos, sentido de pertenencia y supervivencia.

# data[].attributes.body
usar frecuentemente el alcohol o gel antibacterial, estar limpiando el escritorio y objetos que se usan frecuentemente.

# data[].attributes.headline
-COMPORTAMIENTO PRO-SOCIAL, EMPATIA, TOMA DE PERSPECTIVA 

# data[].attributes.subject
-COMPORTAMIENTO PRO-SOCIAL, EMPATIA, TOMA DE PERSPECTIVA 

# data[].attributes.body
Recibir la vacuna por el bien común, seguir cuidándome y cuidar a mis estudiantes, siempre tener presente los protocolos de bioseguridad.

# data[].attributes.headline
Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

# data[].attributes.subject
Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

# data[].attributes.headline
-Como ser humano qué aprendizajes  te ha dejado esta etapa atípica de trabajo?

# data[].attributes.subject
-Como ser humano qué aprendizajes  te ha dejado esta etapa atípica de trabajo?

# data[].attributes.headline
Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

# data[].attributes.subject
Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

# data[].attributes.headline
Cuáles son las anécdotas más sobresalientes  del tiempo  de trabajo en casa  (el tuyo y el de tus niños) ?

# data[].attributes.subject
Cuáles son las anécdotas más sobresalientes  del tiempo  de trabajo en casa  (el tuyo y el de tus niños) ?

# data[].attributes.body
Muchas veces desde antes de la hora de inicio de las clases, los niños realizaban videollamadas y yo aún no estaba lista para atenderlos.
Los niños hacían demostraciones de afecto hacia mí indicando que extrañaban la escuela y las clases presenciales. Uno de los niños me prometió regalarme fríjoles cuando volviéramos a la presencialidad.

# data[].attributes.body
una anécdota negativa es sobre los momentos en que se iba la luz o la señal en medio de una explicación o una llamada.

A veces se enviaban las guías en el carro de linea, el encargado olvidaba entregarlas y se quedaba paseándolas por toda la ruta

# data[].attributes.body
al corregir las actividades realizadas por los niños en el celular y al enviar el revisado, resultaba cambiando el remitente, donde debía volver a hacer el ejercicio y pasar por la pena.

# data[].attributes.headline
-Cuáles son  las anécdotas ,más sobresalientes de este  tiempo de regreso a las aulas?

# data[].attributes.subject
-Cuáles son  las anécdotas ,más sobresalientes de este  tiempo de regreso a las aulas?

# data[].attributes.headline
Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

# data[].attributes.subject
Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

# data[].attributes.headline
Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

# data[].attributes.subject
Dando click  en el signo  más puedes agregar cuadros  nuevos , los cuales podrás arrastrar  y ubicar en el lugar que desees y necesites 

# data[].attributes.headline
Qué cambios metodológicos(guías, libros,videos, llamadas, videoconferencias, chatsde whatssapp) debiste realizar en tus laboresde aula cuando inicio el trabajo remoto?

# data[].attributes.subject
Qué cambios metodológicos(guías, libros,videos, llamadas, videoconferencias, chatsde whatssapp) debiste realizar en tus laboresde aula cuando inicio el trabajo remoto?

# data[].attributes.headline
En este video , te acercarás de forma general al trabajo en Padlet

# data[].attributes.subject
En este video , te acercarás de forma general al trabajo en Padlet

# data[].attributes.headline
Al inicio de  cada columna hallarás indicaciones para  agregar nuevos espacios de escritura  o cargué de documentos, imágenes, enlaces videos y demás.

# data[].attributes.subject
Al inicio de  cada columna hallarás indicaciones para  agregar nuevos espacios de escritura  o cargué de documentos, imágenes, enlaces videos y demás.

# data[].attributes.body
Empezar a trabajar a través de los medios digitales, tener clase con mis estudiantes a través del teléfono, organizar el tiempo para poder cumplir con todos los compromisos.

# data[].attributes.body
Se han venido trabajando actividades de desarrollo práctico, especialmente en matemáticas y ciencias naturales.

# data[].attributes.headline
Qué estrategias nuevas  de trabajo  aprendiste durante las labores remotas en tiempos de emergencia sanitaria? 

# data[].attributes.subject
Qué estrategias nuevas  de trabajo  aprendiste durante las labores remotas en tiempos de emergencia sanitaria? 

# data[].attributes.body
Aprendí de mis compañeros que por medio de un proyecto se pueden trabajar todas las áreas de manera integral, haciendo más fácil el trabajo de los niños y las vivencias que refuercen el autoaprendizaje.

# data[].attributes.body
Las demostraciones de cariño de los niños ante el reencuentro en el aula de clases.
Los niños daban sus opiniones positivas en cuanto al regreso a clases presenciales. Decían que les daba miedo pero preferían compartir con los compañeros, y que así se aprendía mejor.

# data[].attributes.body
Especialmente hicimos uso de guías para el trabajo remoto, llamadas, chats de whatsapp, videos y libros.
Dependiendo de la materia y el tema, así mismo se empleaban estas herramientas para hacer más efectiva la actividad

# data[].attributes.body
Los momentos de dificultad hicieron que se superaran los miedos que tenía  de ver a mi familia involucrada en la enfermedad del virus, y que lo más importante era confiar en Dios.

# data[].attributes.body
enfrente el miedo en el aula de clase, empleando bien los protocolos y creando en los niños habitas de autocuidado.

# data[].attributes.body
Elaborar mapas conceptuales para llegar de una manera directa a los educandos en determinados temas.

# data[].attributes.body
hacer que las actividades fueran más de llevar a la práctica, aprender haciendo, en algunos temas.

# data[].attributes.body
La pandemia nos enfrentó a un reto de autoaprendizaje en cuanto a los medios digitales, y cada uno debió aprender a su propio ritmo a trabajar en los computadores y celulares, y explorar sus posibilidades.

# data[].attributes.headline
-Qué piensas del regreso presencial a las aulas? cómo crees que será este nuevo comienzo?

# data[].attributes.subject
-Qué piensas del regreso presencial a las aulas? cómo crees que será este nuevo comienzo?

# data[].attributes.headline
-   TRANVERSALIDAD DE LAS ACTITUDES,EMOCIONES ,HABILIDADES CON LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO 

# data[].attributes.subject
-   TRANVERSALIDAD DE LAS ACTITUDES,EMOCIONES ,HABILIDADES CON LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO 

# data[].attributes.body
Aprendí que la vida está llena de retos y no hay obstáculos para salir adelante.
Cada dificultad nos hace más fuertes