# data[].attributes.body
אנחנו צריכים לבנות יחד עם האינטיליגנציה המלאכותית את הדרך החדשה שהיא - לחולל למידה

היא הגיעה אלינו כדי לשפר , להעצים ולהפוך אותנו לגרסה טובה יותר.

# data[].attributes.headline
מצגת ההדרכה על בינה מלאכותית בחינוך  http://bit.ly/41r5yr7 

# data[].attributes.subject
מצגת ההדרכה על בינה מלאכותית בחינוך  http://bit.ly/41r5yr7 

# data[].attributes.body
מצגת ההדרכה על בינה מלאכותית בחינוך  http://bit.ly/41r5yr7

# data[].attributes.attachment_link.title
AI בינה מלאכותית במערכת החינוך תקשוב מחוז מרכז

# data[].attributes.attachment_link.description
The Canva Editor consists of a main navigation, side panel, toolbar, canvas, and page controls. To focus on each section to learn more about each of them, press tab. To skip to the canvas, press “Ctrl+F2”.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
פורטל עובדי הוראה | מרחב פדגוגי

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
TED אלעד דרמון: איפה היית כשהמציאו את הבינה?!

פאנל ראשון: נפלאות הבינה - הזדמנויות ואתגרים

כיצד מגיבה מערכת החינוך לעולמות הבינה המלאכותית ומייצרת וודאות בעולם משתנה - מפגש עם אנשי חזון ומעש היוצרים יחד "יש" חדש, בארץ ובעולם.

נציגי המטה: מירב זרביב, מנהלת אגף מו"פ; קובי רפאלי, מנהל חטיבת תקשוב וטכנולוגיות בחינוך
מומחים חיצוניים: פרופ' גילה קורץ, דיקנית הפקולטה לטכנולוגיות, HIT; זיו קציר, הרשות לחדשנות, ממונה על תכלול וניהול התשתיות הלאומיות ל-AI

פאנל שני: AI - עוזר ההוראה שלי

שימוש בכלי הבינה המלאכותית, לשיפור וחיזוק ההוראה והתאמתה למציאות המשתנה.
מפגש עם מורים ויזמים חינוכיים, המשלבים AI בהוראה, למידה והערכה: שאלות, יוזמות והמלצות

נציגי המטה: יובל אוליבסטון, מנהל אגף א' לפיתוח פדגוגי וסגן יו"ר המזכירות הפדגוגית; איל רם, סמנכ"ל ומנהל מינהל עובדי הוראה
מומחים חיצוניים: ד"ר אורלי פורמן, חוקרת, מרצה ומפתחת פתרונות משולבי טכנולוגיה; יובל שרייבמן, סמנכ"ל למידה והוראה, אוניברסיטת בר אילן, מייסד המרכז לחדשנות בלמידה של אוניברסיטת תל-אביב

# data[].attributes.attachment_link.title
Ed-Venture כנס החינוך המקוון | כנסים מקוונים | מרחב פדגוגי | משרד החינוך

# data[].attributes.attachment_link.description
כיצד מגיבה מערכת החינוך לעולמות הבינה המלאכותית ומייצרת וודאות בעולם משתנה - מפגש עם אנשי חזון ומעש היוצרים יחד "יש" חדש, בארץ ובעולם.

# data[].attributes.attachment_link.title
כנס ED VENTURE  אורית טאטי, ממונה על התקשוב, מחוז מרכז, משרד החינוך נושא הוובינר השותף האישי שלי ללמ

# data[].attributes.headline
שימוש ב- ChatGPTלבחירת כלים דיגיטליים המקדמים תהליכי הוראה, למידה והערכה

# data[].attributes.subject
שימוש ב- ChatGPTלבחירת כלים דיגיטליים המקדמים תהליכי הוראה, למידה והערכה

# data[].attributes.attachment_link.title
שימוש ב- ChatGPT לבחירת כלים דיגיטליים המקדמים תהליכי הוראה, למידה והערכה

# data[].attributes.headline
סדנה רכזי תקשוב - בינה מלאכותית בחינוך

# data[].attributes.subject
סדנה רכזי תקשוב - בינה מלאכותית בחינוך

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
תקשוב מחוז מרכז - משרד החינוך

# data[].attributes.attachment_link.title
סדנת היכרות עם מחוללי בינה מלאכותית במסגרת מפגש רכזי תקשוב, תשפ"ג

# data[].attributes.headline
הקלטה מפגש למידה - רכזי תקשוב               AI השותף שלי ללמידה 20.3.23

# data[].attributes.subject
הקלטה מפגש למידה - רכזי תקשוב               AI השותף שלי ללמידה 20.3.23

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
תקשוב מחוז מרכז - משרד החינוך

# data[].attributes.attachment_link.title
הבינה המלאכותית השותף האישי שלי ללמידה - מפגש רכזי תקשוב, תשפ"ג

# data[].attributes.attachment_link.title
מפגש רכזי תקשוב מצגת מלווה מפגש בינה מלאכותית במערכת החינוך מחוז מרכז (5)

# data[].attributes.attachment_link.title
AI בינה מלאכותית במערכת החינוך תקשוב מחוז מרכז

# data[].attributes.attachment_link.title
מפגש רכזי תקשוב מצגת מלווה מפגש בינה מלאכותית במערכת החינוך מחוז מרכז (3)

# data[].attributes.headline
מצגת הרצאה "בינה מלאכותית –פיל לבן או מציאות חדשה?" רמי שקד

# data[].attributes.subject
מצגת הרצאה "בינה מלאכותית –פיל לבן או מציאות חדשה?" רמי שקד

# data[].attributes.attachment_link.title
רמי שקד - בינה מלאכותית כנס רכזות.pdf

# data[].attributes.headline
הזדמנות לשנות מהיסוד את דרכי ההוראה, הלמידה והערכה.

# data[].attributes.subject
הזדמנות לשנות מהיסוד את דרכי ההוראה, הלמידה והערכה.

# data[].attributes.headline
מסמך משרד החינוך המלצות והנחיות ראשוניות לשילוב בינה מלאכותית יוצרת בבית הספר

# data[].attributes.subject
מסמך משרד החינוך המלצות והנחיות ראשוניות לשילוב בינה מלאכותית יוצרת בבית הספר

# data[].attributes.body
המשימה שלנו כרכזי תקשוב היא לדאוג שחדרי המורים שלנו מעודכנים בתחום ולהזניק קדימה את שילוב הבינה המלאכותית בשדה החינוכי של כל אחת ואחד מאתנו. מסמך זה מתמקד בשלושה נושאים: התנסות בכלי בינה מלאכותית, התאמות של דרכי ההערכה לבינה המלאכותית היוצרת ושימוש זהיר ואחראי בה. בכל חלק תוכלו למצוא קישורים רלוונטיים למידע יישומי.

# data[].attributes.attachment_link.title
הנחיות ראשוניות לשילוב בינה מלאכותית יוצרת בבתי הספר.pdf

# data[].attributes.headline
יש למערכת החינוך תפקיד לחנך לשימוש אחראי בבינה המלאכותית. לכוון לשקיפות, הגנה על פרטיות, מניעת הטיות ואנחנו נפגוש את זה במסגרת תכניות חינוכיות של "חיים ברשת".

# data[].attributes.subject
יש למערכת החינוך תפקיד לחנך לשימוש אחראי בבינה המלאכותית. לכוון לשקיפות, הגנה על פרטיות, מניעת הטיות ואנחנו נפגוש את זה במסגרת תכניות חינוכיות של "חיים ברשת".

# data[].attributes.body
אתגרי הכשרה ופיתוח מקצועי של צוותי המורים, כמובן שהסדרה, ריגולוציה והנגשה של כלי הבינה

זה עלול להעצים את אי השוויון החברתי והכלכלי הקיים. ויש גם חשש גדול בנושא פגיעה בפרטיות.

# data[].attributes.body
התפקיד של ביה"ס לשאול את עצמו שאלות אמיצות : "איך אני שומר על המומחיות שלי בעידן רווי של בינה מלאכותית ? האם אנחנו צריכים ללמד או להעריך ? כיצד ניתן להשתמש בבינה מלאכותית למיצוי פוטנציאל לומדים ? איך אני מטפחת את שריר המקוריות של צוות ביה"ס ? ועוד שאלות רבות…

# data[].attributes.body
אנשי חינוך שלא יעזרו וישלבו את כלי בינה מלאכותית - יהיו לא רלוונטיים.

# data[].attributes.headline
תובנה - אורית טאטי

# data[].attributes.subject
תובנה - אורית טאטי

# data[].attributes.body
זה הזמן להבין שמדובר ביישות שהיא שותפה לנו לכל העשייה שלנו בין אם זה מקצועי ובין אם זה אישי

לא מדובר רק בכלי - מדובר בשותף אמיתי לחיים.

# data[].attributes.headline
מה נדרש מאיתנו בשימוש בכלי בינה מלאכותית

# data[].attributes.subject
מה נדרש מאיתנו בשימוש בכלי בינה מלאכותית

# data[].attributes.body
1. לדעת לכתוב פרומפט להתנסח ולנסח שאלות מיומנויות גבוהה - אוריינות לשונית בעיקר בשפה האנגלית

2. להכיר מגוון כלים שמאפשרים לי את היצירה

3. להפעיל חשיבה ביקורתית כאשר אני מקבלת תוצר של בינה מלאכותית

4. לדעת לנהל איתה דיאלוג על מנת לדייק את מה שאני רוצה

5. להפעיל שיקול דעת בהקשר של אתיקה, הטיות והוגנות

כל זה יחד וקיבלנו מעטפת של לומד עצמאי.

# data[].attributes.headline
עידוד כתיבה בכיתה א-ב באמצעות יוצר תמונות מטקסט

# data[].attributes.subject
עידוד כתיבה בכיתה א-ב באמצעות יוצר תמונות מטקסט

# data[].attributes.body
עד לפני הכניסה של ה-AI, אם היינו רוצים לבחון את הקשר בין המשטר הפשיסטי ביפן לפרוץ מלחמת העולם השנייה לדוגמה, היינו קוראים בספרי היסטוריה ומחפשים בגוגל בשלל התוצאות שגוגל מצאה לנו. הצ'אט של OPEN AI מאפשר לנו לקבל מגוון תשובות בלחיצת כפתור באפס מאמץ שלנו, להעמיק באמצעות דיאלוג, לדייק את הצרכים שלנו, לבקש להאריך או לקצר את הטקסט, להתמקד באירוע מסוים, לשאול שאלות על נקודות שלא הבנו, להסתייע בו על מנת לכתוב סיכום , מבחן לתלמידים, קומיקס, חידה, שיר, סילבוס לתכנית לימודים, מערך שיעור, מצגת ועוד הרבה תוצרי למידה ואפילו לבקש ממנו לשחק דמות מרכזית במלחמה ולשוחח איתה - וזוהי רק ההתחלה.

# data[].attributes.body
הזדמנות ללמידה שונה, להסרת התלות במורה כמקור ידע לחלוטין, ליצירתיות תוך שימוש בכל יישומי התוכנות לבינה מלאכותית. מדהים. תמי מולכו

# data[].attributes.headline
פאדלט מרכז רשימת מקורות בתחום הבינה המלאכותית בחינוך. תום הגלעדי, פסג"ה ת"א-יפו.

# data[].attributes.subject
פאדלט מרכז רשימת מקורות בתחום הבינה המלאכותית בחינוך. תום הגלעדי, פסג"ה ת"א-יפו.

# data[].attributes.body
האתגרים העיקריים הם בשדה של אתיקה, פרטיות ואחריות. החשש הגדול מהנצחת האפליה וההטייה.

# data[].attributes.headline
אתגר גדול מאוד: המירוץ לצמצום יכולות השימוש בכלים האלו בין המורים לתלמידים. המורים צריכים להיות צעד אחד קדימה , ולא בטוח שזה אפשרי במקרה הזה

# data[].attributes.subject
אתגר גדול מאוד: המירוץ לצמצום יכולות השימוש בכלים האלו בין המורים לתלמידים. המורים צריכים להיות צעד אחד קדימה , ולא בטוח שזה אפשרי במקרה הזה