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Los ciudadanos también tienen responsabilidad en el desarrollo infantil, ya que el niño es un ser social y observador. Por ello la población debe mantener y cultivar sus valores cívicos, los cuales permitirán el buen desarrollo de la sociedad.

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-Padres tradicionalistas: Usan estrategias coercitivas y no le toman mucha importancia al desarrollo de sus hijos.
-Padres paradójicos: poseen ideas contradictorias(tradicionalistas y modernos).
-Padres modernos: Manifiestan expectativas optimistas e ideas no estereotipadas en el desarrollo de su hijo. Sus prácticas educativas están basadas en el diálogo.

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-Mediador entre el hijo y el ambiente.
-Favorece el desarrollo físico, emocional e intelectual.
Transmite valores.
-Favorece el desarrollo multidimensional.
-Protege ante cualquier riesgo.

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-Socio-cultural: interactuar con los demás.
-Emocional: desarrollar un buen apego.
-Económico: recursos con los que cuenta la familia.

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-MIDIS: Lineamientos por la primera infancia.
-MINSA: CRED
-La ley N° 30403: prohíbe el castigo físico y humillante

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Indicadores de la situación de la infancia

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Indicadores de la situación de la infancia

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-Pobreza infantil
-Asisten menos niños en el  nivel de inicial en zonas rurales.
-Persiste aún la anemia y desnutrición infantil.
-Permanece la violencia en los métodos para corregir conductas en las familias.

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-Avances por el desarrollo social y económico.
-Luchan por lograr el acceso de servicios y derechos a toda la población.
-Aunque aún no se dan un progreso igualitario en muchos paises.

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- Pobreza
-Salud
-Vivienda adecuada
-Mortalidad infantil
-Educac

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El Perú cuenta con normativas como el PNAIA para velar por la infancia y adolescencia.

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Muchos pedagogos reconocen y resaltan la importancia de la infancia. Empieza la preocupación de la salud y las condiciones adecuadas del estudio.

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La educación se daba en base a castigos, se educaba a los hijos según su estatus social y se les consideraba como hombres y mujeres en miniatura.

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No se necesita mano de obra infantil, por ello se vuelve prioridad escolarizarlos. Se considera al niño como una tabula rasa.

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Se educa al niño(solo varones) para servir a la iglesia y a las autoridad

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Grecia: se escolariza a los varones
Roma:La escolarización tenia 3 etapas, las escuelas eran mixtas hasta los 12 años.

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La sociedad civil y su papel en el desarrollo infantil

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La sociedad civil y su papel en el desarrollo infantil

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La familia como contexto en el desarrollo infantil

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La familia como contexto en el desarrollo infantil

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Antecedentes sobre la situación de la infancia

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Antecedentes sobre la situación de la infancia

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SITUACIÓN DE LA INFANCIA DE 0 A 5 AÑOS DE EDAD, EN AMÉRICA LATINA Y EN EL PERÚ

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SITUACIÓN DE LA INFANCIA DE 0 A 5 AÑOS DE EDAD, EN AMÉRICA LATINA Y EN EL PERÚ