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Capitalizar la riqueza de su conocimiento informal en la enseñanza matemática 

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Capitalizar la riqueza de su conocimiento informal en la enseñanza matemática 

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(los referidos a la multiplicación y la división)

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Exploran modelos

Formas y relaciones espaciales

Comparan magnitudes

Cuentan objetos, etc.

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Comprensión de las matemáticas en la realización de actividades de índole matemático a través del juego ( conocimiento informal)

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Comprensión de las matemáticas en la realización de actividades de índole matemático a través del juego ( conocimiento informal)

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Aptitudes hacia las matemáticas en los infantes o que estas pueden desarrollarse en los primeros años de vida 

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Aptitudes hacia las matemáticas en los infantes o que estas pueden desarrollarse en los primeros años de vida 

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Desarrollo del Pensamiento Matemático Temprano 

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Desarrollo del Pensamiento Matemático Temprano 

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Analizó el pensamiento matemático a través de los procedimientos de modelización, cuando se relacionan e interactúan el mundo real y el matemático.

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Abordó el pensamiento matemático desde las relaciones entre el pensamiento intuitivo y el pensamiento analítico, tratando de tender un puente que conecte ambos e indicando cómo dicha conexión puede ayudar a desarrollar el pensamiento matemático.

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Se desarrolla en todos los seres humanos en el enfrentamiento cotidiano a sus múltiples tareas.

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Según

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Entre

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Se  manifiesta en situaciones de resolución de problemas o en la búsqueda de la toma de una decisión o en la extracción de una conclusión, cuando el sujeto construye representaciones y manipula la información con el fin de lograr un objetivo.

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Conjunto de actividades mentales u operaciones intelectuales, como razonar, hacer abstracciones, generalizaciones, etc., cuyas finalidades son, entre otras, tomar decisiones y representarse la realidad externa

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Según