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AULA DE FUNCIONAL NA EDUCAÇÃO FÍSICA - ESCOLA ELVIRA BARROS AFONSO CLÁUDIO
Os alunos do E.M. e do 9º ano da escola E.E.F.M. Elvira Barros vivenciaram na aula de Educação Física um circuito funcional – é um prática de atividade física motivante e essencial para melhorar o condicionamento aeróbico, a resistência muscular, e todas as capacidades físicas, em especial força, resistência, equilíbrio e agilidade.

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Alunos da escola Fraternidade de Luz, em Cachoeiro de Itapemirim, desenvolvem jogos para reforçar conteúdo de Biologia

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Alunos da escola Fraternidade de Luz, em Cachoeiro de Itapemirim, desenvolvem jogos para reforçar conteúdo de Biologia

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Atividade teve como objetivo estimular não somente o lado cognitivo do aluno, mas também o lado sócioemocional.
Tendo como base uma metodologia de ensino centralizada no aluno, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Fraternidade de Luz, em Cachoeiro de Itapemirim, desenvolve atividades nas quais é possível ao estudante se tornar protagonista do seu próprio processo de ensino-aprendizagem.

É o que a professora de Biologia da unidade, Kelly Pinheiro, vem propondo ao desenvolver diferentes tipos de jogos didáticos sobre os conceitos discutidos em sala de aula. Os alunos criam diversos formatos de jogos como tabuleiro, RPG, twister, bingo e quizzes no celular.

Kelly Pinheiro explica que mesmo o professor fazendo uso de materiais como livros, apostilas, vídeos, exercícios e projeções, pode ser difícil para os estudantes compreenderem alguns temas abordados na disciplina. "Há a necessidade de utilizamos tal metodologia diferenciada para aproximarmos o conteúdo da realidade do aluno, ainda mais de assuntos do seu interesse, como jogos", afirma.

Dessa forma, a atividade realizada teve como objetivo estimular não somente o lado cognitivo do aluno, mas também o lado sócioemocional, uma vez que os jogos favorecem o aprendizado e reforçam o papel na socialização do jovem, além de contribuírem para a formação personalidade.

Texto: Cícero Giuri

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Assessoria de Comunicação da SeduMirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Soraia Camata(27) 3636-7705/ 7706/ 7707/ 7888 / 99956-2479 / 99802-9043mirelamarcarini@sedu.es.gov.br/ gardicon@sedu.es.gov.br/ sccanal@sedu.es.gov.br

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Alunos de Cachoeiro de Itapemirim desenvolvem jogos para reforçar conteúdo de Biologia

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Atividade teve como objetivo estimular não somente o lado cognitivo do aluno, mas também o lado sócioemocional. Tendo como base uma metodologia de ensino centralizada no aluno, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Fraternidade de Luz, em Cachoeiro de Itapemirim, desenvolve atividades nas quais é possível ao estudante se tornar protagonista do seu próprio processo de ensino-aprendizagem.

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Escola São João Batista, em Cariacica realiza IV Feira de Experimentos de Física e Química. O objetivo do evento foi aproximar os estudantes do conhecimento científico, despertando o interesse e a curiosidade pela análise de eventos experimentais.

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Escola São João Batista, em Cariacica realiza IV Feira de Experimentos de Física e Química. O objetivo do evento foi aproximar os estudantes do conhecimento científico, despertando o interesse e a curiosidade pela análise de eventos experimentais.

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O objetivo foi aproximar os estudantes do conhecimento científico, despertando o interesse e a curiosidade pela análise de eventos experimentais.
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) São João Batista, em Cariacica, organizou, na última sexta-feira (04), a "IV Feira de Experimentos de Física e Química". O objetivo do evento foi aproximar os estudantes do conhecimento científico, despertando o interesse e a curiosidade pela análise de eventos experimentais.

A feira buscou ainda promover o desenvolvimento de habilidades interacionais e de comunicação oral por meio das práticas de realização de trabalho em equipe.

Segundo o professor Adriano Trabach, os assuntos e a temática dominante foram determinados dentro do que o currículo preconiza para cada série do Ensino Médio nas disciplinas de Química e Física. Os alunos do ensino fundamental puderam conhecer os trabalhos realizados para agregar seus conhecimentos.

"Uma tradição que é marcante desde a realização da primeira feira de experimentos é a condecoração dos melhores trabalhos desenvolvidos em cada disciplina por meio de certificados e premiação especial para a equipe que desenvolver o melhor trabalho", contou Trabach.

Dentro do formato de feira de exposição, os trabalhos foram apresentados simultaneamente pelos estudantes num tempo médio de 5 a 7 minutos para dar dinamismo e permitir ampla contemplação de experimentos por parte dos visitantes. O espaço empregado para a feira foi a quadra poliesportiva da escola. "Ações como essa visam a incentivar uma cultura científica. Atraem os jovens para esse tema e os deixam interessados em conhecer e pesquisar cada vez mais", disse o professor.

A professora Michelle Ferreira, que também foi uma das organizadoras da Feira disse que "organizar o evento traz muito trabalho, mas recompensa demais ao ver os alunos dedicados e interessados em apresentar, assistir aos colegas se apresentarem, interagir com os experimentos", afirmou.

Como sempre ocorre desde a realização da primeira edição da feira, foi marcante a participação de estudantes do curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES) campus Cariacica, que são bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) sob a supervisão do professor Adriano Trabach. "A participação ativa dos estudantes foi determinante na realização da feira", destacou.

Lucimar Silva dos Santos, avó de dois alunos da escola prestigiou os netos. "Gostei muito da apresentação dos alunos, foi muito especial. E é bom que a gente vai aprendendo cada dia mais com eles", elogiou.
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Escola de Cariacica realiza IV Feira de Experimentos de Física e Química

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O objetivo foi aproximar os estudantes do conhecimento científico, despertando o interesse e a curiosidade pela análise de eventos experimentais. A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) São João Batista, em Cariacica, organizou, na última sexta-feira (04), a "IV Feira de Experimentos de Física e Química".

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Estudantes do Curso Técnico Integrado ao Médio da escola Honório Fraga, em Colatina, desenvolvem projetos com o tema “Cidades Inteligentes, integrando sustentabilidade e tecnologia.

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Estudantes do Curso Técnico Integrado ao Médio da escola Honório Fraga, em Colatina, desenvolvem projetos com o tema “Cidades Inteligentes, integrando sustentabilidade e tecnologia.

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Estudantes do Curso Técnico Integrado ao Médio desenvolvem projetos que integram sustentabilidade e tecnologia.
Visando promover na sociedade a integração da tecnologia com a sustentabilidade, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Honório Fraga, em Colatina, promoveu a '3ª Feira de Ciências' com o tema "Cidades Inteligentes". O evento, realizado na última sexta-feira (04), foi desenvolvido pelos alunos do Ensino Médio Integrado ao Técnico em Informática.

Intitulada "InfoShow", a mostra cientifica apresentou 37 trabalhos desenvolvidos por estudantes. Nela, um determinado espaço urbano tornou-se palco de experiências de uso intensivo de tecnologias de comunicação e informações. Dentre os projetos apresentados pelos alunos, acessibilidade e novas fontes de energia foram destaques.

De acordo com o professor de Geografia José Augusto de Araújo Pires, um dos responsáveis pela iniciativa, os projetos que buscam novas formas de gerar energia sustentável despertaram o interesse dos estudantes. "Além da energia solar, um dos grupos propôs gerar energia eólica, tendo por base o aproveitamento do fluxo de veículos nos grandes centros urbanos", destaca Pires.

A estudante integrante do grupo que desenvolveu o aero gerador, Nathalia Costa de Souza, explica: "buscamos adequar o projeto aos moldes das cidades inteligentes, com o uso de aero geradores modernos que aproveitam o vento oriundo do intenso fluxo de carros nos centros urbanos, associado à automação da transmissão e armazenamento da energiagerada".
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'Cidades Inteligentes' é foco de pesquisa de em Escola de Colatina

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Estudantes do Curso Técnico Integrado ao Médio desenvolvem projetos que integram sustentabilidade e tecnologia. Visando promover na sociedade a integração da tecnologia com a sustentabilidade, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Honório Fraga, em Colatina, promoveu a '3ª Feira de Ciências' com o tema "Cidades Inteligentes".

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A escola São Luis, em Santa Maria de Jetibá, desenvolve maratona de matemática usando  ‘Google Sala de Aula’ e code.org para trabalharem também atividades de programação.

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A escola São Luis, em Santa Maria de Jetibá, desenvolve maratona de matemática usando  ‘Google Sala de Aula’ e code.org para trabalharem também atividades de programação.

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Durante a última sexta-feira (04) foram realizadas diversas atividades relacionadas a disciplina na escola.
Buscando aumentar o índice em matemática nas avaliações externas e internas, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) São Luis, em Santa Maria de Jetibá, realizou uma maratona de atividades. O evento aconteceu na última sexta-feira (04) e abrangeu todas as turmas da unidade.

Para preparar os estudantes para as provas do Paebes e Saebes, que serão aplicadas nos dias 15, 16 e 17 de outubro, foram realizados "aulões" preparatórios com o uso de vídeo aulas e simulados sob orientação do professor de matemática, Alexandre Pontes Ribeiro.

Outra frente adotada pelo professor foi a utilização do 'Google Sala de Aula', por meio dos Chromebooks. Com o equipamento, os estudantes trabalharam com o site code.org e puderam desenvolver conhecimento sobre programação de computadores.

Foram desenvolvidos também jogos baseados em conceitos da matemática, como contou o estudante Yago Henrique Jacob. "Apesar das dificuldades foi gratificante, já que ao mesmo tempo que ensinávamos, também aprendíamos", disse o aluno.

Por fim o professor contou que a maratona foi positiva. "Acreditamos que a partir dessas ações a comunidade em geral terá uma nova visão sob a importância do ensino-aprendizagem dos conteúdos de matemática".
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Escola de Santa Maria de Jetibá realiza maratona de matemática

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Durante a última sexta-feira (04) foram realizadas diversas atividades relacionadas a disciplina na escola. Buscando aumentar o índice em matemática nas avaliações externas e internas, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) São Luis, em Santa Maria de Jetibá, realizou uma maratona de atividades.

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Professor de Língua Portuguesa da CEEMTI Liceu Muniz Freire, de Cachoeiro de Itapemirim, utiliza QRcode em aulas interativas.

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Professor de Língua Portuguesa da CEEMTI Liceu Muniz Freire, de Cachoeiro de Itapemirim, utiliza QRcode em aulas interativas.

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A atividade pretendeu ampliar o conhecimento sobre o uso dos conectivos na coesão textual.
Com o objetivo de tornar o aprendizado mais interativo e significativo, os alunos da 1ª série do Centro Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral (CEEMTI) Liceu Muniz Freire, de Cachoeiro de Itapemirim, fazem o uso de tecnologia nas aulas de "Estudo da Língua", que faz parte da disciplina de Língua Portuguesa. A atividade visa ampliar o conhecimento sobre o uso dos conectivos na coesão textual.

Foram escondidos QR code's pelo pátio da escola, e a missão dos alunos era encontrar o código, realizar a leitura com o aparelho celular e seguir o comando. Um desses comandos exigia a identificação dos conectivos na dissertação nota mil no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) sobre a violência contra a mulher.

"Além de compreender e utilizar tecnologia digital de forma crítica, a fim de resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, conforme prevê uma das competências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a aula, por seu cunho colaborativo possibilitou trabalhar o eixo das competências socioemocionais", explicou o professor responsável pela atividade, Vinícius Delfino Silva.
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Professor de Língua Portuguesa utiliza QR code em aulas interativas

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A atividade pretendeu ampliar o conhecimento sobre o uso dos conectivos na coesão textual. Com o objetivo de tornar o aprendizado mais interativo e significativo, os alunos da 1ª série do Centro Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral (CEEMTI) Liceu Muniz Freire, de Cachoeiro de Itapemirim, fazem o uso de tecnologia nas aulas de "Estudo da Língua", que faz parte da disciplina de Língua Portuguesa.

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A escola Professora Carolina Pichler e Ifes, ambos de Colatina, são parceiros em projetos de Robótica

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A escola Professora Carolina Pichler e Ifes, ambos de Colatina, são parceiros em projetos de Robótica

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A Robótica Educacional tem o objetivo de desenvolver nos estudantes o raciocínio lógico, a criticidade e o protagonismo.
A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Carolina Pichler, em Colatina, realizou, no último dia 18, a abertura das ações de extensão dos projetos "Espaços do Saber" e "Introdução à Lógica por meio da Robótica Educacional".

Representando a Secretaria de Estado da Educação (Sedu), estiveram presentes a supervisora Pedagógica da Superintendência Regional de Educação (SRE) Colatina, Claudia Fachetti de Barros; a diretora da escola, Gyselle Bongiovani Nunes de Souza; e a pedagoga da unidade, Maria Lucia Vicentini Coslop.

Na ocasião, a diretora Gyselle Bongiovani relatou aos presentes a sua satisfação em receber os projetos e a sua importância na vida de seus alunos. A Robótica Educacional que tem o objetivo de desenvolver nos estudantes o raciocínio lógico, a criticidade e o protagonismo em sua aprendizagem.

As ações são fruto da parceria entre o Laboratório de Extensão em Tecnologias Educacionais e Robótica (Leter) do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes) Campus Colatina e a Secretaria de Estado da Educação (Sedu).

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Escola Estadual e Ifes de Colatina são parceiros em projetos de Robótica

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A Robótica Educacional tem o objetivo de desenvolver nos estudantes o raciocínio lógico, a criticidade e o protagonismo. A Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Professora Carolina Pichler, em Colatina, realizou, no último dia 18, a abertura das ações de extensão dos projetos "Espaços do Saber" e "Introdução à Lógica por meio da Robótica Educacional".

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A escola Joaquim Caetano de Paiva, em Laranja da Terra, utiliza planetário portátil nas aulas de Física. O equipamento permite a simulação do sistema solar heliocêntrico por meio de uma lâmpada e um mecanismo de polias que simula os principais fenômenos como: rotação, translação, fases da lua e o eclipse solar e lunar.

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A escola Joaquim Caetano de Paiva, em Laranja da Terra, utiliza planetário portátil nas aulas de Física. O equipamento permite a simulação do sistema solar heliocêntrico por meio de uma lâmpada e um mecanismo de polias que simula os principais fenômenos como: rotação, translação, fases da lua e o eclipse solar e lunar.

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O aplicativo Socrative foi utilizado em sala de aula para ensinar os conteúdos sobre gravitação.
Cada vez mais se faz necessário a adoção de práticas diferenciadas para auxiliar o ensino e aprendizagem. Pensando nisso, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Joaquim Caetano de Paiva, em Laranja da Terra, vem incentivando e apoiando práticas inovadoras por meio da utilização das tecnologias em sala de aula.

Uma experiência exitosa, ocorreu nas aulas de Física do Ensino Médio, no desenvolvimento das bases conceituais da Gravitação Universal, incluindo as Leis de Kepler. O professor Marcelo Schulz trabalhou os conceitos tendo por base o protagonismo estudantil, utilizando vídeos, experimentação por meio de um planetário portátil que está disponível na escola. "O equipamento permite a simulação do sistema solar heliocêntrico por meio de uma lâmpada e um mecanismo de polias que simula os principais fenômenos como: rotação, translação, fases da lua e o eclipse solar e lunar", explicou Schulz.

O outro momento da aula contou com uma proposta ainda mais ativa, em que os estudantes puderam mostrar o que aprenderam através de um jogo em equipe disponível no aplicativo Socrative. Foi elaborado um quis com base nesse aplicativo, referente à aula com 17 questões de múltipla escolha e lançados para a turma em forma do jogo do foguete. Além disso, foram confeccionadas plaquinhas feitas com suporte de madeira e distribuídas uma para cada equipe de acordo com a cor sorteada e lançada pelo aplicativo.

As equipes foram respondendo as questões no celular e o resultado pôde ser acompanhado em tempo real na tela do projetor. O questionário foi lançado na forma de "feedback instantâneo" que mostrou imediatamente ao aluno se a questão foi respondida de forma correta ou incorretamente, além de dar explicações anexas às questões.

"Essa experiência além de enriquecer o currículo, motiva os alunos para o aprendizado da disciplina e melhora todo o processo de ensino e aprendizagem, uma vez que foi possível realizar um diagnóstico imediato dos pontos que precisavam ser revisados. Assim, por meio do aplicativo Socrative, percebi que daria para aumentar a interação entre professor e aluno, oferecer uma metodologia diferenciada, ativa, divertida e ainda obter uma forma que facilita e otimiza o tempo na análise dos dados. O melhor de tudo isso, foi ver o envolvimento dos estudantes", disse o professor.

Para a Diretora Míriam Klitzke Seibel "utilizar a tecnologia em prol da aprendizagem é um modo de atrair a atenção do aluno, promover o aprendizado coletivo e assegurar a formação integral dos educandos. E é nessa vertente que a Escola Joaquim Caetano de Paiva vem atuando", disse a diretora.
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Tecnologia auxilia aulas de física em escola de Laranja da Terra

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O aplicativo Socrative foi utilizado em sala de aula para ensinar os conteúdos sobre gravitação. Cada vez mais se faz necessário a adoção de práticas diferenciadas para auxiliar o ensino e aprendizagem. Pensando nisso, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Joaquim Caetano de Paiva, em Laranja da Terra, vem incentivando e apoiando práticas inovadoras por meio da utilização das tecnologias em sala de aula.

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A escola Alice Holzmeister, em Santa Leopoldina, utiliza realidade aumentada por meio do aplicativo “Google Arts & Culture”

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A escola Alice Holzmeister, em Santa Leopoldina, utiliza realidade aumentada por meio do aplicativo “Google Arts & Culture”

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Com auxílio da tecnologia, os estudantes conseguem compreender períodos de relevância histórica.
Para desenvolver e contextualizar conteúdos relacionados a períodos históricos de relevância, professores da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Alice Holzmeister, em Santa Leopoldina, utilizam a tecnologia de realidade aumentada através do aplicativo "Google Arts & Culture".

De forma interdisciplinar, o professor de História, Sávio Rangel, e de Artes, Will Carlos, trabalharam os contextos históricos em que foram produzidas algumas obras de renomados artistas dos movimentos de "Vanguarda". A ideia é a criação de uma galeria a ser apresentada aos demais membros da comunidade escolar.

Com destaque para autores Tarsila do Amaral, Di Cavalcanti, Pablo Picasso e Vincent Van Gogh os estudantes compreenderam os períodos "entre guerras" (1919 a 1938) e "pós Segunda Guerra Mundial" (1945 a 1973).

Segundo o professor Savio Rangel, "quando os alunos pesquisavam as obras de arte e os autores, eles se interessavam em entender o que motivavam esses autores a produzir as obras, assim queriam entender o que eles estavam vivendo historicamente naquele momento", disse.

A estudante Greicielli Hoffmann gostou do artista Di Cavalcanti. "Foi possível compreender melhor a estética, vida, obras e, desta forma, entender a importância para a história do Brasil, com destaque para a Semana de Arte Moderna", destacou.

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Aula conjunta de História e Artes usa Realidade Aumentada em Santa Leopoldina

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Com auxílio da tecnologia, os estudantes conseguem compreender períodos de relevância histórica. Para desenvolver e contextualizar conteúdos relacionados a períodos históricos de relevância, professores da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Alice Holzmeister, em Santa Leopoldina, utilizam a tecnologia de realidade aumentada através do aplicativo "Google Arts & Culture".

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Os estudantes da escola Marinete de Souza Lira, na Serra, criaram um canal no YouTube para ajudar seus colegas na preparação do Enem.  

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Os estudantes da escola Marinete de Souza Lira, na Serra, criaram um canal no YouTube para ajudar seus colegas na preparação do Enem.  

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Resumo: PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL (Mayara Oliveira e Lucas Carneiro)

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Professora de Língua Portuguesa da Escola Dom João Batista da Motta e Albuquerque, da Serra, desenvolveu um projeto que, com base em realidade virtual, “transporta” os alunos para dentro da obra.

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Professora de Língua Portuguesa da Escola Dom João Batista da Motta e Albuquerque, da Serra, desenvolveu um projeto que, com base em realidade virtual, “transporta” os alunos para dentro da obra.

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Para aproximar os estudantes do contexto da obra, professora usa uma plataforma que os "transporta" para os cenários descritos no texto.

Para ampliar o envolvimento dos estudantes ao trabalhar um projeto de leitura em equipe, Thainá Kedzierski, professora de Língua Portuguesa da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Dom João Batista da Motta e Albuquerque, localizada no município da Serra, optou em desenvolver um projeto que, com base em realidade virtual, "transporta" os alunos para dentro da obra.

Com a escolha do livro "Eu sou Malala", da escritora paquistanesa Malala Yousafzai, a professora percebeu que, por se passar em uma realidade distante da vivida pelos estudantes, houve a necessidade de apresentar os cenários descritos no livro.

Para isso, com auxílio de uma plataforma digital de realidade virtual, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer os lugares por onde a autora passou bem como o Vale do Swat, no Paquistão; e a sede da Organização das Nações Unidas (ONU), em Genebra, na Suíça.

Segundo a professora, uma vez por semana, em sala de aula, é feita a leitura de um trecho da obra e, logo após, são debatidas questões a respeito. "Os alunos adoraram a experiência e a possibilidade de unir a tecnologia, que faz parte da vida deles, com o foco de estudos", contou ela.

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Realidade virtual envolve alunos em projeto de leitura

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Para aproximar os estudantes do contexto da obra, professora usa uma plataforma que os "transporta" para os cenários descritos no texto.

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Escola Belmiro Teixeira Pimenta, na Serra, lança jornal digital feito por alunos

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Escola Belmiro Teixeira Pimenta, na Serra, lança jornal digital feito por alunos

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Da esquerda para direita nos bancos: Davi Soares, Wender Gouveia, Nicolly Barbosa, Clara Manthay, Lígia Barcellos, Vinicius Alexandre, Emanuelly Theophilo, Tailane Santos, Vitoria Souza, Amanda, Kailane Trozeski, Paula, Leonardo Anizio e Késia Fraga.

Da esquerda para direita no chão: Glenda Ludgero, Tiago Lyrio, Kamylla Guedes, Marcus Fernandes, Isabela, Luiz Felipe Santana, Fernanda, Ana Júlia, Barbara Zocca e Jair Viana.

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Da esquerda para direita nos bancos: Davi Soares, Wender Gouveia, Nicolly Barbosa, Clara Manthay, Lígia Barcellos, Vinicius Alexandre, Emanuelly Theophilo, Tailane Santos, Vitoria Souza, Amanda, Kailane Trozeski, Paula, Leonardo Anizio e Késia Fraga. Da esquerda para direita no chão: Glenda Ludgero, Tiago Lyrio, Kamylla Guedes, Marcus Fernandes, Isabela, Luiz Felipe Santana, Fernanda, Ana Júlia, Barbara Zocca e Jair Viana.

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Alunos da Escola Álvaro Castelo, em Brejetuba, participaram da construção e utilização de teodolito caseiro, com o objetivo de estudar conceitos da trigonometria.

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Alunos da Escola Álvaro Castelo, em Brejetuba, participaram da construção e utilização de teodolito caseiro, com o objetivo de estudar conceitos da trigonometria.

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Alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Álvaro Castelo, localizada em Brejetuba, participaram da construção e utilização de teodolito caseiro, com o objetivo de estudar conceitos da trigonometria já que esse instrumento é utilizado para medir ângulos verticais e horizontais.

A iniciativa do projeto partiu do professor de Matemática Rodrigo de Souza Cabral, que desenvolveu a proposta para trabalhar a trigonometria com aplicação prática de conceitos matemáticos. De acordo com o professor, em algum momento da vida o aluno irá se deparar com uma situação em que será necessária a utilização de regras trigonométricas, seja na sua futura profissão ou situações de saúde, agricultura ou sociedade.

Para Rodrigo "a turma realizou a proposta com entusiasmo, primeiro na construção do teodolito com materiais alternativos, depois por entender que a trigonometria está presente no dia-a-dia, como ferramenta útil para que a sociedade possa continuar se desenvolvendo", disse.

Segundo a aluna da 2ª série do Ensino Médio, Analice Tozi, "com a construção e aplicação do teodolito, a aula ficou mais interessante e prazerosa ao aprender a trigonometria, que parece tão distante da realidade, mas que, com essa proposta a aprendizagem, tornou o entendimento mais fácil através de situações reais", disse.

O pedagogo Leomar Soares Flores acompanhou o trabalho realizado e destacou a importância da utilização de metodologias diferenciadas no ensino da Matemática. "A construção do teodolito e sua aplicação despertou no aluno a possibilidade de aprender fazendo, o que torna o conhecimento significativo e a aula inesquecível", concluiu.

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Alunos de Brejetuba constroem instrumento de precisão óptica nas aulas de Matemática

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Alunos da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Álvaro Castelo, localizada em Brejetuba, participaram da construção e utilização de teodolito caseiro, com o objetivo de estudar conceitos da trigonometria já que esse instrumento é utilizado para medir ângulos verticais e horizontais.

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Professores da Escola  Jerônimo Monteiro lançaram o livro “Construção de Nuvem de Palavras: Pensando e construindo conhecimento em sala de aula”.

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Professores da Escola  Jerônimo Monteiro lançaram o livro “Construção de Nuvem de Palavras: Pensando e construindo conhecimento em sala de aula”.

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Livro surgiu com o desafio de trabalhar tecnologias digitais utilizando o laboratório móvel.
Professores da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Jerônimo Monteiro lançaram o livro "Construção de Nuvem de Palavras: Pensando e construindo conhecimento em sala de aula". A obra tem como finalidade proporcionar aos demais colegas de trabalho, a oportunidade de conhecer suas metodologias ativas.

A ideia do livro surgiu com o desafio de trabalhar tecnologias digitais utilizando o laboratório móvel que a Escola recebeu no início do ano de 2019, pela Secretaria de Estado da Educação (Sedu). Os professores pesquisaram, estudaram, reuniram-se com a equipe pedagógica, unindo teoria e prática, com o objetivo de desenvolverem a prática pedagógica no contexto de Ensino aprendizagem no século XXI.

"A obra traz as práticas dos professores, que teve como propósito compartilhar suas experiências e de suscitar uma reflexão sobre a necessidade de atividades pedagógicas mais ativas nas quais o aluno é protagonista de seu processo de ensino-aprendizagem", informa a diretora Luzia Santos.

Os professores autores do livro são Jose Romário de Carvalho, Joana Maria Machado, Lidiany Ponce de Leão Berçaculo, Giselli Thomaz Reis Scarpe, Juliely Veiga Gomes Tatagiba e Iana Pedro da Silva Quadros.
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(27) 3636-7705/ 7706/ 7766/ 7888 / 99956-2479 / 99802-9043
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Professores da Escola Jerônimo Monteiro lançam livro sobre práticas educacionais

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Livro surgiu com o desafio de trabalhar tecnologias digitais utilizando o laboratório móvel. Professores da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Jerônimo Monteiro lançaram o livro "Construção de Nuvem de Palavras: Pensando e construindo conhecimento em sala de aula". A obra tem como finalidade proporcionar aos demais colegas de trabalho, a oportunidade de conhecer suas metodologias ativas.

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A EEEFM Joaquim Caetano de Paiva, em Laranja da Terra, promove um torneio de frequência e uso da plataforma digital Kuau.

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A EEEFM Joaquim Caetano de Paiva, em Laranja da Terra, promove um torneio de frequência e uso da plataforma digital Kuau.

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Através da plataforma a escola buscou facilitar na escolha profissional dos alunos.
Para auxiliar os estudantes na escolha do caminho profissional a seguir, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Joaquim Caetano de Paiva, situada no município de Laranja da Terra, promove um torneio de frequência e uso da plataforma digital Kuau.

Além de oferecer testes de aptidão vocacional, o site contém inúmeras dicas sobre diferentes tipos de profissões, que têm como objetivo melhorar a autoconfiança do usuário na escolha profissional. A plataforma também oferece orientações direcionadas de estudo, que garantem um maior aproveitamento do tempo dedicado à atividade.

Através de ações de incentivo, como a premiação dos estudantes com maior número de acessos, a escola almeja preparar e garantir a melhor orientação vocacional. "Foi uma experiência muito importante, pois possibilitou me identificar com minha futura profissão. Fiquei muito feliz, pois estou em primeiro lugar no ranking da turma", contou a aluna Leandra Ponatti de Oliveira.

Informações à Imprensa

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Frequência em plataforma vira disputa em Escola de Laranja da Terra

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Através da plataforma a escola buscou facilitar na escolha profissional dos alunos. Para auxiliar os estudantes na escolha do caminho profissional a seguir, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Joaquim Caetano de Paiva, situada no município de Laranja da Terra, promove um torneio de frequência e uso da plataforma digital Kuau.

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Na CEEFMTI Aristeu Aguiar, em Alegre, metodologia diferenciada nas aulas de Física reforça aprendizagem de alunos.

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Na CEEFMTI Aristeu Aguiar, em Alegre, metodologia diferenciada nas aulas de Física reforça aprendizagem de alunos.

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Inovação reduziu em mais da metade o número dos alunos que ficaram de recuperação em relação ao 1º trimestre.
No Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio de Tempo Integral (CEEFMTI) Aristeu Aguiar, em Alegre, as aulas de Física estão com metodologia diferenciada para potencializar a aprendizagem colaborativa, ampliando o conhecimento dos conteúdos da disciplina entre os estudantes. A inovação tem reduzido em mais de 50% o número dos alunos que ficaram de recuperação em relação ao 1º trimestre deste ano. Essa metodologia, utilizada pelo professor Alysson Duarte de Aguiar, foi apresentada durante a Jornada de Planejamento Pedagógico (JPP), na última semana.

Na prática, durante a aplicação desse formato de Ensino, os alunos eram avaliados dentro de suas habilidades socioemocionais e cognitivas. Com base nessa percepção, eram aplicados os conteúdos e as atividades da disciplina. "Durante todo o 2º trimestre, as aulas aconteceram dessa forma e, vale ressaltar, que a avaliação também foi aplicada para cada grupo formado, sendo que cada integrante recebeu a sua prova", disse a pedagoga Camila Mascarenhas.

Ela apresentava o mesmo conteúdo e a mesma forma de resolução, mas os números usados em cada enunciado das questões eram diferentes. De acordo com o professor Alysson Aguiar, "essa experiência é exitosa e gratificante, pois, além de desenvolver o protagonismo dos estudantes e estimular a liderança e o trabalho em grupo, também é possível identificar os efeitos imediatos e estabelecer a mediação entre os conceitos apresentados e o desenvolvimento individual do aluno por meio da aprendizagem colaborativa na disciplina de Física. E o índice de alunos em recuperação para o 2º trimestre diminuiu consideravelmente, atingindo a meta proposta no início da aplicação dessa metodologia", disse.

Participaram das atividades a professora coordenadora de área de Ciências da Natureza, Vanderléia Aparecida Ferreira Carneiro, e os professores de Matemática, Dilmario Rosa Ribeiro Júnior, e de Projeto de Vida, Lidiane Cabalini Coelho.
Informações à Imprensa
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Metodologia diferenciada nas aulas de Física reforça aprendizagem de alunos em Alegre

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Inovação reduziu em mais da metade o número dos alunos que ficaram de recuperação em relação ao 1º trimestre. No Centro Estadual de Ensino Fundamental e Médio de Tempo Integral (CEEFMTI) Aristeu Aguiar, em Alegre, as aulas de Física estão com metodologia diferenciada para potencializar a aprendizagem colaborativa, ampliando o conhecimento dos conteúdos da disciplina entre os estudantes.

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Escola Álvaro Castelo, Brejetuba, trabalhou a Tabela Periódica numa versão diferente. A estratégia utilizada foi a "rotação por estações", um método de ensino híbrido, em que o conteúdo foi apresentado para os alunos em QR Code.

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Escola Álvaro Castelo, Brejetuba, trabalhou a Tabela Periódica numa versão diferente. A estratégia utilizada foi a "rotação por estações", um método de ensino híbrido, em que o conteúdo foi apresentado para os alunos em QR Code.

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O conteúdo foi apresentado para os alunos em QR Code em uma estratégia de ensino chamada de "rotação por estações".
Com o objetivo de reorganizar o tempo e espaço das aulas, promovendo maior autonomia e engajamento do aluno, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Álvaro Castelo, localizada em Brejetuba, trabalhou a Tabela Períodica numa versão diferente. A estratégia utilizada foi a "rotação por estações", um método de ensino híbrido, em que o conteúdo foi apresentado para os alunos em QR Code.

A iniciativa partiu do professor de Química, Whydson Alexsandro Lopes. "O QR Code possibilitou ao aluno a utilização do celular pelo aplicativo. Ao direcionar a câmera em um dos elementos, todas as características do mesmo foram informadas ao estudante. Metodologias de Ensino Híbrido, quando bem aplicadas, oferecem ao aluno a oportunidade de buscar o conhecimento criando. Partindo do princípio que nem todos aprendem da mesma forma, o método traz dinamismo para as aulas e resultados positivos nas avaliações", disse.

Para os estudantes, aprender com propostas diferenciadas torna o conhecimento interessante e significativo. Segundo a aluna da 1ª série do Ensino Médio, Greciane Aparecida de Assis, com a utilização de recursos tecnológicos como os Chromebook e o próprio celular, a aula se torna dinâmica. "Com um simples aplicativo indicado pelo professor, foi possível descobrir as características dos elementos químicos que tanto usamos nas aulas, mas que não éramos familiarizados. Isso nos faz perceber como o conhecimento, tecnologia e metodologias diferenciadas pode fazer a diferença no ensino", disse a aluna.

A diretora da unidade escolar, Marlene Zummach de Oliveira ao acompanhar o trabalho realizado, destacou a importância da utilização da tecnologia no ensino e aprendizagem. "Com esses recursos a aula fica diferente e lúdica, o que desperta o interesse do aluno pelos conteúdos e sua aplicação na realidade", afirmou.

Informações à imprensa:
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Métodos diferentes e tecnologia fazem parte do ensino da tabela periódica em Brejetuba

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O conteúdo foi apresentado para os alunos em QR Code em uma estratégia de ensino chamada de "rotação por estações". Com o objetivo de reorganizar o tempo e espaço das aulas, promovendo maior autonomia e engajamento do aluno, a Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio (EEEFM) Álvaro Castelo, localizada em Brejetuba, trabalhou a Tabela Períodica numa versão diferente.

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Vídeo documentário produzido pelas alunas Reilane, Raissa e Letícia da 1º Série do Ensino Médio da EEEFM Professora Néa Monteiro Costa, Colatina, foi selecionado para representar a escola nas Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro na modalidade Documentário, trabalhando a temática " O lugar onde vivo"!  

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Vídeo documentário produzido pelas alunas Reilane, Raissa e Letícia da 1º Série do Ensino Médio da EEEFM Professora Néa Monteiro Costa, Colatina, foi selecionado para representar a escola nas Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro na modalidade Documentário, trabalhando a temática " O lugar onde vivo"!  

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Olha que legal o vídeo produzido pelas nossas alunas Reilane, Raissa e Letícia da 1º Série do Ensino Médio sob orientação da professora Lorena. O vídeo...

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Post by EscolaNeaMonteiroCosta.

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Na escola Narceu de Paiva Filho, localizada em Ibiraçu, a Renata, professora TIC, usa o Google Docs na produção textual, Google desenhos na produção de infográficos, editor musical na produção de Podcasts, inúmeras tarefas no Google formulário para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares.

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Na escola Narceu de Paiva Filho, localizada em Ibiraçu, a Renata, professora TIC, usa o Google Docs na produção textual, Google desenhos na produção de infográficos, editor musical na produção de Podcasts, inúmeras tarefas no Google formulário para o desenvolvimento de projetos interdisciplinares.

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A escola Newtro Ferreira de Almeida, em Cachoeiro de Itapemirim, utiliza Google Forms e o QRCODE para revisar os conteúdos de História com os alunos, por meio de metodologia gamificada.  

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A escola Newtro Ferreira de Almeida, em Cachoeiro de Itapemirim, utiliza Google Forms e o QRCODE para revisar os conteúdos de História com os alunos, por meio de metodologia gamificada.  

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O Professor Felipe Ferreira Paes da escola Irmã Maria Horta, de Vitória, utiliza o formulário Google e o Plickers para a verificação da aprendizagem dos estudantes.

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O Professor Felipe Ferreira Paes da escola Irmã Maria Horta, de Vitória, utiliza o formulário Google e o Plickers para a verificação da aprendizagem dos estudantes.

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Alunos da escola de tempo integral Daniel Comboni, de Ecoporanga, criam robô e garantem premiação na Olimpíada Brasileira de Robótica de 2019

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Alunos da escola de tempo integral Daniel Comboni, de Ecoporanga, criam robô e garantem premiação na Olimpíada Brasileira de Robótica de 2019

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Aplicativo Plickers transforma o modo de aplicar avaliações nas escolas Eurico Salles, em Itaguaçu e na Profª. Aleyde Cosme, em Itarana. Este aplicativo permite aplicar testes rápidos, criar códigos QR, escanear as respostas e conhecer em tempo real o resultado individual dos alunos da turma.

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Aplicativo Plickers transforma o modo de aplicar avaliações nas escolas Eurico Salles, em Itaguaçu e na Profª. Aleyde Cosme, em Itarana. Este aplicativo permite aplicar testes rápidos, criar códigos QR, escanear as respostas e conhecer em tempo real o resultado individual dos alunos da turma.

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A escola Aflordízio Carvalho da Silva, em Vitória, tem empregado uma metodologia “gamificada” com os alunos da 3ª série do Ensino Médio

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A escola Aflordízio Carvalho da Silva, em Vitória, tem empregado uma metodologia “gamificada” com os alunos da 3ª série do Ensino Médio

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O Centro Estadual de Ensino Médio de Tempo Integral (CEEEMTI) Professor Fernando Duarte Rabelo, em Vitória, realiza o Paebes Tri totalmente digital por meio dos  chromebooks

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O Centro Estadual de Ensino Médio de Tempo Integral (CEEEMTI) Professor Fernando Duarte Rabelo, em Vitória, realiza o Paebes Tri totalmente digital por meio dos  chromebooks

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Usando o Google Forms, o professor da Escola de Tempo Integral Conde Linhares, no município de Colatina, criou simulados com questões de Matemática selecionadas por descritores cobrados no Programa de Avaliação da Educação Básica e Profissional (Paebes) Tri

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Usando o Google Forms, o professor da Escola de Tempo Integral Conde Linhares, no município de Colatina, criou simulados com questões de Matemática selecionadas por descritores cobrados no Programa de Avaliação da Educação Básica e Profissional (Paebes) Tri

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Na CEI "Attila de Almeida Miranda", em Cachoeiro de Itapemirm,  a aula de Matemática do Pré Enem é incrementada com a utilização do Google Forms para os alunos fazerem o Simulado online

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Na CEI "Attila de Almeida Miranda", em Cachoeiro de Itapemirm,  a aula de Matemática do Pré Enem é incrementada com a utilização do Google Forms para os alunos fazerem o Simulado online

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E o uso das tecnologias está bombando no CEI "Attila de Almeida Miranda"📣📲📱 Hoje nossa aula de Matemática do Pré Enem foi especial, utilizando a ferramenta Google Forms os alunos puderam fazer o...

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 Professora de Geografia da escolas Liceu Muniz Freire, de Cachoeiro de Itapemirim, utiliza holograma para ensinar os conteúdos da disciplina e torna as aulas ainda mais dinâmicas

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 Professora de Geografia da escolas Liceu Muniz Freire, de Cachoeiro de Itapemirim, utiliza holograma para ensinar os conteúdos da disciplina e torna as aulas ainda mais dinâmicas

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O uso da tecnologia a favor do aprendizado!!!!! Professora de Geografia utiliza holograma para ensinar os conteúdos da disciplina e torna as aulas ainda mais dinâmicas!!!!! #excelênciaacademica

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Escola Liceu Muniz Freire, em Cachoeiro do Itapemirim, aplica simulado online para as turmas da 2° série

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Escola Liceu Muniz Freire, em Cachoeiro do Itapemirim, aplica simulado online para as turmas da 2° série

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Na escola Juraci Machado, na Serra, alunos do 6º ano usam realidade virtual para estudar o sistema solar. Os aplicativos utilizados foram: "Galatic Explorer" e "Earth - Augmented Reality"

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Na escola Juraci Machado, na Serra, alunos do 6º ano usam realidade virtual para estudar o sistema solar. Os aplicativos utilizados foram: "Galatic Explorer" e "Earth - Augmented Reality"

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Escola Misael Pinto Netto, em Aracruz, utiliza Google Classroom para dinamizar aula de Física trabalhando com o ensino híbrido

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Escola Misael Pinto Netto, em Aracruz, utiliza Google Classroom para dinamizar aula de Física trabalhando com o ensino híbrido

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Estudantes da 3ª série da escola Prof.ª Aleyde Cosme, em Itarana, utilizaram o Auto Draw da Google para criar ilustrações para uma música trabalhada em sala de aula. Após isso, os estudantes compartilharam seus trabalhos com a turma no classroom. 

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Estudantes da 3ª série da escola Prof.ª Aleyde Cosme, em Itarana, utilizaram o Auto Draw da Google para criar ilustrações para uma música trabalhada em sala de aula. Após isso, os estudantes compartilharam seus trabalhos com a turma no classroom. 

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Gente que faz... Professor SERGIO REGO MOURA, da escola Lyra Ribeiro Santos, de Guarapari

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Gente que faz... Professor SERGIO REGO MOURA, da escola Lyra Ribeiro Santos, de Guarapari

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Escola Profª Aleyde Cosme, em Itarana, os professores estão transformando o ambiente escolar com a utilização do Laboratório Móvel, das ferramentas do Google, como Sala de Aula (Classroom), Drive, Docs  e da Letrus para a elaboração da redação online

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Escola Profª Aleyde Cosme, em Itarana, os professores estão transformando o ambiente escolar com a utilização do Laboratório Móvel, das ferramentas do Google, como Sala de Aula (Classroom), Drive, Docs  e da Letrus para a elaboração da redação online

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Na aula de matemática na escola Geraldo Vargas Nogueira, em Colatina, os estudantes trabalharam com o software Geogebra e aprenderem sobre funções quadráticas construindo  gráficos e resolvendo problemas.

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Na aula de matemática na escola Geraldo Vargas Nogueira, em Colatina, os estudantes trabalharam com o software Geogebra e aprenderem sobre funções quadráticas construindo  gráficos e resolvendo problemas.

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Alunos da escola Honório Fraga, em Colatina, participaram da construção de protótipos de robôs juntamente com uma turma de estudantes de Sistemas de Informação de uma universidade da cidade. Esses alunos fazem parte da equipe de robótica que está competindo na Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) 2019

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Alunos da escola Honório Fraga, em Colatina, participaram da construção de protótipos de robôs juntamente com uma turma de estudantes de Sistemas de Informação de uma universidade da cidade. Esses alunos fazem parte da equipe de robótica que está competindo na Olimpíada Brasileira de Robótica (OBR) 2019

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Alunos da Escola São Pedro, de Vitória, criam jogos utilizando o scratch na disciplina eletiva "Faça você mesmo"

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Alunos da Escola São Pedro, de Vitória, criam jogos utilizando o scratch na disciplina eletiva "Faça você mesmo"

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O projeto “Robótica com Sucata – Preservação dos Ambientes Marinhos” foi desenvolvido por alunos das escolas Antônio Engrácio da Silva, na Serra e Colégio Estadual, de Vitória

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O projeto “Robótica com Sucata – Preservação dos Ambientes Marinhos” foi desenvolvido por alunos das escolas Antônio Engrácio da Silva, na Serra e Colégio Estadual, de Vitória

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Alunos da escola Liceu Muniz Freire promovem exposição interativa com o uso de QR CODE

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Alunos da escola Liceu Muniz Freire promovem exposição interativa com o uso de QR CODE

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Na escola Professora Néa Monteiro Costa, em Colatina, os alunos, na aula de Educação Física, jogam xadrez online para exercitar a resiliência, concentração, iniciativa, a paciência, dentre outros aspectos do desenvolvimento pessoal. 

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Na escola Professora Néa Monteiro Costa, em Colatina, os alunos, na aula de Educação Física, jogam xadrez online para exercitar a resiliência, concentração, iniciativa, a paciência, dentre outros aspectos do desenvolvimento pessoal. 

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No conteúdo curricular de Educação Física, também estão presentes os jogos de tabuleiro. Neles são trabalhados a resiliência, concentração, iniciativa, a paciência, dentre outros aspectos do...

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Para Intensificar o uso de novas tecnologias em sala de aula, a Escola Aparício Alvarenga, em Aracruz, tem dinamizado as aulas de Química com uso da Internet no celular e pelo software de leitura de códigos, QR Code

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Para Intensificar o uso de novas tecnologias em sala de aula, a Escola Aparício Alvarenga, em Aracruz, tem dinamizado as aulas de Química com uso da Internet no celular e pelo software de leitura de códigos, QR Code

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Escola de Mucurici direcionou os estudos dos alunos para as plataformas Letrus (redação online)  e Kuau (orientação profissional)

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Escola de Mucurici direcionou os estudos dos alunos para as plataformas Letrus (redação online)  e Kuau (orientação profissional)

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Os alunos da 3° série  terão  um tempo a mais para estudar!
Durante o recreio um professor ficará  a disposição  com o laboratório móvel para estudos.  Hoje o professor Raick Ribeiro direcionou os...

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Professora de Geografia da Escola Zumbi dos Palmares, na Serra, utiliza Salas Virtuais com metodologia Sala de aula invertida para dinamizar aprendizado de alunos 

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Professora de Geografia da Escola Zumbi dos Palmares, na Serra, utiliza Salas Virtuais com metodologia Sala de aula invertida para dinamizar aprendizado de alunos 

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Na Escola Alto Jatibocas, em Itarana, no lugar de cartazes ou o tradicional Power Point, os estudantes, com seus smartphones, produziram slides para a apresentação através do aplicativo “Apresentações Google”. Após montarem a apresentação, eles compartilharam com o professor o arquivo através do Google Drive.

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Na Escola Alto Jatibocas, em Itarana, no lugar de cartazes ou o tradicional Power Point, os estudantes, com seus smartphones, produziram slides para a apresentação através do aplicativo “Apresentações Google”. Após montarem a apresentação, eles compartilharam com o professor o arquivo através do Google Drive.

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A unidade inseriu a tecnologia para os alunos apresentarem um seminário. No lugar de cartazes ou o tradicional Power Point, os estudantes, com seus smartphones, produziram slides para a apresentação...

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Na escola Lions Sebastião De Paiva Vidaurre, Cachoeiro de Itapemirim, os alunos da 3ª série do Ensino Médio utilizam a Plataforma Letrus para produção de textos com Chromebooks.

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Na escola Lions Sebastião De Paiva Vidaurre, Cachoeiro de Itapemirim, os alunos da 3ª série do Ensino Médio utilizam a Plataforma Letrus para produção de textos com Chromebooks.

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Qualidade na educação se faz na escola pública.
Nossos alunos do 3º ano Ensino Médio utilizando a Plataforma Letrus para produção de textos com chromebook's.
Tecnologia aplicada à educação.
Uma...

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A escola Aflordizio Carvalho da Silva, em Vitória, está reinventando suas práticas pedagógicas com a plataforma Letrus e as ferramentas da Google Classroom

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A escola Aflordizio Carvalho da Silva, em Vitória, está reinventando suas práticas pedagógicas com a plataforma Letrus e as ferramentas da Google Classroom

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A tecnologia vem mudando a rotina de estudo dos alunos da Escola Aflordizio Carvalho da Silva.  Com o uso dos cromebooks,  ninguém mais vai segurar a gente. Queria agradecer aos professores,...

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As turmas de 8° ano da escola Germano André Lube, Serra, reforçaram o conteúdo de sistema respiratório com o game Getkahoot.

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As turmas de 8° ano da escola Germano André Lube, Serra, reforçaram o conteúdo de sistema respiratório com o game Getkahoot.

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As turmas de 8° ano reforçaram o... - EEEF Germano André Lube

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As turmas de 8° ano reforçaram o conteúdo de sistema respiratório com um game pra lá de legal, o Getkahoot. Nem precisa dizer que ficaram super...

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Na escola Mucurici os alunos usam a sala de aula Google para acessarem atividades de História dentro e fora da sala de aula. Ensino híbrido estendendo o tempo de estudo dos alunos. 

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Na escola Mucurici os alunos usam a sala de aula Google para acessarem atividades de História dentro e fora da sala de aula. Ensino híbrido estendendo o tempo de estudo dos alunos. 

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Na Escola Geraldo Vargas Nogueira, de Colatina, estudantes do 9º ano criam memes nas aulas de literatura e língua inglesa. 

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Na Escola Geraldo Vargas Nogueira, de Colatina, estudantes do 9º ano criam memes nas aulas de literatura e língua inglesa. 

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Os cromebooks tornaram as aulas da escola Aflordizio, em Vitória, muito mais interessantes para os alunos. Aula de língua portuguesa da professora Francielle, agora com uso de tecnologias e não mais somente na sala de aula

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Os cromebooks tornaram as aulas da escola Aflordizio, em Vitória, muito mais interessantes para os alunos. Aula de língua portuguesa da professora Francielle, agora com uso de tecnologias e não mais somente na sala de aula

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Carmem Lúcia Prata, os cromebooks tornaram as aulas do Aflordizio muito mais interessantes para os alunos. Aula de língua portuguesa da professora Frncielle no Aflordizio agora com uso de...

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No Mapa de leitura: autores da Língua Portuguesa -  serão marcados os livros que foram lidos por alunos, professores, familiares, amigos e todos aqueles que desejarem compartilhar suas leituras. Escola Germano André Lube, na Serra, usou o Google Maps

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No Mapa de leitura: autores da Língua Portuguesa -  serão marcados os livros que foram lidos por alunos, professores, familiares, amigos e todos aqueles que desejarem compartilhar suas leituras. Escola Germano André Lube, na Serra, usou o Google Maps

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Mapa de Leitura: Autores de Língua Portuguesa - Google My Maps

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Neste mapa, serão marcados os livros que foram lidos por alunos, professores, familiares, amigos e todos aqueles que desejarem compartilhar suas leituras. A proposta é contemplar os autores de países que falam a Língua Portuguesa e não limitar as postagens somente a escola Germano, mas abarcar todas as escolas da rede.

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A escola Aflordizio Carvalho da Silva, em Vitória, conta com Cromebooks para tornar as aulas mais produtivas e com uma linguagem mais próxima da realidade dos alunos. Aula com os professores, Danilo Augusto Poubel de química e Carla Zandonade de matemática

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A escola Aflordizio Carvalho da Silva, em Vitória, conta com Cromebooks para tornar as aulas mais produtivas e com uma linguagem mais próxima da realidade dos alunos. Aula com os professores, Danilo Augusto Poubel de química e Carla Zandonade de matemática

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Agora o Aflordizio Carvalho da Silva, conta com cromebooks para tornar as aulas mais produtivas e com uma linguagem mais próxima da realidade dos alunos. Aula com os professores, Danilo Augusto...

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Na escola Olavo Rodrigues da Costa, Ibitirama, os alunos usaram os Chromebooks para elaborar suas redações na plataforma Letrus -  Centro de Inteligência Educacional com foco no letramento. 

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Na escola Olavo Rodrigues da Costa, Ibitirama, os alunos usaram os Chromebooks para elaborar suas redações na plataforma Letrus -  Centro de Inteligência Educacional com foco no letramento. 

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Aqui está nossa aula inaugural ou, como podemos chamar; a nossa palestra sobre o uso da ferramenta  clomobook o registro dos alunos na plataforma LETRUS.e essa boa novidade nos motiva e fortalece o...

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Desenvolvimento de Seminário sobre os Biomas do Brasil. os estudantes pesquisaram, criaram Slides e organizaram a apresentação!

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Desenvolvimento de Seminário sobre os Biomas do Brasil. os estudantes pesquisaram, criaram Slides e organizaram a apresentação!

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Nas atividades desenvolvidas pela disciplina eletiva ‘Comandos em Ação’, os alunos da Escola em Tempo Integral Prof. José Leão Nunes, de Cariacica, desenvolvem projeto envolvendo robótica e o pensamento computacional. Os  alunos estão produzindo uma maquete automatizada, representando uma cidade com elementos como um aeroporto, guindastes e máquinas 

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Nas atividades desenvolvidas pela disciplina eletiva ‘Comandos em Ação’, os alunos da Escola em Tempo Integral Prof. José Leão Nunes, de Cariacica, desenvolvem projeto envolvendo robótica e o pensamento computacional. Os  alunos estão produzindo uma maquete automatizada, representando uma cidade com elementos como um aeroporto, guindastes e máquinas 

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Alunos do 7° ano da Escola Mucurici, Mucurici,  na aula de Arte, mapearam o patrimônio material, imaterial e natural do município de Mucurici. Com o auxílio do Google Maps e Earth

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Alunos do 7° ano da Escola Mucurici, Mucurici,  na aula de Arte, mapearam o patrimônio material, imaterial e natural do município de Mucurici. Com o auxílio do Google Maps e Earth

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Trabalho de Arte do 7° V02 com o mapeamento do Patrimônio material, imaterial e natural do município de Mucurici. Com o auxílio do Google Maps e Earth os alunos usaram a tecnologia a seu favor.
Parabéns alunos e professor Raick Ribeiro!

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Trabalho de Arte do 7° V02 com o mapeamento do Patrimônio material, imaterial e natural do município de Mucurici. Com o auxílio do Google Maps e Earth os alunos usaram a tecnologia a seu favor. Parabéns alunos e professor Raick Ribeiro!

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Na EEEFM Jerônimo Monteiro, Jerônimo Monteiro, os alunos da 8°V01 têm aula nos Chromebooks utilizando recursos do Currículo Interativo e Google Sala de Aula.

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Na EEEFM Jerônimo Monteiro, Jerônimo Monteiro, os alunos da 8°V01 têm aula nos Chromebooks utilizando recursos do Currículo Interativo e Google Sala de Aula.

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Economia de 400 folhas de papel, toner, benefício de ter a possibilidade de envio de nota ao aluno imediatamente após a conclusão de uma avaliação e inclusão digital. Esses são alguns benefícios que a Escola Estadual Germano André Lube, da Serra identificou com o uso da plataforma Google.

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Economia de 400 folhas de papel, toner, benefício de ter a possibilidade de envio de nota ao aluno imediatamente após a conclusão de uma avaliação e inclusão digital. Esses são alguns benefícios que a Escola Estadual Germano André Lube, da Serra identificou com o uso da plataforma Google.

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Laboratório móvel bombando na aplicação de provas através do GoogleForms.  São 400 folhas impressas economizadas! 💻 Os alunos recebem a nota imediatamente após a conclusão da prova e o professor...

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CEEMTI Liceu Muniz Freire, em Cachoeiro de Itapemirim, cria  a RÁDIO VIVA, com programação escolar para todo o sul do estado do ES

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CEEMTI Liceu Muniz Freire, em Cachoeiro de Itapemirim, cria  a RÁDIO VIVA, com programação escolar para todo o sul do estado do ES

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A Imagem tem mais facilidade para capturar e manter a atenção do telespectador, mas o rádio tem outra função e a exerce com maestria: ele desperta a imaginação de quem está ouvindo. O rádio se...

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Escola Alto Jatibocas, em Itarana usa o Google Sala de Aula para desenvolver atividades híbridas (presenciais e online) com os estudantes visando o reforça da aprendizagem

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Escola Alto Jatibocas, em Itarana usa o Google Sala de Aula para desenvolver atividades híbridas (presenciais e online) com os estudantes visando o reforça da aprendizagem

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Atividades foram desenvolvidas nas áreas Humanas e Exatas.
Com foco na aprendizagem dos estudantes, a Escola Alto Jatibocas, em Itarana, tem desenvolvido atividades que são ferramentas de alto potencial para alcançar os objetivos. Com o auxílio da tecnologia isso está sendo possível. Na aula do professor de História, Daniel Morgner, por exemplo, os alunos estudam através do Google Classroom, que é uma plataforma de gerenciamento de conteúdo.

Para a aluna Anny Emanuel Herzog Holz, da 3ª série do Ensino Médio, o Classroom reforça a aprendizagem. "Em qualquer lugar temos acesso a essa plataforma, seja na escola, em casa ou em qualquer outro lugar. Isso facilita muito na hora de resolver as atividades e o entendimento das questões. Através do Classroom os professores enviam diversos quiz para revisar as matérias", disse Anny Holz.

A professora de Geografia Lidiani Baldotto também utiliza da tecnologia para trabalhar os conteúdos. Com um smartphone os estudantes produziram vídeos sobre temas socioambientais. "Seguindo a didática, mas com o uso da tecnologia, pretendo construir novas formas de desenvolver a sensibilização dos alunos a respeito dos problemas ambientais, explicou Baldotto.

A pedagoga Isabiani Hartwig, que acompanha todas as atividades realizadas na escola, falou sobre o novo formato de ensinar. "O uso da tecnologia transforma as vivências na escola. O estudante tem o smartphone como um recurso que vai além de jogos e redes sociais, nessa significância da internet o aprendizado intensifica-se", disse.
De olho nos números
Para trabalhar os conteúdos tão temidos da matemática pelos alunos, o professor Ramon de Freitas Paula utiliza plataformas online e aplicativos com os alunos do Ensino Médio. "A todo momento, a proposta é diferente tornando os conteúdos mais atrativos aos alunos, até mesmo aqueles que não gostam da disciplina", afirmou.

Além da tecnologia, o professor não deixa de lado os métodos tradicionais, como apostilas, oficinas e trabalhos em grupos. O aluno Sávio Flegler Chiabai, da 2ª série, falou sobre a experiência. "O professor trabalha passo a passo de forma simples e vai facilitando a aprendizagem e a resolver as atividades propostas", informou Sávio Chiabai.

Texto: Soraia Camata
Informações à imprensa
Assessoria de Comunicação da Sedu

Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Soraia Camata

(27) 3636-7705 / 7706 / 7707

mirelamarcarini@sedu.es.gov.br/ gardicon@sedu.es.gov.br/ sccanal@sedu.es.gov.br

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Tecnologia potencializa aprendizado de alunos em Itarana

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Atividades foram desenvolvidas nas áreas Humanas e Exatas. Com foco na aprendizagem dos estudantes, a Escola Alto Jatibocas, em Itarana, tem desenvolvido atividades que são ferramentas de alto potencial para alcançar os objetivos. Com o auxílio da tecnologia isso está sendo possível.

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Escola Profª Néa Monteiro Costa, em Colatina, desenvolve projeto de programação com Scratch, voltado para Lego education, com alunos do ensino médio.

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Escola Profª Néa Monteiro Costa, em Colatina, desenvolve projeto de programação com Scratch, voltado para Lego education, com alunos do ensino médio.

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Ontem um grupo de alunos do Ensino Médio iniciou a participação em um conjunto de 4 oficinas voltadas para o desenvolvimento educacional da linguagem de programação e interface com robôs interativos....

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30 alunos da Escola Honório Fraga, em Colatina, usam a robótica para criar regador que economiza água nos processos de irrigação.

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30 alunos da Escola Honório Fraga, em Colatina, usam a robótica para criar regador que economiza água nos processos de irrigação.

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A inovação foi criada por um grupo de alunos na aula de Robótica da Escola Honório Fraga.
Os alunos da Escola Honório Fraga, em Colatina, têm utilizado a tecnologia para aprender e desenvolver ferramentas inovadoras. São cerca de 30 estudantes de Robótica da unidade de ensino, que fomenta a chamada 'Educação 4.0' tendo em vista a necessidade de demandas do futuro mercado de trabalho para estes jovens. Eles criaram uma espécie de robô para economizar água na nos processos de irrigação.

O professor de Robótica e coordenador do curso Médio Integrado da escola, Tiago Araújo, destaca que o regador é uma das frentes de trabalho deste ano. "Os projetos estão voltados para a economia local de Colatina. Uma destas frentes é a agricultura, com o regador, que está focado na agricultura de precisão e sensoriamento de lavoura, por exemplo. A outra frente de trabalho será a indústria têxtil", disse.

"O regador cruza informações com sensores de umidade e temperatura e verifica, a cada 30 segundos, a necessidade de rega da planta. Assim, é possível evitar o desperdício", explicou.

Fazem parte do grupo responsável pela criação do equipamento os alunos Thamyris Marques, de 18 anos, Alexandre Cardozo, de 16 anos, e Ludmila Dias, também com 16 anos.
Educação 4.0
Responde à chamada 'Quarta revolução Industrial', em que a linguagem computacional, a Internet, a Inteligência Artificial, os robôs e outras tecnologias se somam para dinamizar os processos nos mais diversos segmentos da Indústria. A educação se baseia no fazer fazendo. O conceito traz a ideia de aprender coisas diferentes e maneiras diferentes, por meio de experiências e projetos testes.
Texto: Geiza Ardiçon Informações à imprensa:
Assessoria de Comunicação da Sedu

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Alunos de Colatina criam regador para economizar água na agricultura

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A inovação foi criada por um grupo de alunos na aula de Robótica da Escola Honório Fraga. Os alunos da Escola Honório Fraga, em Colatina, têm utilizado a tecnologia para aprender e desenvolver ferramentas inovadoras.

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Alunos dos 6º anos da Escola Germano André Lube, Serra, utilizaram, na aula de Ciências e por meio da Metodologia da Mediação Dialética (MMD), numa perspectiva do Ensino Híbrido, um Jogo Online nos Chromebooks para aprofundar o conhecimento a respeito da Dengue

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Alunos dos 6º anos da Escola Germano André Lube, Serra, utilizaram, na aula de Ciências e por meio da Metodologia da Mediação Dialética (MMD), numa perspectiva do Ensino Híbrido, um Jogo Online nos Chromebooks para aprofundar o conhecimento a respeito da Dengue

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O nosso jeito de pedir comida🍕 mudou, mudou a forma de nos comunicamos📩✉️☎️, a tecnologia está em todos os lugares. Então, por que nosso jeito de ensinar não pode evoluir também? Por que não...

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Não é que a matemática e a biologia deram certo juntas? Na disciplina eletiva "Show de Dólares" os estudantes da CEEMTI Anchieta, em Anchieta, concluíram a elaboração dos intervalos e  das tabelas amostrais, resultantes das medidas da área foliar e iniciaram a montagem das tabelas e gráficos no Excel

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Não é que a matemática e a biologia deram certo juntas? Na disciplina eletiva "Show de Dólares" os estudantes da CEEMTI Anchieta, em Anchieta, concluíram a elaboração dos intervalos e  das tabelas amostrais, resultantes das medidas da área foliar e iniciaram a montagem das tabelas e gráficos no Excel

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Não é que a matemática e a biologia deram certo juntas. Na disciplina eletiva "Show de Dólares" os estudantes concluiram a elaboração do intervalos e das tabelas amostrais e iniciaram a montagem das...

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Professor de Física usa simuladores virtuais,  formulário Google e QR Code com alunos na Escola Misael Pinto Neto, em Aracruz 

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Professor de Física usa simuladores virtuais,  formulário Google e QR Code com alunos na Escola Misael Pinto Neto, em Aracruz 

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Quatro Elementos de Interação em Quatro Níveis de Aprendizagem

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Quatro Elementos de Interação em Quatro Níveis de Aprendizagem. 1,028 likes · 14 talking about this. Quatro Elementos de Interação em Quatro Níveis de Aprendizagem é uma Abordagem Pedagógica para o...

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Os alunos da disciplina eletiva de História e Literatura interagindo ao vivo via Skype com a escritora Bernadette Lyra, autora de "A Capitoa", romance estudado no semestre. Ceemti Professora Maura Abaurre, Vila Velha

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Os alunos da disciplina eletiva de História e Literatura interagindo ao vivo via Skype com a escritora Bernadette Lyra, autora de "A Capitoa", romance estudado no semestre. Ceemti Professora Maura Abaurre, Vila Velha

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Os alunos da disciplina eletiva de História e Literatura interagindo ao vivo via Skype com a escritora Bernadette Lyra, autora de "A Capitoa", romance estudado neste semestre. Agradeço imensamente à...

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Professor Youtuber cria canal para correção do Paebes Tri na Escola Profº José Veiga da Silva, em Marataizes

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Professor Youtuber cria canal para correção do Paebes Tri na Escola Profº José Veiga da Silva, em Marataizes

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matemática "matemática fácil" macetes enem "paebes tri" "6º ano" "7º ano" "8º ano" "9º ano" "1º ano" "2º ano" "3º ano" "concursos púbicos" "questões de concursos" "exercícios de matemática" obmep

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O Matematicarlos é o canal do site matematicarlos.com.br, do professor Carlos Eduardo Moraes Pires.

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Alunos do 1° ano Ensino Médio e 8° ano Ensino Fundamental da Escola de Mucurici, realizaram avaliação virtual usando plataforma do Google. A correção do teste é automática, otimizando  tempo e oportunizando ao professor intensificar a recuperação, .

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Alunos do 1° ano Ensino Médio e 8° ano Ensino Fundamental da Escola de Mucurici, realizaram avaliação virtual usando plataforma do Google. A correção do teste é automática, otimizando  tempo e oportunizando ao professor intensificar a recuperação, .

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Na Escola Dom Daniel Comboni, em Nova Venécia, alunos do 2º ano do curso técnico de análises químicas criam aplicativo "Aprendendo em Fragmentos" contendo conteúdos e roteiros experimentais de química e física para alunos do 9º ano do ensino fundamental e ensino médio. 

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Na Escola Dom Daniel Comboni, em Nova Venécia, alunos do 2º ano do curso técnico de análises químicas criam aplicativo "Aprendendo em Fragmentos" contendo conteúdos e roteiros experimentais de química e física para alunos do 9º ano do ensino fundamental e ensino médio. 

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A tecnologia e a educação estão andando lado a lado na Escola Estadual de Ensino Médio Dom Daniel Comboni, em Nova Venécia.

Visando reduzir custos, uma vez que a sala de xerox terceirizada que havia na escola foi cortada, e aproximar a sala de aula do uso consciente da tecnologia, os professores de Química, Paulo Cesar dos Santos e Maria Goia de Carvalho Tavares Patrocínio, e Física, Michel Damm Zogaib, juntamente com 65 alunos do 2º ano do curso técnico de análises químicas, lançaram na última quarta-feira, o aplicativo de celular "Aprendendo em Fragmentos".

No aplicativo, disponível, inicialmente, somente no Play Store, para aparelhos Android, estão inseridos conteúdos e roteiros experimentais de química e física para alunos do 9º ano do ensino fundamental e para todas as séries do ensino médio. Entre os conteúdos incluídos, estão exercícios e simulações do Enem.

Apesar de já lançado, o aplicativo, que foi desenvolvido por um grupo de seis alunos, formado por Gabriel Camarainha, Ana Clara Ribeiro, Breno Borges dos Santos (criador do nome), Richard Camilo Salvador, Felipe Ladislau e Luiz Gustavo Leal Rossim, e contou com a orientação dos três professores, ainda está sendo aperfeiçoado, de acordo com as demandas, para que haja um lançamento para as famílias dos alunos. Segundo os docentes, o conteúdo ainda será revisado e há a previsão de que avaliações também sejam aplicadas por ele. Outras funções também deverão ser disponibilizadas, como um Fale Conosco.

De acordo com os professores, com a criação do ambiente virtual, que durou cerca de quatro meses para ser produzido, serão economizadas cerca de 3700 folhas por semana, que seriam gastas em função de aplicações de listas de atividades e conteúdo para estudo.
Com essa redução nos bolsos dos docentes e alunos, foi possível desenvolver o aplicativo, custeado somente por eles, mas que, apesar disso, tem seu download gratuito no Play Store.

Para acessar o ambiente virtual, na primeira vez, há a necessidade de ter internet. A partir daí, todos os conteúdos poderão ser acessados off-line, com exceção das simulações, da tabela periódica e do conversor de medidas.

Mas para utilizar o aplicativo, os alunos são fiscalizados pelos professores para que não haja acesso às outras utilidades do celular durante a aula. Eles só podem acessá-lo quando autorizados.

O aplicativo é motivo de orgulho para o município, visto que, a escola é a primeira a realizar esse tipo de trabalho no Espírito Santo. Além disso, o Dom Daniel Comboni goza de ser a primeira colocada no Estado de acordo com a Base Nacional Comum Curricular.

O dispositivo é abastecido semanalmente e há o objetivo de ampliá-lo para outras áreas e atingir outras escolas, depois que estiver 100% pronto.

O lançamento do "Aprendendo em Fragmentos" contou com a participação de professores, alunos, coordenadores, pedagogos e da Sedu.

Até o momento, já foram feitos cerca de 300 downloads em diversas cidades da região sudeste e até na Suiça.

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Alunos e professores do Estadual criam aplicativo para reduzir custos e aproximar sala de aula e tecnologia

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A tecnologia e a educação estão andando lado a lado na Escola Estadual de Ensino Médio Dom Daniel Comboni, em Nova Venécia.

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Alunos da CEEMTI Liceu Muniz Freire, em Cachoeiro de Itapemirim, usam o QR CODE para trabalharem formação de frases e pontuação

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Alunos da CEEMTI Liceu Muniz Freire, em Cachoeiro de Itapemirim, usam o QR CODE para trabalharem formação de frases e pontuação

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CAÇA ÀS PALAVRAS COM QR CODE (trabalhando a formação de frases e pontuação).Várias palavras foram passear pelo pátio da escola, mas elas se perderam de suas companheiras de frase. Então, para que as...

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Alunos do 6º ano da  Escola Germano André Lube, na Serra, entraram no Google sala de aula e acessaram o Google Formulário para desenvolverem atividades sobre o Sistema Solar

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Alunos do 6º ano da  Escola Germano André Lube, na Serra, entraram no Google sala de aula e acessaram o Google Formulário para desenvolverem atividades sobre o Sistema Solar

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O uso de tecnologias 💻🖥️no ensino é algo surpreendente, pois aguça a curiosidade, aprimora o aprendizado, é lúdico🎮🕹️. Os alunos ficam muito interessados e ficam mais atentos as aulas. A professora...

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Dia de ELEIÇÃO dos líderes de turmas na CEEMTI Liceu Muniz Freire, em Cachoeiro de Itapemirim. Criaram formulários Google para agilizar a votação e acompanharem o resultado em tempo real 

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Dia de ELEIÇÃO dos líderes de turmas na CEEMTI Liceu Muniz Freire, em Cachoeiro de Itapemirim. Criaram formulários Google para agilizar a votação e acompanharem o resultado em tempo real 

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Hoje foi dia de ELEIÇÃO dos líderes de turmas!!!!! Exercitando o PROTAGONISMO!!!!!!! Estreando nossos chromebooks!!!!!!!

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A escola em Tempo Integral Professor José Leão Nunes, em Cariacica, utiliza o Programa Letrus para o desenvolvimento da Escrita. Por meio da ferramenta, os estudantes da 3ª série do EM produzem textos e recebem uma avaliação em tempo real sobre os erros, acertos e alternativas para uma boa produção. 

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A escola em Tempo Integral Professor José Leão Nunes, em Cariacica, utiliza o Programa Letrus para o desenvolvimento da Escrita. Por meio da ferramenta, os estudantes da 3ª série do EM produzem textos e recebem uma avaliação em tempo real sobre os erros, acertos e alternativas para uma boa produção. 

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Alunos já produzem primeira redação, durante atividades do Programa Letrus para ajudar no Enem.

Em busca da nota máxima na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e nos vestibulares, os alunos da Escola em Tempo Integral Professor José Leão Nunes, em Cariacica, começaram a utilizar Programa Letrus de Desenvolvimento e Escrita, da Sedu Digital. Por meio da ferramenta, os estudantes produzem textos e recebem uma avaliação em tempo real sobre os erros, acertos e alternativas para uma boa produção. Assim, o aprendizado ganha em agilidade.

O professor de Língua Portuguesa da unidade de ensino, Ramon Vieira Queiroz, destaca que com o auxílio da plataforma, as aulas de produções de textos são bem mais produtivas. "Fico muito feliz! Antes, nós professores, gastávamos muito tempo corrigindo as redações e, com o uso da tecnologia, conseguimos preparar melhor as aulas e os alunos para as avaliações", disse.

Segundo o estudante Leonardo Torevani, da 3ª série do Ensino Médio, o uso da plataforma facilitou na produção dos textos e o aproximou da realidade do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). "Produzir um texto pela plataforma é bem melhor. É uma prática mais real do Enem, a nota sai na hora e fica mais fácil de perceber onde estão as nossas maiores dificuldades. Isso faz com que possamos melhorar a escrita", afirmou.

Para o estudante Edhard Pinheiro, também da 3ª série do Ensino Médio, "a plataforma ajuda a expandir os conhecimentos. A nossa turma está evoluindo bastante", destacou.

Outra unidade da Rede Estadual que está utilizando a plataforma com os alunos é a escola Geraldo Vargas, em Colatina. Isso tem contribuído de forma significativa no processo de aprendizagem das turmas de Ensino Médio.

Ferramenta

A Secretaria de Estado da Educação (Sedu) leva a plataforma por meio do Programa Letrus, da Sedu Digital, para alunos de 121 escolas da Rede Estadual. Professores de Língua Portuguesa, pedagogos e coordenadores de escolas sorteadas pela pasta, receberam formação para utilizarem a ferramenta ao longo do mês de abril. O uso também é direcionado para alunos do 9º ano do Ensino Fundamental.
Os alunos utilizam a ferramenta dentro de um calendário em que podem inserir as produções textuais. A primeira redação, por exemplo, poderá ser inserida de 01 a 14 de maio. Os alunos produzem o texto diretamente na ferramenta com temas que seguem o que já foi proposto em provas do Enem de anos anteriores.

Ao terminar, o estudante recebe, automaticamente, um retorno por meio da análise feita pelo sistema de inteligência artificial, que é focado na estrutura do texto. Ao final das redações propostas e realizadas, a plataforma indica a evolução do estudante.

Escolas-piloto

O uso da ferramenta em 2018 foi feito em 35 escolas-piloto na Rede, localizadas em um total de 28 municípios. Os resultados obtidos foram as produções de 3,6 mil redações pelos 1.500 estudantes que participaram. Dentro do quadro de evolução, no 1º trimestre houve 13% de crescimento nas notas dos alunos em duas redações. Já no segundo semestre, o crescimento nas notas foi de 21%.

Calendário de redações

Os alunos terão datas específicas, até outubro, para a inserção das redações na ferramenta. Durante todo este processo, eles contam com o apoio e orientação da equipe escolar que envolve professores de Língua Portuguesa, pedagogo e professor coordenador de área.

1ª redação: 01 e 14 de maio;
2ª redação 02 e 20 de maio;
3ª redação 29 de junho e 09 de agosto;
4ª redação 26 de agosto e 07 de setembro;
5ª redação 23 de setembro e 11 de outubro.

Texto: Geiza Ardiçon e Rafael Fernandes

Informações à imprensa:
Assessoria de Comunicação da SeduMirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Soraia Camata3636-7705 / 7706 / 7707 mmczanotelli@sedu.es.gov.br / gardicon@sedu.es.gov.br/ sccanal@sedu.es.gov.br

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Escolas utilizam plataforma on-line para aperfeiçoar produção textual

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Alunos já produzem primeira redação, durante atividades do Programa Letrus para ajudar no Enem. Em busca da nota máxima na redação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) e nos vestibulares, os alunos da Escola em Tempo Integral Professor José Leão Nunes, em Cariacica, começaram a utilizar Programa Letrus de Desenvolvimento e Escrita, da Sedu Digital.

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Alunos da Escola Angélica Paixão, de Guarapari, produzem 10 curtas-metragens no projeto "Literatura: Leitura, Imagem e Representação

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Alunos da Escola Angélica Paixão, de Guarapari, produzem 10 curtas-metragens no projeto "Literatura: Leitura, Imagem e Representação

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Todos os anos, estudantes da EEEFM Angélica Paixão (Guarapari/ES), desenvolvem o projeto "Literatura: Leitura, Imagem e Representação", coordenado pelas professoras da área de Linguagens. Trabalhar...

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Formação de professores utilizou a metodologia do ensino híbrido, Rotação por Estação, para consolidar o caderno formativo “Ambientes de Aprendizagem” na Escola de Tempo Integral Fernando Duarte Rabelo, em Vitória.

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Formação de professores utilizou a metodologia do ensino híbrido, Rotação por Estação, para consolidar o caderno formativo “Ambientes de Aprendizagem” na Escola de Tempo Integral Fernando Duarte Rabelo, em Vitória.

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A utilização do google classroom como ambiente para processo de recuperação final em física. (ensino híbrido) na Escola Godofredo Schneider, em Vila Velha

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A utilização do google classroom como ambiente para processo de recuperação final em física. (ensino híbrido) na Escola Godofredo Schneider, em Vila Velha

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Aparelho de celular vira aliado na hora de aprender na Escola Francisco Nascimento, de Jacaraípe

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Aparelho de celular vira aliado na hora de aprender na Escola Francisco Nascimento, de Jacaraípe

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De vilão a aliado. O celular, que poderia muito bem atrapalhar o desenvolvimento dos alunos da Escola Francisco Nascimento, em Jacaraípe, passou a ser ferramenta fundamental no andamento das atividades em sala de aula. E o melhor: tudo é feito com interação junto às famílias, que acompanham o que os filhos estão estudando na escola. A inovação se dá por meio de um aplicativo utilizado para repassar conteúdos pedagógicos de todas as disciplinas do Ensino Médio.

A diretora Virgínia Rita dos Santos conta que o APP passou a ser fundamental nas aulas e que otimizou o tempo do trabalho desenvolvido pelos professores. "O que antes atrapalhava as aulas, passou a ser ferramenta essencial para o bom andamento das tarefas. Tínhamos problemas com alunos que se distraíam com o aparelho. Por isso, conseguimos achar mecanismos para que ele também fizesse parte da rotina escolar", disse.

No dia a dia, o professor consegue planejar o que será enviado pelo aplicativo e, ao enviar o conteúdo, de imediato o aluno recebe um alerta para visualizá-lo. Ao chegar em sala de aula, o estudante já participa da aula ciente das informações enviadas anteriormente e pode aproveitar, desta forma, o tempo de aula para tirar dúvidas e refletir com o professor acerca das informações trocadas.

"Praticamente 70% das aulas são com uso do aplicativo. Ele otimiza um tempo enorme que, antes, seria utilizado pelo professor para passar o conteúdo no quadro, por exemplo. Em sala, o professor vai complementar o conteúdo que já foi enviado, anteriormente. Isso acelera o processo de aprendizagem", disse Virgínia.
Família x Escola
Um dos diferenciais da ferramenta é oportunizar que as famílias consigam acompanhar o trabalho desenvolvido pela escola. Por meio de um código passado pelos professores, os pais conseguem visualizar as atividades realizadas em sala e as que são direcionadas para a continuidade do trabalho em casa.

"Sabemos da vida corrida dos pais que trabalham fora. E, como praticamente, todos têm celulares, fica mais fácil acompanhar a vida escolar dos filhos. E o que geraria distanciamento acaba unindo pais e filhos. Com o celular, o pai consegue, nos momentos em que está em casa, monitorar junto ao filho o motivo de não ter cumprido com determinada tarefa, por exemplo,", destacou Virgínia.

Vanessa Viana, mãe de uma das alunas da escola destacou que percebe o interesse da filha nas atividades escolares. "A ferramenta melhorou muito o desempenho da minha filha e de seus colegas, que avalio como melhoria na qualidade da aprendizagem. Nós, como pais, acompanhamos a vida escolar de nossos filhos muito mais de perto", disse Vanessa.

Texto: Geiza Ardiçon

Informações à imprensa:
Assessoria de Comunicação da SEDU
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Caê Guimarães/ Soraia Camata / Cícero Giuri
(27) 3636-7705 / 7706 / 7707
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Aparelho de celular vira aliado na hora de aprender em escola de Jacaraípe

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De vilão a aliado. O celular, que poderia muito bem atrapalhar o desenvolvimento dos alunos da Escola Francisco Nascimento, em Jacaraípe, passou a ser ferramenta fundamental no andamento das atividades em sala de aula. E o melhor: tudo é feito com interação junto às famílias, que acompanham o que os filhos estão estudando na escola.

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Sala Virtual dinamiza aulas de geografia na Escola David Roldi, de São Roque do Canaã

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Sala Virtual dinamiza aulas de geografia na Escola David Roldi, de São Roque do Canaã

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Formação dos professores  para uso dos cromebooks e ambiente google, na CEEMTI PROFª Maura Abaurre em Vila Velha

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Formação dos professores  para uso dos cromebooks e ambiente google, na CEEMTI PROFª Maura Abaurre em Vila Velha

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Ações de inovação estimulam alunos a explorarem a leitura e ferramentas digitais na Escola Estadual Rômulo Castelo, da Serra

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Ações de inovação estimulam alunos a explorarem a leitura e ferramentas digitais na Escola Estadual Rômulo Castelo, da Serra

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As atividades são elaboradas como prioridade do Plano Escolar de Inovação e Tecnologia.
A Secretaria de Estado da Educação (Sedu), por meio do Programa +Sedu Digital, está revitalizando as bibliotecas e espaços de leitura das unidades escolares. Nessa mesma perspectiva, foram criadas plataformas digitais para apresentar as ações e oferecer acesso aos registros dos livros catalogados nesses espaços.

A reorganização e inovação dos espaços escolares é uma das prioridades do Plano Escolar de Inovação e Tecnologia. Segundo a Assessora de Tecnologia Educacional da Sedu, Carmem Prata, com a evolução da tecnologia, as bibliotecas tendem a se transformar em espaços de interação e geração de ideias.

"Esses espaços precisam estar em constante evolução para se adaptarem às novas demandas pedagógicas apoiadas pelas tecnologias. Dessa forma, se tornam ambientes também para criação, colaboração e aprendizagens coletivas, gerando novas e mais oportunidades para os estudantes", explicou Prata.
Bibliotecas
Para promover a organização das bibliotecas escolares e espaços de leitura, a Sedu oferece às escolas assessoria presencial e virtual, que oportuniza a compreensão de que as bibliotecas podem oferecer aos estudantes, além dos livros, a criação de ambientes "makers", que funcionam como espaços de aprendizagem, criação, colaboração, espaços para inclusão social e digital, espaços físicos acolhedores e acessíveis para eventos e ações culturais diversificadas, espaços de inovação e conhecimento.

O assessoramento virtual é realizado por meio de canais de comunicação como telefone, webconferências, WhatsApp, além de fórum e chat inseridos na plataforma de interação Blogteca ( https://blogteca.sedu.es.gov.br), criada especificamente para a comunicação da Sedu com os responsáveis pelas bibliotecas escolares. Com o Blogteca as escolas podem compartilhar as ações de leitura, oficinas e outras ações de promoção à leitura.
Catálogo Online
A catalogação do acervo das bibliotecas escolares, utilizada pela rede de ensino estadual, possibilita acesso virtual aos livros disponíveis nas escolas a partir de qualquer dispositivo móvel ou computadores de mesa, conectados à internet. Isso possibilita o acesso tanto ao catálogo virtual como à plataforma de interação Blogteca.

A catalogação do acervo conta atualmente com 32 escolas. As unidades inseriram aproximadamente seis mil títulos e 31 mil exemplares no catálogo online das bibliotecas.

Acesse o catálogo: https://bibliotecas.sedu.es.gov.br/

Para ampliar o acesso aos títulos catalogados também foi criado um aplicativo: https://play.google.com/store/apps/details?id=bibliotecas.sedu.es.gov.br.catlogodasbibliotecassedu.

Com esta ferramenta os estudantes podem localizar livros, reservar, renovar empréstimo e compartilhar seus títulos preferidos.
Monitoria Voluntária
A monitoria voluntária foi outra estratégia criada para auxiliar no processo de revitalização das bibliotecas. Os voluntários contribuem na elaboração de projetos que envolvem tecnologias nos locais.

A Monitoria é praticada exclusivamente pelos estudantes e tem como objetivo desenvolver uma prática socioeducativa, de caráter formativo, que conduz ao exercício efetivo de valores e atitudes para intervir e promover a transformação da realidade local.

A professora Yara Duque, da Escola Estadual Rômulo Castelo, da Serra, observa que, por meio do trabalho voluntário, os alunos desenvolvem a autonomia, protagonismo e contribuem para a revitalização do espaço. "Os alunos auxiliam na inserção de exemplares no catálogo digital e na etiquetagem dos livros, bem como na organização das estantes e do ambiente como um todo", disse Duque.

O Programa de Monitoria Voluntária Estudantil no âmbito da Rede Estadual do Espírito Santo foi estabelecido na Portaria nº 098-r, de 16 de agosto de 2017. Saiba mais em: https://goo.gl/XAh5Qz
Texto: Soraia Camata Informações à imprensa Assessoria de Comunicação / SEDU
Mirela Marcarini / Geiza Ardiçon/ Caê Guimarães/ Soraia Camata / Cícero Giuri

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Ações de inovação estimulam alunos a explorarem a leitura e ferramentas digitais

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As atividades são elaboradas como prioridade do Plano Escolar de Inovação e Tecnologia. A Secretaria de Estado da Educação (Sedu), por meio do Programa +Sedu Digital, está revitalizando as bibliotecas e espaços de leitura das unidades escolares. Nessa mesma perspectiva, foram criadas plataformas digitais para apresentar as ações e oferecer acesso aos registros dos livros catalogados nesses espaços.

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Aulas de História ganham mais dinamismo por meio do ensino híbrido na Escola de Tempo Integral Fernando Duarte Rabelo, em Vitória.

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Aulas de História ganham mais dinamismo por meio do ensino híbrido na Escola de Tempo Integral Fernando Duarte Rabelo, em Vitória.

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O professor de História, Fernando Fioroti, destaca que o auxílio dos novos chromebooks tem possibilitado uma nova didática de ensino.

Aprender sobre o Neocolonialismo do século XIX, durante as aulas de História, tem sido mais divertido para os alunos da Escola de Tempo Integral Fernando Duarte Rabelo, em Vitória. O que tem dinamizado as aulas são os acessos ao conteúdo pela Internet com o uso dos chromebooks. Os computadores foram entregues pela Secretaria de Estado da Educação (Sedu) a quase 200 escolas no início do ano letivo.

Os novos equipamentos são os Laboratórios Móveis de Informática são composto por 40 computadores em cada escola beneficiada. Ele tem garantido, por meio do uso de wi-fi, o acesso às tecnologias para o desenvolvimento das atividades nos mais variados ambientes das unidades.

O professor de História, Fernando Fioroti, destaca que o auxílio dos novos chromebooks tem possibilitado uma nova didática de ensino. "Podemos mesclar dois modos de ensino, o on-line e o off-line, visando a estimular o potencial da Internet para a aprendizagem dos alunos. Primeiramente, é feita uma pesquisa, geralmente individual, sobre determinado assunto e, depois, é possível haver uma discussão em grupo que valoriza a interação e o aprendizado coletivo", disse.

Fioroti contou ainda, que "esta nova metodologia de ensino vem acompanhada da tecnologia de informação para criar uma maior incorporação do aluno com essa plataforma quase infinita de conhecimento."

Chromebooks

Ao todo, 194 escolas recebem neste ano letivo o equipamento, que conta, cada um, com 40 chromebooks. O equipamento é apropriado para uso do wi-fi, permitindo, assim, ganho do tempo de aula, além do uso em outros ambientes da escola, sem necessidade de mobiliário específico e instalações elétricas. O espaço dinâmico permite criar e experimentar práticas pedagógicas inovadoras.

Texto: Geiza Ardiçon

Informações à imprensa
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Aulas de História ganham mais dinamismo com uso da Internet em escola de Vitória

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O professor de História, Fernando Fioroti, destaca que o auxílio dos novos chromebooks tem possibilitado uma nova didática de ensino. Aprender sobre o Neocolonialismo do século XIX, durante as aulas de História, tem sido mais divertido para os alunos da Escola de Tempo Integral Fernando Duarte Rabelo, em Vitória.

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