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JUEGOS MUSICALES. Cualidades del sonido. LA DURACIÓN DONLUMUSICAL

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para jugar con la última cualidad del sonido: la DURACIÓN. Hay que tomar lápiz y papel, o el que tiene el cuaderno en casa, lo hace en su cuaderno, y realizar la actividad. Van a pasar 10 trenes, ustedes deben escribir los N° del 1 al 10 y después que el inspector dice. . ."Pasajeros al tren. . ." si el sonido que suena del silbato es Largo escriben una L y si el sonido es Corto escriben una C. Si podés, los enviás para que te los corrija. Un abrazo!!!!

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Esta semana vamos a combinar dos actividades que ya hicimos.
Hace unos meses atrás habiamos jugado con los vasos ¿se acuerdan?
y hace unas semanas trabajamos sobre la canción "letkiss" para reconocer sus formas.
Ahora la propuesta es hacer distintos movimientos con los vasos en base a la forma de la canción.
Seria bueno que puedas filmarte haciendolo y enviarlo a mi mail para poder ver como te sale. ¡Saludos!

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¡Seguimos con las cualidades del sonido!
Esta semana veremos la cualidad del "timbre".
Aprendemos reconociendo los sonidos y haciendo los juegos que propone el video.
Despues enviame una foto de la hoja donde fuiste escribiendo los resultados.
¡Nos vemos pronto!

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JUEGOS MUSICALES  Cualidades del sonido  EL TIMBRE DONLUMUSICAL

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Hay que hacer los 5 (cinco) ejercicios/juegos  que aparecen en el video. Luego registrar los resultados en una hoja o en el cuaderno, como dice ahí, con lápiz y papel, escribiendo F si la ovejita hace sonido FUERTE o S si la ovejita hace sonido SUAVE. Si podés, los enviás para que te los corrija. Un abrazo!!!!

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JUEGOS MUSICALES. Cualidades del sonido LA INTENSIDAD. DONLUMUSICAL

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¡Vamos a componer!

Les dejo un link de un juego de google para que prueben distintas opciones de composición.
Pueden elegir hasta 3 sonidos diferentes, crear algun ostinato con uno de ellos y luego superponer nuevos sonidos para crear combinaciones hermosas.
Una vez que termines dale la opción de compartir y mandamelo al e-mail para que escuche cómo te quedó. Saludos!

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Music is not limited to the world of sound. There exists a music of the visual world. - Oskar Fischinger,1951

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¡Vamos a ver la forma!!

Escucha esta obra y trata de diferenciar cuantas partes diferentes hay.
Escribilas y mandamelas al mail!

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Ahora que terminamos con el ritmo vamos a trabajar un poco las cualidades del sonido y vamos a empezar por LA ALTURA.
Hay que mirar el video y hacer las 6 actividades que aparecen y enviarlas para que te las corrija. Saludos!!

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JUEGOS MUSICALES. Cualidades del sonido. LA ALTURA. DONLUMUSICAL

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Vamos a aprender sobre un parámetro del sonido llamado TIMBRE.
El timbre es la característica particular y distintiva que nos permite diferenciar un sonido de otro, aunque tengan igual sonido, altura y duración. 1. Miren este video : https://www.youtube.com/watch?v=YiQk0zcqreE
2. Hace este juego
https://www.youtube.com/watch?v=6tgTRibj1Io&ab_channel=CREAm%C3%BAsica

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Despues de que aprendimos ya lo que es el PULSO y el ACENTO vamos a hacer esta actividad para practicar!
1. Lee la fotocopia y realiza las actividades en base a la canción que te dejo abajo.
2. Si podes mandame un video de vos haciendo estos ejercicios.
¡Saludos!

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Seguimos trabajando con el ritmo, esta vez vamos a jugar con EL ACENTO de los nombres.
Por ejemplo, mi nombre es Gui-llermo-mo y se acentua la "e". Entonces suena más fuerte esa silaba siendo asi: Gui- LLER-mo (sonando más fuerte las mayusculas). Pero también podemos cambiar el acento y ponerlo por ejemplo en la "o" y sonaria asi: Gui-llermo-MOOOO.
1. Juga con los diferentes acentos que puedas hacer con tu nombre y también con los nombres de tu familia.
¿SABIAS QUE?
Así como las palabras tienen un acento, la música también!

2. Escucha esta obra de Mozart y con algo que tengas a mano (un lapiz o lapicera funciona bien) golpea en las partes de la obra que te parezca que suenan acentuadas.

3. Si tenes la posibilidad imprimi la pagina que te dejo aqui, pintala y pegala en el cuaderno.

4. Seria bueno si podes enviame un video mostrando como te sale el punto 2.

¡Saludos!

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Mozart - Piano Concerto #21 in C Major 3rd Movement

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¡Hola Chicos!
Vamos a repasar el himno a Sarmiento para prepararnos para el día del maestro. Les dejo 3 cosas:
1. La letra
2. El himno cantado en youtube
3. Una versión instrumental en piano para que la practiquen cantando.

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Se acerca una fecha muy importante para todas las seños y profes de la escuela. . ..el DÍA DEL MAESTRO!!! Para homenajearlos vamos a cantar esta canción "SEÑORITA". Les dejo la letra, la canción cantada por Débora Dixon para que la practiquen y, luego, se filmen cantando un fragmento de la canción (Con un dispositivo electrónico reproducen la canción con auriculares y mientras suena la música, con otro dispositivo se graban cantando). Espero esos videos!!!! Gracias!!!!! Vamos a prepararle a las maestras una hermosa sorpresa!!!!!!

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Sebastian Monk - Nuevas Canciones para los actos del jardín

# data[].attributes.attachment_link.metadata.album
Nuevas Canciones para los actos del jardín

# data[].attributes.body
Hoy vamos a aprender sobre el pulso.
1. Pone tu mano sobre tu corazón y sentí tus latidos.
2. Lee la fotocopia que te adjunto. Si podes imprimila, pintala y pegala en el cuaderno
3. Escucha esta canción
https://www.youtube.com/watch?v=EoGdJbkWoDU
y tratá de marcar el pulso con las manos, despues con los pies y por ultimo caminando.

¡No te olvides de mandarme un videito para que pueda ver como te salió la actividad!

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Se acerca el aniversario del fallecimiento del Gral. Don José de San Martín y, como todos los años, nos preparamos con la Marcha de San Lorenzo y el Himno a San Martín.
Les dejo las letras de ambas canciones, el que no la tiene la puede imprimir y pegar o copiar en la carpeta

Pueden puede enviar un videíto o un audio cantando un fragmento de alguna de las dos canciones.

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¡¡¡¡Vamos a jugar!!!!!

Les dejo el video de una profe amiga mia que nos deja un juego super divertido para movernos.
Trata de mirarlo en algun lugar de la casa donde puedas moverte un poco.

Mira el video y hace los movimientos corporales (camino, en puntitas, salticado) que va diciendo la canción.

Me gustaria que puedan mandar un video o una fotito de ustedes haciendo esta actividad al mail que esta mas arriba.

¡Saludos!

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1. ¡Te invito a que te juntes con tu papá, tu mamá o algún adulto con el que vivas y escuchen esta canción juntos mientas leen la letra.
2. Depués anímense a contarse algún secreto chiquitito o livianito como por ejemplo que te comiste la ultima galletita del paquete o que alguna vez rompiste algo en la casa y nadie se dió cuenta de que fuiste vos.

3. Ahora sigan charlando y trata de pensar si hay algun secreto que sea enorme, que te asuste o que te hace mal guardarlo. Animate y charlalo con tu papá y tu mamá

4. CONSIGNA PARA LOS ADULTOS RESPONSABLES:  Expliquenle en base a la canción que no hay que guardarle secretos a los padres y que siempre pueden confiar en ustedes para contarles lo que sea. Que no tienen que tener miedo de contarle todo a ustedes como padres o adultos responsables.

5. Hagan un dibujo juntos en una hoja que exprese el momento de cantar juntos y charlar en familia. Sacale una foto al dibujo y mandamela al mail especificando Nombre y grado.

Hay secretos

Hay secretos chiqutitos
Que te invitan a jugar
Y hay secretos tan enormes
Que te vienen a asustar

Hay secretos livianitos
Que te llevan a volar
Y hay secretos tan pesados
Que no dejan respirar

No se tienen que guardar
Los secretos que hacen mal
No se tienen que guardar
Los secretos que hacen mal

Si no alcanzan las palabras
Para lo que hay que contar
Inventemos otro idoma
Siempre te voy a escuchar

Aca estoy
Quiero ayudarte
Se que decis la verdad
Ya no habra que
Andar con miedo
Porque te voy a cuidar

# data[].attributes.body
¡Una canción nueva!

1. Vean el video y disfruten aprendiendo esta nueva canción
2. Copien la letra de este malambo en el cuaderno
3. ¡Practiquenla mucho!!

Chapalea en el barro,
parece que zapatea un malambo.
Malambo del hornerito que amasa,
la tierra para su casa.

Ta-ra-ca-tá trabaja,
Ta-ra-ca-tá parejo,
Ta-ra-ca-tá trabaja
debajo del sauce viejo.

Para su nido, que prevenido,
alta es la rama
que el pícaro se ha elegido.

Tan redondito como un hornito,
tan abrigado,
es el nido del hornerito.

Me gustaría poder un día
hacer mi casa
poniendo tanta alegría.

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¡¡Vamos a descubrir sonidos de la casa!!!.

Mira el video y anota en tu cuaderno los sonidos que vayas descubriendo. despues sacale una foto y mandamelo al mail

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Adivina Los Sonidos En Casa 1 - Juego para Niños

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Algunos videos de los chicos de 4to aun estan llegando, pero mientras tanto va un adelanto de cómo esta quedando el video con los que enviaron hasta ahora.

¡LOS FELICITO CHICOS!

# data[].attributes.body
Vamos a comenzar a trabajar con la Clasificación de Instrumentos según el material que vibra para producir sonido. Qué es clasificar? Clasificar es agrupar, en este caso a los instrumentos musicales, por algo que tengan en común, y lo vamos a hacer, por lo que les vibra a cada instrumento para que produzcan el sonido. Entonces, en la carpeta de música, van a colocar el título: CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS y debajo lo siguiente:
CORDÓFONOS:
AERÓFONOS:
MEMBRANÓFONOS:
IDIÓFONOS: son aquellos instrumentos en los que para producir sonido, vibra su propio cuerpo. Están hechos de diversos materiales sonoros, madera, metal, plástico, y se los puede raspar, entrechocar, sacudir, frotar, etc. Ejemplos: triángulo, platillos y güiro (raspador).
ELECTRÓFONOS:

CONSIGNA:
Tienen que buscar la definición de cada una de las clasificaciones y 3 ejemplos.Doy uno como ejemplo. Los demás, lo hacen solitos. Los invito a buscar en revistas o en Google las imágenes o dibujos de los instrumentos de los ejemplos que escriban. Dibujar o pegar las imágenes.

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Ver el video que esta en el link y despues 
Hagan los ritmos que hacen las personas que están adelante. 
Por lo general son 3 personas. Cuando aparecen 3 personas más y se colocan detrás haciendo otros ritmos, ustedes eligen cuál ritmo quieren seguir, si el de las personas de adelante o el de las personas de atrás. Pueden hacer una vez uno y otra vez otro.
 Pueden tomar dos cucharas de maderas, de plástico o de metal que puedan entrechocar o dos trozos de un palo de escoba que ya no usen. No hace falta bailar!!! El que quiere bailar mientras percute el ritmo, lo hace, el que no quiere bailar, no lo hace y sólo percute. Después me cuentan cómo les fue. Si quieren, pueden grabar algún videíto y me lo mandan.

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JUEGOS DE RITMO ✔ "PALOS Y CLAVES" juegos musicales

# data[].attributes.body
¡¡¡Vamos a hacer una SOPA DE LETRAS!!!

Tienen que encontrar instrumentos folklóricos en esta sopa de letras!!! Marcarlos con diferentes colores. Lo instrumentos que tienen que encontrar en la sopa de letras son: QUENA-ERKE-ERKENCHO-CHARANGO-PINKULLO-SIKUS.
En el archivo adjunto está el gráfico de la Sopa de Letras.

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Ver y escuchar el video de Canticuénticos. Tratar de aprender a cantar la canción y hacer los movimientos de las partes del cuerpo que van nombrando. ¿Cuáles son?

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Cumbia del monstruo de la laguna "CANTICUÉNTICOS"

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Aca se viene un juego para toda la familia.
Se van a presentar y a escuchar 10 músicas de películas, series o dibujos animados y se ubican en la pantalla y después, a medida que van escuchando y adivinando la música que representa a cada una, se van eliminando de la pantalla. A divertirse en familia!!!!!! ¿Vieron alguna de esas películas o series? ¿Cuál? Anotá los títulos de las 10 canciones, o películas/serie/dibujito!!!!!

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Ver y escuchar la canción. Tratar de aprenderla y jugar con los siguientes movimientos:

El yacaré caré que anda por ahí: manos adelante imitando la boca del yacaré, abre y cierra.

El yacaré caré mueve la cola así: mano atrás a la altura de la cintura, imitando la cola del yacaré.

El yacaré caré  hocico ñato al sol: las dos manos extendidas mirando el cielo.

El yacaré caré se come un caracol: girando en el lugar.

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Yacaré Caré  ( L y M: Julio Brum ) Video Clip con animaciones

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Hecho por las seños de la escuela

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El Himno a la alegría es universalmente conocido como una celebración de la hermandad entre los hombres y mujeres del mundo. Seguro que alguna vez escuchaste la melodía aunque tal vez no conocieras su nombre.
Es el cuarto movimiento de una de las obras más populares del mundo, la Novena sinfonía de Ludwig van Beethoven. La obra se estrenó hace casi dos siglos, en 1824. Para componer el Himno a la alegría, Beethoven musicalizó el poema Oda a la alegría del poeta alemán Friedrich Schiller.

CONSIGNA: Escuchá cómo lo cantan los chicos y las chicas de la Colonia de Verano del Teatro Colón con sus familias y dibujá lo que te sugiere este tema que se transformó en un clásico universal.

# data[].attributes.body
Chicos, les dejo esta canción para que la empecemos a cantar juntos.
La letra es larga pero hermosa.
¿La conocian ya?
Te dejo algunas cositas para trabajar en la canción:

1. Marca las estrofas, el puente y el estribillo.
2. ¿A que partes del país hace referencia la canción?

Soy viajera eterna enamorada de tu sol,
De pampa y silencio, de salinas y mistol.
Aguas que se lanzan en su sitio magistral,
Selva verde, mate amargo y humedad.

Voy siguiendo el rastro de una estrella azul.
Lamento mapuche, lagrimas del sur.
Que se han vuelto tempano, de un frío glaciar,
Congelando las miradas, llenando de paz.

Desierto, distancia cruel,
Suspiros sobre el Chalten.
Milagro, de un pueblo que,
Atraviesa el tiempo solo para que lo puedas ver.

De Celeste y Blanco, tengo el corazón
Yo soy sangre de esta tierra,
De Celeste aunque me cueste algun dolor,
Ser feliz a veces cuesta,
A veces cuesta corazón, y siempre cuesta.

Cordillera y Gloria, cruce y libertad.
Vinos y tonadas para enamorar.
Cerros de colores, lagos y ancho mar.
De la costa norte de la gruta al gavillan…

Senderito coya va hacia el cielo y mas.
de limón y azúcar, la baguala llorará.
Donde el sol se asoma río dulce litoral,
Ilusión de pescadores, canoitas de cristal.

Y siempre tendremos Fe,
Bendita mi tierra es,
Mi Madre protejerá,
Repartiendo bendiciones que nos llegan del lugar.

# data[].attributes.body
¡¡¡Hola chicos!!!
¿Cómo andan?
Aquí les traigo una canción muy linda de los genios de Midón y Gianni.
Vamos a realizar una escucha atenta y seguramente te aprenderás el estribillo de memoria muy rápido.

Lo bueno de esta canción además de una letra muy comprometida a nivel social es el ritmo pegadizo y algunos pasitos que en el video original realizan los interpretes.Te invito a verla!
¿Te animás a bailarla mientras la cantás?
¡Claro que sí!.

Contáme como te fue con la canción y si te resultó difícil aprenderla.

LETRA:

A quien no le gustaría
A quien no le gustarÍA
cuando llega el mediodía
escuchar la melodía
del aceite en la sartén (ehhh)…
Palpitar las exquisitas
y doradas papa fritas
recortadas bien finitas
tiritando en la sartÉn (ehhh)
(estribillo)
Ponéle sal a la vida un poquitito
un poquitito de sal agregále
un poco de esto un
poco de aquello
un poco de todo lo de mas allá (x2)
A quien no le gustaría
compartir los mediodías
la creciente algarabía
de un almuerzo con mantel (ehhh)
Y en centro de la mesa
desbordantes de belleza
un montón de milanesas
que te invitan a comer (ehh)

# data[].attributes.attachment_link.title
Canción: A quién no le gustaría - Canal Pakapaka

# data[].attributes.attachment_link.description
CANTICUENTICOS (Hillar-Ranallo) - Nada en su lugar

# data[].attributes.body
¡¡A cantar!! Vamos a practicar dos de las canciones que venimos aprendiendo ahora sobre la pista.
Les dejo los audios aqui abajo para que las puedan cantar. ¡Practiquenla mucho que cuando nos encontremos nuevamente la hacemos todos juntos!

# data[].attributes.attachment_link.title
El Mamboretá KARAOKE                             

# data[].attributes.attachment_link.description
CANTICUENTICOS (Hillar- Bianchi- Ibáñez) - Nada en su lugar

# data[].attributes.attachment_link.metadata.title
El Mamboretá KARAOKE                             

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¿Cómo les fue con el desafio de hacer el ritmo con sus cuerpos y con el vaso?

Ahora vamos a tratar de hacer un ritmo corporal junto con las voces con tres sonidos:
Boom (golpe en el pecho)
Snap (chasquear los dedos)
Clap (palmear)

Primero intenta que te salga a vos solo y dsp probalo como esta en el video con algun miembro de tu familia!

# data[].attributes.attachment_link.title
Boom, Snap, Clap | Klatschspiele Anleitung (Kinderlieder)

# data[].attributes.body
¡Hola Chicos! ¡Vamos a aprender una canción nueva! Es un chamame llamado "El mamboreta".
1. Escuchar la canción y ver el video de la canción.
2. Aprenderla de memoria cantandola muchas veces
3. Averiguar los significados de las palabras: "mamboreta", "panambi", "cururu", "yacare", "ñurimi"
y en que idioma estan.

Les dejo el enlace para que puedan leer la letra de la canción con sus familias.

https://canticuenticos.bandcamp.com/track/el-mamboret

# data[].attributes.attachment_link.title
EL MAMBORETÁ - CANTICUÉNTICOS (animación)

# data[].attributes.body
Recordemos un carnavalito que cantamos el año pasado y acompañemos los intermedios con las palmas

# data[].attributes.body
Ahora vamos a hacer un poco de ritmo pero no con el cuerpo sino con un vaso.
¡Agarrá un vaso de plastico y preparate!
Ya el año pasado lo hicimos unas veces. ¡A ver si les sale!

Una vez que les salga pueden probar de hacerlo más rápido y de competir con tu familia

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutorial de ritmo con vasos "Cups" / Cup's rhythm

# data[].attributes.body
Les dejo un desafio de hacer ritmo con el cuerpo.
¡Vamos a ver si les sale!
Haganlo primero lento y despues van acelerandolo de a poco.

¡Prueben de hacer competencias con sus hermanos y padres :)!

# data[].attributes.attachment_link.title
PERCUSION CORPORAL - FUNKY- CURSOS - BODYPERCUSSION - DVD

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                                                                                                   SOLO PARA 4TO

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                                                                                                   SOLO PARA 4TO

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Chicos, hoy recordamos el inicio de la guerra de Malvinas.
Les dejo el link para que escuchen la marcha y aprovechen a recordar su letra pensando en la importancia de mantener el recuerdo de esta guerra muy vivo para que nunca se vuelva a repetir y a la vez saber que LAS MALVINAS SON Y SERAN ARGENTINAS.

# data[].attributes.headline
¡Para no olvidarnos lo que ya aprendimos!

# data[].attributes.subject
¡Para no olvidarnos lo que ya aprendimos!

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1. Escucha la canción que aprendimos las primeras clases “Quiero para mi”.

https://www.youtube.com/watch?v=5bWM2gGB-Fs

1. Hace una lista de cosas que quieras hacer durante este tiempo que estas en casa.

2. Pensa junto a tu familia qué cosas de esa lista poder desearla no solo para vos, sino para que otros niños puedan tenerlas y vivirlas también.

3. Pensa junto a tu familia cómo se relaciona el estribillo de la canción con lo que estamos viviendo en este tiempo:

“Mas que eso quiero pedir,

que eso no sea solo para mi,

solo lo disfrutare de verdad,

si lo puedo compartir”

4. Escucha la canción “boom, snap, clap” y tratá de recordar cómo la hicimos en clase.

https://www.youtube.com/watch?v=UkFs5glUMjw

¡Tal vez te tome bastante trabajo para que te salga de nuevo!

5.Luego de lavarte bien las manos y ponerte alcohol en gel, hacela junto a alguien de tu familia. Una vez que les salga ¡traten de aumentar la velocidad!

6.Busquen otras maneras de hacer sonidos con el cuerpo y luego anota en el cuaderno cuales hicieron.

# data[].attributes.body
1. Mirá y escuchá con atención los dos videos seleccionados usando estos links

https://youtu.be/jl8qyZ4htZQ

https://youtu.be/pFn42sUXc_M

2. ¿Te parece que se trata de dos canciones diferentes?  o es la misma?
3. ¿En que son diferentes? Para contestar esta pregunta presta atención en:

Las voces que aparecen

Los instrumentos que aparecen

La velocidad

Las imágenes

La letra de la canción

Si encontrás otras cosas para comparar, hacelo.

Registra por escrito tus respuestas. Si para esto necesitas ayuda pedile a tu familia.

4.El ritmo de esta canción pertenece al folklore argentino y es un carnavalito. Averigua a que zona de nuestro país pertenece este ritmo tradicional. Busca en YouTube otro carnavalito y comparalos

5. Volvé a mirar este video:

https://youtu.be/pFn42sUXc_M

¿Observaste que en el medio de la canción hay un juego de manos?

Inventa el tuyo jugando con un espejo. Cuando lo tengas listo, enséñaselo a alguien de tu familia y jugalo mientras suena la canción
6. Seguro que ya te aprendiste la canción de memoria. Cantala solo, junto a los videos, usando la Maquina de sonidos” de la actividad 2 y todas formas que se te ocurra

¡Cuantas cosas distintas para trabajar!

# data[].attributes.body
1. ¡EMPECEMOS CON UN JUEGO! Entra en el link que te aparece abajo llamado "Viajeros del pentagrama" para acceder a un juego de música online. Alli podras inventar un ritmo propio usando materiales cotidianos :)

2.  Después de haber jugado en forma virtual ahora vamos a experimentar con la “Maquina de Percusión Casera”. Esto quiere decir que primero tendremos que construir la “Máquina de Percusión”. Veamos cómo es esto.

Vamos a seleccionar invitando a nuestra familia algunos objetos que estén casa y produzcan sonidos al golpearlos, sacudirlos, entrechocarlos, frotando, raspando.

A modo de ejemplo:

1. Ollas de distintos tamaños

2. Envases de diferentes materiales (que no se rompan)

3. Botellas con elementos adentro (clips, botones, tapitas de gaseosa etc.)

4. Manojos de tapitas de bebidas

5. Manojos de cucharas (madera, metal, plástico)

6. Manojos de llaves.

Hay que tomarse un tiempo para mirar con atención cada objeto y sobre todo para escuchar el tipo de sonido que producen. Solo así es posible saber si estos serán incluidos o descartados de nuestra máquina.

Cuando la maquina esta lista podrás:

1. Inventar ritmos.

2. Acompañar con ellos tus canciones favoritas.

3. Grabar tus producciones para compartirlas con tus compañeros

¡A Trabajar!

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Viajeros del Pentagrama, portal del Ministerio de Cultura para el apoyo a la formación musical con libre acceso para docentes, niños y familias de Colombia.

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¡Chicos!

Mañana recordamos el "día de la memoria por la verdad y la justicia".

Escuchen esta canción de Maria Elena Walsh  que es una de las autoras Argentinas censurada durante la ultima dictadura militar. Debido a esa censura impuesta por la dictadura militar en julio de 1978 Maria Elena tomó la decisión de no cantar más en público ni componer más. No obstante algunas de sus canciones se volvieron símbolo de la lucha por la democracia, por ejemplo: Como la cigarra, Canción de cuna para un gobernante, Oración a la Justicia, Canción de caminantes, Postal de guerra o su versión de Venceremos, la marcha del movimiento por los derechos civiles en Estados Unidos.

Escuchen la canción y hablen en familia cómo se puede relacionar esta canción con lo vivido en ese tiempo como país.

# data[].attributes.attachment_link.title
Maria Elena Walsh - El País de Nomeacuerdo (3D)