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Apesar dos diversos problemas que rondam os atores e instâncias educativos, a escola continua/rá sendo um espaço privilegiado (porque sistematizado) da construção do saber. Portanto, deve ser cuidada como tal.

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Estatuto social e econômico dos professores

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Estatuto social e econômico dos professores

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Dotar a profissão docente de mecanismos de seleção e diferenciação, baseados em mérito e qualidade.

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Elaboração de um conjunto de normas e valores

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Elaboração de um conjunto de normas e valores

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Atribuir sentido à ação presente, sem ter que abandonar o idealismo escolar.

Superar os enquadramentos administrativos do Estado.

Relação ética e serviços de qualidade para com os demais agentes educativos, combatendo qualquer movimento excludente.

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Construção de um corpo de conhecimentos e de técnicas

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Construção de um corpo de conhecimentos e de técnicas

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Superação das tendências invasoras tecnocrática e terapêutica.

Construção de saberes à luz das especificidades da ação concreta dos professores.

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Constituição de associações profissionais de professores

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Constituição de associações profissionais de professores

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O movimento associativo desempenha papel primordial na medida em que fortalece as redes de partilha e de cooperação.

Interdependência entre a capacidade de empreendimento educativo, o autogoverno das escolas e a colegialidade docente.

A queda da visão funcionarizada da profissão docente acarreta o declínio do sindicalismo.

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Criação de instituições específicas para a formação de professores

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Criação de instituições específicas para a formação de professores

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Superar a dicotomia entre teoria e prática.

Parceria entre universidade e escola.

Autonomia das universidades e escolas.

Atendimento à diversidade de interesses e realidades.

Abrangência das formações inicial e contínua.

Valorização dos espaços da prática e da reflexão sobre a prática.

Formação-ação e formação-investigação.

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Estabelecimento de um suporte legal para o exercício da atividade docente

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Estabelecimento de um suporte legal para o exercício da atividade docente

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Rever a ideia de subordinação exclusiva às autoridades estatais.

Maior autonomia na gestão da própria profissão.

Ligação mais forte com os atores educativos locais.

Rompimento com a visão funcionarizada e com a lógica prescritiva e de burocracia regulamentadora.

Assunção de responsabilidades e riscos.

Respostas mais criativas perante os desafios.

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Exercício em tempo integral (ou como atividade principal da profissão docente)

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Exercício em tempo integral (ou como atividade principal da profissão docente)

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Maior atenção ao trabalho (coletivo e participativo) de pensar as tarefas de concepção, análise, inovação, controle e adaptação.

Mesmo que haja outra atividade, que não seja "fuga ao ensino".

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Esboço de um modelo de análise da profissão docente

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Esboço de um modelo de análise da profissão docente

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O mal-estar docente originado por deficiências diversas.

Grande lacuna entre o discurso de valorização e a realidade precária.

Necessidade de autor/idade docente e maior/melhor participação social.

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O processo histórico de profissionalização do professorado

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O processo histórico de profissionalização do professorado

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De onde saiu essa história de PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE???

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Influências de forças sociais e profissionais.

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Controle estatal.

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Monopólio da igreja.