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https://www.youtube.com/watch?v=ztUe6OkTfKs

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https://www.youtube.com/watch?v=OoyreuMTSdQ

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Quelle:freulein_hygge (Instagram)

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- die Lehrkraft stellt eine offene Frage oder gibt eine Anweisung über einen Sachverhalt nachzudenken

1. Denken
Die Schülerinnen und Schüler denken allein nach.

2. Austauschen
Mindestens zwei Schülerinnen und Schüler tauschen sich über ihre Erkenntnisse aus und fassen diese zusammen.

3. Besprechen
Die Lehrkraft beginnt ein Gespräch mit der gesamten Klasse über die Erkenntnisse aus der 2. Phase.

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- Strukturierung eines neuen Themas

- Ein Thema der vergangenen Stunde kann aufgegriffen werden

- Reflexion einer bereits beendeten Arbeit

- Eine Möglichkeit, dass sich jede Schülerin und jeder Schüler mit der Thematik auseinandersetzt

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- die Umsetzung erfordert keinen großen Aufwand
- bei der Nutzung im Plenum, sind die Antworten durchdachter
- Beteiligung aller Schülerinnen und Schüler

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- Erteilung eindeutiger Arbeitsaufträge
- sicherstellen, dass alle Schülerinnen und Schüler mit der Arbeit beginnen
- Arbeit beobachten, Feedback geben, regulieren
- mit den Arbeitsergebnissen weiterführend umzugehen

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- für mehr Verbindlichkeit sorgen, indem mehr Vorgaben gemacht werden (z.B. zeitliche Vorgaben, festlegen, wer sich zuerst äußert, das Beenden vorher ankündigen)
-  umso heterogener die Lerngruppe, desto mehr Struktur muss vorgegeben werden
- Verbindlichkeit erhöhen, indem die Schülerinnen und Schüler sich Notizen machen sollen
- Austausch in angemessener Lautstärke
- durch Zwischenanweisungen in der Austausch-Phase dafür sorgen, dass alle Schülerinnen und Schüler aktiv werden
- in Besprechen-Phase bestimmt zunächst die Lehrkraft, wer sich äußern muss, danach wird das Gespräch geöffnet