# data[].attributes.body
Hola chicas!!!
Las invito a leer el presente artículo para seguir ampliando la mirada acerca del abordaje de la ESI en las instituciones educativas.
Cariños

# data[].attributes.attachment_link.title
Liliana Maltz: "La educación sexual integral en las escuelas no debe entenderse como una bajada de línea"

# data[].attributes.attachment_link.description
"La ley se está cumpliendo de manera dispar: hay provincias que devolvieron los materiales porque no querían hacerla y otras que con sus resoluciones adhirieron -explica Liliana Maltz, licenciada en ciencias de la educación, psicóloga social y capacitadora docente de Educación Sexual Integral en Escuela de Maestros perteneciente al Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.

# data[].attributes.body
Hola chicas!!!
Les dejo un videito ampliatorio con la voz de un niño, sobre el abordaje de la ESI a partir de la sanción de la Ley 26.150 para escuchar y complementar al subido a la plataforma del Instituto.
Sería interesante que dejen su opinión dentro de esta misma publicación.
¡¡¡Muchas gracias!!!

# data[].attributes.body
Son varias las transformaciones frente a las que se encuentran los docentes hoy en día, tres de ellas podrían ser:
- No encontrarse en el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje como "dueño del saber", sino generar las condiciones propicias, diferentes dinámicas y actividades para que los chicos puedan generar procesos de aprendizaje relevantes, significativos y auténticos.
- Promover y garantizar el derecho a la educación para todos. Dar respuesta para garantizar que todos los alumnos puedan "estar conectados". Reinventarse y reinventar las propuestas educativas para reconocer en el otro, en sus realidades físicas y virtuales, su mayor potencial.
- Diseñar un aula es n proceso complejo que requiere tiempo y desarrollo de recursos educativos. Las herramientas, recursos y aplicaciones dependerán del objetivo pedagógico, del estilo de aprendizaje y de las características y realidades de los estudiantes.

# data[].attributes.body
Los docentes se enfrentan hoy en día a diferentes transformaciones entre las cuales podemos mencionar:

·         el uso de las nuevas tecnologías, si bien ya estaban incorporadas dentro del aula, a raíz de la situación actual, se incremento el uso de las mismas para generar situaciones de enseñanza-aprendizaje más significativas.

·         El vinculo entre docentes y alumnos también se ve afectado ante esta realidad es por ello, que es de suma importancia el acompañamiento por parte del docente generando motivación mediante actividades que capten su atención.

# data[].attributes.body
Candela Maglione
Hoy en día los docentes se enfrentan a diferentes transformaciones, en las cuales se pueden mencionar:
1) Incorporar las nuevas tecnologías: Es indispensable saber usar y sacar provecho de las nuevas herramientas que brinda la tecnología, más allá de las redes sociales, para poder generar interés en los alumnos.

2) Hoy en día los docentes deben asegurarse de que todos sus alumnos reciban educación, ya que algunos no tienen la posibilidad de conectarse a las clases o poder realizar las actividades.

3) Modificar las formas de enseñar hasta que nuestros alumnos se encuentren atraídos por las clases que realizamos, en estos tiempos es más difícil lograr traspasar las pantallas.

# data[].attributes.body
Molero, Valentina.

1) La tecnología es una herramienta necesaria y fundamental. En la situación actual que estamos pasando a nivel mundial, gracias a la tecnología pudimos continuar con las clases, capacitarnos y adaptarnos. Es de mera importancia destacar que las clases presenciales no solo tienen el fin de “entregar” una adecuada enseñanza para el logro de los aprendizajes, sino que también permiten el desarrollo socioemocional del niño. Es por esto, que debemos asegurarnos de que todos los alumnos reciban educación de la manera más significativa posible, haciendo hincapié en la constante capacitación de las TIC’S.

2) En cuanto a la capacitación, debemos tener en cuenta que no todos los alumnos tienen acceso a Internet, lo que puede provocar a la hora de realizar las actividades que haya una desigualdad entre los niños en cuanto al aprendizaje. Es por esto que debemos repensar las actividades y el formato para que todos puedan realizar sus tareas diarias. Por ejemplo: crear planificaciones en formato PDF para la impresión de las mismas, crear tareas breves en archivos pequeños, retirar en una fotocopiadora un módulo para que los niños completen.

3) Debemos generar propuestas que despierten el interés del niño, que tengan un disparador adecuado para captar su atención. Cuando el niño no está pasivo, es decir sentado simplemente escuchando y esta interactuando el porcentaje de aprendizaje, la retención y la motivación aumentan de manera exponencial.

# data[].attributes.body
El docente se enfrenta hoy en día a diferentes transformaciones, entre ellos podemos mencionar:

-Una de las transformaciones fue el del rol docente que cambia, en el que tuvo que generar condiciones, propiciar distintas dinámicas y actividades para que los alumnos puedan generar procesos de aprendizajes.

-El docente se enfrentó a un desafío clave en donde hizo un gran esfuerzo para reinventarse y adaptarse a diferentes escenarios para poder continuar con los procesos de enseñanza y aprendizaje.

-El docente tiene que capacitarse constantemente sobre las tic´s y las nuevas tecnologías para poder utilizarlas como herramientas y recursos para poder potenciar el aprendizaje, para poder seguir promoviendo y garantizar el derecho a la educación.

# data[].attributes.body
El docente hoy en día debe enfrentarse a diferentes transformaciones, entre las cuales podemos mencionar:

·         La educación es encuentro, vínculo, entreaprender, es actuar dialógicamente desde y con el otro y esto debe continuar siendo así. Por los cual los docentes deben adaptarse a la incorporación de las tecnologías, que quizás para algunos se presenten como desafíos que deben enfrentar.

·         Los docentes tienen la obligación de promover el derecho a la educación, pero que sucede con aquellos niños que no tiene alcance a la conectividad. Claramente debemos buscar estrategias para lograr que cada uno de ellos pueda acceder a los materiales propuestos, a las actividades que se planteen, para garantizar el proceso de aprendizaje.

·         Por último, una de las mayores transformaciones que debió enfrentarse el docente es adecuarse a la nueva modalidad de enseñar con todos los desafíos que eso conlleva, la organización del tiempo, tal vez a veces momentos de frustración y la dificultad diarias que se presenten.

# data[].attributes.headline
17/05/2021 - Actividad - de Olivera Agustina

# data[].attributes.subject
17/05/2021 - Actividad - de Olivera Agustina

# data[].attributes.body
El docente se enfrenta a diversas dificultades, como se relata en el artículo periodístico,

Muchos docentes no han incursionado mucho en el mundo de las tics o no poseen ciertas herramientas en el proceso de aprender a usar ciertos medios tecnológicos para luego adaptarlos a su manera de enseñar, por ende, deben buscar maneras para capacitarse y adecuar sus tareas a nuevas realidades.

La disponibilidad de recursos tecnológicos que posee la comunidad educativa, si son desiguales puede dificultar los encuentros, y el docente debe buscar distintas alternativas para agilizar la continuidad pedagógica, teniendo en cuenta que no todos tienen acceso a las nuevas tecnologías.

El docente debe tener organizada su disponibilidad, acordada con la institución, en donde se comunique con las familias por  cuestiones pedagógicas o personales.

# data[].attributes.headline
17/05/2021 – ACTIVIDAD – GOIBURU LILIANA

# data[].attributes.subject
17/05/2021 – ACTIVIDAD – GOIBURU LILIANA

# data[].attributes.body
Sin dudas, como dice el artículo, “en este tiempo que nos toca vivir, de emergencia sanitaria global, se desarma cualquier intento de “seguir haciendo lo que hacíamos”, lo que nos lleva repensar la educación y como ella se ha transformado en base a:

-          Mayor incremento del uso de la tecnología: debido a la medida de no tener clases presenciales y aunque ahora haya modalidad mixta, no cabe duda que los diferentes usos de la tecnología permitió a los docentes ser el medio por el cual pudieron brindar los contenidos. Estas herramientas varían según su uso, su contexto y las habilidades que tuvo cada docente para poder llevar adelante la aplicación de las mismas. Y también dejo en evidencia varias problemáticas como los sectores que no tienen acceso a internet, la falta de dispositivos (celulares, computadoras, impresoras) por parte de los alumnos y también de los docentes.

-          Cambio en la comunicación entre docentes y padres: si pensamos en la comunicación pre pandemia, el docente se comunicaba mayormente por medio de notas enviada a los padres o por medio de alguna reunión, pero desde que la pandemia se hizo presente y por la cual se debió tomar medidas de aislamiento, los docentes tuvieron que abrir las vías de comunicación incorporando el uso de plataformas virtuales, videollamadas, el uso del mail, brindando su número de teléfono. Esto genero grandes cambios, ya que en algunos casos la comunicación rompió el límite de lo público y de lo privado, pero también se ve una comunicación más fluida entre padres y docentes, y por ende con el alumno, debido a lo papas debieron estar mucho más atentos al proceso de aprendizaje de sus hijos.

-          Priorización de contenidos: si bien no hubo un cambio de Diseño Curricular, los tiempos acotados por la no prespecialidad y por la modalidad mixta requieren que se exprima al máximo el tiempo y por ende se debieron priorizar contenidos. Lo que de esto se desprende también la forma de abordarlos según las instituciones, tratando de que la semana que toca presencialidad dar mayormente Practicas del Lenguaje y Matemática y lo que respecta a las ciencias se trabaja en la semana de no presencialidad, pero en la semana que se vuelve a la escuela se hace una corrección colectiva y se amplía lo trabajado en casa.

# data[].attributes.body
Actividad- Juarez, Romina
La función de las tics en el sistema educativo, es la de ser una herramienta para potenciar los aprendizajes,  buscando de  ningún modo sustituir al docente.
Aunque el rol del docente sin duda cambia frente a este paradigma, siendo él quien propicie  las condiciones para generar aprendizajes significativos a través de las tecnologías.
Los cambios e innovaciones no están centrados en los recursos tecnológicos , sino a través de ellos cambiar la cultura escolar.
El gran desafío es capacitar a los docentes , para incluir las tecnologías dentro del espacio áulico, lo que conlleva hacer hincapié en el fortalecimiento del sistema educativo brindando cursos , estrategias, recursos y todo lo indispensable para el desarrollo de la continuidad pedagógica en este contexto tan adverso.

# data[].attributes.headline
17/05/2021 – Actividad. Bárbara Soledad Zinga.                         El docente se enfrenta hoy en día a diferentes transformaciones, entre ellas podemos nombrar:                                                 -El uso de las tics, que si bien ya estaban incorporadas, a raíz de lo sucedido se tuvieron que repensar las practicas. Diseñando diferentes metodologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incorporando recursos tecnológicos para poder potenciar el contenido.                                                                           -Poder garantizar una educación de calidad y de igual para todos los alumnos. Implementando distintas dinámicas para poder llegar a todos y cada uno de los estudiantes. Para ofrecer un aprendizaje continuo e igualitario.                                                            -La formación de docentes, el rol, la tecnología no reemplaza al docente. Su intervención y guía está dada en propiciar distintas dinámicas que ayuden al alumno a la resolución de diferentes problemáticas. Y de buscar como profesional una actualización constante y enriquecedora.                                                                                                                                                             

# data[].attributes.subject
17/05/2021 – Actividad. Bárbara Soledad Zinga.                         El docente se enfrenta hoy en día a diferentes transformaciones, entre ellas podemos nombrar:                                                 -El uso de las tics, que si bien ya estaban incorporadas, a raíz de lo sucedido se tuvieron que repensar las practicas. Diseñando diferentes metodologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje, incorporando recursos tecnológicos para poder potenciar el contenido.                                                                           -Poder garantizar una educación de calidad y de igual para todos los alumnos. Implementando distintas dinámicas para poder llegar a todos y cada uno de los estudiantes. Para ofrecer un aprendizaje continuo e igualitario.                                                            -La formación de docentes, el rol, la tecnología no reemplaza al docente. Su intervención y guía está dada en propiciar distintas dinámicas que ayuden al alumno a la resolución de diferentes problemáticas. Y de buscar como profesional una actualización constante y enriquecedora.                                                                                                                                                             

# data[].attributes.body
En relación a lo que venimos abordando en las distintas clases de TFO y ajustándome a la realidad que nos toca vivir, entre las diferentes transformaciones a la que todos los docentes se enfrentan, me gustaría destacar:

- El docente se enfrenta a poder generar un vínculo con los estudiantes a través de aulas virtuales donde van a tener que saber comunicar de una manera diferente. Y es acá donde el docente debe saber cómo traspasar esa pantalla para que los alumnos se sientan acompañados, para captar su atención, para generar motivación por seguir aprendiendo, etc. Se debe pensar en todos los detalles para evitar distracciones cuando se imparten clases virtuales y de esta forma que salgan de lo doméstico para que se vuelvan más profesionales. Para ello el docente buscará e implementará distintos recursos para que la clase sea lo más productiva posible.

- El docente se enfrenta a recurrir a espacios de comunicación asincrónica que no permiten una interacción social en el momento. Por ello, es muy importante que el docente pueda hacer llegar su presencia a través de diferentes recursos como, por ejemplo, el armado de videos de autoría propia, la grabación de audios, con imágenes, etc. También, es necesario que los alumnos puedan compartir sus producciones es espacios donde todos se puedan enriquecer del trabajo del otro.

- El docente se enfrenta al gran desafío de seguir promoviendo y garantizando el derecho a la educación de todos los estudiantes y así evitar que se sigan profundizando las desigualdades sociales.

# data[].attributes.body
En este tiempo que nos toca vivir, de emergencia sanitaria global, se desarma cualquier intento de «seguir haciendo lo que hacíamos», nos enfrenta a nosotros mismos en muchos sentidos, desde las posibilidades de satisfacer las necesidades básicas hasta la más mínima expresión de solidaridad o no.

Desde la educación, estamos atentos a qué podemos hacer y qué no para sostener de la mejor manera posible procesos de enseñanza y aprendizaje, mientras vivimos en un marco de enfermedad de a miles pero con la mirada también puesta en el futuro y en lo que deseamos para él.

La educación es ENCUENTRO, VÍNCULO, ENTREAPRENDER, es actuar dialógicamente desde y con el otro.

Reconocer esto nos da la posibilidad de comprender también las posibilidades de los escenarios digitales para promover tanto encuentro como desencuentro.
Son dos escenarios diferentes, pero necesarios a la vez. Los escenarios digitales nos posibilitan presencia, encuentro, vínculo, es lo primero que deberemos lograr para avanzar en los procesos de educación virtual.
Dependerá de ellas la adhesión o no a los lineamientos y el accionar en pos de garantizar el derecho a la educación y la adecuación de estrategias tecno-pedagógicas.
No se debe confundir el diseño de aulas virtuales mediadas y mediatizadas con la producción y/o distribución de recursos educativos. Diseñar un aula virtual es un proceso complejo que requiere tiempo y desarrollo de recursos educativos, estrategias de mediación y de interacción instrumental, cognitiva y social, reconocimiento de las posibilidades de diferentes medios, entre otras acciones.
Las herramientas, recursos y aplicaciones dependerán de los objetivos pedagógicos que el docente quiera lograr, de su estilo de enseñanza, de las características y realidades de sus estudiantes y del contexto más amplio.
De esa manera crear un nuevo clima escolar en el cual permita que tanto docentes y estudiantes aprendan y colaboren en un mismo entorno, donde las TIC en este caso lo que van a hacer, es potenciar lo que es la educación el aprendizaje.

# data[].attributes.headline
17/05/2021 - Actividad. Cecilia Ortiz Pérez.

# data[].attributes.subject
17/05/2021 - Actividad. Cecilia Ortiz Pérez.

# data[].attributes.body
-El docente se enfrenta al desafío de crear un aula virtual enriquecedora. Esto conlleva tiempo, desarrollo, recursos educativos, estrategias de mediación, interacción, etc.

-Se pone al servicio del sistema, muchas veces enloqueciendo, pero siempre buscando las maneras de innovar y llegar a cada uno de los estudiantes.

-También se enfrenta el desafío de las TICS, muchos no poseen las herramientas y conocimientos  necesarios y tienen que verse en la obligación de buscar maneras capacitarse para realizar un trabajo enriquecedor que posibilite el aprendizaje de los alumnos.

# data[].attributes.body
Ahora, les comparto un artículo periodístico elaborado a partir de las reflexiones de dos Especialistas de la Universidad de Cuyo para que lean atentamente. Aclaración: si bien hoy no estamos en ASPO, la realidad de las instituciones es que en general, se encuentran trabajando con grupos en forma presencial y otros desde la no presencialidad. En algunos casos, alternan el formato de presencialidad entre una semana y otra semanas; en otros casos con alumnos y docentes que por cuestiones de salud se encuentran eximidos de asistir en forma presencial y deben hacerlo desde sus hogares. En función de lo expresado, considero que el presente artículo realiza aportes muy interesantes para la realidad que atraviesa la educación actualmente.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Unidiversidad - sitio de noticias UNCUYO

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Desde la Facultad de Educación de la UNCUYO, elaboraron un texto para reflexionar sobre la enseñanza en el contexto de pandemia por coronavirus Covid-19. La doctora Fernanda Ozollo, profesora de la Facultad de Educación, y la licenciada Noelia Naranjo, profesora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, invitan a repensar la digitalidad en el marco educativo.
A continuación, replicamos su aporte a la comunidad educativa
En este tiempo que nos toca vivir, de emergencia sanitaria global, se desarma cualquier intento de "seguir haciendo lo que hacíamos", nos enfrenta a nosotros mismos en muchos sentidos, desde las posibilidades de satisfacer las necesidades básicas hasta la más mínima expresión de solidaridad o no.

Nadie está preparado para algo así, pero es el tiempo que nos toca y frente a esto, con un Estado presente, decidimos cómo transitarlo. Desde la educación, estamos atentos a qué podemos hacer y qué no para sostener de la mejor manera posible procesos de enseñanza y aprendizaje, mientras vivimos en un marco de enfermedad de a miles pero con la mirada también puesta en el futuro y en lo que deseamos para él.

Antes de enloquecernos viendo qué y cómo usar de la tecnología para desarrollar nuestras clases, empecemos por lo que nos identifica: la educación.

La educación es ENCUENTRO, VÍNCULO, ENTREAPRENDER, es actuar dialógicamente desde y con el otro. Desde esta perspectiva, la presencia será indiscutida y fundamental en el quehacer pedagógico. Reconocer esto nos da la posibilidad de comprender también las posibilidades de los escenarios digitales para promover tanto encuentro como desencuentro. El impacto de las tecnologías en las prácticas sociales también interpela el concepto de presencialidad, tema controversial pero a su vez indispensable. Son dos escenarios diferentes, pero necesarios a la vez. Los escenarios digitales nos posibilitan presencia, encuentro, vínculo, es lo primero que deberemos lograr para avanzar en los procesos de educación virtual.

Nadie se salva solo
Se reconocen al menos tres dimensiones para abordar la problemática: la político-institucional, la pedagógico-didáctica y la tecnológico-comunicacional. Entre la política nacional y los actores median las instituciones. Dependerá de ellas la adhesión o no a los lineamientos y el accionar en pos de garantizar el derecho a la educación y la adecuación de estrategias tecno-pedagógicas.
La caída de los muros: aulas, recursos, plataformas
No se debe confundir el diseño de aulas virtuales mediadas y mediatizadas con la producción y/o distribución de recursos educativos. Diseñar un aula virtual es un proceso complejo que requiere tiempo y desarrollo de recursos educativos, estrategias de mediación y de interacción instrumental, cognitiva y social, reconocimiento de las posibilidades de diferentes medios, entre otras acciones.

Las herramientas, recursos y aplicaciones dependerán de los objetivos pedagógicos que el docente quiera lograr, de su estilo de enseñanza, de las características y realidades de sus estudiantes y del contexto más amplio (no se acomoda la propuesta al recurso, es al revés). Será necesario recordar que la presencia docente a través de la producción de recursos de autoría propia (textos, videos, imágenes, audios) es una manera de acercar las posibilidades de encuentro, de vínculo con nuestros y nuestras estudiantes y desde allí favorecer el aprendizaje.
Sincrónico o asincrónico
Es indiscutible que las herramientas sincrónicas (chats, videoconferencias en tiempo real) otorgan un valor mayor en la posibilidad de interacción social y cognitiva. No obstante, para que esto sea así, se deberá tener en cuenta el componente tecnológico, la conectividad, la aplicación. Si la tecnología obstaculiza o dificulta el encuentro, entonces será mucho mejor recurrir a espacios de comunicación asincrónica.
Cuidado con la web
La implementación de prácticas educativas virtuales, el entretenimiento, el teletrabajo, el gobierno electrónico, todos generan un tráfico en la red para el que no estaba preparada. La situación de aislamiento colabora con el uso de más datos, más megas, más tráfico. Se hace necesario un uso responsable de la red para beneficiar a tod@s.
Los docentes: Pedidos Ya
Afirmamos que la educación en escenarios virtuales no implica 24x7; sin embargo, debiéramos poder analizar la cuestión desde tres vértices: institución, docentes y estudiantes. Será una decisión de cada docente cómo trabajar en la virtualidad: habrá quienes sostengan los mismos horarios que la presencialidad, habrá otr@s que propongan diferentes horarios. Lo importante es que sea una decisión docente y no una imposición de la institución al respecto.
Ellos están cargados de futuro: nuestros y nuestras estudiantes
El Estado, las instituciones y l@s docentes tenemos la obligación -en diferentes grados y niveles de responsabilidad- de promover y garantizar el derecho a la educación para tod@s. Residentes y aun visitantes digitales buscarán a través de sus características de inmediatez, instantaneidad, extimidad, multitareas, multiplataforma, asumir su vida en los escenarios digitales sin más preocupaciones que "estar conectados", pero están las personas que no están conectadas. Entonces, el desafío los deberá encontrar a ellos primero, debemos dar respuesta para garantizarles el derecho a la educación: primero el Estado, luego las instituciones y finalmente los equipos docentes. De no hacerlo, estaríamos siendo cómplices de profundizar las desigualdades sociales, pero de no hacer nada, mucho más aún.

Son numerosas las experiencias que se dan en nuestro país para enfrentar esta situación. Entre otras, el diseño y desarrollo de recursos y aplicaciones on y off line, en distintos soportes, en diferentes medios, con distintos mecanismos. Para ello, el Gobierno Nacional promueve el uso de radios y canales de televisión para desarrollar y distribuir contenido educativo. Necesitamos empezar a proyectar propuestas educativas post pandemia a partir de los aprendizajes que nos deja este proceso.

L@s docentes, una vez más, nos ponemos a disposición de lo que nos toca enfrentar, por ell@s, por nosotros, por nuestra Patria... El esfuerzo, el trabajo, la dedicación y el amor de cada docente que nos encontramos buscando como sea, inventando, errando, vuelta a inventar, enloqueciéndonos, despotricando, y así... solo con el único objetivo de llegar a nuestr@s estudiantes. Hoy nos toca vivir estos tiempos de convulsión global y a la vuelta de la pandemia nos encontrará reinventando-nos para pensar en una educación que vuelva a reconocer en el OTRO, y en sus realidades físicas y virtuales, su mejor piedra fundante.

Hacer homeschooling es una modalidad que comenzó a circular con fuerza entre padres y madres que decidieron que el sistema educativo tradicional no era conveniente para sus hijos. En este sentido, aunque la posibilidad de estudiar en casa es una situación normal en numerosos países, en Argentina aún existen algunas complicaciones legales que dificultan el pleno acceso a esta forma de aprender.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Unidiversidad - sitio de noticias UNCUYO

# data[].attributes.attachment_link.title
Repensar la educación en tiempos de pandemia

# data[].attributes.attachment_link.description
Desde la Facultad de Educación de la UNCUYO, elaboraron un texto para reflexionar sobre la enseñanza en el contexto de pandemia por coronavirus Covid-19. La doctora Fernanda Ozollo, profesora de la Facultad de Educación, y la licenciada Noelia Naranjo, profesora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, invitan a repensar la digitalidad en el marco educativo.

# data[].attributes.body
Narvaez María Luz
Después  de leer el artículo, ver los videos y leer  los aportes de mis compañeras,  el docente ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, a partir de las nuevas tecnologías, debe conocer adecuadamente la red y sus posibilidades, hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas, ya que estos pueden aprender por sí mismos cosas desde Internet. Por eso es necesaria la capacitación continua de los docentes, para seguir acompañándolos en este contexto actual, que nos impulsa a mirar la educación de manera diferente, a encontrar distintos recursos y herramientas que nos permitan potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje, teniendo resultados significativos.

# data[].attributes.body
Luego de leer y ver el material propuesto, cabe destacar, al igual que mis compañeras, la importancia del rol docente para la enseñanza en este nuevo escenario que nos invita a descubrir un nuevo modo de ser docentes y una nueva forma de relacionarnos con los contextos sociales y familiares de nuestros alumnos. La situación actual nos invita a reflexionar, a encontrar nuevas formas de pensar la escuela, situaciones de enseñanza y de aprendizaje. Los niños hoy en dia tienen un buen manejo de la tecnologia y del internet, debemos realizar preguntas, aclaraciones y actividades con el fin de generar interes en los alumnos para su propia investigación. Debemos tener en cuenta que no todos los niños atraviesan la misma realidad social, por eso es importante la capacitación continua de las TIC'S para buscar alternativas para aquellos niños que no tienen acceso a las actividades digitales para que puedan realizarlas. 

# data[].attributes.body
Hola chicas! Las invito a leer el artículo que les dejo a continuación y a escuchar los dos breves videitos que contiene. Luego, dentro de esta misma publicación donde se encuentra la sección comentarios, dejen su opinión sobre lo leido y escuchado. Recuerden que es importante ir leyéndose entre ustedes. ¡Adelante!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El contexto actual nos impulsa a mirar la educación de manera diferente, a encontrar diferentes recursos y herramientas que nos permitan potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje que, hoy, ocurren desde casa.
El uso de las TIC en la escuela no constituye un tema nuevo. Las reflexiones y los especialistas que hacen foco en esta temática ya son varios y, es verdad que se viene trabajando -con mayor o menor éxito- de distintas maneras en función de las condiciones de posibilidad de cada docente, estudiante y escuela. Desde esta lógica, entendemos que la educación implica un vínculo entre alumnos y educadores que hoy en día está condicionado por el uso de las TIC.

La situación actual nos invita a reflexionar, a encontrar nuevas formas de pensar la escuela, la universidad, los procesos de enseñanza, de aprendizaje, la evaluación, entre otros.

Desde Panorama OEI te invitamos a reflexionar sobre las nuevas formas de ser docente y sus desafíos para el futuro de la educación. Compartimos las voces de algunos expertos en el tema como: Sugata Mitra, Carlos Magro Mazo , Mariana Maggio y Alejandro Piscitelli.

¿Cómo acompañar a los docentes en el proceso de incorporación de la tecnología en el aula? ¿se pueden re-adaptar las prácticas de enseñanza? ¿podríamos hablar de un "nuevo rol docente"? ¿qué dicen los especialistas?

¿Cuál es el rol de los docentes con el impacto que tienen las nuevas tecnologías en la educación?

Los invitamos a escuchar a Sugata Mitra quien nos cuenta su experiencia con el uso de la tecnología en el campo de la educación:

"El primer experimento fue en 1999 y muestra que los niños pueden aprender a usar un dispositivo por su propia cuenta - nada novedoso en el día de hoy - pero en ese momento era considerado muy novedoso el cómo usar una computadora.

La segunda etapa se dió en Inglaterra: los chicos pueden aprender por sí mismos cosas desde Internet. ¿Cuánto? Tanto como ellos quieran. Entonces, los docentes se preguntarán: ¿para qué estoy? El trabajo del docente sigue siendo -en lugar de dar respuestas- el de centrarse en las preguntas correctas.

El rol del docente es el de llegar al tipo de pregunta en la que no puedan encontrar la respuesta en un minuto solo por buscarlo en Google, ese no es el punto. Entonces, se tiene que hacer el tipo de pregunta correcta, y eso no es un trabajo fácil, es un trabajo para los docentes."

¿Cuál es el rol del docente para la formación de las habilidades del siglo XXI?

Los invitamos a escuchar las reflexiones de Carlos Magro Mazo , Mariana Maggio y Alejandro Piscitelli acerca del rol del docente en la actualidad:

Mariana Maggio señala: "El lugar del docente es central, probablemente, más que nunca porque tiene que plantear un rediseño de la clase. El docente tiene que empezar a pensar "¿en qué momento entro yo?". Es una construcción que hace el docente y que creo que por primera vez puede empezar a discutir, en serio, con los estudiantes que de este tema tienen mucho para decir y quieren intervenir y hablar"

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Se puede hablar de un "nuevo rol docente"? - Panorama

# data[].attributes.attachment_link.description
El contexto actual nos impulsa a mirar la educación de manera diferente, a encontrar diferentes recursos y herramientas que nos permitan potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje que, hoy, ocurren desde casa. El uso de las TIC en la escuela no constituye un tema nuevo.

# data[].attributes.body
Al finalizar la lectura de los artículos periodísticos y de los aportes realizados por mis compañeras puedo agregar la importancia de que tanto docentes como el sistema educativo frenen y reflexionen qué nos dejó el ciclo lectivo 2020.No dejar en la nada lo que aprendimos durante el año pasado y tomar esos aprendizajes para los años que vienen. 
No podemos negar la importancia de la prespecialidad y la necesidad que tenemos de estar en el aula, como marco Lili, el encuentro de los niños con sus pares, con su docente, aprender a vivir en comunidad, el poder salir de casa, etc. Pero luego de un año completamente vinculado a la virtualidad no podemos ignorar todo lo que los alumnos y docente aprendieron. Considero, al igual que mis compañeras, que el foco hoy hay que ponerlo en la calidad de los docentes y en la desigualdad que la pandemia dejo en evidencia.
 Destaco de la entrevista con Laura Lewin, el no dejar de evaluar pese al contexto que estemos viviendo. Ella sostiene que para poder ver que los alumnos están aprendiendo tenemos que estar constantemente evaluándolos, viendo sus avances, en donde necesitan ayuda y, por último, ver en que debe mejorar el docente.

# data[].attributes.body
Luego de leer y mirar el material propuesto para la actividad, considero que la palabra "reinventarse", es la más apropiada para la modalidad actual , que llegó para quedarse.
Por supuesto que el rol del docente asume una relevancia significativa, pero desde otra mirada o perspectiva. Ya que el contexto nos exige poner en práctica nuevos recursos, ofrecer propuestas atractivas, dinámicas enfrentando los desafíos que surgen en el escenario actual y sin dudas nos obliga a estar más capacitados y flexibles a los cambios constantes. Como mencionan algunas de mis compañeras la virtualidad es la herramienta que tenemos para lograr la continuidad de los aprendizajes, pero no reemplaza de ningún modo a la tan deseada y anhelada presencialidad.

# data[].attributes.headline
12/4 - Presentaciones y textos periodísticos

# data[].attributes.subject
12/4 - Presentaciones y textos periodísticos

# data[].attributes.body
Hola a todas!!!
Qué lindo es verlas y leer sus presentaciones!!! De a poquito se van sumando todas, vamos que tenemos un hermoso ciclo lectivo por delante!!!
Muy interesantes todas las opiniones y miradas compartidas respecto de las lecturas e interpretaciones que realizaron de los textos periodísitcos. Muchas gracias a todas las que se animaron!!!
Le spido a quienes aún no lo han hecho, que por favor lo hagan en el transcurso de esta semana que ya vamos cerrando esa propuesta.
También le digo a todas, que es muy importante que se lean entre ustedes y puedan realizar comentarios debajo de cada publicación o que puedan retomar la idea de alguna compañera para expresar sus opiniones acerca de lo leído. Esto nos enriquece a todas!!!
Nos seguimos leyendo, cariños para todas!

# data[].attributes.headline
17/05/2021- Actividad Gonzalez Llull, Candela. 

# data[].attributes.subject
17/05/2021- Actividad Gonzalez Llull, Candela. 

# data[].attributes.body
Hoy en día el docente se enfrenta a diferentes transformaciones, tres de ellas pueden ser…

-          Acompañamiento familiar, si bien siempre los docentes tuvieron que ser el nexo entre la escuela y las familias hoy en día se enfrentan a un contante seguimiento de ellas. Tienen que estar más atentos que nunca cuando un alumno falta por varios días, atender a todas las consultas en todo momento, explicarles en donde se subió las actividades, recordarles los días que deben ir y los que no, que burbuja es su hijo para que no haya confusiones. Si la institución cuenta con página, observar que familias tienen más dificultades para entenderla, de ser así, mandar las actividades por otro medio. Es un trabajo de todos los días, que requiere muchas horas, paciencia y vocación.

-          Adaptación constante a los cambios, este último tiempo a los docentes se los enfrento a cambios constantes que requerían de una adaptación rápida. De un momento a otro se les pidió que cerraran sus aulas y pasaran a dar clases a través de una pantalla, que lograran enseñar pese a cualquier dificultad que se presentara.  Luego, se le dijo que podían volver al aula, con protocolos a seguir, no era el aula que habían dejado ni la forma de enseñar que aprendieron pero igualmente lo hicieron. Las burbujas, de ver todos los días a sus alumnos a pasar a verlos solo una semana, recordar quienes son de una burbuja y quienes de otra, intentar que todos sigan el mismo ritmo, no saltearse contenidos. Deben estar preparados para cualquier situación, como está pasando ahora, que por 9 días vuelven a la virtualidad y puede ser que después de nuevo al aula. Es un desafío contante que están asumiendo todos los docentes.

-           Y por último, como nombraron algunas de mis compañeras, la tecnología. Fue uno de los mayores transformaciones a la que se enfrentaron y se enfrentan los docentes, si bien ya lo manejaban y no es algo nuevo, tuvieron que innovar, aprender a grabarse, subir y editar videos, usar plataformas, buscar paginas para poder crear actividades, etc.

# data[].attributes.body
Al finalizar la lectura de los artículos periodísticos y de los aportes realizados por mis compañeras puedo agregar la importancia de que tanto docentes como el sistema educativo frenen y reflexionen qué nos dejó el ciclo lectivo 2020.No dejar en la nada lo que aprendimos durante el año pasado y tomar esos aprendizajes para los años que vienen. 
No podemos negar la importancia de la prespecialidad y la necesidad que tenemos de estar en el aula, como marco Lili, el encuentro de los niños con sus pares, con su docente, aprender a vivir en comunidad, el poder salir de casa, etc. Pero luego de un año completamente vinculado a la virtualidad no podemos ignorar todo lo que los alumnos y docente aprendieron. Considero, al igual que mis compañeras, que el foco hoy hay que ponerlo en la calidad de los docentes y en la desigualdad que la pandemia dejo en evidencia.
 Destaco de la entrevista con Laura Lewin, el no dejar de evaluar pese al contexto que estemos viviendo. Ella sostiene que para poder ver que los alumnos están aprendiendo tenemos que estar constantemente evaluándolos, viendo sus avances, en donde necesitan ayuda y, por último, ver en que debe mejorar el docente.

# data[].attributes.headline
Clase 29/03- Actividad "Textos periodísticos"

# data[].attributes.subject
Clase 29/03- Actividad "Textos periodísticos"

# data[].attributes.body
Rodriguez Natalia
Luego de leer los textos periodísticos y los aportes de mis compañeras me lleva a reflexionar como ya nombraron la importancia de la educación "dual" que tanto la virtualidad como la presencialidad tienen sus ventajas y desventajas. Primero hablando de la virtualidad nos permite mayor flexibilidad, contribuye a una mejor organización en los tiempos y trabajo mas autónomo, pero considerando que esta pandemia  "saco a luz" la desigualdad del sistema educativo en donde un porcentaje de los alumnos no tenia conectividad y los recursos requeridos para el uso de la virtualidad. Y lo importante que es la presencialidad, para que puedan forjar vínculos aunque haya protocolos a seguir, pero que estén en contacto con sus pares y con los docentes para aprender a vivir en comunidad y esencialmente el bienestar de los alumnos.

Y los mas importante y fundamental es la capacitación del docente, para que pueda adquirir herramientas y que pueda apropiarse de metodologías de trabajo activo, para que sean capaces de incorporar tecnologías digitales.

# data[].attributes.headline
Clase 29/03 - Actividad " Textos periodísticos" 

# data[].attributes.subject
Clase 29/03 - Actividad " Textos periodísticos" 

# data[].attributes.body
Martino Yanina
Al finalizar la lectura artículos periodísticos y los aportes realizados por mis compañeras coincido, la escuela que todos extrañábamos tanto resulta esencial para el bienestar emocional de los chicos y las chicas. Además, se vuelve especialmente relevante para todos aquellos que quedaron desconectados de la escuela durante el año pasado.
Paulo Freire en su famoso libro Pedagogía de la libertad escribió «Quien enseña aprende en el acto de enseñar y quien aprende enseña en el acto de aprender» A pesar de las abrumadoras consecuencias de la pandemia, esta crisis mundial ha sido también un momento extraordinario para el aprendizaje. En este sentido, es importante seguir elaborando acciones para que los docentes se puedan apropiar de metodologías de trabajo activo y que así los alumnos puedan aprender a reflexionar sobre su práctica.
Es fundamental empoderar a los profesores, invirtiendo en el desarrollo de las habilidades necesarias y en su capacitación para poder así explotar todo el potencial del aprendizaje a distancia e híbrido.

# data[].attributes.headline
Clase 29/03 - Actividad " Textos periodísticos" 

# data[].attributes.subject
Clase 29/03 - Actividad " Textos periodísticos" 

# data[].attributes.body
Luego de leer los artículos periodísticos y los aportes de mis compañeras puedo llegar a la conclusión de lo importante que es la capacitación tanto del equipo directivo como de los docentes para estar listos en este contexto que tanto nos sorprende a todos. Considero la palabra EMPATÍA como primordial, entender que no todas las familias tienen las mismas condiciones y buscar para ello una solución donde los alumnos puedan seguir aprendiendo, adquiriendo conocimientos y vínculos. Para ello es necesaria la capacitación docente, para que gocen de calidad y puedan, a pesar de lo complicado de la virtualidad, llegar a todos los alumnos de la misma forma. Destaco una frase de uno de los artículos periodísticos que resume lo analizado anteriormente:  "se debe promover una educación de calidad para todos".
Por otro lado, considero importante el vinculo equipo directivo - docentes. Si bien para los niños es difícil la virtualidad, también lo es para los docentes que, de un momento a otro, han aprendido a utilizar aplicaciones, a dejar de lado la timidez frente a una cámara, a encontrarse en la incertidumbre de como enseñar o no un contenido. Lo importante que es el acompañamiento y apoyo entre compañeros. Como dijo Laura Lewin " Hay que sacar a los docentes de su zona de confort, pero nunca de su zona de fortaleza"
Por ultimo, creo que la virtualidad llegó para acompañarnos un tiempo más, para trabajar en conjunto con la presencialidad y a lo que todos deberemos adaptarnos y buscar estrategias que nos permitan aprender y adquirir nuevos conocimientos.

# data[].attributes.body
A partir de las entrevistas y los comentarios de mis compañeras, coincido en el nuevo rol de la tecnología, predominando en las escuelas debido al contexto actual. Si bien las nuevas tecnologías son utilizadas por la mayoría de los niños hoy en día, para utilizarlas en la educación se requiere de cierta “guía” de los docentes para construir un conocimiento reflexivo e integral. Si bien el docente debe tener una cierta capacitación y predisposición para poder utilizar las herramientas y recursos que ofrecen estas nuevas tecnologías. Adhiero a la importancia del intercambio y generar un clima ameno donde todos los alumnos se puedan expresar, compartir y debatir ideas. 

# data[].attributes.headline
Clase 29/3 - ACTIVIDAD TEXTOS PERIODÍSTICOS- 

# data[].attributes.subject
Clase 29/3 - ACTIVIDAD TEXTOS PERIODÍSTICOS- 

# data[].attributes.body
Al finalizar la lectura de los artículos periodísticos y de los aportes realizados por mis compañeras puedo agregar la importancia de que tanto docentes como el sistema educativo frenen y reflexionen qué nos dejó el ciclo lectivo 2020.No dejar en la nada lo que aprendimos durante el año pasado y tomar esos aprendizajes para los años que vienen.
No podemos negar la importancia de la prespecialidad y la necesidad que tenemos de estar en el aula, como marco Lili, el encuentro de los niños con sus pares, con su docente, aprender a vivir en comunidad, el poder salir de casa, etc. Pero luego de un año completamente vinculado a la virtualidad no podemos ignorar todo lo que los alumnos y docente aprendieron. Considero, al igual que mis compañeras, que el foco hoy hay que ponerlo en la calidad de los docentes y en la desigualdad que la pandemia dejo en evidencia.
Destaco de la entrevista con Laura Lewin, el no dejar de evaluar pese al contexto que estemos viviendo. Ella sostiene que para poder ver que los alumnos están aprendiendo tenemos que estar constantemente evaluándolos, viendo sus avances, en donde necesitan ayuda y, por último, ver en que debe mejorar el docente.

# data[].attributes.body
Luego de leer y ver el material propuesto, cabe destacar, al igual que mis compañeras, la importancia del rol docente para la enseñanza en este nuevo escenario que nos invita a descubrir un nuevo modo de ser docentes y una nueva forma de relacionarnos con los contextos sociales y familiares de nuestros alumnos. La situación actual nos invita a reflexionar, a encontrar nuevas formas de pensar la escuela, situaciones de enseñanza y de aprendizaje. Los niños hoy en dia tienen un buen manejo de la tecnologia y del internet, debemos realizar preguntas, aclaraciones y actividades con el fin de generar interes en los alumnos para su propia investigación. Debemos tener en cuenta que no todos los niños atraviesan la misma realidad social, por eso es importante la capacitación continua de las TIC'S para buscar alternativas para aquellos niños que no tienen acceso a las actividades digitales para que puedan realizarlas. 

# data[].attributes.headline
Clase 29/03 – Actividad textos periodísticos

# data[].attributes.subject
Clase 29/03 – Actividad textos periodísticos

# data[].attributes.body
Luego de realizar la lectura de los dos artículos periodísticos propuestos y de los aportes de mis compañeras, coincido que nos enfrentamos a un gran desafío, del cual tuvimos y tenemos que aprender, adaptarnos y transitarlo para continuar con el proceso de enseñanza- aprendizaje. Claramente la tecnología en cuanto a su uso y mejoras en la conectividad y la capacitación docente cobraron gran importancia en este momento que nos atraviesa.

Retomo una frase de Laura Lewin donde culmina su entrevista diciendo ¨el desafío es estar cerca aún a la distancia¨, creo que este fue y continua siendo el objetivo principal a tener en cuenta. Cada niño que no cuenta con una conexión confiable a internet, no tienen conectividad, no disponen de celulares o cuando los tienen muchas veces son compartidos por varios integrantes de la familia, es ahí donde concuerdo con lo expuesto, en el cual ante esta fuerte desigualdad, la escuela debe trabajar en la búsqueda de los estudiantes que han quedado desvinculados.

# data[].attributes.body
    Retomando algunas de la ideas de mis compañeras, coincido que el rol docente sigue siendo central para la enseñanza- aprendizaje, si bien las tecnologías son herramientas valiosas en los tiempo que corren, el docente es quien rediseña la clase y evalúa la construcción del conocimiento de los estudiantes.
   Para que esto siga siendo enriquecedor, los docentes deben estar capacitándose continuamente para reinventar el aula ya que la brecha en la demanda de formación es cada vez más grande.   Esto lo tienen que abordar los gobiernos con políticas que acompañen y sostengan lo anteriormente mencionado.
   Para finalizar, creo firmemente que la relación alumno- docente nunca será suplantada por los aparatos tecnológicos, solo completará dicha relación y acompañará en la construcción del conocimiento.

# data[].attributes.headline
Clase 29/03 - Actividad: textos periodísticos

# data[].attributes.subject
Clase 29/03 - Actividad: textos periodísticos

# data[].attributes.body
Una vez leídos y reflexionados ambos textos, cabe destacar la importancia y valor que tiene la educación "dual" (provocada por el Covid-19) y la necesaria capacitación docente. Es importante elaborar acciones para que los docentes se puedan apropiar de metodologías de trabajo activo para ser capaces de incorporar tecnologías digitales de manera "potente" para permitir conectar con la vida real.

El año pasado, posicionadas como alumnas y docentes en formación, hemos aprendido infinidad de herramientas para lograr un aprendizaje significativo desde la tecnología, las cuales nos van a ayudar el día de mañana dentro de un aula o desde la virtualidad ya que la enseñanza virtual complementa muy bien lo presencial.

Pero no debemos olvidarnos la importancia de la presencialidad, dónde los chicos fuera de casa se vuelven a reencontrar con sus compañeros y docentes. Las clases presenciales no sólo tienen un fin respecto a entregar una adecuada enseñanza para el logro de los aprendizajes, sino que también permiten el desarrollo socioemocional del niño. Resulta esencial para el bienestar emocional de todos los chicos y docentes ya que fue un año donde no tuvieron el reconocimiento merecido.

# data[].attributes.headline
Clase 29/03 - Actividad: textos periodísticos

# data[].attributes.subject
Clase 29/03 - Actividad: textos periodísticos

# data[].attributes.body
Leer los textos periodísticos me llevo a reflexionar sobre la nueva realidad que debemos afrontar. Es cierto que la enseñanza virtual permite una mayor flexibilidad y un trabajo más autónomo. Pero vemos, con el regreso a la presencialidad, que la escuela es un espacio de encuentro  para los chicos, donde pueden aprender a vivir en comunidad y es esencial para su bienestar emocional.

Coincido con mis compañeras cuando explican que esta nueva realidad viene acompañada de muchos desafíos, personales y profesionales, y debemos ser empáticas y garantizar una continuidad a nuestros alumnos. Como explicaba Laura Lewin en la entrevista, “La construcción del aprendizaje no se consigue sólo a través de actividades o consignas para hacer” se deben ofrecer propuestas significativas, interesantes, involucrar a los niños cognitiva y emocionalmente. “El desafío es estar cerca aún en la distancia”.

# data[].attributes.headline
Clase 29/03- Actividad ''Textos periodísticos''

# data[].attributes.subject
Clase 29/03- Actividad ''Textos periodísticos''

# data[].attributes.body
Luego de analizar la lectura de ambos artículos, me quedo resonando una frase que dice Lewin: “Creo que la palabra clave es empatía”. La importancia de poder generar esa empatia de la que tanto hablamos, y la cual nombro mi compañera Florencia Ortiz, para con el otro en este momento en el que todos estamos aprendiendo y el poder enriquecernos con las nuevas tecnologías que posiblemente algunos no estamos acostumbrados.
Todos los días, tanto alumnos, como padres y docentes estamos aprendiendo e integrando mas herramientas que en el año 2020. La virtualidad a la cual nos hemos ido acostumbrado con el paso de los meses, nos da cierto control del tiempo, mas organización y entretenidas actividades online que antes posiblemente no usábamos frecuentemente.

# data[].attributes.body
Este nuevo formato de escuela viene acompañado de muchos desafíos, los cuales a partir del año pasado cada docente / alumno tuvo que poner en práctica a partir de lo sucedido. En algunos casos con más o menos experiencia o  facilidad para adaptarse a esta nueva forma que vino para quedarse. Si bien en la actualidad los niños cuentan con algunos días donde se establecen encuentros en la institución, el contacto es menor, el afecto queda a un lado y los protocolos son más estrictos.

Como comentan mis compañeras es muy importante ser empáticos, garantizar una continuidad y adaptarse a esta nueva realidad.

La virtualidad permite un trabajo más autónomo, contribuye a una mejor organización de tiempos y flexibilidad. Como dice el artículo es “fundamental empoderar a los profesores, invirtiendo en el desarrollo de habilidades y en su capacitación”. Y lo más importante que todos aquellos que han quedado desvinculados, tanto la escuela como el estado, ir en la búsqueda de ellos y garantizarles la continuidad pedagógica estableciendo una evaluación formativa

# data[].attributes.headline
12/4 - Información para ir familiarizándose con el Espacio...

# data[].attributes.subject
12/4 - Información para ir familiarizándose con el Espacio...

# data[].attributes.body
¿QUÉ ES UN TFO?

Los Trayectos Formativos Opcionales están orientados por una pregunta general: ¿cuáles son los recorridos complementarios de la formación que percibe y propone cada Institución? Esto significa que los mismos deberán ser definidos de manera colectiva y colaborativa por las Instituciones formadoras, sobre la base de las percepciones acerca de los complementos necesarios para la Formación Docente, pensados y propuestos de manera situada, local, singular. La organización didáctica de los saberes de estos Trayectos Formativos, también podrá definirse según las particularidades y la creatividad del colectivo institucional.

EJES TRANSVERSALES

1. Formación Ciudadana.
2. Educación Inclusiva.
3. Educación Sexual Integral.
4. Tecnología Educativa

TRABAJAREMOS SOBRE…

Los acuerdos acerca de las metas educativas se traducen en un conjunto de
orientaciones, decisiones y normas que guían, ordenan y
establecen la implementación de los Diseños Curriculares, su evaluación y el
conjunto de acciones que se desarrollan en una institución educativa.
Se incluyen definiciones epistemológicas y
pedagógico-didácticas, además de
otros componentes como la gestión del sistema, los derechos y
obligaciones de todos los actores del sistema educativo y la supervisión de los
mismos.

PARA COMPARTIR…

Te reto a ser maestro, a re descubrir la esencia de este oficio, y a contagiar a todas las personas que se crucen en tu camino con esa pasión que ha de acompañarnos siempre. Te reto a que tengas una actitud positiva y llena de pasión para que los niños deseen imitarte, y no te dejes contagiar por los que ya hace tiempo olvidaron la magia de esta profesión.

# data[].attributes.body
Realizada la lectura de ambos textos periodísticos y lo expuesto por mis compañeras, destaco la importancia de establecer vínculos y una buena comunicación en todos los eslabones del sistema educativo ante esta modalidad donde la escuela se vio radicalmente transformada, debiendo reinventarse para sostener su continuidad. Hemos podido evidenciar una gran labor por parte de los docentes, que han tenido que hacer con los recursos al alcance, que han tenido que comprender un sinfín de situaciones de alumnos cuyas familias se vieron afectadas por esta situación impensada, que se han adaptado, aprendiendo herramientas tecnológicas para poder llegar a los diferentes hogares, poniendo todo de sí para poner en práctica esa palabra que oímos asiduamente "EMPATÍA", pero esta vez ejercida, sentida al comprender de cierta forma la diversidad manifiesta, reconociendo una humanidad plural en la que nos necesitamos los unos a los otros.
Como han mencionado mis compañeras esta dinámica dual ha llegado para quedarse con sus aspectos positivos y aquellos que no los son tanto...será necesario trabajar arduamente para brindar la mejor educación posible en este contexto, mejorando los mecanismos que se ponen en marcha, mejorando las estrategias para atravesar las pantallas, pero sobre todo es menester que el Estado garantice que ningún niño quede "exento" para que podamos hablar de "igualdad educativa", como derecho esencial de todo niño.

# data[].attributes.body
Hola a todas!, mi nombre es Florencia Ortiz, tengo 40 años y vivo con mi familia la cual está compuesta por mi marido Fernando y mis dos hijas: Agustina de 14 años y Manuela de 20 años.
En mis tiempos libres disfruto mucho de estar con amigos, ir por unos matecitos con mi hermana y mi mamá. También amo pasar tiempo con mis sobrinos y ahijados a quienes visito frecuentemente.
El último año de esta bella carrera, nos encuentra atravesando un momento muy particular, en el cual nos invade la incertidumbre, pero no por ello será menos especial...no tengo dudas que será un gran año para todas!. Deseo que la suerte nos acompañe y llegue la tan ansiada noticia que esperamos, poder volver a encontrarnos en el aula y concluir de la mejor manera este camino iniciado.
Mucha suerte en este nuevo ciclo que comienza y ¡Vamos!, que queda poquito para ejercer y sentir esta hermosa vocación.

# data[].attributes.headline
Juarez, Romina :Actividad textos periodísticos

# data[].attributes.subject
Juarez, Romina :Actividad textos periodísticos

# data[].attributes.body
Luego de la lectura de los textos presentados y de los aportes de mis compañeras, considero que esta pandemia visibilizó la delicada situación que atraviesa nuestro sistema educativo, dejando más que en evidencia las enormes desigualdades en las que se encuentran los alumnos.
En este contexto, docentes, familias y alumnos tuvieron que adaptarse a esta nueva modalidad educativa. Buscando no solo garantizar la continuidad pedagógica, sino la de afianzar y fortalecer los vínculos.
Sabemos que esta dinámica virtual llegó para quedarse, por eso desde nuestro rol docente, debemos capacitarnos, adaptarnos, reinventarnos pero resaltando la importancia de la presencialidad, y a la escuela como el espacio para el bienestar social y emocional de los niños.

# data[].attributes.headline
Clase 29-3 Actividad textos periodísticos.

# data[].attributes.subject
Clase 29-3 Actividad textos periodísticos.

# data[].attributes.body
Candela Maglione.
La pandemia causada por la enfermedad Covid-19 a provocado una crisis sin precedentes en todos los ámbitos. En la esfera de la educación ha dado lugar al cierre masivo de las actividades educativas, lo que ha dado a origen a un campo de acción principal, la educación a distancia. Día tras día tanto los alumnos como los docentes tuvieron que capacitarse para enseñar y/o aprender a través de la tecnología.
Como hace referencia uno de los artículos, "La escuela es esencial para el bienestar emocional de los chicos y las chicas", los niños incluso se adaptan mas rápido que los adultos.
La vuelta a clases les resulta emocionante, ver a sus compañeros, la interacción con los docentes, estar fuera de casa, aprendiendo a vivir en comunidad, es un desafío.
Muchos alumnos quedaron desconectados totalmente de la educación, si bien trabajar virtualmente facilita algunas cuestiones, nunca debemos dejar de enseñar y/o aprender frente a la problemática que sea.

# data[].attributes.body
Hola a todas, mi nombre es Camila Marquez. Tengo 22 años y vivo con mi mamá, mi hermano que se está por mudar, y mi abuela.
Actualmente estoy trabajando en Oli Market, una tienda de comida saludable ubicada en la calle Olavarria. En mis tiempos libres me gusta disfrutar de mis amigos y amigas, salir a pasear y ,a veces, entrenar.
Para este año tengo muchas expectativas. Estoy muy ansiosa por la residencia, para poder seguir fortaleciendo y adquiriendo conocimientos que serán útiles a la hora de ejercer como docente.
Tengo muchas ganas de volver a las clases presenciales para conocer a las compañeras nuevas, reencontrarnos con las que compartimos los 3 años anteriores y con los profes que nos guiaran durante este año.
Les mando un beso y espero que todas estén bien!

# data[].attributes.body
¡Hola a todas! Mi nombre es Mailén Yael Chaves, tengo 21 años. Vivo con mis papás y mis hermanos Tina (9 años) Tomi (4 años). Actualmente trabajo en la administración de un Frigorífico y  por la tarde ayudo a mi abuela en su almacén.

En mi tiempo libre me gusta salir a pasear con mi familia, amigos o novio. También me gusta mirar series o películas.

¡Espero que pronto podamos reencontrarnos!

# data[].attributes.body
¡Hola  todas! Soy Vanesa Giménez, tengo 36 años y vivo con mi marido Sebastián y mi hijo Joaquín de 1 año y 11 meses.
En este momento me encuentro trabajando de cajera en una vinoteca por tiempo parcial.
En mis tiempos libres disfruto al máximo de mi gordito, jugamos, paseamos, exploramos, experimentamos y todos los días es una aventura nueva que me encanta vivir.
Espero y deseo con muchas ganas de que este año, pueda cumplir mi sueño tan deseado con éxito.
¡¡¡Ojala pronto nos volvamos a reencontrar!!!

# data[].attributes.body
1) El docente se enfrenta al desafío de transformar las propuestas pedagógicas, incluyendo las tecnologías de modo que los estudiantes sientan la necesidad y la motivación suficientes para estar dentro del aula, lo cual implica tener presente que estamos viviendo un momento en el que las emociones están "a flor de piel", por lo que resulta beneficioso conocer qué les pasa a los alumnos y ver cómo hacer para que las planificaciones estén atravesadas por actividades que permitan abordar dichas emociones.

2) Acciona para generar nuevas redes en vías de lograr no descuidar el vínculo con los alumnos, familias, colegas y directivos fomentando el trabajo colectivo, para de este modo recuperar la mirada acerca de saber por qué y para qué, qué vale la pena enseñar, como así también qué cosas estamos aprendiendo y desaprendiendo. Esta acción brinda la posibilidad de documentar lo que va sucediendo para conocer cuáles son las cosas que se van a sostener luego en el tiempo y cuales no.

3) Otra transformación a la que se enfrenta el docente al momento de diseñar un aula virtual tiene que ver con la selección de estrategias adecuadas que se ajusten al contexto y a la realidad de los alumnos, una de ellas puede ser el aprendizaje basado en proyectos donde halla una propuesta que se pueda realizar de manera conjunta propiciando el trabajo colaborativo que permita que los alumnos puedan madurar el proceso del contenido como así también el de la socialización, brindando un espacio enriquecedor para el diálogo y la reflexión.

# data[].attributes.body
Hola chicas!!!
Qué alegria leerlas y conocerlas un poquito más!!! Nos espera un hermoso año por delante!!!
A quienes aún no se presentaron, las invito a hacerlo entre hoy y mañana por favor. Ya se encuentra disponible en el Campus, la propuesta para la clase de hoy.
Cualquier duda me consultan, un abrazo y cuídense mucho!!!

# data[].attributes.body
Hola!! Mi nombre es Candela González Llull, tengo 21 años, vivo con mi papá, mi mamá y mi hermano.

Desde que tengo memoria que lo que quiero es ser “maestra”, es por eso que cuando finalice el secundario me anote en el instituto y hoy estoy muy ansiosa y con muchos miedos por cursar el último año.

En mi tiempo libre no suelo hacer muchas cosas pero me encanta pasar tiempo con amigos, familia, mirar pelis o series.

Estoy muy contenta de volver a vernos y con ganas de encontrarnos en el curso pronto.

# data[].attributes.body
Hola a todas! Con algunas ya nos conocemos, pero para la que no, mi nombre es Micaela Carlone tengo 26 años y vivo con mis papás Ricardo y Claudia, y mi hermano Agustin.
Desde siempre quise ser maestra, en mi familia hay muchas de ellas y siempre me recuerdo jugando a serlo! Estoy muy contenta ya que prontamente voy a poder cumplirlo finalizado el año.
Actualmente pude tener la suerte de agarrar una suplencia como preceptora y estoy muy feliz con eso!! Ya ondeando en el mundo de las escuelas.
En mi tiempo libre me gusta ver series, estar con mis amigas, salir e ir a la playa!.
Espero que este año podamos volver a encontrarnos en lo presencial!

# data[].attributes.body
¡Hola a todas! Mi nombre es Daiana Agostino, tengo 21 años. Vivo con mi mamá, papá, mis hermanas, mi abuela y  mis hijos perrunos Maria Benicia y Benjamín.

En mis tiempos libres me gusta mucho leer, mirar series (soy fan de hacer largos maratones en la cama) las salidas a merendar, cenar o simplemente sentarse en un plaza a charlar, siempre con un mate de por medio, con mis amigas y mi novio.

Con respecto a este año tengo muchas expectativas, en primer lugar me gustaría poder reencontrarme y compartir este año con mis compañeras. Estoy muy ansiosa y expectante para poder disfrutar  al máximo este último año de carrera.

# data[].attributes.body
Hola a todas! Mi nombre es Candela Maglione, tengo 21 años, convivo con mi mamá, y mis dos hermanos.
En mi tiempo libre me gusta ir al gimnasio, pasar tiempo con mis amigas, familia y también con mi novio.
En mi vida laboral soy muy activa, estoy dando clases de apoyo escolar lo cual me gusta mucho y además vendo ropa interior.
Mis expectativas para este año son poder volver a encontrarnos en el aula y tener un año llenos de buenos momentos.
¡Espero verlas pronto!

# data[].attributes.body
Hola! Mi nombre es Silvana Salvatore tengo 41 años, estoy casada y tengo dos hijos Valentin de 12 años y Tiziana de 6 .Mis días se dividen en trabajar en el negocio familiar, estar y ayudar a mis hijos , los quehaceres domésticos, mi estudio,etc.
Disfruto mucho de la naturaleza y especialmente ir a la playa con mi familia y amigos.
Espero con muchas ansias recibirme este año y poder ejercer está profesión tan hermosa 💖.

# data[].attributes.body
¡Hola profe y compañeras!
Me llamo Valentina Molero, tengo 21 años los cuales cumplí el 30 de diciembre. Convivo con mi papá y mi hermana hace cuatro años, anteriormente vivía con mi mamá.
En mi tiempo libre me gusta planificar y organizar salidas fuera de Mar del Plata y ahorrar hasta cumplir el objetivo, donde más disfruto ir es a Miramar a andar en cuatri con mi novio a los médanos.
Con respecto a lo laboral, estoy cuidando a mi primito Bauti de seis años con el cuál práctico lectura de cuentos y lo ayudo con la lectoescritura. El año pasado tuve la hermosa experiencia de dar clases de apoyo a tres niños, me aportó mucho para poder realizar la parte "práctica" de la carrera ya que debido a la pandemia no pudimos asistir a escuelas. Además, trabajo en un salón de fiestas como camarógrafa los fines de semana.
Mis expectativas para este año es poder reencontrarme y recibirme junto a todas mis compañeras. Es un logro muy grande para mí ya que hace unos años lo veía muy lejano.
❤️Cariños para todas.❤️

# data[].attributes.headline
Hola a todas! Mi nombres es Natalia tengo 26 años vivo junto a mi marido Juan Manuel y con nuestro hijo Enzo de 6 años actualmente estamos viviendo en la Est. "La peregrina". En mis tiempo libres me gusta salir a caminar, andar en bicicleta y jugar con mi nene, disfruto mucho andar a caballo y acompañar a mi marido en su trabajo recorriendo el campo y el cuidado de la hacienda. Para mí este año se va a transitar con muchos nervios, ansiedad y expectativas, con muchas ganas de seguir aprendiendo para poder llegar a ejercer esta hermosa profesión. 

# data[].attributes.subject
Hola a todas! Mi nombres es Natalia tengo 26 años vivo junto a mi marido Juan Manuel y con nuestro hijo Enzo de 6 años actualmente estamos viviendo en la Est. "La peregrina". En mis tiempo libres me gusta salir a caminar, andar en bicicleta y jugar con mi nene, disfruto mucho andar a caballo y acompañar a mi marido en su trabajo recorriendo el campo y el cuidado de la hacienda. Para mí este año se va a transitar con muchos nervios, ansiedad y expectativas, con muchas ganas de seguir aprendiendo para poder llegar a ejercer esta hermosa profesión. 

# data[].attributes.body
Hola a todas.
Mi nombre es Maria Sol Bertino, tengo 25 años, vivo hace 7 años con mi pareja Facundo y hace 1 año se sumo a vivir junto a nosotros mi único hermano varón Ezequiel.
Nací y me crié en El Calafate, Provincia de Santa Cruz y decidí venir a vivir a la ciudad de Mar del Plata para estudiar una carrera terciaria.
Me recibí en el año 2014 de Técnica en Construcciones y en el año 2018 de Docente de Nivel Inicial. Actualmente, anhelo recibirme de Docente de Nivel Primario junto a mis compañeras y disfrutar este último año al máximo.
Les deseo a todas un fructífero año, lleno de buenas energías ♥️ y espero conocerlos pronto.

# data[].attributes.body
HOLA A TODAS!! Como algunas ya saben,mi nombre es Donatella pero me dicen Dona. Tengo 21 años y vivo con mis papás,hermana y mi abuela. En mis tiempos libres me gusta mucho pasar tiempo con mis amigos,ir a la playa e  ir al gym,generalmente a la mañana. Estoy muy contenta de poder compartir nuevamente con ustedes y finalizar la carrera en el Pablo VI. Desde lo personal es un año complejo acompañado de emociones y ansiedades pero con muchas ganas de aprender y poder cumplir este objetivo tan importante y deseado desde hace mucho tiempo. Les dejo una fotito en mi lugar favorito❤

# data[].attributes.headline
Clase 29/03 – ACTIVIDAD TEXTOS PERIODÍSTICOS

# data[].attributes.subject
Clase 29/03 – ACTIVIDAD TEXTOS PERIODÍSTICOS

# data[].attributes.body
¡Hola! Luego de la lectura de los artículos periodísticos considero que la pandemia impuso cambios tanto a nivel social como educativo. A la vez, me mantengo firme en la convicción de pensar que la escuela es un lugar insustituible porque es un espacio multifuncional donde las personas no solo se instruyen sino que también es donde se socializa, se comparte, se convive, se aprenden las reglas que nos permiten vivir en sociedad, entre otros. Tampoco podemos dejar de lado lo relacionado al juego que es la experiencia más vital que se produce durante el período de la infancia.  Junto con lo anterior, se suma la parte referida al desarrollo de los sentimientos, las emociones, las pasiones humanas y, es algo que requiere interacción directa en el mismo tiempo y en el mismo lugar.

Lo vivido en el año 2020, nos obligó a enfrentarnos a nuevos recursos que, si bien ya estaban disponibles, no eran utilizados y, de repente, los incorporamos de forma masiva. Del mismo modo, se hicieron aún más visibles todos los problemas de desigualdad y de calidad educativa. Por lo tanto, el gobierno no puede dejar librado estos temas al azar y deben implementarse políticas donde se asegure una conectividad para toda la comunidad educativa, así como también, el acceso a dispositivos y la capacitación constante para aprovechar lo positivo que es, la perdida del miedo al uso de las computadoras para educar.

Si bien me cuesta un poco acostumbrarme a esta nueva realidad que nos atraviesa, encuentro favorable implementar nuevos modos como puede ser trabajar de forma integrada, colaborativa, con proyectos y donde se puedan beneficiar las diferentes competencias. Además, se debe pensar en estrategias, soluciones e intervenciones de enseñanza que apunten a las necesidades de cada alumno/a.

# data[].attributes.body
¡Hola a todas!. Mi nombre es Brenda. Soy una de las alumnas nuevas que ingreso este año al instituto. Voy a empezar contando cómo surgió mi vocación…A los 15 años decidí que quería ser maestra, estaba ansiosa por terminar el secundario para poder comenzar a estudiar. Cuando finalicé el secundario, empecé a estudiar el Profesorado en Educación Inicial en el I.S.F.D y Tec. General Manuel Belgrano. La carrera  la disfrute muchísimo y la hice con mucho esfuerzo. Mientras cursaba Inicial siempre rondaba en mi mente estudiar  el Profesorado de Educación Primaria porque me gusta enseñar y acompañar a los alumnos en su aprendizaje. Principalmente me gusta mucho la etapa de alfabetización, ver como avanzan los niños en el proceso de lectoescritura. Hoy en día no podría elegir entre una profesión o la otra ya que me gustan las dos por igual.

Me considero una persona solidaria, perseverante y muy curiosa, si algún tema me interesa  lo investigo.

En mi tiempo libre me gusta estar con mi familia, mi novio y mis amigas. Me gusta cocinar, caminar, escuchar música, cantar, leer novelas, ver series y películas.

Lo que espero de este año es poder adquirir estrategias y herramientas nuevas para emplear en la residencia. Espero aprender lo máximo que pueda de cada materia, disfrutar el último  año de la carrera y  la residencia.
¡Saludos a todas!

# data[].attributes.headline
Clase 29-3 Actividad textos periodísticos. 

# data[].attributes.subject
Clase 29-3 Actividad textos periodísticos. 

# data[].attributes.body
Cecilia Ortiz Pérez.
Ante un año difícil y caótico como lo fue el 2020, los docentes, alumnos y el equipo administrativo que da soporte a la educación han dicho al mundo que la formación no se detiene, que el aprendizaje no se posterga.  A pesar de todas las dificultades el sistema educativo tuvo que reinventarse ante la adversidad, planteándonos que debemos incorporar nuevos métodos de enseñanza. Como, así también, esta nueva realidad nos demostró lo importante que es estar capacitados como educadores.

La escuela como eje central de una sociedad supo garantizar la continuidad pedagógica.  también quedaron en evidencias las deficiencias del sistema educativo, que deben ser fortalecidas para garantizar la real inclusión de todos los estudiantes.

Según Laura Lewin, se hizo más notorio que la parte emocional de los docentes es primordial para que se ejecute una buena enseñanza. Poder sostener y valorar la tarea del día a día, mejora las prácticas educativas y enriquecen a los alumnos.

Lo emocional nunca debe ser menospreciado por los superiores, mantener un buen vínculo es garantía de una buena enseñanza y un buen aprendizaje.

# data[].attributes.body
En este espacio interactuaremos alumnos y profesora del TFO de 4to año Primaria. A continuación me voy a presentar (aunque con varios ya nos conocemos :-) y los invito a realizar las propias con algunos datos personales que desen comaprtir e incorporando una foto que acompañe la presentación.

Acá va la mía...tengo 48 años y soy mamá de dos hijas: Ma. Justina de 23 años y Ma. Luisina de 20 años.
Soy Prof. en Ciencias de la Educación; Prof. en Educación Especial en la modalidad Sordos e Hipoacúsicos; Docente de Educación Primaria e Inicial.
Me desempeño actualmente como Prof. en el ISFD "Pablo VI" y como Inspectora de Educación Primaria de Escuelas de Gestión Estatal transitando este año con nuevos desafíos diarios.
Como hobby y en los poquitos espacios que voy teniendo, practico Stand Up Padle (SUP). El agua me apasiona desde que soy muy chiquita, fui nadadora profesional muchos años de mi infancia y adolescencia y hace un par de años vivo la práctica de este deporte como un momento de diversión y dispersión ya sea sola, con una de mis hijas y/o con amigas. La fotito que comparto es de hace unos días.
¡¡¡Estoy muy contenta de compartir con ustedes en este nuevo ciclo lectivo!!!

Les voy a pedir que cada uno cree debajo de esta publicación una nueva, para realizar sus presentaciones, incorporación de fotos agregando sus expectativas para el presente ciclo lectivo...el último de la carrera que transitan!!!

# data[].attributes.headline
Clase 29/03- Actividad “Textos periodísticos”

# data[].attributes.subject
Clase 29/03- Actividad “Textos periodísticos”

# data[].attributes.body
Luz Narvaez

Luego de leer los artículos periodísticos y los aportes de mis compañeras, considero destacar que este es un año superador, donde se pone a prueba el nuevo modelo educativo dual, que ya fue mencionado, del que tanto nos han hablado y que hoy es una realidad. Considero mencionar si hay algo que aprendimos luego de un año entero de una educación remota es la importancia de la presencialidad.

Por diferentes motivos hay chicos que estuvieron desvinculados de la escuela, otros que tuvieron un trabajo de baja intensidad, y otros que sí pudieron sostener los aprendizajes. Hay nos damos cuenta de la desigualdad social que la educación sigue enfrentando.

También es importante promover una educación de calidad para todos, sin dejar a nadie afuera. Hoy se ha puesto en evidencia la brecha digital.

Es fundamental la capacitación de los docentes, directivos.

La construcción del aprendizaje no se consigue sólo a través de actividades o consignas para hacer. Es muy importante el trabajo en conjunto de docentes y directivos para que las clases (virtuales o presenciales) sean significativas e interesantes y por sobre todas las cosas, que se vea que los chicos están aprendiendo.

Es importante destacar que la palabra clave que hoy necesitamos más que nunca es  la empatía, como dijo Lewin, ya que sin ella es muy difícil formar un vínculo de calidez entre la familia y la escuela.

# data[].attributes.body
Hola a todas! Mi nombre es Florencia Kristiansen, pueden llamarme Flor. Tengo 27 años y vivo con mis padres. Me recibí hace varios años de Profe de Matemática, actualmente estoy ejerciendo y es algo que me encanta y me apasiona!! También el año pasado comencé un mini emprendimiento donde realizo juegos para niños y productos en madera (Si quieren chusmear en las redes es Aserrin ❤).
En mi tiempo libre disfruto mucho estar de mi familia y amigos, jugar con mi sobrina, me encantan los juegos de mesa, me gusta leer y amo festejar mis cumpleaños.
Con respecto al último año de la carrera, estoy muy ansiosa y con muchas expectativas. Tengo muchas ganas de que llegue la residencia y poder seguir aprendiendo nuevas herramientas y llenarnos de experiencias!
Les dejo una foto de mi último cumpleaños, temática: arcoiris 🌈

# data[].attributes.body
Hola, mi nombre es Cecilia Ortiz, tengo 33 años. Vivo con mi hija de 13 años, Alma Albarracín y con mi esposo Augusto, y recientemente adoptamos a nuestro nuevo amor, Dobby, un perrito cariñoso e inquieto.

Para las que no me conocen, soy de Cartagena, Colombia. Hace 14 años vivo en este hermoso país, donde he desarrollado mi vida. Estudié en el instituto IDRA el Profesorado de Educación Especial. Amo profundamente mi profesión.

Soy una amante de la tranquilidad, me gusta estar mucho en casa compartiendo con mi familia. Un plan ideal para mí es salir a comer con mi hija y mi marido, y en verano ir a la playa. También amo escuchar música y bailar.

Las expectativas para este año son muchas, espero aprender mucho de todos los docentes y mis compañeras, y así volcar esos conocimientos en mi futura profesión del nivel de primaria y en la modalidad de especial. Pero también espero divertirme y llevarme grandes recuerdos de esta maravillosa etapa.

¡Espero nos podamos ver pronto de manera presencial!

# data[].attributes.headline
Hola a todas, mi nombre es Bárbara, tengo 32 años y estoy actualmente trabajando. Estudie en el instituto el profesorado en Nivel Inicial cuando termine el colegio y lo elegí nuevamente para realizar esta carrera. En mis tiempos libres me gusta caminar, leer, aprender diferentes cosas y como hobby practico distintos deportes acuáticos: Kayak, sup, surf. Este año viene acompañado de algunas incertidumbres, expectativas y lleno de ganas de dar lo mejor para poder culminar con esta etapa de la carrera.

# data[].attributes.subject
Hola a todas, mi nombre es Bárbara, tengo 32 años y estoy actualmente trabajando. Estudie en el instituto el profesorado en Nivel Inicial cuando termine el colegio y lo elegí nuevamente para realizar esta carrera. En mis tiempos libres me gusta caminar, leer, aprender diferentes cosas y como hobby practico distintos deportes acuáticos: Kayak, sup, surf. Este año viene acompañado de algunas incertidumbres, expectativas y lleno de ganas de dar lo mejor para poder culminar con esta etapa de la carrera.

# data[].attributes.body
Hola a todas!!! Soy Liliana Goiburu, más conocida por Lili. Tengo 33 años, vivo con Claudio quien es mi pareja y compartimos nuestros días junto a nuestra perra Simona y nuestra gata Nina
Soy oriunda de un pequeño pueblo llamado La Dulce. En el 2006 me vine a Mar Del Plata a estudiar Psicología lo cual abandone ya que en el medio de la carrera estudie Acompañante Terapéutico, lo cual se volvió mi profesión en la cual ya hace unos años que trabajo y me llevo a encontrarme con el mundo de la escuela sentiendo que era un lugar para mi y donde me encanta estar, por lo que decidí empezar esta profesión en el Instituto Pablo VI en el año 2018.
En cuanto a mis pasatiempos, tanto a mi pareja como a mi nos gusta pescar así que cada vez que podemos los hacemos. Además me gusta ver series, pelis y he encontrado en la cocina un espacio para relajar y desconectar. Me gusta disfrutar del espacio de mi hogar.
Este año lo arranque con la ansiedad de terminar pero a la vez disfrutar de esta etapa final de la formación docente. Espero que podamos transitar este trayecto sin mayores inconvenientes y que podamos reencontrarnos en el aula.

# data[].attributes.body
Hola, mi nombre es Tamara Dell 'Olio, tengo 25 años, soy profe de educación especial con orientación en discapacidad intelectual, casi acompañante terapéutico, entrenadora y jugadora de básquet en el club peñarol.

Vivo sola hace casi dos años, esta pandemia en lo personal fue muy dificil para mí, por eso decidí comenzar aprovechar el tiempo y me puse a estudiar el profesorado de primaria y paralelamente el profesorado de sordos con todo lo que aprender una nueva lengua conlleva.

Espero poder terminar este año la carrera, tengo muchas expectativas y ganas de sumar experiencia y herramientas a mi campo laboral y humano.

¡Les deseo a todas un gran año!

# data[].attributes.body
¡Hola! Mi nombre es Nadia Ledesma. Tengo 34 años y convivo con mi pareja, Mariano. En mis tiempos libres me encanta tener charlas larguísimas con mi hermana por videollamada, salir a trotar, caminar con amigas y sentarme a leer en alguna plaza. Además, hace una año y medio que comencé con pileta escuela y me di cuenta que lo disfruto un montón, pero no me gusta para nada la playa.

Con respecto a este año, por ser el último, se torna un poco especial y lo quiero disfrutar mucho. A decir verdad, lo comienzo muy ansiosa y preparándome para adaptarme a los cambios que se puedan llegar a presentar.

# data[].attributes.body
Hola a todas! Mi nombres es Natalia tengo 26 años vivo junto a mi marido Juan Manuel y con nuestro hijo Enzo de 6 años actualmente estamos viviendo en la Est. "La peregrina". En mis tiempo libres me gusta salir a caminar, andar en bicicleta y jugar con mi nene, disfruto mucho andar a caballo y acompañar a mi marido en su trabajo recorriendo el campo y el cuidado de la hacienda. Para mí este año se va a transitar con muchos nervios, ansiedad y expectativas, con muchas ganas de seguir aprendiendo para poder llegar a ejercer esta hermosa profesión.

# data[].attributes.body
Hola!! profe, chicas , mi nombre es Romina Juarez, tengo 43 años , vivo con Gabriel y soy mama de  Ornella de 16 años.
¿Como paso el tiempo? YA CURSANDO EL ÚLTIMO AÑO!!.
Un año colmado de ansiedad y expectativa por lo que se viene, deseando enormemente  volver a la presencialidad. Buen año para todas!!
2021= SUEÑO POR CUMPLIRSE!!

# data[].attributes.body
Luego de leer y reflexionar  sobre ambos artículos periodísticos, cabe destacar, como ya fue mencionada, la importancia de la educación “dual” y la capacitación docente para esta nueva realidad que nos toca enfrentar.

Si bien el trabajo virtual nos permite un trabajo más autónomo, sabemos que la escuela es y será un espacio de encuentro para los niños, donde aprenden a convivir con otros y favorece su bienestar emocional.

Esto implica un gran desafío para los docentes y los alumnos debido a que todos debemos adaptarnos a esta nueva realidad y a los cambios continuos que la pandemia nos presenta.

# data[].attributes.headline
Clase 29/03 - Actividad: textos periodísticos

# data[].attributes.subject
Clase 29/03 - Actividad: textos periodísticos

# data[].attributes.body
Luego de leer ambas notas periodísticas, y reflexionar, coincido con mis compañeras en cuanto a la insistencia en la capacitación de docentes, es fundamental que se incorporen distintas herramientas para optimizar la educación virtual en el contexto dual que estamos atravesando. Cabe destacar el esfuerzo que conlleva la utilización de nuevos métodos en la enseñanza, para los docentes y también los alumnos que no cuentan con conectividad y/o dispositivos electrónicos. Estas circunstancias deben estar presentes al momento de la evaluación, si bien este año no habrá calificaciones, según la entrevista a Laura Lewin con Infobae, se debe evaluar constantemente con el fin de distinguir como se puede mejorar.

La virtualidad debe seguir un cierto lineamiento que coincida con la enseñanza presencial a través de las distintas herramientas, se deben continuar con las reglas, vínculos y responsabilidades. Esto se logrará mediante la elaboración de proyectos significativos e interesantes para involucrar cognitiva y emocionalmente a los alumnos.

# data[].attributes.body
Hola!! Mi nombre es Yanina Martino,tengo 35 años,vivo con Daniel, mis 3 hijos, Sofía de 16 años, Lautaro de 14 años y Maia de 10 años.
En mis ratos libres me gusta, realizar salidas al aire libre con familiares y amigos.
Disfrutar del mar y espacios verdes♥.
Con respecto a este año, me encuentro con muchas expectativas, incertidumbre, con ganas de seguir incorporando herramientas,estrategias. A pesar de todo, muy feliz ♥.
Les deseo a todas un buen comienzo!!!♥

# data[].attributes.body
Mi nombre es Macarena Marcone, tengo 27 años cumplidos hace poquito. Vivo en Mar del Plata hace ya 8 años, antes vivía en Capital Federal con mi hermana y mi mamá. Estoy en pareja hace 9 años con Martin, con el cual vivo. Tenemos un bebé hermoso que se llama Máximo, y tiene un año.
Soy docente de Nivel Inicial y me apasiona la docencia por lo cual elegí seguir capacitándome y ampliar la brecha etaria de alumnos.
Me gusta mucho bailar y pasar tiempo en familia.
Espero que tengamos un año maravilloso y lleno de experiencias enriquecedoras.
Besos Maca.

# data[].attributes.body
Nos introduciremos en esta temática puntual y para ello, les dejo un breve video introductorio. Les sugiero ir tomando nota de lo que consideren relevante.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Organización de Estados Iberoamericanos OEI

# data[].attributes.body
¡Hola a todas! Espero que se encuentren bien.

Mi nombre es Agustina de Olivera, tengo 22 años. Actualmente convivo con mis padres, Cristina y Carlos.

Actualmente estoy trabajando, pero en mis tiempos libres me gusta disfrutar de una buena película, salir a pasear y jugar con mis sobrinos.

Este año particularmente estoy llena de expectativas, tratando de disfrutar y organizar mi tiempo para cumplir con mis tareas. Esperando un pronto regreso a la presencialidad.

Espero que nos veamos pronto!

# data[].attributes.headline
Clase 29/3 – ACTIVIDAD: TEXTOS PERIODÍSTICOS                     Como todos sabemos el 2020 nos dejó expuestos al desafío de desarrollar alguna forma para lograr que el proceso de aprendizaje se lleve adelante. Lo que derivó en el uso de la tecnología como la gran herramienta que permitió acercar a la escuela a los hogares. Lo que puso en evidencia grandes diferencias sociales y a la vez el gran desafío docente de adaptarse a esta nueva forma de educar. Hoy, ante la extensión en el tiempo de la pandemia, nos encontramos, como lo mencionan los artículos periodísticos y mis compañeras, ante el desafío de llevar adelante el modelo educativo dual, lo que representa pensar esta modalidad en escenarios futuros, para lo cual se requiere capacitar a los docentes tanto en la incorporación de la tecnología, en la reflexión de su accionar y en las metodologías a emplear. Tanto la virtualidad como la prespecialidad tienen sus ventajas. Desde lo virtual se permite complementar lo presencial y fortalece el trabajo autónomo, ya que se requiere que eduquemos en aprender a aprender. Y desde lo presencial es importante el espacio del encuentro, se aprende a vivir en comunidad, resulta esencial para el bienestar emocional y además es el lugar relevante para quienes no acceden a internet. De este gran desafío se desprenden grandes retos como la motivación docente; el dialogo con los padres; potenciar, maximizar y capitalizar el tiempo cara a cara; entender que lo virtual tiene otra lógica, otros tiempos y otra forma de conectarse; no perder la evaluación para poder ayudar a avanzar y para mejorar como docentes; y realizar proyectos que involucren cognitiva y emocionalmente a los chicos sosteniendo la comunicación. Para finalizar destaco el poder llevar adelante clases significativas e interesantes, y cito la frase de unos de los artículos: “los maestros dan forma al futuro de millones de estudiantes todos los días”.     

# data[].attributes.subject
Clase 29/3 – ACTIVIDAD: TEXTOS PERIODÍSTICOS                     Como todos sabemos el 2020 nos dejó expuestos al desafío de desarrollar alguna forma para lograr que el proceso de aprendizaje se lleve adelante. Lo que derivó en el uso de la tecnología como la gran herramienta que permitió acercar a la escuela a los hogares. Lo que puso en evidencia grandes diferencias sociales y a la vez el gran desafío docente de adaptarse a esta nueva forma de educar. Hoy, ante la extensión en el tiempo de la pandemia, nos encontramos, como lo mencionan los artículos periodísticos y mis compañeras, ante el desafío de llevar adelante el modelo educativo dual, lo que representa pensar esta modalidad en escenarios futuros, para lo cual se requiere capacitar a los docentes tanto en la incorporación de la tecnología, en la reflexión de su accionar y en las metodologías a emplear. Tanto la virtualidad como la prespecialidad tienen sus ventajas. Desde lo virtual se permite complementar lo presencial y fortalece el trabajo autónomo, ya que se requiere que eduquemos en aprender a aprender. Y desde lo presencial es importante el espacio del encuentro, se aprende a vivir en comunidad, resulta esencial para el bienestar emocional y además es el lugar relevante para quienes no acceden a internet. De este gran desafío se desprenden grandes retos como la motivación docente; el dialogo con los padres; potenciar, maximizar y capitalizar el tiempo cara a cara; entender que lo virtual tiene otra lógica, otros tiempos y otra forma de conectarse; no perder la evaluación para poder ayudar a avanzar y para mejorar como docentes; y realizar proyectos que involucren cognitiva y emocionalmente a los chicos sosteniendo la comunicación. Para finalizar destaco el poder llevar adelante clases significativas e interesantes, y cito la frase de unos de los artículos: “los maestros dan forma al futuro de millones de estudiantes todos los días”.     

# data[].attributes.body
Hola chicas!!! Les dejo un videito ampliatorio con la voz de un niño, sobre el abordaje de la ESI a partir de la sanción de la Ley 26150 para escuchar luego del subido a la plataforma del Instituto. Si lo desean, pueden dejar su opinión dentro de esta misma publicación. ¡¡¡Muchas gracias!!!

# data[].attributes.body
En función de:

* lo abordado en las dos publicaciones con fecha de hoy (17/05/2021),
* los sustentos que desde hace mucho tiempo se vienen presentando acerca de la potencialidad de los recursos tecnológicos para la enseñanza y el aprendizaje,
* la realidad con la que hoy nos enfrentamos a partir de la Pandemia:

- Escribir tres ideas que definan las transformaciones a las que se enfrentan los docentes de hoy desde el perfil profesional.
(desarrollarlas en una nueva publicación indicando al inicio el  Fecha de la actividad que están respondiendo, en este caso sería 17/05/21 y a continuación, su nombre y apellido. Ej si fuera yo la que responde sería así: 17/05/2021 - Actividad. Ma. Gabriela Tofoni.

# data[].attributes.body
¡Hola a todas! Ojala se encuentren todas bien. Me llamo María Luz Narvaez, tengo 35 años, vivo con mi marido Leonardo, mis dos hijos, Thomas tiene 13 años y Nicolas 10 años.

En mis tiempos libres me encanta andar en bicicleta, compartir con mi familia momentos al aire libre, leer un buen libro, disfrutar de los amigos y muchas cosas más.

Para este año espero aprender mucho, incorporar diferentes estrategias para ayudar a mis futuros alumnos, con un poco de incertidumbre, pero con ganas de seguir disfrutando y aprendiendo en este último año de esta hermosa carrera.

¡¡Deseo un buen año para todas!!