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Se cree que el hombre pasa a ser transformador de la naturaleza, provocando en la misma un desequilibrio debido a su actuación. Ese desequilibrio lleva consigo una serie de daños colaterales.
Tomando en cuenta la educación nos damos cuenta que  es uno de los factores que más influye en el avance y progreso de personas y sociedades. Además de proveer conocimientos, la educación enriquece la cultura, el espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos. Ahora si podemos decir que, el hombre es el punto de partida y fundamento de cualquier tipo de reflexión educativa; es un ser en desarrollo y en relación con la naturaleza, con los demás, consigo mismo y con Dios.

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Se dice que el positivismo se convirtió en el fundamento indispensable para orientar la educación en el proceso, solo así se tenía el pensamiento de que, se cumpliría el ideal liberal de libertad científica.
Esta corriente afirma que el único conocimiento autentico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento solo puede surgir con el método científico.

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El papel de la filosofía en la educación

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                                                                                     WILLIAM JAMES

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Cuando hablamos de pragmática la entendemos como la disciplina cuyo objeto de estudio es el uso del lenguaje en función de la relacion que establece entre enunciado-contexto-interlocutores.
en pocas palabras decimos que esta disciplina es la encargada de estudiar el lenguaje en su uso y la acción en que ocurre.
Por ende aquí se evidencia una clara relación entre acción y lenguaje, por cuanto el uso del lenguaje en la comunicación se concibe como un tipo particular de acción que se manifiesta a través de actos de habla.

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Este puede usar la razón para evaluar la mejor manera de alcanzar un objetivo.
Aristóteles afirma que el hombre es esencialmente animal, social, racional y político según los tres componentes que dividen al hombre:
su naturaleza.
Sus hábitos.
Su razón.

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                                                                                            Jeremy Bentham

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Esta disciplina es construida a finales del siglo XVIII, por Jeremy Bentham donde establece que la mejor acción es la que produce la mayor felicidad y bienestar para el mayor número de individuos involucrados y maximiza la utilidad.
En pocas palabras cuando hablamos de unitario podemos referirnos a: lo relativo a la utilidad, que a su vez puede referirse tanto a: lo útil como al. beneficio económico.

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                                                                                                        Karl Marx

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Se dice que la educación marxista debe de interpretarse como acomodación.
Karl Marx decía que la educación debía ser para todos; científica, empírica y alejada de toda ideología, sobre todo religiosa.
En esta se debían enseñar contenidos inobjetables, como Gramática, Matemática o Ciencias Naturales, por estar probados, adicionar la práctica deportiva, y además, la enseñanza de técnicas; excluyendo todo conocimiento opinable, como Política, Religión, o Economía. Al igual mencionaba que esta tenia que ser pública, laica y gratuita.