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Unesco 2021, ¿Qué es la Educación para el Desarrollo Sostenible?, recuperado el 08/04/2022; https://es.unesco.org/themes/educacion-desarrollo-sostenible/comprender-EDS​
Tecnológico de Monterrey, Observatorio, “Objetivos del desarrollo sostenible,”Un reto para la educación?, México, 06/04/2020, recuperado el 08/04/2022; https://observatorio.tec.mx/edu-bits-blog/objetivos-de-desarrollo-sostenible-reto-educacion-agenda2030

Gobierno de México 2022, "De Escuela Limpia a Escuela Sustentable", recuperado de: https://www.gob.mx/semarnat%7Ceducacionambiental/articulos/de-escuela-limpia-a-escuela-sustentable?idiom=es

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Educación Ambiental | 31 de marzo de 2022

El programa busca fomentar el consumo responsable en las comunidades educativas, el manejo adecuado de residuos sólidos y no emplear plásticos de un solo uso, para a partir de ahí transitar al desarrollo de sistemas de gestión ambiental escolar que contribuyan a disminuir los impactos de las escuelas en el ambiente.

El programa inicia con Escuela Limpia, que propone la organización de diversas campañas y actividades sobre los efectos de los residuos sólidos en el medio ambiente para propiciar un consumo limpio y responsable que fomente una alimentación sana. Consta de tres ejes:

1. "Consume sin basura, consume limpio", a emprenderse mediante la sensibilización y comunicación sobre los efectos de los plásticos, botes, cajas y latas en el medio ambiente y de los beneficios de mantener un consumo limpio y responsable.

2. "Reconocimiento Escuela Limpia", a través del cual se emitirá un certificado a las escuelas que durante el ciclo escolar hayan realizado acciones para mantener sus planteles limpios y con menos residuos generados.

3. "Festivales limpios", en el que se invita a las escuelas a realizar festivales sin el uso de plásticos y/o desechables, que sirvan como una guía de acciones que inviten a la participación activa y no prohibitiva.

Entre las actividades también se encuentra el fortalecimiento de la participación de las y los estudiantes en los días conmemorativos del medio ambiente a través de concursos de dibujo, video, cuento y ensayos, con el fin de generar la reflexión sobre la importancia de impulsar acciones que protejan al planeta.

Una vez implementado el programa de Escuela Limpia se hará la transición a Escuela Sustentable. Esta es una propuesta abierta que cobra relevancia, a partir de la participación de las comunidades educativas, que a través de su práctica trazan el camino para transitar a la sustentabilidad.

Escuela Sustentable es un programa que promueve que las comunidades educativas impulsen acciones integrales y contribuyan a disminuir su impacto en el ambiente, y a la mitigación y adaptación al cambio climático. El programa se estructura en seis líneas de acción:

1. Manejo sustentable del agua.

2. Eficiencia en el consumo de la electricidad.

3. Educación para el consumo sustentable y el manejo de residuos sólidos.

4. Salud y estilo de vida sustentable.

5. Educación ambiental

6. Acciones ambientales comunitarias

Estas líneas están articuladas en forma transversal por los enfoques de género, interculturalidad y cambio climático.

Para la realización de los proyectos será fundamental la coordinación Semarnat-SEP y la colaboración del sector ambiental federal y de las oficinas de representación de ambas secretarías en los estados del país.

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Educación Ambiental | 31 de marzo de 2022 El programa busca fomentar el consumo responsable en las comunidades educativas, el manejo adecuado de residuos sólidos y no emplear plásticos de un solo uso, para a partir de ahí transitar al desarrollo de sistemas de gestión ambiental escolar que contribuyan a disminuir los impactos de las escuelas en el ambiente.

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Los estudiantes aprenden sobre educación financiera. Además, toman un taller sobre emprendimiento, para sensibilizar sobre la importancia que tiene en la comunidad la generación de empleos. Se imparten materias prácticas de habilidades tecnológicas y aprenden sobre el manejo de recursos locales.

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Los alumnos aprenden sobre uso de suelos y cosecha de los principales alimentos de la región. Se elabora un huerto en donde puedan cultivar y poner en práctica lo aprendido. Además, en conjunto con la Secretaría de Salud, se establece un banco de alimentos, que permita a personas de escasos recursos que habiten la zona, tener acceso a alimentos. Se involucra a los alumnos en el banco de alimentos para conocer su funcionamiento y son voluntarios en varias ocasiones.

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4to grado: "Vida de ecosistemas terrestres"

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4to grado: "Vida de ecosistemas terrestres"

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Se organizan visitas regulares a áreas verdes cercanas. Se plantan y cuidan árboles, se limpian y protegen lugares cercanos. Participan alumnos, maestros, madres y padres de familia y se colabora con Seguridad Pública para realizar las visitas.

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Los alumnos aprenden sobre las enfermedades más comunes en México y cómo prevenirlas. Además, en conjunto con nutriólogos, se establece un plan de alimentación y ejercicio por alumno, a fin de que los niños y las niñas desarrollen su sentido de autonomía y conozcan sobre los diferentes tipos de alimentos y porciones y comprendan la importancia de mantener una vida saludable.
Se realizan chequeos médicos de prevención, y se proporcionan talleres de salud bucal y salud sexual; impartidos por el Centro de Salud Público.

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Deconstrucción del pensamiento social machista, que puede ser fomentado en casa. Los niños aprenden sobre valores, y se incentivas prácticas donde por medio del juego, aprenden sobre una sana convivencia. Madres y padres de familia se involucran por igual en actividades escolares.

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1er grado: "Producción y consumo responsables"

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1er grado: "Producción y consumo responsables"

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Al ingresar al primer grado, los niños reutilizan uniformes y útiles escolares en buen estado, de generaciones anteriores. Con la finalidad de generar conciencia sobre la cantidad de residuos que generamos, la comunidad escolar realiza donativos de ropa, calzado y juguetes en buen estado, que puedan ser intercambiados a fin de alargar la vida de los productos.
Los niños aprenden sobre el impacto ambiental de la industria textil y de plásticos.

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Antecedentes en México: Programa "Escuela Sustentable"

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Antecedentes en México: Programa "Escuela Sustentable"

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1. “Consume sin basura, consume limpio”, a emprenderse mediante la sensibilización y comunicación sobre los efectos de los plásticos, botes, cajas y latas en el medio ambiente y de los beneficios de mantener un consumo limpio y responsable.

2. “Reconocimiento Escuela Limpia”, a través del cual se emitirá un certificado a las escuelas que durante el ciclo escolar hayan realizado acciones para mantener sus planteles limpios y con menos residuos generados.

3. “Festivales limpios”, en el que se invita a las escuelas a realizar festivales sin el uso de plásticos y/o desechables, que sirvan como una guía de acciones que inviten a la participación activa y no prohibitiva.

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Mi estrategia consiste en que los estudiantes adquieran habilidades encaminadas a un objetivo específico por grado. Es decir, durante cada ciclo escolar, se atenderían estrategias teórico-prácticas; para que al final de su educación primaria, estén comprendidos seis de los diecisiete objetivos del desarrollo sostenible, establecidos por la ONU en 2015.

La manera en que elegí los objetivos, se basó en la dificultad de tareas a realizar por los alumnos y en la cantidad de conocimientos impartidos por grado, para abordar el trasfondo del objetivo. Esta implementación en el programa de estudios, beneficiaría a generaciones completas que al finalizar seis años de educación primaria, obtendrían una constancia en "Educación en Desarrollo Sustentable", la cual considero tendría un impacto en el estudiante pues sería prueba de su dominio en capacidades, y sería un extra de  de los conocimientos básicos adquiridos en el nivel.

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“El ciudadano que estamos formando en las aulas requiere una visión que aporte a la sociedad y no una visión individualista”. (Tecnológico de Monterrey, Observatorio, 2020).

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“El ciudadano que estamos formando en las aulas requiere una visión que aporte a la sociedad y no una visión individualista”. (Tecnológico de Monterrey, Observatorio, 2020).

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Mi idea surge de la necesidad de fomentar en los niños y niñas un pensamiento reflexivo, que a largo plazo les permita ser consciente de las problemáticas de su entorno; para comunicar y establecer acciones a favor de su comunidad.

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"ESCUELAS PRIMARIAS SUSTENTABLES EN HIDALGO: De primero a sexto grado"

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"ESCUELAS PRIMARIAS SUSTENTABLES EN HIDALGO: De primero a sexto grado"

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En cada escuela, se colocaría una placa simbolizando la integración de este programa al sistema educativo en todos los grados.
"Somos una escuela sustentable, comprometida con el futuro de Hidalgo y de México"

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escuelas primarias sustentables en hidalgo