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Bonjour à tous, vous pouvez déposer ici la photo de la production Land Art sélectionnée pour représenter votre classe, ainsi qu'une courte description de celle-ci (titre, comment la photo a été réalisée, etc.). 

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Bonjour à tous, vous pouvez déposer ici la photo de la production Land Art sélectionnée pour représenter votre classe, ainsi qu'une courte description de celle-ci (titre, comment la photo a été réalisée, etc.). 

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Pour déposer, cliquer sur le + ROSE en bas à droite du Padlet. Puis déposer votre photo directement depuis votre ordinateur ou par lien direct. Saisisser votre texte et Publier.

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Les élèves de Toronto French School ont créé un sentier naturel menant à un abri naturel qui indique à qui appartenait  la terre à l'origine. C'est la terre traditionnelle des Hurons-Wendat, des Sénèques, des Haudenosaunee et, plus récemment, des Mississaugas de la rivière Credit.

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Les élèves de la classe de CE1 de l'Ecole Franco-Américaine de Miami se sont lancés le défit de réaliser une fleur en utilisant que des éléments naturels venant du jardin de l'ecole. Ils ont réussi à s'organiser et à travailler en groupe pour réaliser leur art.

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Les élèves de la classe de CE1-B du Lycée International de Boston ont créé une œuvre s'inspirant de la spirale d'or de Léonard de Vinci.  Cela symbolise l'harmonie, la croissance, l'union et l'infini.  Les élèves ont récolté des éléments naturels divers pour créer leur œuvre artistique.

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Land Art - Classe multiple 6e-5e-4e - Lycée Francais de San Diego

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Land Art - Classe multiple 6e-5e-4e - Lycée Francais de San Diego

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"La nature nous regarde"
Mandala de fleurs réalisé par les collégiens. Travail sur l'éphémère en art, ainsi que sur la beauté et la poésie qui peuvent être trouvées dans les éléments de la nature.

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Land Art- CE2-C Lycee Français de Chicago

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Land Art- CE2-C Lycee Français de Chicago

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Les élèves de la classe de CE2C du lycee français de Chicago (LFC) ont nommé cette oeuvre: 'Le jardin des fées de la nature'. Ils ont représenté les lettres de notre école avec des bâtons. Pendant une sortie au parc, les élèves ont pu récolter du matériel naturel et se sont alors lancés dans une production alliant leur imaginaire et leur esprit d'équipe .

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Les élèves de la classe de CE1-A du Lycée International de Boston ont créé une œuvre s'inspirant de la spirale d'or de Léonard de Vinci.  Cela symbolise l'harmonie, la croissance, l'union et l'infini.  Les élèves ont récolté des éléments naturels divers pour créer leur œuvre artistique.

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"Faire de l' art avec des objets de la nature". Les CP Rouge du Collège Stanislas de Montréal. 

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"Faire de l' art avec des objets de la nature". Les CP Rouge du Collège Stanislas de Montréal. 

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Après avoir réalisé des mandalas éphémères avec le matériel de la classe, nous nous sommes lancés dans la création d'oeuvres individuelles avec des éléments naturels récoltés dans notre patio et des coquillages rapportés par les élèves provenant des plages aux alentours.

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Les mandalas des CP réalisés en individuel ou en binôme avec des éléments récoltés dans le patio de l'école et quelques coquillages locaux.

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Lors d'une sortie scolaire au parc, les CE2 de l'Ecole Bilingue de Berkeley se sont essayés au Land Art. Chaque groupe a nommé son "oeuvre". Nous avons ici "The Sun Nest", "The Sword of Light", "Fleurian" and "The Fox".
https://padlet.com/hmcwhinney/nipg5sv7e99ahdv1

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Land Art - MS ouest - The École, New York City

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Land Art - MS ouest - The École, New York City

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Nous sommes allés plusieurs fois dans le parc proche de l’école et les enfants ont pris plaisir à créer des dessins avec les matériaux naturels qu’ils y trouvaient, différents chaque semaine. Ils ont choisi de travailler en groupes de 2 ou 3 enfants.

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CM1 Orange - Collège Stanislas de Montréal

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CM1 Orange - Collège Stanislas de Montréal

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Cette production sélectionnée par la classe est le fruit de plusieurs étapes de réalisation. Une présentation de quelques artistes du Landart, une tournée de 3 parcs pour récupérer des matériaux de la nature, puis dessin et création de maquettes en classe à partir de ces matériaux et reconstitution dans un 4e parc.

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CM1 Orange - Collège Stanislas - MONTRÉAL

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Les élèves de MS ont découvert avec plaisir le land art . Ils ont tous aimé créer avec les éléments de la nature. Pour réaliser les créations , nous sommes allés dans un parc près de l'école. Nous avons choisi la création d'une élève de la classe, il s'agit d'une œuvre qui représente l'arrivée du printemps après ses longs mois d'hiver.

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Les élèves étaient contents de réaliser cette activité dans la nature près de l’école.

Parti d’un projet d’élevage de chenilles mené en classe, deux élèves ont décidé de réaliser ce papillon(belle-dame) en utilisant:

- Des feuilles de formes et tailles similaires(symétrie des ailes)
- Une branche pour le corps du papillon
- Un caillou pour faire la tête du papillon
- De petits cailloux pour des antennes
- De petits fruits pour faire les yeux
- Des coquilles d’escargots qu’ils adorent.

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LAND ART - Moyenne Section -    San Diego French American School

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LAND ART - Moyenne Section -    San Diego French American School

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Créations collectives et individuelles avec les trouvailles que les enfants ont rapportées de leurs promenades du weekend.

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Land Art - Toute Petite Section - San Diego French American School

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Land Art - Toute Petite Section - San Diego French American School

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Les élèves sont passés par une période d'exploration/manipulation, puis de classification et enfin d'organisation. Nous étions en train de travailler les lignes donc c'est ce que les enfants ont réinvesti avec le LandArt.

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Entre autres productions, les CE2B du Lycée Français de Chicago ont créé diverses oeuvres. Celle-ci, représentant l'amour de la nature, a recueilli la majorité !

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Land Art par les CM1-CM2 du Lycée Franco-Americain de Cooper City, Florida.

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Land Art par les CM1-CM2 du Lycée Franco-Americain de Cooper City, Florida.

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Tel un gros œil qui scrute chacun de nos gestes d'humains, L'Océan et les terres veille a ce que l'on n'oublie pas de respecter chaque jour la nature. Il se tient au milieu d'une vaste étendue verte, et se dresse fièrement vers le ciel bleu.