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Art. 9.- Formación de Tercer Nivel, de grado

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Art. 9.- Formación de Tercer Nivel, de grado

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Educa profesionales capaces de diseñar, ejecutar, evaluar, modificar o adaptar funciones y procesos relacionados con la producción de bienes y servicios, incluyendo proyectos de aplicación, adaptación e innovación tecnológica.

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Art. 8.- Formación de Nivel Tecnológico Superior y sus equivalentes

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Art. 8.- Formación de Nivel Tecnológico Superior y sus equivalentes

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NIVELES DE FORMACION DE LA EDUCACION SUPERIOR

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NIVELES DE FORMACION DE LA EDUCACION SUPERIOR

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Este nivel de formación propicia la adquisición de habilidades y destrezas relacionadas con la aplicación de conocimientos teóricos y adaptaciones tecnológicas y técnicas instrumentales

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Art. 7.- Formación de Nivel Técnico Superior y sus equivalentes

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Art. 7.- Formación de Nivel Técnico Superior y sus equivalentes

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a. Nivel técnico superior y sus equivalentes
b. Nivel tecnológico superior y sus equivalentes
c. Tercer Nivel, de grado
d. Cuarto Nivel, de posgrado.

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Art. 6.- Niveles de formación de la educación superior

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Art. 6.- Niveles de formación de la educación superior

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Los diversos niveles de formación de la educación superior responden a necesidades específicas de profundización y diversificación académica y profesional, acorde a los objetos de conocimiento e intervención.

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Art. 5.- Organización académica de los niveles de formación de la educación superior

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Art. 5.- Organización académica de los niveles de formación de la educación superior

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Art. 3.- Objetivos.- Los objetivos del régimen académico

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Art. 3.- Objetivos.- Los objetivos del régimen académico

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Art. 4.- Modelo general del régimen académico

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Art. 4.- Modelo general del régimen académico

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Los enfoques o modelos deben estar sustentados en una teoría educativa, desarrollada por cada una de las IES que defina las referencias pedagógicas y epistemológicas de las carreras y programas que se impartan.

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Desarrollar la educación superior bajo la perspectiva del bien público social, aportando a la democratización del conocimiento para la garantía de derechos y la reducción de inequidades.

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Contribuir a la formación del talento humano y al desarrollo de profesionales y ciudadanos críticos, creativos, deliberativos y éticos, que desarrollen conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos

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Articular la formación académica y profesional, la investigación científica, tecnológica y social, y la vinculación con la colectividad, en un marco de calidad, innovación y pertinencia.

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Promover la diversidad, integralidad, flexibilidad y permeabilidad de los planes curriculares e itinerarios académicos

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Regular la gestión académica-formativa en todos los niveles de formación y modalidades,  fortaleciendo la investigación, la formación académica y profesional, y la vinculación con la sociedad.

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Garantizar una formación de alta calidad que propenda a la excelencia y pertinencia del Sistema de Educación Superior .

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Objeto.- El presente reglamento regula y orienta el que hacer académico de las instituciones de educación superior (IES) en sus diversos niveles de formación, incluyendo sus modalidades de aprendizaje o estudio y su organización en el marco de lo dispuesto en la Ley Orgánica de Educación Superior.