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Que impactos podem imprimir em nossas sociedades - alguns desafios, oportunidades e questionamentos

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Que impactos podem imprimir em nossas sociedades - alguns desafios, oportunidades e questionamentos

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Como as TICs podem contribuir para este novo cenário?

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Como as TICs podem contribuir para este novo cenário?

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1- nos conceitos de aprender e ensinar
2- no papel dos professores e alunos

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As TICs assim como o ensino híbrido são considerados caminhos para a universalização do acesso a educação, porém existem questões relacionadas as condicionantes necessárias para que esta aspiração venha a materializar-se.  São questões que passam pelo acesso a internet e dispositivos eletrônicos como celulares, computadores e tablets e vão além.

Questões que não foram abordadas mas que são produto da leitura dos textos:

- qual será o papel dos pais no processo de alfabetização dos filhos no contexto de ensino híbrido, especialmente no ensino fundamental?
- qual o papel das escolas na preparação destes pais para esta nova realidade?
- como contribuir para que as crianças que tem pais analfabetos não sofram discriminação ou venham a ser impactadas de forma negativa por esta circunstância?
- como monitorar o nível de engajamento dos alunos e os fatores ambientais que influenciam neste processo?
- qual o impacto deste distanciamento social parcial no desenvolvimento de competências individuais que estão relacionadas ao convívio social como: aprender a trabalhar em grupo, criatividade, gestão de conflitos, negociação, dentre tantas outras consideradas essenciais para a vida na sociedade do conhecimento?

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T4:E5 - Uma Nova Educação - Expresso Futuro online no Globoplay

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Veja Expresso Futuro Temporada 4 Episódio 5 online no Globoplay

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As TICs permitem a estruturação de novos ambientes de aprendizagem - as redes de conhecimento, e novas formas de aprender e ensinar

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As TICs permitem a estruturação de novos ambientes de aprendizagem - as redes de conhecimento, e novas formas de aprender e ensinar

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Almeida (2005) nos lembra que a "metafora de rede considera o conhecimento como uma construção decorrente das interações do homem com o meio".  E ao citar Silva destaca a importância de aprender através de um processo colaborativo que define como sendo "planejar; desenvolver ações; receber, selecionar e enviar informações; estabelecer conexões; refletir sobre o processo em desenvolvimento em conjunto com os pares, desenvolver a intraprendizagem, a competência de resolver problemas em grupo e a autonomia em relação à busca e ao fazer por si mesmo".

As redes de conhecimento são a manifestação de ambientes de aprendizagem que não necessariamente estão relacionados a salas de aula no modelo clássico, mas podem incluir diferentes espaços físicos e virtuais simultaneamente.

Estes novos ambientes de aprendizagem estão baseados em um paradigma emergente - a aprendizagem colaborativa, que parte de situações problema para estimular produções individuais e coletivas, discussões críticas e reflexivas baseadas em ensino com pesquisa, visão sistêmica e abordagens progressistas.

Almeida (2005) destaca o papel das TICs na estruturação de redes de conhecimento enfatizando algumas de suas características como flexibilidade e estar sempre aberta a novos conteúdos e informações.

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A construção do conhecimento em rede – Alejandro Piscitelli

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1- O que significa ensinar e aprender na sociedade do conhecimento?

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1- O que significa ensinar e aprender na sociedade do conhecimento?

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Valente (2005) destaca a diferença entre educação bancária e construir conhecimento:
- para a Educação bancária ensinar significa transmitir informações e aprender memorizar e reproduzir fielmente as informações recebidas

- já para construir conhecimento, o ensinar passa pela criação de ambientes de aprendizagem em que o aluno passa a interagir com várias situações problema e aprender passa pela capacidade do aluno de processar, interpretar e compreender as informações recebidas e a partir delas criar soluções para os problemas propostos.

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A educação na sociedade do conhecimento e suas implicações sóciopolíticas

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A educação na sociedade do conhecimento e suas implicações sóciopolíticas

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A sociedade do conhecimento está baseada nas conexões, parcerias, trabalho conjunto e inter-relações em ambientes colaborativos suportados pelas novas tecnologias. (Behrens, 2005)
Esta nova sociedade reserva um papel central para a educação, demandando um repensar no significado de ensinar e aprender, imprimindo um novo modelo de relação aluno-professor mas também desafia o modelo de sociedade vigente.

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Os alunos devem ser estimulados a ultrapassar o papel passivo de repetidor e "aprender a aprender" para que venham a ser capazes de solucionar problemas com autonomia e criatividade (Behrens, 2005)

Competências que devem ser estimuladas e desenvolvidas nos alunos: ser critico, criativo, pesquisador, produzir conhecimento para transformar a realidade. (Behrens, 2005)

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Os docentes passam a ter como objetivo central estimular a construção de conhecimento definida por Valente (2005) como "o que cada indivíduo constrói como produto do processamento, da interpretação e da compreensão da informação".

Competências valorizadas: ser investigador, crítico, reflexivo, criativo, articulador e parceiro dos alunos. Behrens (2005)

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Como a tecnologia está mudando a forma de dar aulas | Série Educação | Saia Justa

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Utilização das TICs e sua aplicação em processos de ensino-aprendizagem

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Utilização das TICs e sua aplicação em processos de ensino-aprendizagem

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As novas tecnologias tem contribuído para transformar as estratégias de ensino/aprendizagem e Valente (2005) destaca o papel do computador neste contexto:
- facilitar a busca e acesso á informação
- comunicação
- construção e representação do conhecimento

Salientando que existem dois aspectos que devem ser observados pelos docentes ao acessar e utilizar estas tecnologias:
1- os domínios pedagógicos e técnicos devem evoluir juntos;
2- os educadores devem aliar as especificidades de cada tecnologia as diferentes situações educacionais.

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Cada vez mais a tecnologia está inserida na sociedade e, portanto, torna-se necessário utilizá-la também no ensino. Assim, é preciso que gestores e coordenadores compreendam o impacto das TICs na educação e como elas irão transformar a aprendizagem.

Nesse sentido, o Ensino a Distância (EaD) deve ser entendido como um grande aliado da educação superior, pois, ao integrar os recursos tecnológicos, ajuda a promover uma educação mais acessível e inclusiva.

Entretanto, apesar dos benefícios do uso da tecnologia na educação, sua implementação carrega desafios sobre como desenvolver habilidades cognitivas mais complexas, exigindo que os estudantes colaborem e interajam na produção do seu próprio conhecimento.

Quer saber mais sobre as TICs na educação e ver alguns exemplos de como a sua instituição de educação superior (IES) pode utilizá-las? Continue lendo este artigo!

Índice
O que são e para que servem as TICs?
Quais são os desafios do uso das TICs na educação?
Como aplicar as TICs na educação?

O que são e para que servem as TICs?

TICs é a sigla para Tecnologias da Informação e da Comunicação e diz respeito às máquinas e programas que geram o acesso ao conhecimento. Elas consistem no tratamento da informação, articulado com os processos de transmissão e de comunicação.

As TICs multiplicaram as possibilidades de pesquisa e informação para os alunos, que munidos dessas novas ferramentas tornam a aprendizagem ativa e passam a protagonizar o processo de educação.

Contudo, o desenvolvimento das novas tecnologias não diminui o papel dos professores, que agora devem ensinar os alunos a avaliarem e gerirem a informação. Nesse contexto, os docentes passam a ser:

organizadores do saber;

fornecedores de meios e recursos de aprendizagem;

provocadores do diálogo, da reflexão e da participação crítica.

Quando as TICs são integradas corretamente ao contexto pedagógico, os alunos se tornam mais motivados e engajados. Além disso, as TICs colaboram com a gestão educacional para melhorar a qualidade do ensino .

Desse modo, tem-se que as tecnologias de informação e comunicação podem potencializar a educação, porém exigem mudanças e adaptações das comunidades discente e docente.

Quais são os desafios do uso das TICs na educação?

A seguir, listamos os principais desafios acerca do uso das TICs na educação, assim como seus benefícios para o meio acadêmico:

1. Capacitação para colaboradores
2. Engajamento dos alunos
3. Avanços do setor tecnológico
4. Adequação da infraestrutura
5. Seleção de ferramentas

1. Capacitação para colaboradores

A chegada das ferramentas e recursos digitais nas instituições de ensino evidenciou os problemas relacionados às antigas práticas educacionais.

2. Engajamento dos alunos

Outro desafio decorrente da implementação das TICs na educação é manter o aluno envolvido nos trabalhos desenvolvidos, evitando distrações e elaborando tarefas que contribuam para a aprendizagem.

3. Avanços do setor tecnológico

É sabido que novas tecnologias são introduzidas e outras modificadas a todo momento. Assim, alguns desses aparatos podem perder a relevância e cair em desuso rapidamente.

4. Adequação da infraestrutura

Sendo assim, é necessário investir, por exemplo, em laboratórios de informática e em uma biblioteca digital . Dessa forma, a IES aumenta a produtividade e satisfação de alunos e professores.

5. Seleção de ferramentas

Existem diversas soluções tecnológicas desenvolvidas exclusivamente para o ensino, mas nem todas são adequadas à realidade e ao contexto de uma instituição.

Por isso, a escolha de uma ferramenta deve ser condizente com os interesses e objetivos da IES, além de oferecer uma boa contribuição para o aprendizado dos alunos .

Leia também: O que são ferramentas de metodologias ativas e como fazer a melhor escolha para sua IES?

acompanhamento individual do aluno;

personalização no processo de aprendizagem;

autonomia do estudante;

trabalho em equipe;

aprendizado mais dinâmico e interessante;

gerenciamento das tarefas burocráticas.

Quais são os benefícios das TICs na educação?

As TICs, como já descrito, são ferramentas versáteis e úteis. Vamos, então, elencar algumas vantagens do uso amplo das TICs na educação:

1. Facilitam o acompanhamento individualizado e a personalização do ensino, ao promover múltiplos recursos que podem abarcar cada aluno em suas peculiaridades;

2. Potencializam a capacidade de ensino e transmissão do conhecimento do professor, que passa a contar com inúmeros recursos para passar a matéria;

3. Estimulam a autonomia do aluno e o aprimoramento do senso de responsabilidade, pois são diversas as ferramentas que exigem do estudante uma postura ativa;

4. Dinamizam o aprendizado e o conteúdo com recursos variados;

5. Incentivam o trabalho em grupos por meio de atividades cooperativas e interativas, impulsionando a capacidade do estudante de lidar com pessoas;

6. Minimizam o tempo que é gasto por educadores e coordenadores com aspectos burocráticos, por promoverem a automatização de muitos processos; assim, tornam o trabalho destes profissionais da educação mais eficiente;

7. Multiplicam as possibilidades de aprendizagem, por não se limitarem à sala de aula e poderem ser utilizados em qualquer lugar;

8. Contribuem para o acesso amplo à educação ao democratizar métodos de ensino.

TICs e Acessibilidade Metodológica

A Acessibilidade Metodológica é um princípio educacional que tem como objetivo possibilitar a inclusão de estudantes com deficiência no ensino. Portanto visa a garantia de acesso ao ensino, de forma qualitativa.

Deste modo, a Acessibilidade Metodológica busca meios inclusivos de aprendizado, mitigando barreiras de conhecimento. Por sua importância, existe previsão legal de obrigatoriedade da acessibilidade. Conforme o artigo 24 do Decreto nº 5.296/2004:

"os estabelecimentos de ensino de qualquer nível, etapa ou modalidade, públicos ou privados, proporcionarão condições de acesso e utilização de todos os seus ambientes ou compartimentos para pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, inclusive salas de aula, bibliotecas, auditórios, ginásios e instalações desportivas, laboratórios, áreas de lazer e sanitários." (Nossos destaques)

Sendo assim, acessibilidade metodológica é medida por meio dos seguintes indicadores:

Conteúdos Curriculares;

Estrutura Curricular;

Metodologia;

Apoio ao Discente;

Ambiente Virtual de Aprendizagem (para cursos que sejam total ou parcialmente à distância);

Material Didático.

Além disso, o uso de TICs amplia muito a acessibilidade metodológica porque, ao variar as possibilidades de acesso, a inclusão fica muito facilitada. Como exemplos de uso de TICs para inclusão e acessibilidade metodológica, podemos citar:

Leitores digitais auditivos para facilitar o acesso por alunos com deficiências visuais;

Promoção de métodos alternativos de conhecimento que facilitam o aprendizado de pessoas neurodiversas;

Possibilidade de acervo remoto a conhecimentos;

Apoio ao discente, inclusive digital, na elaboração de estratégias inclusivas;

Promoção do Ambiente Virtual de aprendizagem por meio de plataformas que se enquadram como TICs.

Como aplicar as TICs na educação?

Como já explicamos acima, TIC significa Tecnologia da Informação e Comunicação. Assim, tudo que reúne recursos tecnológicos integrados pode ser classificado como TIC. As TICs conseguem proporcionar automação, comunicação e integração de diversos processos.

Assim, as TICs são mais amplas do que imaginamos. Alguns exemplos básicos de TICs são:

Notebooks, desktops e computadores em geral;

câmeras fotográficas ou vídeo para computadores e webcams

sites na internet

endereços eletrônicos (e-mails)

aplicativos e sites de reprodução de vídeos (por exemplo, o Youtube)

Cartões de memória, hardwares e pen-drives;

telefones celulares e todos os aplicativos nele contidos.

Na educação, as TICs são utilizadas majoritariamente para potencializar a aprendizagem, por meio de auxílio na individualização do ensino, no gerenciamento das ferramentas educacionais, táticas de ampliar a absorção do conteúdo, entre outras possibilidades.

A seguir, iremos apresentar as categorias em que as TICs são divididas e como é possível inseri-las na IES. Confira!

1. Ambientes virtuais imersivos
2. Ferramentas de comunicação
3. Ferramentas de trabalho
4. Ferramentas de gestão
5. Ferramentas para acervo de conteúdo
6. Ferramentas de experimentação
7. Objetos digitais de aprendizagem (ODA)

1. Ambientes virtuais imersivos

São dispositivos que promovem experiências que combinam o mundo real com o mundo virtual.

Os ambientes virtuais imersivos são cenários em 3D, dinâmicos e móveis, que utilizam técnicas de computação gráfica para simular a experiência em tempo real. Assim, o usuário consegue se sentir como se estivesse nesses ambientes presencialmente.

Os ambientes imersivos permitem o aprendizado através da experiência e da interação entre os alunos. Alguns exemplos de ambientes virtuais imersivos são tecnologias de realidade aumentada que permitem, além do aprendizado, uma diversão interativa, pois prendem a atenção dos alunos.

Considerando que uma das dificuldades mais presentes na educação, principalmente no século XXI, é a manutenção da concentração, os ambientes virtuais podem ser um aliado muito útil.

Alguns exemplos de ambientes de realidade aumentada são museus que permitem visitas virtuais, assim como o uso de ferramentas como o Google Earth.

Leia também: Saiba o que é e os benefícios da gamificação na educação

2. Ferramentas de comunicação

Essas ferramentas, ao simplificar as comunicações, agilizam a troca de informações entre professores, alunos, diretores, coordenadores e gestores educacionais. Conheça alguns exemplos:

3. Ferramentas de trabalho

Essas ferramentas têm uma série de utilidades, podendo facilitar o registro de cadernos e resumos, viabilizar o acesso a textos e materiais didáticos, disponibilizar instrumentos de comentários e grifos, entre outros. Veja esses exemplos:

Ferramentas de edição de textos;

Conteúdos multimídia;

Ferramentas de armazenamento.

4. Ferramentas de gestão

São ferramentas que simplificam e facilitam a organização dentro e fora da sala de aula, permitindo que o corpo docente gaste menos tempo com as tarefas burocráticas.

Estas ferramentas de gestão facilitam a organização de informações e processos que tenham a ver com o processo de ensino. Além disso, estas ferramentas podem auxiliar na gestão administrativa das IES. Alguns exemplos são:

simulados e correção de provas online.

sistemas informatizados de controle de presença

emissão de boletos via sistemas financeiros

Leia também: Como fazer avaliação no ensino a distância, possibilidades e desafios

5. Ferramentas para acervo de conteúdo

São ferramentas que auxiliam na distribuição de diversos conteúdos das disciplinas do curso e permitem o acompanhamento de maneira individualizada. As plataformas permitem que os materiais sejam distribuídos com agilidade e instantaneidade.

Além disso, por seus índices digitalizados e ferramentas de busca, as plataformas de acervo didático conseguem ser de fácil navegação e pesquisa. Exemplos:

6. Ferramentas de experimentação

São dispositivos que possibilitam o desenvolvimento de projetos, em que os alunos precisam fazer pesquisas e elaborar um produto diferenciado.

Neste tipo de TICs, como a estratégia de ensino é experimentação direta, o aluno assume papel de protagonista no próprio aprendizado, o que gera retenção de conhecimento, interesse e absorção do que é estudado.

Estas ferramentas auxiliam, também, na absorção de competências práticas, ao gerar certo nível de conhecimento empírico. Assim como auxiliam no trabalho com as competências cognitivas, as habilidades socioemocionais, a comunicação e o trabalho em equipe. Exemplos:

kits de robótica;

plataformas de programação e de produção audiovisual;

sistemas de programação

7. Objetos digitais de aprendizagem (ODA)

Os objetos de aprendizagem auxiliam a prática pedagógica, seja dentro ou fora da sala de aula. Principalmente os digitais, que podem ser utilizados para trabalhar conteúdos e habilidades de maneira mais criativa e dinâmica, sendo muito eficientes para reter a atenção dos alunos. Exemplo:

Agora que você já sabe o que são as TICs na educação, continue no blog e descubra como desenvolver as metodologias ativas com uso de tecnologias digitais!

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TICs na educação: o que são, para que servem e exemplos

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As tecnologias de informação e comunicação tem papel importante no processo de ensino-aprendizagem. Saiba tudo sobre as TICs na educação!