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HABLEMOS DE ESTUDIANTES DIGITALES Y NO DE NATIVOS DIGITALES

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HABLEMOS DE ESTUDIANTES DIGITALES Y NO DE NATIVOS DIGITALES

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En primera instancia, no hay una definición absoluta de los nativos
digitales que puede variar entre los individuos, sociedades, regiones y naciones, y
también a través del tiempo. En segunda instancia, hay un número de otras variables que
la edad para predecir la naturaleza del uso de las tecnologías digitales en los
estudiantes. Con base a los resultados, la revisión literaria sobre los nativos digitales
demuestra que a pesar de estar familiarizados con el uso de las tecnologías digitales
y que sus habilidades digitales son altas, la competencia digital - la capacidad de
evaluar y aprender desde los recursos - puede ser menor que la de sus profesores.

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Nos encontramos en la era digital mas predominante con las redes sociales, nuestros hijos y estudiantes nos enseñan muchas cosas que se pueden hacer por medio de ellas, pero no se le da el uso adecuado, ahora, si les preguntamos de aplicaciones que nos aporten a nuestro medio de estudio no saben mucho, nosotros debemos estar actualizados desde las redes sociales hasta la cantidad de aplicaciones y sitios de internet que nos sirve para nuestro diario vivir.

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Todos nos encontramos a la expectativa de seguir informándonos sobre plataformas y aplicaciones, para ser cada vez más eficientes en las clases y lograr que los estudiantes estén en la capacidad de asumir dicha información, debemos se consientes que estamos en el aprendizaje constante, tanto estudiantes - docentes y docentes - estudiantes.

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ESTUDIANTES DIGITALES Y NO NATIVOS DIGITALES 

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ESTUDIANTES DIGITALES Y NO NATIVOS DIGITALES 

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Nacer en la era digital no implica tener un amplio conocimiento ante las tecnologías, la teoría nos demuestra que esta generación desde su nacimiento esta rodeada de aparatos tecnológicos, pero de una u otra manera no hacen buen uso de ellos en el campo educativo.

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IMPLICACIONES DIDACTICAS ESTUDIANTES Y MAESSTROS SIGLO XXI

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IMPLICACIONES DIDACTICAS ESTUDIANTES Y MAESSTROS SIGLO XXI

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El alumnado quiere aprender de manera diferente al pasado, sabemos que el mundo es cambiante y ellos viven en "su mundo" y no por eso se debe desconocer al pasado. Existen diferentes maneras de enseñar y el reto para los maestros del siglo XXI es convertirse en "Socio" de sus estudiantes, donde las dos partes se puedan sentir cómodas y puedan hacer buen uso de las TIC en la pedagogía...

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IMPLICACIONES DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIADA POR LAS TIC

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IMPLICACIONES DIDÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MEDIADA POR LAS TIC

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Vamos a enunciarlas : cambio en el rol del maestro ( comprensión), pedagogías activas que promueven la participación, aprendizaje significativo en contexto ( local, regional, mundial), descubrir la pasión de cada estudiante, motivar antes que imponer, fundamental orientarse hacia las competencias del siglo XXI, creación de ambientes de aprendizaje, fomentar el aprendizaje cooperativo, favorecer la acción intencionada del estudiante.

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Bueno es una manera co asociativa de promover el aprendizaje, aunque culturalmente se puede dar mucha resistencia. Opino que a partir de un tercer grado es viable acostumbrar al estudiante a esta forma de participación escolar. De esta manera gradualmente, se tome con responsabilidad en las futuras promociones. Se producirá la inmersión de las tecnologías en las habilidades para resolver problemas, explorar enfrentar y analizar la naturaleza desde la visión juvenil.

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Rasgos o características principales que diferencian a los llamados “nativos digitales” de los “inmigrantes digitales"

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Rasgos o características principales que diferencian a los llamados “nativos digitales” de los “inmigrantes digitales"

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Los nativos digitales considerados no por haber nacido en determinada época, sino porque han tenido la oportunidad de gestionar su vida alrededor de las tecnologías, han fortalecido la creatividad de estrategias a través del juego, han llevado la curiosidad del ser humano en un puente para tener control sobre lo desconocido. El concept aún ha sido muy claro de diferenciación entre el ND- y el estudiante digital, pues a mi parecer, este último recoge más características metódicas de analizar su entorno TIC, valora más el tiempo libre, se orientan a un grupo social y no meramente al manejo de los dispositivos

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Diferentes investigaciones y estudios exploratorios proponen diversos nombres para caracterizar a la generación del 1980-1994 . Se caracterizan por :conexión online, uso de dispositivos para diferentes actividades, redes sociales, la cultura digital hace parte de sus vidas. Aprendizaje permanente desde las TIC

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IMPLICACIONES APRENDIZAJE SIGLO XXI MEDIANTE LAS TIC

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IMPLICACIONES APRENDIZAJE SIGLO XXI MEDIANTE LAS TIC

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A manera de síntesis, se establece que las TIC, estan inmersas en el aprendizaje y por ende se genera la proactividad tanto de docente hacia el estudiante, como del estudiante hacia el docente funciona en un acto colaborativo donde cada unos desde sus pre saberes, producen una colaboración mutua al objetivo de una clase o tema. Otro aspecto es la colaboración como "socio" de los padres, más ahora, con la implementación ajustada de educación desde casa, existiendo un líder "rector", "coordinador" quienes dan lineamientos, pero los padres actúan de una forma relevante. y por último, demostrar lo aprendido a otros, podría ser una forma clara de mantener la humanización de las tecnologías.