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Eléments de synthèse

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Analyse de pratique

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Un vocabulaire commun

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Si la vidéo ne fonctionne pas, utilisez le lien.

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Si la vidéo ne fonctionne pas, utilisez le lien.

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Cliquez sur "Poursuivre le questionnaire"; puis "Page précédente".

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Grille d'énalyse de pratiques L'évaluation formatrice

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Un exemple dans une classe de CP

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Grille d'énalyse de pratiques L'évaluation formatrice

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A partir de la grille d'observation suivante, vous ferez une analyse de la situation de classe et vous tenterez d'apporter des éléments de réponses sur :

1. Comprendre le principe de l'évaluation formatrice

2. Dégager les invariants de l'évaluation formatrice

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A partir de vos connaissances, vous tenterez d'apporter des éléments de réponses sur :

1. Les enjeux de l'évaluation

2.  Les textes de références qui régissent l'évaluation

3. La nature de l'évaluation à l'école primaire

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PARTIE 2 : COMMENT ET POURQUOI IMPLIQUER L'ELEVE DANS L'EVALUATION DE SES APPRENTISSAGES

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PARTIE 2 : COMMENT ET POURQUOI IMPLIQUER L'ELEVE DANS L'EVALUATION DE SES APPRENTISSAGES

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Objectifs visés :
- Comprendre la mise en oeuvre de l'évaluation formatrice dans une classe de CP
- En déterminer les invariants et les fondements

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Objectifs visés :
- Partager un vocabulaire commun
- Avoir des références communes

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VIDEO  : Mise en oeuvre de l'évaluation formatrice

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VIDEO  : Mise en oeuvre de l'évaluation formatrice

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https://magistere.education.fr/ac-rouen/mod/questionnaire/view.php?id=110960

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PARTIE 1 : DES ELEMENTS THEORIQUES

PARTIE 2 : COMMENT ET POURQUOI IMPLIQUER
L' ELEVE DANS L'EVALUATION DE SES APPRENTISSAGES ?