# data[].attributes.headline
К.р.№5 Фонет.Граф.Орфогр.

# data[].attributes.subject
К.р.№5 Фонет.Граф.Орфогр.

# data[].attributes.attachment_link.title
Антон.консп.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
5 клас. українська мова

# data[].attributes.attachment_link.title
Конспекти уроків української мови 5 клас

# data[].attributes.attachment_link.description
5 клас, українська мова, конспекти уроків, нова програма, Заболотний, Глазова, Єрмоленко, Сичова, скачати безплатно, текстовий формат, для вчителя, ст

# data[].attributes.attachment_link.title
Зошит. Фонетика. Графіка.Орфографія.

# data[].attributes.attachment_link.title
МОВА ПЛАНИ-КОНСПЕКТИ УРОКІВ 5 клас

# data[].attributes.attachment_link.title
Урок української мови, 5 клас, учитель Вовчок М.Й.

# data[].attributes.attachment_link.description
Тема: Лексика. Однозначні й багатозначні слова. Мета: сформувати в учнів уявлення про лексичне значення слова, його однозначність і багатозначність; розвивати вміння школярів знаходит

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Гаркуша

# data[].attributes.attachment_link.title
Синоніми, антоніми

# data[].attributes.attachment_link.description
Розкладіть на групи синоніми та антоніми

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Гаркуша

# data[].attributes.attachment_link.description
Установи відповідність між синонімами

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Гаркуша

# data[].attributes.attachment_link.title
Словник кольорів у малюнках

# data[].attributes.attachment_link.description
Поєднати зображення з їхніми ознаками

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Гаркуша

# data[].attributes.attachment_link.title
Словничок у малюнках-2

# data[].attributes.attachment_link.description
Установіть відповідність між словом та його зображенням

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Анжела Плотникова

# data[].attributes.attachment_link.title
Пряме та перносне значення слова

# data[].attributes.attachment_link.description
Згрупуй словосполучення з прямим та перносним значенням.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тетяна Колесник

# data[].attributes.attachment_link.title
Слова з прямим та переносним значенням

# data[].attributes.attachment_link.description
Погрупуйте словосполучення

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Тема. Стилістичне використання синонімів. Синонімія і полісемія. Евфемізми. Перифрази.

Мета: повторити матеріал про абсолютні, семантичні, стилістичні, контекстуальні синоніми, евфемізми, перифрази, на конкретних прикладах розкрити явище синонімії та полісемії, учитися вибирати потрібне багатозначне слово-синонім до іменників у словосполученнях, удосконалювати вміння добирати синоніми до вказаних слів, бґрунтовувати семантико-стилістичні особливості вживання деяких синонімів, працювати над редагуванням текстів з використанням синонімів, розвивати мислення, мовлення, формувати естетичні смаки, любов до природи рідного краю.

Тип уроку: закріплення вивченого матеріалу.

Обладнання: картки, мультимедійна презентація, пазли картини "Осінь".

У небі синь бездонна і врочиста,

А на землі вже осінь догора.

І на душі спокійно так і чисто.

Це так проходить осені пора...

Осінь непомітно здає права зимі. Сумний листопад неквапливо мандрує краєм. Зникли яскраві барви, віддзвеніли пташині голоси.. Сіре небо все частіше вкривають низькі та важкі хмари. Нудні дощі змивають багряну гаму кольорів . Ліс стоїть сумний і мовчазний. ... Рвучкий вітер безжально зриває з дерев останній багряний лист, кружляє ним у повітрі й різнобарвним килимом огортає холодну землю. Оголені гілки дерев ловлять косі промені тьмяного сонця Пожовкла трава припала до землі. Природа ніби причаїлася.Тож і основою сьогоднішнього заняття з теми "Стилістичне використання синонімів. Синонімія і полісемія. Евфемізми. Перифрази" буде культурологічна змістова лінія "Осінь, осінь по землі крокує, припадає тихо листом до землі..."

ІІ.Оголошення теми й мети уроку.

На цьому уроці ми повторимо матеріал про абсолютні, семантичні, стилістичні, контекстуальні синоніми, евфемізми, перифрази, на конкретних прикладах розкриємо явище синонімії та полісемії, учитимемося вибирати потрібне багатозначне слово-синонім до іменників у словосполученнях, удосконалюватимемо вміння добирати синоніми до вказаних слів, обґрунтовуватимемо семантико-стилістичні особливості вживання деяких синонімів, працюватимемо над редагуванням текстів з використанням синонімів.А свідченням вашої лексикологічної підготовки буде складена під кінець уроку картина осені з пазлів.

А допоможе налаштуватися на плідну працю така вправа.

Простягніть праву долоню. Щоб успішно працювати на уроці, подаруйте на ній класу промінь наполегливості, активності, творчості. Простягніть ліву долоню. На неї я вам подарую заряд бадьорості, тепла, любові. А тепер повторімо разом слова, які допоможуть налаштуватися на продуктивну працю.

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитись, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати,

Дружно та плідно працювати.

ІV. Закріплення й актуалізація опорних знань.

Не секрет, щоб правильно виконувати практичні завдання, необхідно добре знати теоретичний матеріал. І перевірити рівень вашої мовної підготовки допоможе "Синонімічна лотерея".

Кожен отримує листок, на якому написаний порядковий номер. Ті, у кого номери від 1-12, відповідають на питання. Усі інші слухають відповіді товаришів і при потребі допомагають.

1.Що в перекладі з грецької означає слово "синонім"?

2.Як називається стилістично нейтральне, найбільш уживане слово в синонімічному ряду? (Стрижневе, опорне, ключове, домінанта).

3.Що таке синонімічний ряд?

4.Як інакше називається синонімічний ряд?

6.Які синоніми називаються абсолютними?

7.Які синоніми називаються семантичними?

8. В основі яких стилістичних прийомів лежать синоніми?

9. Як називаються синоніми, що відрізняються емоційно-експресивним забарвленням і сферою вживання?

10.Чим відрізняються синоніми від паронімів?

11. До якого розряду належать синоніми майдан-площа, лозунг - гасло?

Отже, перший крок зроблено. Перший пазл покладено.

2. Українська мова дивує й захоплює. Перш за все вражає її синонімічне багатство. Якими виразними, яскравими словами назвав усе, що нас оточує. Скільки є слів, наприклад, щоб тільки передати красу неба на світанку: горить, палає, блищить, жевріє, полум'яніє, іскриться, мерехтить, ясніє тощо... І кожне слово в цьому ряду має свій, як ви вже знаєте, семантичний відтінок.

Поясніть різницю в семантиці слів: ліс, гай, діброва, бір, праліс, пуща,

 ліс - площа землі, поросла деревами;

 гай - пригорки яру, низини, порослі деревами;

 діброва - листяний ліс (головним чином

 праліс - незайманий ліс, дрімучий, одвічний;

 пуща -непрохідний ліс;

 байрак - слово вживається переважно в розмовній

мові, лексичне значення (те ж саме, що і слова гай)

-До якої частини мови належать ці слова?

-Якими частинами мови, крім іменників, можуть бути синонімами?

-Які слова можуть утворювати синонімічні пари?

Архаїзми - сучасні відповідники(щоки-ланіти)

Діалектизми - загально мовні слова (файний - гарний)

Запозичене - власне українське (фонтан-водограй)

Термін - загальномовне (оксидація - окислення)

Жаргонізми-загальномовні (супер-гарно).

Варваризми-власне українські (тет-а-тет - сам на сам)

Фразеологізми - загальномовні ( ні пари з уст - мовчати)

-Які слова називаються евфемізмами?

Синонімічні функції виконують і евфемізми. Це слова чи словосполучення, які пом'якшують враження від висловленого тим, що називають непрямо, а опосередковано, через іншу ознаку. На певні слова (лайки, неприємні назви) суспільство накладає табу (заборону) й замість цих слів використовує інші. Замість слова брехати кажуть говорить неправду; аналогічно: дурний - нерозумний, п'є - заглядає в чарку, грубіян - погано вихований.

Третім кроком до кінцевої мети буде перевірка індивідуального домашнього завдання.

3.Перевірка індивідуального домашнього завдання.

Липкий, жовтий, незвичайний, оранжевий, піднесений.

Липкий, клейкий, в'язкий.

Незвичайний, небувалий, непомірний, неймовірний, надприродний,

неповторний, неабиякий, незрівнянний, неперевершений, феноменальний,

Жовтий, золотий, бурштиновий, цитриновий, лимонний.

Оранжевий, жовтогарячий, помаранчевий, апельсиновий.

Піднесений, збуджений, натхненний, окрилений, одухотворений.

Замініть слово ідентифікація власне українським?

Установити відповідність.

1.Гроно 1.Краєвид, ландшафт.

2.Марево 2.Занепокоєння, сум'яття, неспокій, тривога.

3.Пагін 3.Видіння, видиво, привиддя, імла.

4.Хвилювання 4.Паросток, парость.

5.Пейзаж 5.Китиця, суцвіття.

6.Подорож 6.Урвище, крутояр, провалля, обрив.

7.Круча 7.Вихор, бурелом, буря.

8.Ядро 8.Зарості, нетрі, глушина, гущавина.

9. Хащі 9. Кістяк, осередок, основа, серцевина, стрижень.

10.Ураган 10.Мандрівка, мандри, похід.

Марево, видіння, видиво, привиддя, імла.

Збентеження, хвилювання, занепокоєння, сум'яття, неспокій, тривога.

Пагін, паросток, парость.

Ядро, кістяк, осередок, основа, серцевина, стрижень.

Пейзаж, краєвид, ландшафт.

Подорож, мандрівка, мандри, похід.

Урвище, круча, крутояр, провалля, обрив.

Ураган, вихор, бурелом, буря.

Хаші, зарості, нетрі, глушина, гущавина.

Ви не лише повинні вміти добирати синоніми, а й вчитися швидковіднаходити в синонімічних рядах зайві, ті, що не є синонімами до записаних.

Гаснути, затухати, догоряти, підхоплювати, меркнути.

Горіти, полуменіти, полум'яніти, пломеніти, схоплюватися, палати.

Збирати, лаштувати, лагодити,кружляти, споряджати, ладнати.

Злітати, злинати, зніматися, зринати, приладнувати, підноситися.

Обривати, підпирати, обчухрувати, обшморгувати, обскубувати, відривати.

Гаснути, затухати, догоряти, підхоплювати, меркнути.

Горіти, полуменіти, полум'яніти, пломеніти, схоплюватися, палати.

Збирати, лаштувати, лагодити,кружляти, споряджати, ладнати.

Злітати, злинати, зніматися, зринати, приладнувати, підноситися.

Обривати, підпирати, обчухрувати, обшморгувати, обскубувати, відривати.

6.Наступне завдання не менш цікаве. Називається воно "Синонімічний букет пізньої осені".

Слова, записані на листках, згрупувати в синонімічні ряди - букети пізньої осені з відповідними назвами.

Мовчазний, стрімкий, тьмяний.

Мовчазний, безмовний, безгомінний, безгучний, нечутний, тихий, неголосний, німотний.

Тьмяний, бляклий, блідий, тусклий, туманний, матовий, непрозорий, мутний.

Стрімкий, бурхливий, шалений, несамовитий, нестримний, буйний, неспокійний, швидкісний.

А доки ми працюватимемо разом, у парах виконають роботу Логвиненко

Аліна й Маленко Олександра, Байстрич Яна й Магдич Віталій.

Пізня осінь тихо блукає полями, прозорим серпанком таємно обволікає сади. Нишком вона вистеляє золотим килимом галявини. Небо потай затягує сірими хмарами. Сріблястим інеєм фея крадькома обгортає принишклі кущі й

помарнілі трави. Густим холодним туманом осінь потихеньку оповиває гаї.

Таємно, нишком, потай, крадькома, потихеньку.

Обволікає, вистеляє, затягує, обгортає, оповиває.

Пишаються в парку гіллясті клени своїм ошатним вбранням. Вихваляється буро-червоним жупаном розлогий клен. Про щось перешіптуються між собою крислаті тополі. Вони, здається, величаються перед перехожими жовтими сукнями. Неподалік красується розложиста калина. Вона щиро дарує всім соковиті полум'яні грона. Галузистий клен гордиться позолоченою мережкою, накинутою на плечі. Навкруги така краса!

Гіллясті, розлогий, крислаті, розложиста, галузистий.

Пишаються, вихваляється, величаються, красується, гордиться.

Багатство синонімів - одна з питомих ознак багатства мови взагалі. Уміле користування синонімами, тобто вміння поставити саме те слово і саме на тому місці - невід'ємна прикмета хорошого стилю. Відшукати найпотрібніше, найдоречніше слово у цілому океані слів - нелегке завдання, але треба вчитися вміло користуватися словниковим розмаїттям нашої співучої, солов'їної, рідної української мови.

-Які слова називаються багатозначними?

Слова, які вживаються в різних значеннях.

-Як інакше називається багатозначність?

-Що ви можете сказати про багатозначне слово-синонім.

Багатозначне слово-синонім може входити до складу різних синонімічних рядів.

8.Перевірка індивідуального домашнього завдання.

Понурий (про людину), понурий ( про час), поривчастий (про вітер),поривчастий (про почуття)

Понурий (про людину), похмурий, пригнічений, похнюпливий.

Понурий (про час), невеселий, гнітючий, безрадісний, нудний.

Поривчастий (про вітер), поривистий, рвучкий.

Поривчастий (про почуття), проривний, експансивний, імпульсивний.

9.Утвори словосполучення.

Прозорий, восковий, чистий, дохідливий (слово, голос, шкіра, вікно).

Блискучий, сонячний, сліпучий, променистий ( краса, очі, ланцюжок, день).

Проникливий, пронизливий, дошкульний, спостережливий (гудок, розум,вітер, погляд)

Сильний, несамовитий, могутній, інтенсивний ( дуб, випромінювання, чоловік, крик).

Череда, стадо, юрба, зграя, отара, косяк, рій (птахи, бджоли, люди, гуси, корови, риби, вівці).

Прозоре вікно, воскова шкіра, чистий голос, дохідливе слово.

Блискучий ланцюжок, сонячний день, сліпуча краса., променисті очі.

Проникливий розум, пронизливий гудок, дошкульний вітер, спостережливий погляд.

Сильний чоловік, несамовитий крик, могутній дуб, інтенсивне випромінювання.

Дібрати синоніми до слова великий у кожному словосполученні з довідки.

Велика гора -Великі діти -Великий день -

Багатий, глибокий, високий, дорослий, довгий, видатний.

Велика гора - висока гора.

Великі діти - дорослі діти.

Великий день - довгий день.

Великий урожай - багатий урожай.

Велика яма - глибока яма.

Великий поет - видатний поет.

Суворий, грізний; дошкульний; стрімкий, обривчастий; раптовий,

несподіваний; густий, тугий.

Крутий поворот -раптовий, несподіваний

Крутий характер - суворий, грізний.

Крутий вислів - дошкульний.

Крутий берег - стрімкий, обривчастий.

Круте тісто - густе, туге.

Правдивий, щиросердний, відкритий, вірний, нелукавий, відвертий.

Щирий чоловік - нелукавий.

Щира відповідь - правдива.

Щирий погляд - відкритий.

Щирий християнин - вірний.

-З якою метою вживаються синоніми в мові.

Синоніми в мові вживаються:

-для точнішого вираження думки;

-для уникнення набридливого повторення тих самих або однокореневих слів.

Уміле вживання синонімів - свідчення про майстерне володіння мовою, про

вимогливість до власного висловлювання.

11. "Стилістична недоречність".

Прочитати речення й усунути стилістичні недоречності.

1.На уроці біології ми вивчали габарити стебла. 2.Дівчинка милувалася своїм відбитком у річці.3. Невеликий відрізок землі засаджений плодовими деревами. 4.Земля захаращена багряним листям. 5. У чайнику шаленіла вода. 6. Лист до бабусі я депортувала вчора поштою. 7.Діти репродукували красу осінньої пори на полотні. 7. Немічний вітер повіяв з півдня.

1.Будову. 2.Відображенням. 3.Ділянка. 4.Засипана. 5. Кипіла. 6.Відправила. 7.Відтворювали. 8. Слабкий.

12.Перевірка індивідуального домашнього завдання.

Дібрати синоніми до слова йти. Пояснити семантичні особливості вживання кожного зі слів.

Іти -рухатися, переступаючи ногами.

Прямувати, простувати (навпростець).

Ступати (повільно, іноді поважно).

Крокувати (чітко, карбуючи кроки).

Марширувати (розміреним кроком, по-військовому).

Бродити (без визначеної мети і напрямку).

Блукати, снувати, никати (сюди-туди без діла або в пошуках будь-чого).

Брести, волоктися, дибати, плентатися, сунути, тягнутися, чвалати,

шкандибати (важко, повільно).

Чимчикувати, поспішати, подаватися (швидко, квапливо).

Теліпатися, телющитися (розмовний стиль).

Тарабанитися, рушати (починати рух, пересування, переміщення).

Неквапною ходою іду парком і вдихаю терпке осіннє повітря. Ось тремтлива осика обіймає мене своїми тендітними оголеними гілками. Ідудалі. Рясним дощем сиплеться на мене згори листя й щільно обіймає корені могутніх дубів. Вузькою стежиною іду до кущів шипшини. Їх з усіх боків обійняли невисокі ялинки. Іду повз густі хащі й присідаю на пеньок. Переді мною розкинули віти каштани. Вони дружно обіймають галявину, ніби захищаючи її від пронизливого вітру. Мій погляд зупиняється на берізках, які ніби обіймають парк. Зовсім близько помічаю грибочки. Іду до них,

нахиляюся, милуюся їхньою красою. Легкий грайливий вітерець пробігає парком. Підхоплена на крила задумливої осінньої мелодії, іду додому.

Іти, прямувати, простувати, ступати, поспішати, чимчикувати, крокувати.

Обіймати, оточувати, оперізувати, обступати, облягати.

Прохолодними осінними ранками й вечорами гріють душу квіти очиток видний, або заяча капуста, рудбекія, крокуси, золотарник, фіалки, чорнобривці, соняшники, хризантеми, троянди.

-Пригадайте, що таке перифраза?

Александров Михайло мав завдання укласти "Словник географічних перифраз".

Продемонструй словник і зачитай 5 знайдених в підручнику перифраз.

-Доберіть перифрази до слів: квіти, чорнобривці, соняшник, хризантеми,

Чорнобривці - крапельки розплавленого сонця, жовті очки з чорними

брівками, яскраві ліхтарики.

Соняшник - сонячна квітка.

Троянда - королева квітів.

Хризантема - остання квітка осені.

Крокуси - фіолетове диво природи

Уставити потрібні за змістом слова-синоніми з довідки.

Нікого, мабуть, не залишать байдужими осінні квіти. Ось з-поміж дрібного листя ___________хризантеми. Біля них ______________ жовтогарячі сонечка чорнобривців. За ними ___________ високі золоточубі соняшники,

потьмянілі від перших морозів. Проти сонця ________________ білі, червоні, рожеві пуп'янки так і не розквітлих троянд. Поміж них ______________

поодинокі айстри. Рівним рядочком _____________ рудбекія.

Виднітися, сяють, бовваніти, світитися, іскритися, променіти.

До теми осені звертаються часто художники.

Серед українських варто відзначити Йосипа Бокшара, Архипа Куїнджі, Миколу Глущенка, Никанора Юнацького, Катерину Білокур, Ганну Колос. Серед зарубіжних чільне місце осінні пейзажі посідають у творчості Ісаака

15.Перевірка творчої індивідуальної роботи.

15.1.Використовуючи синоніми, скласти й записати опис картини Ісаака Левітана "Золота осінь".

Відтворити, передати, відобразити, відбити, намалювати.

Простягатися, тягтися, простиратися, простелятися, сягати, широчіти,

Погожий, ясний, сонячний, безхмарний, погідний.

Пейзаж, краєвид, ландшафт.

Барвистий, пишнобарвний, мальовничий, живописний.

Ісаак Левітан "Золота осінь"

Ісаак Левітан на картині відтворив живописні краєвиди осені. Митець напрочуд удало передав красу погожого, сонячного дня. На передньому плані художник намалював тиху, спокійну гладінь річки, яка тягнеться в далечінь. На поверхні води відбивається світле небо з білими хмарами.Недалеко від неї розкинувся барвистий березовий гай. Від білокорих красунь та двох осик простелилися по траві довгі тіні. Ген за обрій сягають неозорі поля, широчіють укриті золотими шатами ліси. Удалині причаїлися ще зелені верби. Переливаються жовтогарячими барвами поодинокі кущі. Навкруги пролягли пишнобарвні трав'яні килими. Мальовничий пейзаж сповнений тепла й світла. Чарівний ландшафт золотої осені, який відобразив Ісаак Левітан на полотні, дарує нам незабутні хвилини високої насолоди

15.2.Скласти й записати міні-твір "Пізня осінь ступає землею", використовуючи синоніми.

Сірий, попелястий, сріблястий, сталевий, стальний, свинцевий, мишастий, димчастий.

Тьмяний, бляклий, блідий, матовий, непрозорий, мутний, олов'яний, туманний

Клубочаться, насуваються, пропливають.

Сумний, невеселий, зажурений, печальний, безрадісний.

Пізня осінь -незвичайна пора. Саме в цей час природа готується до тривалого сну. Непорушно стоять зажурені голі дерева. У сірій високості видніються їх сумні безлисті віти. Колись безкрая блакить стає свинцевою. Мишасті хмари

пропливають угорі. З-за них зрідка визирає тьмяне проміння сонця. Схилилися до землі невеселі, побляклі від морозу трави. Срібляста паморозь усе частіше огортає блідий пейзаж. Мутні води несе за обрій тихоплинна річка. Димчасте повітря клубочиться над безрадісними левадами й городами.Непомітно насуваються справжні холоди. Зима - не за горами.

-Який прийом лежить в основі побудови цих двох творів?

15.3.Скласти й записати міні-твір на тему "Музика дощу", використовуючи синоніми.

Стукати, гримати, тарабанити, грюкати, бити, шуміти, дзвеніти, бриніти, сіяти

Хлюпоче, дзюркоче, плюскоче, рокоче, дзеленькає.

Стікати, спадати, збігати, спливати.

За вікном чути грайливу музику дощу. Я прислухаюся і в моїй уяві постає граціозний танок дощових крапель, що весело дріботять по шибках. Ритмічні звуки "крап-крап-крап" долинають до мого вуха. Дощик завзято стукає у вікно, дзеленькає. Здається, хтось срібним молоточком б'є по даху, по листочках, завзято хлюпає, булькотить по калюжах, стрімко посилає на всі боки бризки каламутної води. Простягаю з фіранки руку - і на долоньки згори суцільним потоком спадають холодні струминки. Скільки відтінків настрою у звичайному шумі дощу. Ось краплинки легенько скачуть, стрибають по дорозі. Потім темп уповільнюється, дощ мляво сіє водичкою, наче через решето, на спраглу землю, притихає, крапає раз у раз. Через мить знову вражає могутньою силою, рясно скроплює все навкруг, завзято

шумить, дзюрчить, гуде. Мелодія дощу, дійсно, задаровує красою.Ось і складена наша колективна картина. Давайте доберемо до неї назви.

Пригадаймо перифрази до слова осінь.

16.Складання асоціативного грона.

Осінь - золотава чародійка, казкова фея, золотокоса красуня, осіння леді, жовто волоса чарівниця, майстриня строкатих кольорів, володарка багатого врожаю, найщедріша пора року, пишнобарвна королева карнавалу кольорів.

Осінь щомиті тихо покидає наш край. Підходить до кінця і наш урок. Ми достойно підкорили лексикологічну вершину. Сподіваємося з радістю зустрінемо й біловолосу морозну красуню зиму. Та, незважаючи на пору року за вікном,

Радіймо дню, що знову народився,

Радіймо сонечку, що нам дає тепло.

І вітрові, що дути заходився,

Бо віє він, щоб проганяти зло.

Радіймо світові, в якому ми живемо,

Билинці кожній, дощику згори.

Життю радіймо, усміхаймось квітам,

Бо ми ж в природи- діточки малі.

І хай усе, усе в нас добре буде,

Радіймо, що живем на цій землі!

VІ. Інструктаж до виконання домашнього завдання.

Повторити матеріал з теми "Антоніми"

І варіант -скласти 6 тестових завдань з теми "Синоніми".

І І варіант -записати прислів'я з антонімами.

ІІ І варіант - скласти й записати твір "Зустріч Осені з Зимою", використовуючи антоніми.

# data[].attributes.attachment_link.title
Стилістичне використання синонімів. Синонімія і полісемія. Евфемізми. Перифрази.

# data[].attributes.attachment_link.description
Тема. Стилістичне використання синонімів. Синонімія і полісемія. Евфемізми. Перифрази. Мета: повторити матеріал про абсолютні, семантичні, стилістичні, контекстуальні синоніми, евфемізми, перифрази, на конкретних прикладах розкрити явище синонімії та полісемії, учитися вибирати потрібне багатозначне слово-синонім до іменників у словосполученнях, удосконалювати вміння добирати синоніми до вказаних слів, бґрунтовувати семантико-стилістичні особливості вживання деяких синонімів, працювати над редагуванням текстів з використанням синонімів, розвивати мислення, мовлення, формувати естетичні смаки, любов до природи рідного краю.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ПРАКТИКА НАВЧАННЯ

Мета: узагальнювати й систематизувати знання учнів про антоніми; удосконалювати вміння створювати синонімічні ряди й антонімічні пари; використовувати антоніми для образного порівняння явищ навколишньої дійсності (без застосування поняття "антитеза"); формувати лексичну компетенцію; вчити працювати в парах; стимулювати пізнавальну активність; виховувати культуру слова; вчити розрізняти слова лексичної норми та ненормативної лексики (вульгаризми, суржик, русизми тощо).
Обладнання: зображення зими, морозу, сніговичків, хурделиці, картки з діаграмою Венна, снігові кульки для сніговичків і пластилінові носи й гілки для рук, паперові відерця, "сніжки", кошики для "сніжків", картки з віршем, казкою для індивідуальної роботи учнів.

І. Організація класу до уроку

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів
Повідомлення теми уроку
- Я антонім слово літо,
В мене біла, тепла свита,
Хоч мороз люблю сама,
Адже звуть мене... (зима).
Учитель. Настала білосніжна холодна зима. Сьогодні вона завітала на наш урок, на якому ми поглибимо знання з теми "Синоніми й антоніми".

- Щоб нас не дуже він студив, доберімо спільнокореневі слова до слова
ІІІ. Узагальнення й систематизація вивченого з теми
Учитель. Разом із зимою і мороз до нас прийшов.
мороз. Учитель записує їх на дошці у колонку "Спільнокореневі слова".
Наприклад: морозний, заморозити, морозиво, морозець, морозонько, морозяка.
Учитель. Що спільного у цих словах?
(Близьке значення (все пов'язано з морозом) й спільна частина слова - корінь мороз.)
Учитель. Чим відрізняються?
(Позначають різні поняття, належать до різних частин мови.)
- Назвіть синоніми до слова мороз, використовуючи слова для довідки: іній, студінь, холоднеча, сніговій, паморозь. Поясніть свою думку.
(Учитель записує синоніми до слова мороз на дошці у другу колонку "Синоніми": студінь, холоднеча.)

Учитель. Що спільного у слів мороз, студінь, холод? - Чим вони відрізняються? Мороз - холод, при якому температура повітря падає нижче нуля.
Іній - тонкий шар кристалів льоду, що утворюється осіданням водяної пари з повітря на охолоджені предмети; синоніми - паморозь, наморозь.
(Значення слова близьке.)
(Вимовою й написанням.)
- Як розрізнити спільнокореневі слова й синоніми?
(Спільнокореневі слова мають спільну частину - корінь, називають різні поняття й можуть належати до різних частин мови; синоніми - слова, які мають тотожне або близьке значення, але різні за звучанням і написанням.)

Дидактична гра "Сніжки"
У кошику лежать сніжки у вигляді паперових кульок, на яких написано спільнокореневі слова й синоніми до слова веселий: весело, веселка, веселитися, веселун, жартівливий, радісний, безтурботний.
Завдання: взяти "сніжок", прочитати слово й кинути в один із кошиків, що прикріплені до дошки під поняттями "Спільнокореневі слова" й "Синоніми".
(Після виконання завдання вчитель з учнями дістає сніжки з кожного кошика й перевіряє виконання завдання.)
Учитель. А до нас уже летить нова гостя? Відгадайте, хто вона.

Це сестриця Сніговія.
Сипле снігом вона й віє
Замете стежки-доріжки.
Покружляє сніг ще трішки.
Сипле, сипле, сипле сніг.
Вже не вийдеш на поріг.
- Як назвати всі ці поняття одним словом? ((Діти називають різні слова: заметіль, хуртовина, завірюха, віхола, хурделиця, метелиця.)
Учитель. Чому ви називали різні слова?
Синоніми до поняття "сильний вітер зі снігом".)
Інформація для учителя
Синоніми до слово хуртовина: (сніговий) буран, буревій, (снігова) буря, віхола, завійни¬ця, завірюха, завія, заметіль, заметільниця, крутія, крутовина, круча, кужелиця, метелиця, пурга, сипучка, сквира, сніговиця, сніговій, сніговійниця, сніжниця, хуга, хура, хурделиця, хуртеча, хуртовина, юга тощо.
Учитель. Налетіла хурделиця й шкоди наробила. Прочитайте вірш, записаний на картці.
Зима - (білосніжна, білогрудка, сніжно-біла) нарешті прийшло,
Всі (стежки, траси, шосе, тротуар), доріжки, сніжком (замела, захурделило, завіяла).
І (нивою, полем, рівниною, пашнею), і (гаєм, дібровою, лісом) зима (поблукала, провешталася, походила)
У срібне намисто сади (обрядила, вбрала, одягнула).

- Що вас здивувало? - Прочитайте відновлений вірш. Чому з синонімічного ряду ви обрали саме ці слова? Яку роль виконують синоніми у мовленні?
(Відповіді дітей.)
- Щоб прочитати вірш, потрібно вибрати та підкреслити по одному слову з дужок, які найточніше, на вашу думку, передають зміст вірша й римуються.
(Відповіді дітей.)

Взимку холодно у лісі, Горобець сховавсь у стрісі. А синичка цінь-цвірінь Крихти їй збирать не лінь. Ви погрітися збирайтесь, (Дружно пострибайте,Танцюйте і співайте. Фізкультхвилинка
(учні показують рухами, що замерзли)
(Учні присідають.)
(учні піднімаються і "літають").
(Учні показують пальчиком по долоньці, як пташка дзьобає корм.)
учні показують коло руками)
(учні стрибають)
(Учні виконують танцювальні рухи під музику.)

- Що потрібно, щоб зліпити сніговика? Учитель. Зима снігу намела й пропонує нам зліпити сніговиків. Яке значення має слово "сніговик"? Тлумачення слова. Сніговик (або снігова баба) - проста сніжна скульптура, яка створюється здебільшого дітьми для розваги.
(Снігові кулі, морквинка, відро, гілки.)

Найпростіший сніговик формується з трьох снігових куль, які можна отримати шляхом ліплення сніжок і накочування на них снігу. Найбільша куля стає черевцем сніговика, менша - грудьми, а найменша куля - головою. Руки сніговика можуть бути зроблені з двох гілок, але іноді роблять символічні руки з двох невеликих грудок снігу. У "руки" сніговичкові часто дають заступ або мітлу, яку встромляють у сніг поряд із самим сніговиком. Канон вимагає, щоб ніс сніговика був зроблений із моркви (морква в селянських господарствах добре зберігалася до зими), але в сучасних умовах частіше використовуються доступніші підручні матеріали (камінці, палички вугілля), якими позначають і інші риси обличчя. На голову сніговикові іноді надягають відерце.
Учитель. На парті лежать аркуші з намальованими сніговими кулями. А для того щоб поєднати їх, потрібно порівняти синоніми й антоніми.

Робота у групах над діаграмою Венна
Завдання. Порівняйте антоніми й синоніми. Спільні ознаки запишіть у частину перетину двох кіл. Те, чим вони відрізняються, у частину кола, що виокремлено.

Назвіть спільні ознаки понять "синоніми" й "антоніми". Назвіть, чим ці поняття відрізняються.

Виготовлення сніговичка з паперу. З'єднайте три снігові кулі, приліпіть із пластиліну носик-морквинку, приліпіть із паперової стрічки ручки-гілочки й відерце. Покажіть, який сніговичок у вас вийшов?
Учитель. Послухайте казку про двох сніговичків.

На Новий рік зліпили гноми двох сніговичків. Одного - Розумничок із Веселунчиком ліпили, а другого - Буркотун і Мовчун. Один - низьким вийшов, інший - високим. Один - товстий, другий - стрункий. Перший - усміхався, другий - хмурився. Перший - із білими кульками замість рук, другий - із чорними гілками. Один радував всіх навколо, а другий лише засмучував.

- Які ознаки можуть бути притаманні й веселому, й сумному сніговичку?
Учитель. Як ви думаєте, якого сніговичка Розумничок із Веселунчиком зліпили, а якого Буркотун і Мовчун? Чому ви так вважаєте?
(Високий - низький, товстий - стрункий.) Чому?
- Підкресліть у тексті пари антонімів. Випишіть їх.
- Яку роль відіграють антоніми у тексті?
- Уявіть, якби антонімів не було у нашому мовленні, щоб сталося?
- Прикро, що другий сніговичок був такий сумний, невеселий. Як ви думаєте, що можна зробити, щоб розвеселити його?
- Подаруймо йому усмішку. Усміхніться сніговичку й намалюйте йому усмішку в повітрі.

Оцінювання. Тестові завдання.

Варіант 1
1. Слова, які близькі за значенням, називаються:
А спільнокореневими
Б антонімами
В синонімами

2. День - ніч - це слова:
А спільнокореневі
Б антоніми
В синоніми

3. Антоніми - це слова, в яких значення:
А близьке
Б протилежне
В тотожне

4. Прочитайте речення. Знайдіть синоніми до виділеного слова.
На гілках дерев сріблиться іній.
А блищить
Б світиться
В полум'яніє

5. З'єднайте стрілками антоніми.
маленький
веселий радісний
холодний безтурботний
великий теплий
морозний

Варіант 2
1. Слова, які протилежні за значенням, називаються:
А спільнокореневими
Б антонімами
В синонімами

2. Заметіль, хурделиця, метелиця, віхола - це слова:
А спільнокореневі
Б антоніми
В синоніми

3. Синоніми - це слова, в яких значення:
А близьке
Б протилежне
В тотожне

4. Прочитайте речення. Знайдіть синонім до виділеного слова.
На гілках дерев сріблиться іній.
А паморозь
Б лід
В сніжок

5. З'єднайте стрілками антоніми: похмурий
лагідний
добрий низький
сумний веселий
високий злий
IV. Підсумок уроку
- Які поняття ми повторювали на уроці?

- У чому особливість синонімів, антонімів?

Валентина ЗЕЛІНСЬКА,
вчитель гімназії № 143, м. Київ
Всеукраїнська газета для вчителів початкових
класів "Початкова освіта" № 5 (725), березень 2014

План-конспекти уроків

Українська мова та літаратура

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
синоніми. антоніми(узагальнення й систематизація знань із теми. українська мова. 3-й клас)

# data[].attributes.attachment_link.title
СИНОНІМИ. АНТОНІМИ (Узагальнення й систематизація знань із теми. Українська мова. 3-й клас)

# data[].attributes.attachment_link.description
ПРАКТИКА НАВЧАННЯ Мета: узагальнювати й систематизувати знання учнів про антоніми; удосконалювати вміння створювати синонімічні ряди й антонімічні пари; використовувати антоніми для образного порівняння явищ навколишньої дійсності (без застосування поняття "антитеза"); формувати лексичну компетенцію; вчити працювати в парах; стимулювати пізнавальну активність; виховувати культуру слова; вчити розрізняти слова лексичної норми та ненормативної лексики (вульгаризми, суржик, русизми тощо).

# data[].attributes.attachment_link.title
5 кл. контр.дикт. І сем.

# data[].attributes.attachment_link.title
5 кл.РЗМ Роб.з деформ

# data[].attributes.attachment_link.title
Контрольні мова 5 кл.

# data[].attributes.attachment_link.title
К.Р.мова 5 кл.