# data[].attributes.headline
בדיקה איך מסיימים

# data[].attributes.subject
בדיקה איך מסיימים

# data[].attributes.headline
יורדים במשקל או עולים?

# data[].attributes.subject
יורדים במשקל או עולים?

# data[].attributes.headline
האם זה בריא יותר?

# data[].attributes.subject
האם זה בריא יותר?

# data[].attributes.headline
הצמחים לא מקבלים את 

# data[].attributes.body
הצמחים לא מקבלים את מזונם, הם מייצרים אותו

# data[].attributes.headline
יש דרך אחרת לקבל את מזונינו?

# data[].attributes.subject
יש דרך אחרת לקבל את מזונינו?

# data[].attributes.headline
איך אפשר לקבל מזון לא דרך הפה?

# data[].attributes.subject
איך אפשר לקבל מזון לא דרך הפה?

# data[].attributes.headline
האם גם בדרך האחרת יש מזון מגוון

# data[].attributes.subject
האם גם בדרך האחרת יש מזון מגוון

# data[].attributes.body
האם זה קשור רק בחי או רק הצומח?

# data[].attributes.headline
האם מדובר על משהו שנתגלה לאחרונה

# data[].attributes.subject
האם מדובר על משהו שנתגלה לאחרונה

# data[].attributes.headline
איזהכיף שהצלחתי להכנ

# data[].attributes.body
איזהכיף שהצלחתי להכנס

# data[].attributes.headline
מה גרם לילדים להתעניין בנושא? האם אין קשר בין מידת העניין של התלמידים למוטיבציה שהם מגלים

# data[].attributes.subject
מה גרם לילדים להתעניין בנושא? האם אין קשר בין מידת העניין של התלמידים למוטיבציה שהם מגלים

# data[].attributes.headline
תהליך הלמידה מגוון מאוד ועלינו לאמץ את מגוון השיטו

# data[].attributes.subject
תהליך הלמידה מגוון מאוד ועלינו לאמץ את מגוון השיטו

# data[].attributes.body
האם אפשר לסמוך על הידע שהתלמידים ירכשו לבדם?

# data[].attributes.body
מדוע ז'וקטו חשב שתלמידים לא יכולים ללמוד דבר לבדם?

# data[].attributes.body
האם יש צורך בליצן רפואי במרכז רפואי?

# data[].attributes.body
1. האם ליצנים רפואיים עוסקים בתחום באופן התנדבותי או שמקבלים על כך שכר?
2. מה הן התכונות שדרושות לליצנות רפואית?
3. מתי החל להתפתח תחום הליצנות הרפואית?
4. מה היה עד שהתפתח תחום הליצנות הרפואית?
5. האם מחקרים מצאו שאכן ההומור והצחוק אכן סייעו בתהליך הריפוי

# data[].attributes.body
מהם מאפייני הליצן הרפואי?

# data[].attributes.headline
רחל זהבה עמוס 

# data[].attributes.subject
רחל זהבה עמוס 

# data[].attributes.body
איך להצליח ?

# data[].attributes.headline
אורית ופלורי 

# data[].attributes.subject
אורית ופלורי 

# data[].attributes.headline
רחל זהבה עמוס

# data[].attributes.subject
רחל זהבה עמוס

# data[].attributes.body
איך לעורר סקרנות ?

# data[].attributes.headline
רחל זהבה עמוס 

# data[].attributes.subject
רחל זהבה עמוס 

# data[].attributes.body
איך לעורר סקרנות ואכפתיות?

# data[].attributes.headline
פלורי ואורית 

# data[].attributes.subject
פלורי ואורית 

# data[].attributes.body
מה יהיה מעמדו ותפקידו של המורה על פי תכנית זו?
מה תפקידו של התלמיד?
איך ניתן לאמוד הישגים לימודיים ?
האם על פי המסורת הישנה?

# data[].attributes.headline
פלורי ואורית 

# data[].attributes.subject
פלורי ואורית 

# data[].attributes.body
איך להתמודד עם הדרישות הפורמליות?
איך להתמודד עם פיצוח שאלות בגרות מובנה?
איך מערכת החינוך תשתנה בעקבות השינוי בכיתה והאם בכלל תשתנה?

# data[].attributes.body
איך הם מתמקדים בנושא?
האם הם צריכים ידע קודם?
מה המיומנויות שצריך לרכוש על מנת להצליח?

# data[].attributes.headline
כיצד ניתן ללמוד ללא 

# data[].attributes.body
כיצד ניתן ללמוד ללא הסבר?
כיצד הלומד מבצע פעולות באופן עצמאי?
מהם הכלים שבהם השתמש התלמיד?

# data[].attributes.body
איך מיצרים עיניים?

# data[].attributes.headline
פלורה היא המלכה של ב

# data[].attributes.body
פלורה היא המלכה של בית הספר

# data[].attributes.headline
אורית ופלורי 

# data[].attributes.subject
אורית ופלורי 

# data[].attributes.body
איך מעוררים סקרנות
איך מביאים ללמידה משמעותית
מה צריך לשחרר  ?
האם שליטה מתרחשת רק כשהמורה פעיל?
כיצד להסביר מה תפל ומה עיקר?
איך לעורר אכפתיות ללמידה?
איך לוותר על ההוראה הישנה?
איך אפשר לקחת סיכון כזה?
איך אפשר להחדיר בתלמידים אמונה ביכולותיהם בכלים האלה?

# data[].attributes.body
האם ניתן לתלמיד לבחור את דרכי הערכה?
האם למידה עצמאית יכולה להתקיים מהבית ?

# data[].attributes.body
איך מלמדים בצורה יצירתית כשהמטרה היא לא גמישה?
מה מניע את התלמידים והתלמידות?
מה יצירתיות תורמת לתהליך הלמידה?
איך מסבירים לתלמידים שגם שיעור שבו לא העתקנו מהלוח הוא שיעור שלמדנו בו?
האם מערכת החינוך באמת מאפשרת לנו יצירתיות עם הדרישות המאוד לא גמישות שלה?
איך התלמידים והתלמידות יגיבו לדרך לימוד שאליה הם לא מורגלים?

# data[].attributes.body
צוות שכבה יב הוא הצוות הכי מוצלח בבית ספר

# data[].attributes.body
אני אוהב את התלמידים שלי

# data[].attributes.body
אורית הכי יפה

# data[].attributes.headline
פלורי ואורית 

# data[].attributes.subject
פלורי ואורית 

# data[].attributes.body
למידה לא יכולה לקרות בלי עשייה!

# data[].attributes.body
אופציות לשיטת לימוד או לשיטת הערכה

# data[].attributes.body
המציאות בה אפשר לדחוף את התלמיד לסקרנות ולמידה

# data[].attributes.body
איך מצליחים לשחרר? לא להיות בשליטה?

# data[].attributes.headline
פלורי ואורית 

# data[].attributes.subject
פלורי ואורית 

# data[].attributes.body
ניתן ללמוד גם ללא הסבר מסורתי שבו המורה מלמד והתלמיד מקשיב אלא למידה מתרחשת כאשר הלומד פעיל ומבצע פעולות באופן עצמאי אבל החשיבות היא האמונה ביכולותיו של התלמיד