# data[].attributes.body
Izmantoju padlet tikai audzinšānas stundās, mācību stundās formatīvajai vērtēšanai izmantoju uzdevumi.lv

# data[].attributes.body
Kopīgotie Google diskā materiāli labi noder formatīvajā vērtēšanā, kur novērtējumu redz visi skolēni.

# data[].attributes.body
Atkarīgs no mācību stundas:
ar testu palīdzību;
nepabeigtie teikumi;
diskusija;
jautājumi, atbildes;
krāsu kartītes
u.c.

# data[].attributes.body
Pildām dažādus uzdevumus, radošus darbus

# data[].attributes.body
uzdevumi.lv

# data[].attributes.body
Es izmantoju diskusiju, nepabeigtos teikumus

# data[].attributes.body
Šobrīd izmantoju sagatavotas darba lapas kādu zināšanu vai prasmju pārbaudei. Arī īkšķu metode stundas beigās.

# data[].attributes.body
3-2-1 metodi,kahoot u.

# data[].attributes.body
testi - socrative.com, quizizz.com

# data[].attributes.headline
Ērika - ātrie testi līdz 5min uzdevumi.lv - sadaļā parbaudes darbi

# data[].attributes.subject
Ērika - ātrie testi līdz 5min uzdevumi.lv - sadaļā parbaudes darbi

# data[].attributes.body
kahoot!
Aptaujas lapu ar sadaļām: GRIBU(stundas sākumā) VARU (dažas reizes stndas vidū) DARU (stundas beigās) - stundas beigās sklēni nodod!

# data[].attributes.body
Patstāvīgs darbs stundas sākumā

# data[].attributes.headline
Izmantoju tiešsaites rīkus - testus kahhot.it, socrative.com

# data[].attributes.subject
Izmantoju tiešsaites rīkus - testus kahhot.it, socrative.com

# data[].attributes.body
Ieejas un izejas biļetes, kuras skolēni aizpilda gan stundas sākumā, gan beigās. Izmantoju mobilo aplikāciju plicker un google viktorīnu. Izmantoju arī uzdevumi.lv iespējas

# data[].attributes.body
Izmantoju Kahoot platformu

# data[].attributes.body
Izmantoju tiešaistes nodarbībās Skype for busines, stundās "kahoot"un office365 piedāvātās iespējas.

# data[].attributes.body
Interaktīvās mācību lietotnes, piemēram, Socrative

# data[].attributes.headline
Teorētiski zinu, praktiski vēl neesmu izmantojusi.

# data[].attributes.subject
Teorētiski zinu, praktiski vēl neesmu izmantojusi.

# data[].attributes.body
Neliels darbs. Pēc darbiņa pārjautāju atbildes. Noskaidroju: kam visas pareizas, kam daļēji pareizas, kurš nesaprata.

# data[].attributes.body
Formatīvajā vērtēšanā izmantoju dažādus ašos uzdevumus par stundas tēmu (stundas nobeigumā), kurus dažreiz labo skolēni viens otram, dažreiz kopīgi salīdzinām rezultātus utml.

# data[].attributes.body
Mācību stunda sākumā īss tests, zīmējums, grafiku analīze utt.

# data[].attributes.headline
Daina reizēm izmantoju ''kahoot''  , arī mutiski, ievadvērtēšana stundas sākumā 

# data[].attributes.subject
Daina reizēm izmantoju ''kahoot''  , arī mutiski, ievadvērtēšana stundas sākumā 

# data[].attributes.body
Neliels pārbaudes darbs uz 5-10 min. stundas sākumā

# data[].attributes.body
"Biļete" - stundas beigās skolēni aizpilda īsu aptauju - ko sapratu, ko nesapratu...

# data[].attributes.body
Nelieli testi, savstarpēja vērtēšana, pašvērtējums, dažādi formulēti vērtējumi - piem., 3 atziņas, 2 jautājumi, 1 secinājums, apgalvojumu lapas utt.

# data[].attributes.body
Īkšķīšu metode - katrs vērtē kā izdevās; klusās zīmītes - uzraksta , kā  viņaprāt katram izdevies uzd.; aptaujas; glītrakstīšanā - burtu kopēšana

# data[].attributes.body
Izmantoju uzdevumus uzdevumi.lv vai diktēju/iedodu lapiņas ar  jaut., uz kuriem skolēni konkrētā laikā dod rakstveida atbildes; izmantoju arī LearningApps vai ClassFlow