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新課綱草案，教保人員設計課程的依據，家長了解幼兒在園所學習內容與方向，在家多配合可以幫助孩子成長得更好。更多幼兒教養 http://kids.woodpeckery.coom

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台灣 幼兒園教保活動課程 

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台灣 幼兒園教保活動課程

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幼照法與新課綱

俗話說的好，千騙萬騙不離ATM，

因為在幼照法當中的第11條
應與家庭及社區密切配合，以達成下列目標：
根據這個定義，於是乎有了一個

以下簡稱新課綱

古早時代的幼托分離，公私幼稚園各行其事

教什麼上什麼學什麼，基本上就是園所各憑良心

那良心是什麼呢?? 哈哈，出錢的家長代表良心

所以課程內容大多 配合 家長的心願

而新課綱的一個宗旨就是回歸教學 以幼兒為本體

(說老實話，幼照法這個東西不得不說，野心之大也是令人頗為驚豔的

是有意思要從頭一舉整頓學齡前教育的

難得不是頭痛醫頭腳痛醫腳政策)

但這個少見的教育大計，少說需要10年以上才能完全到位

不管是從教學課程內容或是制度上

所以想當然爾，推行上一定會遇到諸多阻礙的

但是整體來說是值得期待的

幼兒園上什麼?

回到幼兒園上什麼，

現在很常聽到家長說的一個抱怨就是

"學校怎麼都不教ㄅㄆㄇ !!!"

耶對，還真的是不教ㄅㄆㄇ

慘了，對家長是一個莫大的衝擊

那麼我們來看看新課綱到底上些什麼?

(數學，國語，自然，社會)

幼兒園強調 能力 的發展

( 簡單來說就是，修內功心法，而不教武功招式

你邏輯能力好了，學什麼都難不倒你 )

不教而教，我什麼都不教，但你什麼都學會了

不再是授課式教學，強調讓孩子自己動手來，

自己想，自己問，自己找答案

(傳統的授課式教學，會讓孩子變成只會等答案，

真實案例是接受新式幼稚的小朋友，

一年之內就從老師問問題全場發呆

到能夠變成互相提問，互相攻擊論點，取得共識)

其實在近距離接觸新式幼教之後，

我對於幼兒園整個改觀，

同時也對於這套系統的效果感到震驚，

把教學提升到了另一個層次，

其中在方案式教學上我發現根本是

以研究所的研究方法在帶小孩，

某種程度我覺得這個系統的

整體高度是超越義務教育的

往上的年級只是內容變難而已

延伸閱讀:
教學大不同 ! 台灣常見的6種幼兒園教學模式 挑戰才要開始 - 一場業者，老師，與家長的角力

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[深入幼教] 幼兒園教什麼? 新課綱六大領域

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俗話說的好，千騙萬騙不離ATM， 因為在幼照法當中的第11條 應與家庭及社區密切配合，以達成下列目標： 根據這個定義，於是乎有了一個 以下簡稱新課綱 古早時代的幼托分離，公私幼稚園各行其事 教什麼上什麼學什麼，基本上就是園所各憑良心 那良心是什麼呢?? 哈哈，出錢的家長代表良心 所以課程內容大多 配合 家長的心願 而新課綱的一個宗旨就是回歸教學 以幼兒為本體 (說老實話，幼照法這個東西不得不說，野心之大也是令人頗為驚豔的 是有意思要從頭一舉整頓學齡前教育的 難得不是頭痛醫頭腳痛醫腳政策) 但這個少見的教育大計，少說需要10年以上才能完全到位 不管是從教學課程內容或是制度上 所以想當然爾，推行上一定會遇到諸多阻礙的 但是整體來說是值得期待的 回到幼兒園上什麼， 現在很常聽到家長說的一個抱怨就是 "學校怎麼都不教ㄅㄆㄇ !!!" 耶對，還真的是不教ㄅㄆㄇ 慘了，對家長是一個莫大的衝擊 那麼我們來看看新課綱到底上些什麼? (數學，國語，自然，社會) 幼兒園強調 能力 的發展 ( 簡單來說就是，修內功心法，而不教武功招式 你邏輯能力好了，學什麼都難不倒你 ) 不教而教，我什麼都不教，但你什麼都學會了 不再是授課式教學，強調讓孩子自己動手來， 自己想，自己問，自己找答案 (傳統的授課式教學，會讓孩子變成只會等答案， 真實案例是接受新式幼稚的小朋友， 一年之內就從老師問問題全場發呆 到能夠變成互相提問，互相攻擊論點，取得共識) 其實在近距離接觸新式幼教之後， 我對於幼兒園整個改觀， 同時也對於這套系統的效果感到震驚， 把教學提升到了另一個層次， 其中在方案式教學上我發現根本是 以研究所的研究方法在帶小孩， 某種程度我覺得這個系統的 整體高度是超越義務教育的 往上的年級只是內容變難而已 延伸閱讀: 教學大不同 !