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Citlali Galván González
Ceyde Silva Madrid
Sergio David Téllez Ocampo

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Los recursos digitales educativos deben tener una intención y finalidad educativa, mientras que en los recursos digitales no es necesaria esta característica.

En general toda información compartida en alguna de las dos plataformas es conocimiento, sin embargo La diferencia más claramente se nota cuando dicha información es con fines educativos.

Los Recursos Digitales Educativos están dirigidos a alumnos y académicos.

Los Recursos Digitales se dirigen a un publico o usuario más general que requiere alguna información.

Los recursos Educativos digitales están mejor ordenados de acuerdo a la aplicación que se espera.

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Sus contenidos son formativos.

Ambas utilizan la infraestructura de Internet de manera abierta al público.

Aplican y fomentan la administración del conocimiento.

Son libres y gratuitos, con el fin de que ambos sean consultados por el mayor número de personas posible.

Parten de conocimientos o información que ya existía con anterioridad y que ah sido digitalizada.

Utilizan diferentes tipos de archivos para la información tales como software de lectura como interactivo, imágenes, vídeo, etc.

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Textuales: Sistemas de escritura y otras representaciones visuales como: esquemas, diagramas, gráficos, tablas, etc. Cómo pdf, documentos de word o excel, etc

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Características

Materiales digitalizados ofrecidos libre y gratuitamente.

"Algo que puede utilizarse, para organizar y apoyar las experiencias de aprendizaje".

Son contenidos formativos que pueden ser almacenados en un repositorio digital como un fichero de texto, de sonido o de video.

Son recursos acumulados que pueden disfrutarse sin restringir las posibilidades de los demás para disfrutarlos, es decir, son "bienes públicos".

Fomenta y habilita la distribución libre de los contenidos, es decir, libre disponibilidad a través de Internet, menores restricciones posibles tanto técnicas, legales o de precio.

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Características

Es todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción educativa.

Debe responder a tres condiciones: educativo, digital y abierto.

Debe ser accesible, es decir, que pueda ser consultado y/o utilizado por el mayor número de personas.

Adaptable, que le permite ser modificado, ajustado o personalizado de acuerdo con los intereses y necesidades del usuario.

Durable, que garantiza su vigencia y validez en el tiempo.

Flexible, responder e integrarse con facilidad a diferentes escenarios digitales de usuario final.

Granular, capacidad de articulación y ensamble para construir componentes más complejos.

Interoperable, que cuente con las condiciones y estar en capacidad de ser implementado en diversos entornos digitales.

Modular, que le permite interactuar o integrarse con otros.

Portable, que se puedan utilizar en una o más plataformas.

Usable, garantiza la correcta interacción con el usuario.

Reusable, que sea utilizado en diferentes contextos y con distintas finalidades educativas.

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Elementos o secuencias de información acústica, pueden ser mp3, wav, midi, etc.

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Secuencias de información representados a través de imágenes fotográficas, gráficas, etc. Formatos jpg, png, etc

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Elementos donde convergen lo sonoro, textual y visual, como vídeos y animaciones.

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Elementos de información secuenciales de forma asincrónica, que integra múltiples formatos, como páginas web y aplicaciones.

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Programas o piezas de software diseñados para el desarrollo de un objetivo. Aplicaciones creadas específicamente para un tema, como son las aplicaciones de dibujo como sketch

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Entidad digital con un propósito educativo constituido pos contenidos o actividades, por ejemplo el vídeo de un tema o un pdf de una lectura.

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Experiencias educativas con interacción entre los participantes. Cuyo contenido cuenta con un temario y en ocasiones se puede evaluar al alumno.