# data[].attributes.headline
Curriculo verticale 1° Comprensivo Carlentini

# data[].attributes.subject
Curriculo verticale 1° Comprensivo Carlentini

# data[].attributes.headline
Indicazioni nazionali - La centralità della persona 

# data[].attributes.subject
Indicazioni nazionali - La centralità della persona 

# data[].attributes.body
Gruppo 2: Mariella, Nella, Giuseppa, Elide, Antonella, Anna.

# data[].attributes.body
scuola

# data[].attributes.headline
APPRENDIMENTO E  LIBERO PENSIERO  di Salvo Chiarenza, Paolo Cillepi

# data[].attributes.subject
APPRENDIMENTO E  LIBERO PENSIERO  di Salvo Chiarenza, Paolo Cillepi

# data[].attributes.body
modelli educativi: la scuola staineriana;

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La pedagogia Waldorf o steineriana è l'approccio educativo sviluppato su indicazioni di Rudolf Steiner a partire dal 1919. Le scuole steineriane, chiamate anche scuole Waldorf, oggi sono diffuse in tutto il mondo.

L'approccio educativo della scuola steineriana ricopre l'arco di età che va dal pre-asilo fino ai diciotto anni. Rudolf Steiner è stato un pedagogista e un filosofo, fondatore dell'antroposofia, della medicina antroposofica o steineriana e della pedagogia Waldorf stessa.

Le prime scuole steineriane nacquero in Germania dopo la Prima guerra mondiale e la scuola di Stoccarda fece da modello alle scuole steineriane successive. Oggi in Italia sono presenti 31 scuole Waldorf, per un totale di 720 scuole in Europa.

1) Antropologia evolutiva

Secondo Steiner, la pedagogia deve essere dedicata completamente alle necessità di evoluzione del bambino. Si parla in questo caso di antropologia evolutiva. Non dovrebbe invece riguardare obiettivi quali la qualificazione professionale e la produttività economica, come invece viene richiesto dalla società industriale. Il bambino, crescendo, imparerà a comprendere quale sarà il proprio ruolo nel mondo e nella società, senza imposizioni da parte dei genitori.

2) Importanza delle materie artistiche

Steiner credeva che l'aspetto congitivo-intellettuale dell'apprendimento non dovesse predominare a discapito delle materie artistiche, creative e artigianali. Dunque ecco una pedagogia che dà molto spazio alle materie artistiche e artigianali invece di basare la scuola solamente sul classico studio dei diversi argomenti. Gli elementi artistici ed espressivi dovrebbero essere presenti in ogni lezione. Si parla di "arte dell'educazione".

Fonte foto: Resonance Center

3) Amore per la natura

Ai bambini la pedagogia Waldorf insegna l'amore per la natura e il rispetto dell'ambiente. L'ambiente ideale per l'educazione dei bambini è rurale, quasi bucolico. Viene data molta importanza all'agricoltura naturale e alla provenienza del cibo. Si dà molto valore all'alimentazione biologica e biodinamica.

4) Intelligenza manuale

Gli insegnamenti pratici della pedagogia Waldorf si collegano soprattutto allo svolgimento di attività manuali. I bambini, ad esempio, sono esortati a partecipare a laboratori creativi, artistici e viene data importanza all'insegnamento di attività pratiche come il lavoro a maglia. Questo perché scuole Waldorf ispirate al metodo Steiner. Il lavoro manuale ha un alto valore pedagogico e formativo, sviluppa la coordinazione mano-occhio e mantiene il cervello in allenamento.

Fonte foto: Waldorf Moraine

5) I bambini imparano per immagini

La fantasia del bambino viene coltivata tramite le immagini. L'insegnamento immaginativo stimola le capacità di rappresentazione. Le fiabe raccontate ai bambini vengono accompagnate da immagini legate al mondo della fantasia. Anche nell'insegnare ai bambini a scrivere vengono utilizzate delle immagini. Le immagini fanno parte del modo di parlare dell'insegnante che dirà di "mettere il lucchetto alla bocca" invece che di "fare silenzio". Qui maggiori informazioni per approfondire l'importanza delle immagini nelle scuole steineriane.

6) Il ruolo delle fiabe

Steiner sosteneva che i bambini hanno bisogno di fiabe. Sottolineava l'importanza di raccontare ai bambini fiabe della tradizione popolare sia locale che del resto del mondo, in quanto le fiabe non soltanto rappresentano un patrimonio culturale inestimabile ma soprattutto perché per il bambino diventano uno strumento di crescita fondamentale. Le fiabe, con gli ostacoli e le prove da affrontare che le compongono, raccontano le tappe del cammino che il bambino si trova ad affrontare nella vita. Le fiabe danno conforto ai bambini e contribuiscono allo sviluppo della fantasia e alla comprensione delle emozioni.

Fonte foto: Photobucket

7) Le bambole Waldorf

Le bambole Waldorf sono delle bambole morbide fatte a mano utilizzate per aiutare il bambino a sviluppare la fantasia. La caratteristica principale delle bambole Waldorf è la scarsa definizione dei tratti del viso, che serve per lasciare maggiore spazio all'immaginazione del bambino. In questo modo i bambini possono associare alle bambole le emozioni e le espressioni che preferiscono. Inoltre le bambole Waldorf vengono considerate uno strumento importante per facilitare il bambino nel dialogo con se stesso.

8) Pedagogia curativa

Steiner ha dato vita ad un approccio educativo originale basato sulla pedagogia curativa. La pedagogia curativa serve ad accompagnare il processo evolutivo del bambino e del ragazzo nel momento in cui si trova di fronte ad ostacoli e momenti di difficoltà. In Italia il punto di riferimento per la pedagogia curativa, diffusa in 50 Paesi del mondo, è l' "Associazione di lingua italiana per la pedagogia curativa e socioterapia antroposofica".

Fonte foto: Emerson Waldorf

9) Emulazione e sperimentazione

I bambini imparano per emulazione, ad esempio imitando le attività in cui sono impegnati i genitori, e grazie alla sperimentazione, cioè mettendosi in gioco in prima persona in queste attività, quando è possibile. Osservare un genitore o comunque un familiare mentre prepara la cena, lavora a maglia o cuce a mano una bambola Waldorf diventa per il bambino uno spunto davvero concreto per l'apprendimento delle attività manuali.

10) Insegnanti come educatori

Nelle scuole steineriane gli insegnanti sono dei veri e propri educatori, in particolare durante i primo otto anni di scuola, periodo in cui rimangono sempre responsabili della stessa classe. Viene data inoltre molta importanza all'insegnamento delle lingue straniere fin dal primo anno di scuola. L'insegnamento delle lingue avviene grazie a giochi, conversazioni e recite.
Marta Albè
Fonte foto: Chicago Waldorf
Leggi anche: Asilo nel bosco: il nido che educa i bambini all'aria aperta
Metodo Montessori: 10 principi per educare bambini felici
10 giochi e mobili fai-da-te secondo il metodo Montessori

# data[].attributes.attachment_link.title
Scuola steineriana: 10 principi educativi della pedagogia Waldorf

# data[].attributes.attachment_link.description
La pedagogia Waldorf o steineriana è l'approccio educativo sviluppato su indicazioni di Rudolf Steiner a partire dal 1919. Le scuole steineriane, chiamate anche scuole Waldorf, oggi sono diffuse in tutto il mondo. L'approccio educativo della scuola steineriana ricopre l'arco di età che va dal pre-asilo fino ai diciotto anni.

# data[].attributes.body
Lia, Laura, Rosaria, Nunziatella

# data[].attributes.attachment_link.description
LA TECNOLOGIA NEL MONDO DELLA SCUOLA : GRANDI OPPORTUNITA' DI INFORMAZIONE E DI COMUNICAZIONE La scuola non ha più il monopolio delle informazioni e dei modi di apprendere"Fare scuola" significa mettere in relazione la complessità di modi radicalmente nuovi e al contempo significa curare e consolidare le competenze e i saperi di baseDinamicità della società La scuola è chiamata a realizzare percorsi formativi rispondenti alle inclinazioni personali degli studenti per valorizzare gli aspetti peculiari della personalità di ognuno.

# data[].attributes.attachment_link.description
LA TECNOLOGIA NEL MONDO DELLA SCUOLA : GRANDI OPPORTUNITA' DI INFORMAZIONE E DI COMUNICAZIONE La scuola non ha più il monopolio delle informazioni e dei modi di apprendere"Fare scuola" significa mettere in relazione la complessità di modi radicalmente nuovi e al contempo significa curare e consolidare le competenze e i saperi di baseDinamicità della società La scuola è chiamata a realizzare percorsi formativi rispondenti alle inclinazioni personali degli studenti per valorizzare gli aspetti peculiari della personalità di ognuno.

# data[].attributes.body
UN ESSERE UMANO INTEGRALE
Di Pietro Lucia, Giurdanella Pietro, Malinconico Vincenzo, Moscato Angelo, Schillaci Onofrio

# data[].attributes.body
Salve!

# data[].attributes.attachment_link.description
Per una nuova cittadinanza regole del vivere e del convivere * La scuola deve aprirsi alla famiglia ed al territorio facendo perno sugli strumenti forniti dall'autonomia scolastica che prima di essere un insieme di norme è un modo di concepire il rapporto della scuola con le comunità di appartenenza locali

# data[].attributes.attachment_link.title
Scuola Steiner - Waldorf: di che si tratta? Perchè le ho frequentate? Giuseppe Cocca Gemma

# data[].attributes.attachment_link.description
Eccoci al secondo video della mia nuova serie "intervista col papi"👇👇 Come alcuni di voi già sapranno, ho frequentato le scuole steineriane dall'asilo e al primo anno di liceo. In questo video parleremo brevemente dei motivi per i quali i miei genitori hanno scelto questo tipologia di scuola e della mia esperienza, buona visione 😊 Giuseppe Cocca: l'effetto del vaccino è un'opinione.

# data[].attributes.body
monologo sulla felicità di Tiziano Terzani

# data[].attributes.attachment_link.title
Tiziano Terzani  monologo sulla felicità.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tiziano Terzani ci parla delle distorsioni del sistema economico moderno che ci hanno portato all'infelicità.

# data[].attributes.attachment_link.description
Aree disciplinari e disciplineOgni persona, a scuola come nella vita, impara infatti attingendo liberamente dalla sua esperienza, dalle conoscenze o dalle discipline, elaborandole con un'attività continua e autonoma.Continuità ed unitarietà del curricolo Negli anni dell'infanzia la scuola accoglie, promuove e arricchisce l'esperienza vissuta dei bambini in una prospettiva evolutiva, le attività educative offrono occasioni di crescita all'interno di un contesto educativo 13 orientato al benessere, alle domande di senso e al graduale sviluppo di competenze riferibili alle diverse età, dai tre ai sei anni.

# data[].attributes.attachment_link.description
Scuola Costituzione Europa dalla Costituzione italiana alla cultura europea ... secondo i principi della Costituzione italiana Cultura, scuola, persona... art.34 rimuovere gli ostacoli che limitano libertà e uguaglianza dei cittadini art. 3 pieno sviluppo della persona art.30 dovere d'istruzione dei genitori art. 2 riconoscimento dei diritti fondamentali dell'uomo art.

# data[].attributes.headline
Giurdanella, Moscato, Malinconico, Di Pietro, Schillaci.

# data[].attributes.subject
Giurdanella, Moscato, Malinconico, Di Pietro, Schillaci.

# data[].attributes.body
L'organizzazione del curricolo

# data[].attributes.attachment_link.description
L'ORGANIZZAZIONE DEL CURRICOLO Dalle Indicazioni al curricolo- Costituiscono il quadro di riferimento per la progettazione curricolare affidata alle scuoleelaborando specifiche scelte relative a contenuti, metodi, organizzazione e valutazione coerenti con i traguardi formativi previsti dal documento na- zionale.Il curricolo di istituto è espressione della libertà d'insegnamento e dell'autonomia scolastica e, al tempo stesso, esplicita le scelte della comunità scolastica e l'identità dell'istituto.

# data[].attributes.body
apprendimento

# data[].attributes.attachment_link.description
Obiettivi di apprendimentoGli obiettivi di apprendimento individuano campi del sapere Essi sono utilizzati dalle scuole e dai docenti nella loro attività di progettazione didattica, con attenzione alle condizioni di contesto, didattiche e organizzative mirando ad un insegnamento ricco ed efficace.

# data[].attributes.body
Nunziatella, Lia , Mariarosaria,Laura

# data[].attributes.body
Di Pietro, Schillaci, Malinconico, Moscato, Giurdanella