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Esc. 15 DE 16 "República Bolivariana de Venezuela" 5° "A"

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Esc. 15 DE 16 "República Bolivariana de Venezuela" 5° "A"

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Esc. 15 DE 16 "República Bolivariana de Venezuela" 5° "B"

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Esc. 15 DE 16 "República Bolivariana de Venezuela" 5° "B"

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proyecto Pesca Furtiva por 5to B Esc 15 D.E 16

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Esc N° 13 DE 16 "Hilarión María Moreno" 5°A

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Esc N° 13 DE 16 "Hilarión María Moreno" 5°A

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Cuidado del Medio Ambiente

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Esc N° 13 DE 16 "Hilarión María Moreno" 5° B

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Esc N° 13 DE 16 "Hilarión María Moreno" 5° B

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"Contaminación y cuidado del Medio Ambiente" 5°B

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Esc 13_ Contaminación y cuidado del Medio Ambiente_5B

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¿Por qué es importante informarnos sobre los espacios verdes de la ciudad?

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Esc 2 DE 16 "República de Panamá" 5º A y B

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Esc 2 DE 16 "República de Panamá" 5º A y B

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Trabajo de diseño y programación de infografías interactivas sobre el ciclo del agua. Programación con Scratch y edición de audio.

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EL CICLO DEL AGUA 5º GRADO 2025 | Genially

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Presentación sobre las experiencias de sonido y contaminación sonora en la escuela. Clickeá en cada enlace para escuchar las voces de los alumnos/as contando qué se hizo.

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CONtaMINaCIÓN Sonora una amenaza silenciosa

5to A y B - Escuela 6 D.E.16 Luis Pasteur

ÍNDICE

01

Museo abremate

05

09

cómo empezamos

Ecolocalización

02

Medición del sonido

06

10

vibrómetro

Sonido y luz

Nuestra escuela

03

07

11

Cuentos sonoros

el sonido viaja

Historia de la ciencia

04

08

12

Cotidiáfonos

Recomendaciones

cómo empezamos...

nuestras primeras ideas

¿Qué tiene que haber para que se produzca un sonido?

Construcción de un vibrómetro

¿Qué es?

+instructivo

¿Cómo se transmite el sonido?

El sonido viaja por distintos medios

Construcción de teléfonos caseros

+instructivo

El sonido viaja por los sólidos (cable). Si apretamos el cable, la comunicación falla porque deja de vibrar.

Historia de la ciencia: Medición del sonido en el agua

Ecolocalización

Cotidiáfonos

Sonido y la luz ¿Quién viaja más rápido?

Uso de un simulador

Cuentos sonoros: aplicando lo aprendido

Pesadilla

Cris isma Santi

Policía

Pobre mii gatito

More ciro

Como los hicimos

Museo Abremate

+INFO

Te invitamos a visitarlo, para aplicar todo lo que venís trabajando con el sonido...y mucho más

¿Cómo se mide el sonido y como nos puede afectar?

¿Qué pasa en nuestra escuela?

Taller de tecnología

Música

5B

Comedor

Recreo

Las mediciones indican que cuánto más gente hay en un espacio cerrado, suele ser mayor el nivel de ruido. En lugares grandes donde la estructura permite el eco la cantidad de decibeles es más grande.

Antes de ver los datos gráficos, pensamos que los lugares más ruidosos serían el comedor, el patio de arriba y el aula de música. Los resultados demostraron que teníamos razón en pensar que el comedor sería el lugar más ruidoso de la escuela, seguido por el patio de arriba.

Los niveles mínimos registrados deberían ser más bajos, ya que parten desde lo máximo tolerable por el humano. Los niveles máximos están cercanos a los 100 db, el ambiente es molesto y se empiezan a generar daños como dolor de cabeza, estrés y mareos.

5to comparte lo aprendido

Programando nuestros robots

CREAMOS UN MEDIDOR de INTENSIDAD DE SONIDO CON LAS PLACAS MICROBIT

audio informatica

Consejos y recomendaciones

Mantener el volumen bajo, por debajo de 60 decibeles. Hablar bajo para que la salud prospere. Si hacés silencio, los demás te van a seguir. Incluir momentos de relajación. Mantener el silencio a la entrada y los pasillos. Usar materiales que absorban el sonido. No arrastrar bancos ni sillas. Poner carteles pidiendo silencio. Programar horarios para actividades ruidosas. Poner reglas para controlar el volumen. Enseñar a los alumnos sobre el ruido. Respetar espacios especiales como la biblioteca. Hablar en voz baja en los recreos. Esperar el turno para hablar. Organizar recreos y cambios de clase en horarios distintos para reducir la aglomeración. Disminuir los ruidos con los objetos. Respetar los momentos de trabajo. Respetar los pedidos de silencio. Hablar bajo para respetar a los demás. Ayudar a crear un ambiente tranquilo.

IA nos ayuda

¡GRACIAS!

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5to A y B - Escuela 6 D.E.16 Luis Pasteur

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5to A y B - Escuela 6 D.E.16 Luis Pasteur

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Proyecto: Monstruos de Plástico realizado por alumnos de 5°, en el marco de Proyecto Distrital. Se realizaron diversas actividades , experiencias directas, actividades de lectura, escritura y de investigación.

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Esta propuesta pedagógica, forma parte del proyecto distrital. Se desarrolló con los alumnos de 5to grado, con el objetivo de lograr el aprendizaje de diferentes procesos y situaciones vinculadas a la realidad actual del mundo, relacionado con la problemática de los residuos plásticos y la contaminación de mares y océanos. Se realizaron diversas actividades que permitieron ampliar el conocimiento de los alumnos sobre el tema abordado. Estas instancias incluyeron investigaciones en clase, actividades de lectura, escritura y salida didáctica.

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El camino de la basura

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Escuela N°14 DE 16 "Leopoldo Lugones"- 5°A TM

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Escuela N°14 DE 16 "Leopoldo Lugones"- 5°A TM

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Proyecto: "Mi planeta, mi responsabilidad"

Docente: Natalia Cimino

En este proyecto proponemos que los/as estudiantes se enfrenten a problemas reales de contaminación y busquen desafíos concretos para transformarse en agentes de

cambio dentro de su comunidad. Elaboraron una presentación con datos e imágenes.

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Escuela N° 18 "Helena Larroque de Roffo" DE 16

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Escuela N° 18 "Helena Larroque de Roffo" DE 16

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Presentación sobre la forma de reciclar en diferentes países.

Clickeá en cada una de las diapositivas para escuchar y/o jugar con nosotros!! A divertirse!

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"PROYECTO ECO-ARTERECICLAMOS CON CREATIVIDAD"

¿CONSUMO RESPONSABLE E IRRESPONSABLE?

¿CONSUMIMOS BIEN O MAL?

Arrastra cada residuo en el contenedor que le corresponda

lata de gaseosa

Pañales usados

cartón

Restos de comida

botella de vidrio

Envases de yogur

botelleas de plástico

caja de leche

Papel higiénico

Contenedor negro

Contenedor amarillo

Contenedor verde

Solución

BANGLADESH EL PAÍS MÁS CONTAMINADO DEL MUNDO

¿Por qué Suiza es el país más limpio del planeta?

¿Cómo se recicla en Suiza?

¿CÓMO SE RECICLA EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES?

¿QUÉ ACCIONES O MEDIDAS FALTARÍAN PARA QUE CABA SE PAREZCA A SUIZA?

¡¡NUESTRAS CREATIVIDADES CON MATERIALES RECICLABLES!!

Nuestras narraciones de historias y cuentos sobre los materiales reciclables

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El cartón que se transformó en 20 autos

En un rincón de la basura había un montón de cartones. Un abuelo, que siempre enseñaba a su nieta Nayla la importancia de reciclar, decidió recogerlos. La niña, junto a su amiga Zoe, los llevó a la escuela para un trabajo práctico.Con paciencia, creatividad y ayuda de tapitas, colores y decoraciones, comenzaron a armar un auto de cartón. Aunque perdieron algunas piezas en el camino, al día siguiente las recuperaron y finalmente terminaron su proyecto. Pero lo más sorprendente fue que el cartón tenía un secreto: podía multiplicarse. Así, de un auto surgieron dos, de dos surgieron cuatro... ¡y al final eran veinte autos de cartón rodando por el patio de la escuela! Los autos mágicos recordaron a todos que el reciclaje puede mover al mundo y multiplicar la diversión.

hola

¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve. Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

La guitarra de cartón

Había una vez un niño llamado Juan que no sabía qué hacer en la clase de tecnología. La maestra pidió crear algo con cartón y materiales reciclables. Mientras sus compañeros fabricaban semáforos y bicicletas, él se quedó pensando. Su mejor amigo le dijo: -¿Por qué no hacés una guitarra? A Juan le encantó la idea. Con ayuda de cajas, cuerdas y cartón de colores, construyó una guitarra que sonaba de verdad. Esa noche soñó que estaba en un gran escenario, cantando para miles de personas que lo aplaudían. Cuando despertó, entendió algo: no todo era un sueño. La guitarra seguía ahí, lista para recordarle que la música también puede nacer del reciclaje y de la imaginación.

El helicóptero reciclado

Un grupo de amigos decidió construir un helicóptero con botellas, cartón y palitos reciclados. Al principio parecía imposible, pero no se dieron por vencidos. Después de días de trabajo, lograron terminarlo. Lo más increíble fue que, al encenderlo con un motor pequeño, el helicóptero comenzó a volar de verdad. Sobrevoló la escuela, la plaza y los techos del barrio, mientras todos lo miraban asombrados. Desde entonces, el helicóptero reciclado se convirtió en el guardián del cielo del barrio, enseñando que la creatividad puede dar alas a los sueños.

Residuos húmedos / basura común Son los desechos que no se reciclan y muchas veces ensucian o contaminan otros residuos. Ejemplos: Restos de comida,Papel y servilletas sucias,Pañales y toallitas Colillas de cigarrillo

El cartón que se convirtió en escritorio

La maestra Silvina necesitaba un escritorio, pero no quería comprar uno de madera ni de plástico. Les pidió a sus alumnos que pensaran en una solución con materiales reciclables. Los niños encontraron un gran cartón y decidieron construirlo. Lo reforzaron con tubos, papeles y cajas, hasta que quedó enorme y resistente. Cuando se lo entregaron, Silvina no podía creerlo: tenía un escritorio único, colorido y hecho con amor. Y cada vez que se sentaba a trabajar, recordaba que lo importante no es gastar, sino crear juntos y cuidar el planeta.

restos de comida; papel higiénico; pañales usados

botella de vidrio; cartón; lata de gaseosa.

Envases de yogur; botella de plástico; caja de leche.

El cartón que huyó de la basura y se convirtió en semáforo

Un pedazo de cartón estaba cansado de estar en la basura. Una tarde, cuatro amigos en la plaza decidieron usarlo para un trabajo de tecnología: construir un semáforo con cartón, un rollo, palitos de brochette y cartulina. Lo que no sabían era que esos materiales... ¡cobraban vida! Cuando intentaron armarlo, apareció la silicona caliente, enemiga del cartón. Comenzaron a discutir y en medio del enojo, el cartón se rompió y la cartulina quedó lastimada. Los amigos llevaron a sus materiales al "hospital del reciclaje", donde el cartón y la silicona reflexionaron. Comprendieron que pelear no servía de nada, se pidieron perdón y prometieron trabajar en equipo. Al final, lograron construir un semáforo brillante y colorido que no solo ordenaba el tránsito, sino que recordaba a todos que hasta los materiales reciclados pueden ser grandes héroes si trabajan unidos.

Residuos especiales / peligrosos Son desechos que no pueden tirarse con la basura común porque contaminan mucho. Ejemplos: Pilas y baterías usadas,Aceite de cocina usado,electronico usado.

Son materiales que se pueden reciclar y volver a usar. Deben estar limpios y secos. Ejemplos: Botellas de vidrio,Latas de gaseosa o conserva,Papel, cartón y cajas Plásticos limpios (botellas, envases, bolsas)

El vaso que encontró su lugar

Había una vez un vaso de cartón que apareció en el baño de un estadio de fútbol. Nadie entendía cómo había llegado ahí. Justo un papá y su hijo estaban viendo el partido, cuando el niño descubrió que el vaso... ¡tenía manos, ojos, boca y hasta nariz! El vaso comenzó a hablar y les contó que había nacido del cartón mágico, ese que da vida a los objetos reciclados. El niño se sorprendió tanto que empezó a jugar con él como si fuera un amigo. El papá, divertido, también se unió. El vaso ya no era un objeto olvidado, sino un compañero de aventuras. Desde ese día, padre e hijo lo llevaron a cada partido y juntos aprendieron que la verdadera magia del reciclaje está en dar nuevas vidas y momentos felices.

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"PROYECTO ECO-ARTE RECICLAMOS CON CREATIVIDAD"

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"PROYECTO ECO-ARTE RECICLAMOS CON CREATIVIDAD"

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Escuela N°14 DE 16 "Leopoldo Lugones"- 5°B TT

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Escuela N°14 DE 16 "Leopoldo Lugones"- 5°B TT

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Proyecto: "Mi planeta, mi responsabilidad"

Docente: Natalia Cimino

En este proyecto proponemos que los/as estudiantes se enfrenten a problemas reales de contaminación y busquen desafíos concretos para transformarse en agentes de

cambio dentro de su comunidad. Elaboraron una presentación con datos e imágenes.

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PROYECTO: “Hallazgos del Conicet”

DOCENTE: Camila Menendez

Los alumnos y alumnas de 5°B del T.T.  han trabajado a lo largo de varias clases sobre la importancia del cuidado del agua.

En este recorrido investigaron los nuevos hallazgos del CONICET y descubrieron que los plásticos constituyen una de las principales causas de contaminación del agua y, en consecuencia, afectan directamente a la salud humana.

Como parte de este proceso, elaboraron resúmenes utilizando herramientas digitales con plantillas donde insertaron parte de la bibliografía recolectada y diseñaron folletos informativos sobre los temas asignados, con el propósito de concientizar a la comunidad acerca del valor fundamental que tiene el agua y la necesidad de preservarla. Finalmente, con todo lo trabajado, editaron un pequeño video con Canva.

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ESCUELA N°7 D.E 16  "GRAL MÁXIMO DE ZAMUDIO" 5°

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ESCUELA N°7 D.E 16  "GRAL MÁXIMO DE ZAMUDIO" 5°

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La experiencia surge como la necesidad de dar respuesta a un problema: el exceso de
ruidos en determinados momentos de la jornada escolar.

Los alumnos realizaron una investigación sobre los ruidos de la Escuela y detectaron sus
principales fuentes. Con ayuda de la aplicación sonómetro, realizaron un recorrido por los
diferentes espacios de la Escuela y midieron la intensidad del sonido en decibeles.

Teniendo en cuenta el daño que el exceso de ruidos ocasiona en la salud de las personas, se
acercó a los estudiantes a conocer las causas y las consecuencias de este fenómeno y a
reflexionar sobre las posibles acciones a seguir para contribuir con una vida personal y
social más sana.

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Check out this Presentation designed by carolina soledad haba.

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Esc. 19 DE 16 "Dr. Teodoro Sánchez de Bustamante" 5° A

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Esc. 19 DE 16 "Dr. Teodoro Sánchez de Bustamante" 5° A

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"Un Jardín Nativo para Aprender y Crecer".

A través de la exploración y recorrido en el jardín botánico, quisimos fomentar el conocimiento y la valoración de la flora y fauna nativa de la región rioplatense para concientizar sobre la importancia de la conservación de la biodiversidad y el uso de plantas nativas en entornos urbanos.

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Un jardín nativo para Aprender y Crecer.mp4

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PROYECTO: “Stranger Fish”

DOCENTE: Carla Militello

Los alumnos y alumnas de 5°A T.M., junto a su docente de grado, centraron su trabajo en el cuidado del medio ambiente relacionado específicamente con el agua y los ambientes acuáticos (contenido nodal de Ciencias Naturales). Investigaron los efectos que producen la presencia de fármacos y residuos plásticos en los distintos cuerpos de agua.

Para poder compartirlo, programaron en Scratch la información, diseñaron los dibujos que la incluiría, conectaron la placa “Make-make” con los bloques programados y obtuvieron una Infografía interactiva sobre las mutaciones de los peces. Finalmente, con todo lo trabajado, editaron un pequeño video con InShot.

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Nuestras acciones para concientizar el cuidado del medio ambiente.

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Escuela 16 - 5° En campaña para defender nuestro planeta tierra.mp4

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Esc. N° 24 DE 16 "Ejército Argentino" 5° grado

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Esc. N° 24 DE 16 "Ejército Argentino" 5° grado

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Problemas y desafíos de la explotación del litio.

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PROYECTO DISTRITAL : Educación Ambiental Integral N | Genially

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El recorte seleccionado para el siguiente trabajo es el caso del LITIO en Argentina. La relación que existe entre el valor economico y social de su utilización y el impacto socioambiental y cultural que provoca en las regiones cercanas a los centros de explotación.

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Escuela 22 D.E. 16 "República de Nicaragüa" 5to "B"

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Escuela 22 D.E. 16 "República de Nicaragüa" 5to "B"

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Proyecto ¿Cómo afecta la contaminación ambiental?

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Los alumnos de 5° presentan el trabajo realizado sobre el cuidado del medioambiente.

Los links a continuación son los juegos que realizaron los chicos, se puede jugar y ver la programación.

https://scratch.mit.edu/projects/1212394170/

https://scratch.mit.edu/projects/1212450436/

https://scratch.mit.edu/projects/1212454461/

https://scratch.mit.edu/projects/1212468457/

https://scratch.mit.edu/projects/1212473090/

https://scratch.mit.edu/projects/1212475820/

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Teclas para poder jugar.

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Escuela 22 D.E. 16 "República de Nicaragüa" 5to "A"

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Escuela 22 D.E. 16 "República de Nicaragüa" 5to "A"

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Proyecto "Estados de la materia en relación a las problemáticas ambientales de nuestro país."

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Escuela N°5 D.E.16 Gabriela Mistral - 5° grado- 

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Escuela N°5 D.E.16 Gabriela Mistral - 5° grado- 

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"De la conciencia a la Ciencia"

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Copia de Proyecto: Cuidemos el agua 5º esc 9 DE 16

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Esc 17 "Gregoria Matorras y del Ser de San Martin"

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Esc 17 "Gregoria Matorras y del Ser de San Martin"

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¡Bienvenidos al mundo del reciclaje en tu vida diaria!

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"Del Litio a la Tierra: Proyecto para un futuro sostenible"

5to- Escuela N° 23 DE 16 "Belisario Roldán"

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Read this free ebook by Escuela N° 23 DE 16 Belisario Roldan. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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La protección de humedales implica un marco normativo, como la Convención de Ramsar y la Ley de Humedales en Argentina, que promueve su conservación y uso racional para mantener sus funciones ecológicas y beneficios para las personas.

Quinto grado