# data[].attributes.headline
Organización y secuencia de contenidos. 

# data[].attributes.subject
Organización y secuencia de contenidos. 

# data[].attributes.body
Bourdieu y Gros, destacan la importancia de prepara a los estudiantes con una serie de capacidades que la escuela y la vida exigen y que rara vez se enseñan .
Actualizar los contenidos y jerarquizarlas o sea priorizar los contenidos mínimos que son fundamental para la vida de los estudiantes, la alfabetización científica.

# data[].attributes.body
Según el texto de Davini las prácticas docentes en acción requieres de un abanico de capacidades concretar que se van desarrollando o transformando de acuerdo a las experiencias vividas.
Estas prácticas deben estar sujeta a programas que le permitan asegurar una buena marcha y orientar sus logros.
Los programas hoy en día no son fijos, sino que se van modificando de acuerdo al grupo, tiempo y ritmos de aprendizajes de los estudiantes, como así también tener en cuenta lo implícito lo que sucede en el aula que muchas veces no esta escrito en ningún lado pero es de suma importancia.
Esta programación debe presentar una secuenciación de contenidos didácticos cada vez más complejo tanto para el nivel inicial hasta secundario. .
Considero que el texto se asemeja mucho con la realidad de la mayoría de nuestras instituciones educativo.

# data[].attributes.body
En primer lugar  dar la importancia en la enseñanza a una serie de capacidades que tanto la escuela y la sociedad exigen.  Y esto se ve reflejado en el accionar diario en todas las instituciones donde se busca el desarrollo de las capacidades como

# data[].attributes.body
Lo que dice el texto de Davini esta directamente relacionado con lo que se vive a diario en las instituciones educativas ya que en ellas se programa constantemente..