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Curious cat is a Q&A social network that allows you to connect with your followers and know new people.

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                                                                       Rede Social

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A rede Social escolhida foi a página de perguntas Curious Cat. Foram criados perfis para alguns pensadores como René Descartes, Baruch Spinoza, Platão e alguns contrários a teoria como John Locke.

Descartes:
https://curiouscat.me/rene_descartes
Spinoza:
https://curiouscat.me/Baruch_Spinoza_
Ernest Renan:
https://curiouscat.me/_Ernest_Renan_
Platão:
https://curiouscat.me/Platao
Locke:
https://curiouscat.me/__John__Locke_

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Os Nativos digitais são as gerações que já nasceram tendo acesso a computadores e celulares, enquanto os Imigrantes digitais são as gerações que tiveram um acesso a essa tecnologia mais tarde e tiveram que aprender a usá-la e a evoluir com ela. Quem nasceu com tecnologia os nativos digitais se sentem bem mais a vontade com o computador e a tecnologia que temos hoje em dia, já o imigrante digital não se sente tão bem com esses conceitos que já fazem parte do nosso dia-a-dia.

Podemos perceber quando alguém é imigrante digital através de algumas atitudes da pessoa, por exemplo: a pessoa precisa imprimir o e-mail para ler, ligar perguntando se o remetente recebeu o e-mail, ao escrever um texto começa primeiro no lápis e papel, prefere livros impressos do que os digitais, já no caso dos nativos isso praticamente não existe.

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                .:Imigrantes Nativos VS Inativos digitais:.

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                .:Imigrantes Nativos VS Inativos digitais:.

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"Teoria das Múltiplas Inteligências aliada à Multimídia naEducação: Novos Rumos Para o Conhecimento "

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"Teoria das Múltiplas Inteligências aliada à Multimídia naEducação: Novos Rumos Para o Conhecimento "

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por: Professora Doutora Brasilina Passarelli

http://www.miniwebcursos.com.br/Cursos/miniwebcursos/artigos/PDF/Teoria_das_M%FAltiplas_Intelig%EAncias.pdf

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Inteligências Múltiplas | Oficina da Mente | Parte

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Teoria das Inteligências Múltiplas de Howard Gardner

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Inteligencias Múltiplas  e Educação personalizada - Howard Gardner parte 1

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Howard Gardner falando sobre Inteligencias Múltiplas e a Educação personalizada . Parte 1 de 2

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Mas o que são as multiplas inteligências?

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Mas o que são as multiplas inteligências?

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A teoria das inteligências múltiplas foi desenvolvida pelo psicólogo norte-americano Howard Gardner. Depois de muitos anos de pesquisas com a inteligência humana, o psicólogo concluiu que o cérebro do homem possui oito tipos de inteligência.
Gardner ainda afirma que estas inteligências apresentam-se de duas formas. Algumas pessoas já nascem com determinadas inteligências, ou seja, a genética contribui. Porém, as experiências vividas também contribuem para o desenvolvimento de determinadas inteligências.

Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadas inteligências.

(Fonte: http://www.suapesquisa.com/educacaoesportes/inteligencias_multiplas.htm)

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O professor traz um material e propoe que os alunos explorem e então dirige um determinado numero de perguntas solicitando que os alunos os representem (em forma de escrita, pintura, cartunismo...).

O professor acredita que o aluno melhor compreende se ele agir e problematizar a situação.

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Nesta aula o aluno já traz o saber e o professor é um facilitador. O Professor acredita que o aluno aprende por si mesmo. Como educador seu dever é interferir o mínimo possível.

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                                      Modelos Pedagógicos e modelo Epistemológicos 

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                                      Modelos Pedagógicos e modelo Epistemológicos 

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Fernando Becker.

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Como futura educadora de Biologia, a abordagem que mais me identifico é a Escolanovista, pois é lá que temos os objetivos concentrados no aluno, visando na educação para conquistarmos uma sociedade mais justa e igualitária.

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Educação Infantil

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É uma linha de ensino, que privilegiava excessivamente a tecnologia educacional e transformava professores e alunos em meros executores e receptores de projetos elaborados de forma autoritária e sem qualquer vínculo com o contexto social a que se destinavam. Além de apresentar características autoritárias, a pedagogia tecnicista pode ser considerada não-dialógica, ou seja, ao aluno cabe assimilar passivamente os conteúdos transmitidos pelo professor. Essa pedagogia difere da progressista que privilegia a formação de cidadãos participativos e conscientes da sociedade em que vivem.

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Já na primeira metade deste século, educadores apoiados nessas idéias se põem veentemente a criticar essa Escola, a partir denominada Tradicional, considerando-a totalmente inadequada.
Então surgiu a Escolanovista com uma introdução de idéias e técnicas novas como os métodos ativos, a substituição das provas tradicionais pelos testes, a adaptação do ensino às fases de desenvolvimento e às variações individuais são algumas das novidades da Educação Nova. Além disso, visava colocar o educando como centro do processo educativo.

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É caracterizada por ser muito rígida e centrada no professor onde o aluno apenas escuta as prescrições que lhes são fornecidas por autoridades exteriores.

Na concepção tradicional, o ser humano é considerado como um ser humano acabado, “pronto” e o aluno um “adulto em miniatura” que precisa ser atualizado.

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                                                               .: Abordagens Pedagógica :.

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                                                               .: Abordagens Pedagógica :.

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O filósofo e matemático René Descartes desenvolveu o método racional dedutivo, enquanto Newton consolidou-o. Ambos partem do pressuposto que para conhecer o todo é preciso fragmentá-lo, pois, este seria o resultado da união dessas partes menores.

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O filósofo que concorda essa teoria é Aristóteles, Discípulo de Platão, descordando de seu mestre ele acreditava que as pessoas nasciam com capacidade de aprender mas precisavam ser expostas a situações para conseguir uma aprendizagem.
Na Epistemologia Empirista, antes da experiência somos como uma 'folha em branco', onde nada é escrito, nada foi gravado.

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"Para Platão a educação deveria servir para desenvolver o homem nos aspectos moral, intelectual e físico, cabendo ao aluno descobrir as coisas através da resolução de problemas impostos pela vida Cotidiana.
Na perspectiva da Epistemologia inatista, as pessoas já trazem consigo certas aptidões, conhecimentos e qualidades em sua bagagem hereditária."

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"Um paradigma educacional é um modelo usado na área da educação. O paradigma usado por um professor tem grande impacto no processo de aprendizagem do aluno"

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"São normas que estabelecem limites, orientam grupos e determinam como os indivíduos devem se comportar."

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Sobre as minhas lembranças no Ensino Básico:

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Sobre as minhas lembranças no Ensino Básico:

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Tem o professor como centro das atenções. O professor é o dono do saber, transmitindo esse conhecimento para o aluno.

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Pink Floyd - Another Brick In The Wall (HQ)

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·         Outros aspectos

No ensino médio haviam trabalhos com temática livre que grupos de alunos apresentavam para a escola inteira em uma feira.

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·         Avaliação? (Instrumentos e como eram as avaliações)

Através de provas e trabalhos de pesquisa.

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·         Recursos utilizados pelo professor

No ensino fundamental eram apenas livros, no ensino médio os professores utilizavam vídeos e PP.

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·         Como eram as aulas? (Exercícios, tarefas)

Baseada no material dado pelo professor ou passado no quadro negro, cobrado em provas ou em trabalhos de pesquisa ao longo dos trimestres. Já no ensino médio eram utilizados livros com exercícios no final de cada capitulo e provas objetivas no final de cada bimestre e trabalhos, normalmente apresentados para a turma.

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Professores?

No Ensino fundamental, escreviam textos no quadro, davam exercícios no livro, passando provas com a matéria abordada nos livros. Haviam alguns trabalhos para apresentar durante o ensino fundamental, com cartazes, já no ensino médio haviam seminários em quase todas as matérias com apresentações em Power Point, alguns com a temática livre outras vezes escolhidas pelo professor.

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Publica ou Privada?

Ambas. Fiz o ensino fundamental em escola pública, mudando de escola no ensino médio foi nítida a diferença de estrutura da escola e instrumentos utilizados pelo professor em sala de aula.