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Winner Ellen et. al.,

¿El arte por el arte?

La influencia de la educación artística, OCDE -IPN
1ra. edición en español,
México 2014, consultado el 24/10/2016, disponible en: http://www.oecd-ilibrary.org/education/el-arte-por-el-arte_9789264224902-es

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Giráldez Andrea  y Primentel Lucia, Educación artística, cultura y ciudadanía. De la teoría a la práctica, OEI, Madrid 2011, consultado el 24/10/2016, disponible en: http://www.oei.es/historico/publicaciones/detalle_publicacion.php?id=131

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UNESCO, La Agenda de Seúl: Objetivos para el desarrollo de la educación artística,  2010, consultado el  24/10/2016 disponible en: http://www.unesco.org/new/es/culture/themes/creativity/arts-education/official-texts/development-goals/

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UNESCO, Hoja de Ruta para la Educación Artística, Lisboa, 2006.
consultado el 24/10/2016
disponible en: http://www.unesco.org/new/es/culture/themes/creativity/arts-education/official-texts/road-map/

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Hoja de Ruta para la Educación Artística. construir capacidades creativas para el siglo XXI

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Hoja de Ruta para la Educación Artística. construir capacidades creativas para el siglo XXI

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La Primera Conferencia Mundial sobre la educación artística (2006), organizada por la UNESCO y el Gobierno de Portugal, desarrolló un documento de lectura esencial para todos los educadores que se desempeñan en las artes. La Hoja de Ruta para la educación artística es un documento el cual explora la posible contribución de la educación artística para satisfacer las necesidades de creatividad y sensibilización cultural en el siglo XXI.

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La Agenda de Seúl: Objetivos para el desarrollo de la educación artística

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La Agenda de Seúl: Objetivos para el desarrollo de la educación artística

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Las directrices de la Agenda de Seúl (2010), establecida por la UNESCO en la II Conferencia Mundial sobre Educación Artística, señalan la importancia de la educación artística en tres aspectos: el pensamiento creativo, la salvaguarda del patrimonio cultural y el desarrollo de la responsabilidad social y medioambiental.

Mediante la puesta en marcha de un Proyecto de Innovación Docente para alumnos de Magisterio y Pedagogía se pretende actualizar estas consideraciones. El proyecto se dirige a desarrollar las competencias de los futuros docentes y a destacar el papel de la educación artística para la creatividad, el patrimonio y la sociedad.

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¿El arte por el arte?La influencia de la educación artística

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¿El arte por el arte?La influencia de la educación artística

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En nuestras sociedades, tanto artistas como los científicos y empresarios son modelos ejemplares de la innovación. No es de sorprender que se diga que la educación artística es un medio para desarrollar las habilidades consideradas fundamentales para innovar: pensamiento crítico y creativo, motivación, confianza en sí mismo, capacidad para comunicarse y cooperar de manera eficaz, además de otras habilidades del ámbito académico ajenas al arte, como las matemáticas, la ciencia, la lectura y la escritura. ¿Acaso la educación artística ejerce una influencia positiva en los tres subconjuntos de habilidades que definimos como "de innovación": técnicas de pensamiento y creatividad y de carácter (o sea, de comportamiento y sociales)?

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Educación artística, cultura y ciudadanía. De la teoría a la práctica

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Educación artística, cultura y ciudadanía. De la teoría a la práctica

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Investigaciones de ámbitos tan diversos como la psicología, la pedagogía, la neurociencia o la sociología han puesto de manifiesto la importancia vital de la educación artística en la formación integral de las personas y la construcción de la ciudadanía desplazando, en cierta medida, el foco de atención desde los aspectos puramente didácticos a enfoques que toman en consideración el sentido socio-político de las artes y la educación artística, el impacto de los medios y las tecnologías o la necesidad de conectar culturas y comunidades derribando los muros del aula.