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https://www.anglaisfacile.com/exercices/exercice-anglais-2/exercice-anglais-43231.php

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https://tophonetics.com/

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https://www.naturalreaders.com/online/

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Simple Present Test with Evaluation, Level 1

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a-      A woman with a long nose :

b-      A man with a short sight :

c-       A singer with dark hair :

d-      An actress with blue eyes :

e-      A bird with a short tail :

f-       A murderer with cold blood :

g-      An ant with a green back :

h-      A pony with short legs :

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-SHOULD est un modal qu’on utilise quand on veut donner un conseil à quelqu’un au moment où on parle. On le traduit par le verbe ‘devoir’ en français. Il ne se conjugue pas et il est suivi d’un verbe à l’infinitif.Ex: You should tidy your room: Tu devrais ranger ta chambre. - Sa forme négative es…

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Dictées en Anglais en ligne avec correction

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This document uses Unicode to encode IPA phonetic symbols. If you cannot see them on your screen, Windows users please download Lucida Sans Unicode or Doulos SIL free of charge and install it on your system.

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Sounds of English Vowels and Consonants with phonetic symbols

# data[].attributes.attachment_link.title
Sounds of English Vowels and Consonants with phonetic symbols

# data[].attributes.body
Mettez les verbes entre parenthèses au présent simple ou
présent progressif selon les cas
1.
a) We usually ................................ at 7PM.(eat)
b) Look ! She .............................. with your brother.(dance)
c) The train always.................................. late.(leave)
d) Listen ! Your baby................................................(cry)
e) You...................................tennis every Saturday.(play)
f) They..................................... in New York.(live)
g) I........................................... an interesting book.(read)
h) The children are in their room. What..................................(do)?
i) Sometimes, he........................... the bus to go to school.(take)
j) We can’t go out. It.................................(rain)
k) She...............................................(not smoke).
l) My father.....................................in an office.(work)
m) Now, they...............................music.(listen)
n) Where is Sarah ? She.................................(sleep).
o) I.......................................... glasses. I...................well. (not wear/see)
p) Hurry up ! My friends................................ for me.(wait)
q) Silence ! Rachel and William................ their homework (do)
r) When.........................to see us?(come)
s) In summer, the sun..............(shine)
t) I often.......................... my keys.(forget)PA6 – Présent simple et progressif
www.famillefutee.com
2.
Mettez les phrases suivantes à la forme négative(-) ou interrogative (?)
a) She is sleeping in her room (?)
_____________________________________________________________________________________________
b) You speak Chinese (-)
_____________________________________________________________________________________________
c) In holidays, they go to swimming-pool every day (?)
_____________________________________________________________________________________________
d) I am watching a comic film (-)
_____________________________________________________________________________________________
e) The Carters live in Paris (?)
_____________________________________________________________________________________________
f) The train is late (?)
_____________________________________________________________________________________________
g) Kelly is falling in love with you (-)
_____________________________________________________________________________________________
h) We believe in ghosts (?)
_____________________________________________________________________________________________
i) I understand what you say (-)
_____________________________________________________________________________________________
j) They wear glasses (?)
_____________________________________________________________________________________________
k) She cuts the plants every month (?)
_____________________________________________________________________________________________
l) Thomas is feeling good (-)
_____________________________________________________________________________________________
m) Yes, I know him (-)
_____________________________________________________________________________________________
n) You drink beer (?)
___________________________________________________________

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Present Simple & Progressive.

1. It is 7.30 A.M. and  (I, to have) my breakfast.

2. Every morning at 7.30 A.M.  (I, to have) breakfast.

3. At the moment,  (it, to rain).

4.  (you, to watch) TV in the evening?

5. What  (John, to do) right now?

6. Quiet, please!  (you, not, to know) how late it is?

7. Look!  (the police, arrest) someone next door.

8. " (you, to promise) to be on time?" "Yes, I promise."

9. What's that noise?  (someone, to hit) the wall?

10.  (you, not, to understand) what I mean?

# data[].attributes.attachment_link.title
Banque d'exercices - Digital content only | Lelivrescolaire.fr

# data[].attributes.attachment_link.description
Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page Banque d'exercices - Digital content only

# data[].attributes.body
1.John gave the book to Cindy.
1.………gave…………to…………
2.Peter’s bike was stolen
2.…….bike was stole
3.Sarah and Ana visited Paul and Alic
3.………………….visited………………
4.She is looking at Simon
4.She is looking at………
5.Ana ‘s sister is
5.……….sister is 16

# data[].attributes.body
THERE THEIR. THEY'RE

Entourez la bonne réponse :

1. their / there / they’re is someone at the door.

2. their / there / they’re coming to the bar.

3. their / there / they’re is a lot of people in the street.

4. their / there / they’re offer has been accepted.

5. their / there / they’re will be somebody waiting for you at the library.

6. I forgot my computer at their / there / they’re house.

7. Do you think their / there / they’re is any sense trying to do that?

8. their / there / they’re our biggest fans.

9. What is their / there / they’re address?

10. their / there / they’re seem to be some troubles here.

# data[].attributes.body
1. PRÉSENTATION

2. DESCRIPTION

3. ANALYSE/MESSAGE

4. LIEN AVEC LA NOTION

Il ne faut pas oublier que le document est un déclencheur de parole donc il faut bien apprendre la leçon en amont et réinvestir ce qui a été vu en classe.

# data[].attributes.attachment_link.title
Anglais lycée : savoir utiliser le Prétérit simple

# data[].attributes.attachment_link.title
Anglais lycée : Connaître les pronoms et savoir les utiliser

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Fill in my, your, his, her, its, our, their.

1. I don't know the time because I can't find  watch.

2. What's the boy's name?  name is Ben Scott.

3. Debbie has got a cat.  cat is very lively.

4. The dog is very cute.  name is Ben.

5. We are at school.  school is very nice.

6. I have a new laptop.  laptop is white.

7. I'm from Seattle. Most of  friends are from Seattle, too.

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On envisage le présent de manière différente en anglais et - entre autres - on a le choix entre le présent simple, et le présent be +ing. Cet exercice vous demande de choisir entre les deux temps pour chaque phrase et d'en donner la forme correcte.
Si vous ne savez pas bien comment mettre un verbe à l'un ou l'autre des deux présents, n'hésitez pas à travailler séparément chacun d'entre eux (voir les liens ci-contre). (voir les liens plus bas).

Cette activité comporte 20 questions. 8 d'entre elles sont choisies au hasard à chaque redémarrage.

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Choisir entre le PRESENT SIMPLE OU BE -ING

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On envisage le présent de manière différente en anglais et - entre autres - on a le choix entre le présent simple, et le présent be +ing. Cet exercice vous demande de choisir entre les deux temps pour chaque phrase et d'en donner la forme correcte.

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1. Look at the poster! The actor from Riverdale smile.

2. And on the Stranger Things poster they fight.

3. I always binge watch after school.

4. He not+like watching fantasy series. He prefer horror stories.

5. Watch a lot of crime series?

6. Look she wear the same dress as her favorite actress.

Regarde cette femme aux cheveux blonds. Elle a de beaux yeux verts. Elle porte un pantalon à la mode que j'aimerais avoir. Je connais son frère. Il est musicien. Il joue tous les soir en concert. Quand à elle, elle est médecin. Elle travaille tard tous les soir car elle ne vit pas très loin. Son frère dit qu'elle est folle.

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On entend souvent parler de -ed en anglais mais, en fait, qu'est-ce que c'est ? Et, surtout, comment le prononcer ? Cet article complet vous dit tout avec des exemples à écouter. Si vous voulez juste réviser, sautez directement au tableau récapitulatif.

D'abord, c'est la terminaison de tous les verbes réguliers au préterit en anglais. La règle pour les conjuguer est tout simplement d'ajouter -ed à la fin de l'infinitif. Cela donne par exemple, pour le présent :

et au préterit :

Si vous avez besoin d'aide sur l'utilisation des temps en anglais, voyez Les temps en anglais, l'article le plus complet sur le sujet !

Le -ed est également la terminaison des participes passés réguliers en anglais. Pour les former, la construction est la même que précédemment : on ajoute -ed à la fin de l'infinitif. Ces participes passés sont utilisés pour former plusieurs temps en anglais comme le Present Perfect, le Past Perfect, ou le Future Perfect.

Prenons un exemple au Present Perfect : pour le construire, on a besoin de l'auxiliaire have et du participe passé.

Au présent simple :

et au Present Perfect :

Pour plus d'informations sur le Pretérit et le Present Perfect en anglais, lisez Preterit ou Present Perfect ?!

Enfin, -ed est utilisé dans certains adjectifs :

Donc, non, aujourd'hui nous n'allons pas vous parler du fameux chanteur anglais Ed Sheeran, sorry... ce sera peut-être pour un prochain article !

L'erreur à ne pas faire

L' erreur de prononciation la plus courante est de prononcer cette terminaison [ɛd], comme dans les noms ou . En fait, c'est très simple, le suffixe -ed ne se prononce jamais ainsi !

Donc, si vous avez déjà prononcé quelque chose comme au lieu de ... au lieu de ... ou au lieu de , cet article est fait pour vous !

Cela étant dit, il nous faut maintenant répondre à cette question : comment se prononce -ed en anglais, normalement ?

Cela ne fait pas toujours partie de ce qu'on nous enseigne à l'école. Pour résumer, -ed en anglais peut se prononcer de trois manières différentes :

C'est sans doute la prononciation qu'on connaît le mieux, mais gardez à l'esprit que cette prononciation est utilisée seulement pour certains verbes, à savoir : les verbes finissant par un son -t ou -d.

Eh oui, c'est tout !

Voici quelques exemples :

Vous pourrez parfois tomber sur une transcription différente de cette terminaison, à savoir /əd/ au lieu de /ɪd/ mais, ne vous inquiétez pas, la prononciation reste sensiblement la même !

L'important ici est de bien prononcer la terminaison -ed comme une syllabe supplémentaire (et non accentuée). Ainsi, tandis que le mot paint n'a qu'une syllabe, painted en a deux, si visit a deux syllabes, visited en a trois, etc.

La deuxième façon de prononcer le -ed en anglais est [t] La règle veut qu'on utilise cette prononciation quand l'infinitif se termine par un son non-voisé.

D'accord, mais c'est quoi " un son non-voisé " !?

C'est très simple : les consonnes sont catégorisées selon l'endroit où elle sont formées dans la bouche. Par exemple, les sons " V " et " F " sont produits au même endroit de la bouche. La seule différence, c'est qu'on utilise nos cordes vocales pour prononcer " V ", mais pas " F ". Pour sentir la différence : placez la main sur votre gorge, prononcez ces deux sons et sentez les vibrations quand vous dites " V " et l'absence de vibration quand vous dites " F ". Bref, si vous utilisez vos cordes vocales, si elles vibrent quand vous prononcez un son, on dit qu'il est voisé et si vous ne les utilisez pas, que vous ne sentez pas de vibration, on parle alors d'un son non-voisé.

Les sons non-voisés ici sont donc [p k θ f s ʃ tʃ] et, après ces sons, -ed se prononce [t] (lui-même non-voisé).

Quelques exemples :

Ce qui est très important (et c'est une faute que beaucoup de francophones font) est que, dans ce cas précis, on ne prononce pas le -ed comme une syllabe séparée ! C'est-à-dire que si le verbe ask a une syllabe, asked n'en a toujours qu'une seule, si dance a une syllabe, c'est aussi le cas de danced, etc.

Les francophones ont tendance à prononcer systématiquement -ed [ɪd] mais vous savez maintenant que ce n'est pas toujours le cas. Voici les mêmes verbes mais cette fois MAL prononcés, pour mieux entendre la différence :

Il ne vous reste plus qu'une prononciation à apprendre ! Quand le verbe finit par une consonne voisée, -ed se prononce [d].

Les sons voisés ici sont [b ɡ ð v z ʒ dʒ] et [w ɫ m n ŋ ɹ] et, après ces sons, -ed se prononce [d] (lui-même voisé).

Quelques exemples :

Notez que, quand -ed est prononcé [d], il n'est pas prononcé comme une syllabe séparée non plus ! Comme dans le cas précédent, le nombre de syllabes de l'infinitif et du verbe en-ed reste le même.

Observez encore une fois quelques prononciations incorrectes pour savoir ce qu'il ne faut pas faire :

Cas particuliers

Verbes finissant en -e

Attention, il est très important de noter que, pour toutes les règles que vous venez d'apprendre, ce n'est pas la dernière lettre que l'on regarde, mais bien le dernier son. Comme vous le savez, en anglais, il y a beaucoup de mots qui finissent par un " e " muet. Puisque cette lettre n'est pas prononcée, c'est alors la dernière lettre qui est prononcée que l'on doit considérer, le dernier son - et c'est celui-ci qui va déterminer la prononciation de -ed.

Par exemple:

Verbes finissant par une voyelle

Mais comment prononcer la terminaison -ed en anglais si le dernier son n'est ni une consonne voisée, ni une consonne non-voisée, ni -t, ni -d ? Que fait-on si le dernier son est une voyelle ? Dans ce cas,-ed se prononce toujours [d] :

Il peut paraître un peu compliqué de devoir s'assurer du dernier son du verbe, alors voici une autre astuce pour bien comprendre la règle des consonnes voisées et non-voisées :

Si l'infinitif se termine par une consonne non-voisée (comme ask, help ou stop) -ed se prononce [t], qui est elle-même une consonne non-voisée ; et s'il finit par une consonne voisée (comme call, turn, offer) le -ed se prononce [d], qui est aussi une consonne voisée. La fin de l'infinitif et la terminaison-ed doivent en fait s'accorder, sans quoi cela devient imprononçable.

Pour maîtriser la prononciation de -ed en anglais, il ne faut pas seulement lire et écouter, voir peut aussi être très utile : comment les lèvres et la bouche bougent-elles pour produire ces sons ?

Voici une vidéo sur le sujet :
Comment prononcer -ed en anglais (américain)
...ou si vous préférez entendre la même information avec un accent britannique, regardez celle-ci :
Comment prononcer -ed en anglais (britannique)
Pour une fois, les règles de prononciation de -ed sont les mêmes en anglais américain qu'en anglais britannique !

Essayez d'utiliser les règles que vous venez d'apprendre pour lire cette petite phrase :

Yesterday, I stopped at a gas station, waited in line, and ordered some coffee.

Puis ce petit texte :

Last year, we went to the United States and visited a lot of places.
We rented a car and traveled around different states.
We tried new food,
talked to interesting people,
walked around, explored cities,
skied in the mountains,
danced to traditional music and had a lot of fun!
In the evenings, we relaxed, listened to the radio,
we watched movies,
we solved puzzles and played games
I loved every bit of it!

Pour conclure, voici un récap des trois manières de prononcer -ed en anglais :
Règles de prononciation du -ed en anglais
Rappel :

Les sons non-voisés sont : [p k θ f s ʃ tʃ].

Les sons voisés sont : [b ɡ ð v z ʒ dʒ w ɫ m n ŋ ɹ] et toutes les voyelles.

Savoir comment prononcer -ed en anglais va vous aider à acquérir un bien meilleur accent. Maintenant, si vous souhaitez apprendre comment éliminer votre accent français, lisez notre article dédié !
Si vous avez aimé cet article sur la prononciation de -ed en anglais, découvrez notre rubrique sur la prononciation et la phonétique anglaise. Elle regorge de conseils sur la prononciation réelle et correcte de l'anglais et nous espérons sincèrement que vous allez l'adorer - c'est une mine d'or :-)

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Les trois prononciations de -ed en anglais · Bilingue Anglais

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On entend souvent parler de -ed en anglais mais, en fait, qu'est-ce que c'est ? Et, surtout, comment le prononcer ? Cet article complet vous dit tout avec des exemples à écouter. Si vous voulez juste réviser, sautez directement au tableau récapitulatif. D'abord, c'est la terminaison de tous les verbes réguliers au préterit en anglais.

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Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Yvan BAPTISTE.

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Précis grammatical Broadway - Série 1 / 4

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Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Yvan BAPTISTE.

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Top articles Self-introduction Harry Potter - From A1 to B1 Beginners - Expressing someone's age US civilization - New York

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Les verbes modaux - Première partie - modaux de possibilité

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Grammaire anglaise

Verbes modaux : définitions Les verbes modaux, ou auxiliaires modaux, sont des verbes auxiliaires qui affectent le sens d'un verbe principal, en ajoutant une qualité (ou modalité) à l'action, le plus souvent possibilité, probabilité, obligation ou recommandation, ou futurité. soit comme référence sémantique (concernant leur fonction ou sens).

L'expression verbes modaux peut être comprise de deux manières,
● soit comme référence syntaxique (concernant leur usage grammatical),
●
Selon un classement syntaxique stricte, have to, need to et be able to ne sont pas des verbes modaux ; mais sémantiquement ce sont bien des verbes modaux, appelés parfois quasi-modaux, et traités donc comme tels dans de nombreux manuels.
La plupart des dictionnaires et grammaires sont d'accord sur la liste des neuf verbes modaux syntaxiques, can, could, may, might, must, will, would, shall, should. Le site Oxfordreference de l'Université d'Oxford inclut également ought. Après viennent d'autres verbes appelés semi-modals ou quasi-modals, voire même marginal modals, dont la liste varie selon la source de référence. Ce sont les verbes qui fontionnent sémantiquement comme verbes modaux, et notamment be able to, have to, need , dare, used to, be going to..
Pour les besoins de l'enseignement ou de l'apprentissage, il vaut mieux prendre l'expression verbes modaux dans son sens large et sémantique.

LES VERBES MODAUX, première partie

a1) I can speak three different languages, English, Dutch and Chinese.
a2) We can't open the window, it doesn't open.
a3) I'm able to write in two languages, English and German.
a4) He's unable to get into his apartment, he's lost the key.
a5) When I lived in Paris, I could walk to work in ten minutes.
a6) If you lose the PIN code, you won't be able to use your credit card.
a7) I haven't been able to finish this book, it's too boring.
a8) In spite of the fine weather, they were unable to cross the river.
b1) The nurse says you can get up now.
b2) Can you please make less noise !
c1) They cannot have seen the danger sign.....

When I lived in York, I could / I was able to / walk to work.
= Quand je vivais à York, je pouvais aller au travail à pied.
While I lived in York, I was able to meet a lot of interesting people.
= Quand je vivais à York, j'ai pu rencontrer beaucoup de personnes intéressantes

They could not see the danger sign.
= Ils n'ont pas pu le voir parce que, par exemple, le panneau était caché.
They cannot have seen the danger sign.....
= le panneau était visible, mais ils ne l'ont sûrement pas vu

a1) We may (perhaps) go to Canada next year, if we can save enough money.
a2) But of course, we may not be able to afford it.
a3) The judge said "You may go now".
a31) The judge told me I might go.
a4) "I may not be able to finish the job before Sunday."
a41) She said she might not be able to finish the job before Sunday.

b1) I may have left my mobile phone on the train.
b2) It's five o'clock; they may have finished by now.
b3) I may have seen something very important.

c1) I might find gold if I'm very lucky. It's just possible !
c2) I think they'll get the first prize, but they might not.
c3) I might be able to get places for tonight's concert, if they're not sold out

d1) You're very lucky to be alive; you might have been killed !
d2) I'm worried ! Someone might have seen us....
d3) I might have finished if I'd had another five minutes.
d4) You might not have reached the top if you'd gone a different way.

e1) Might I say how delighted I am to be here !
e2) Might I ask where you're going, young man ?

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Les verbes modaux - Première partie - modaux de possibilité

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Grammaire anglaise Verbes modaux : définitions Les verbes modaux, ou auxiliaires modaux, sont des verbes auxiliaires qui affectent le sens d'un verbe principal, en ajoutant une qualité (ou modalité) à l'action, le plus souvent possibilité, probabilité, obligation ou recommandation, ou futurité. soit comme référence sémantique (concernant leur fonction ou sens).

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Grammar and Vocabulary Worksheets for English

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English Grammar Reference and Exercises on Tenses and all other Grammar Topics.

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Personal Pronouns Subject :: page Default

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Exercices sur les modaux anglais · Bilingue Anglais

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Les modaux sont les formes verbales parmi les plus courantes en anglais. Ce sont des verbes auxiliaires qui indiquent la modalité et des concepts comme la probabilité, l'interdiction, l'obligation, la permission, etc. Puisqu'ils sont une partie indispensable de la langue anglaise, aujourd'hui nous allons vous aider à mieux les comprendre et mieux les utiliser grâce à nos exercices sur les modaux anglais !

Avant de faire les exercices qui suivent, nous vous recommandons fortement de lire notre article consacré aux modaux en anglais pour en savoir plus à leur sujet !

Sur le blog Bilingue Anglais on utilise des Phonographs pour que non seulement vous puissiez lire l'anglais, mais aussi l'entendre. Attention à n'écouter ces fichiers audios qu'après avoir fait les exercices, sinon vous entendrez la réponse et l'exercice perdra tout son intérêt !

Tout d'abord, essayez de faire les exercices sans lire les traductions françaises. Ensuite, si vous êtes bloqué et avez besoin d'un indice, lisez la traduction pour comprendre le sens de la phrase et réessayez. Une fois que vous avez terminé les exercices, vous pourrez vérifier vos réponses grâce aux solutions données à la fin de chaque section ! Gardez à l'esprit qu'il y aura souvent plusieurs options possibles. Utilisez ce tableau récapitulatif pour vous remémorer les différents usages des modaux si besoin.

Les modaux peuvent être catégorisés en fonction de ce qu'ils expriment : la possibilité, la prédiction, etc. Les premiers exercices vous aideront à mieux comprendre leurs différentes fonctions. Puisqu'un seul modal peut exprimer plusieurs choses, nous les avons catégorisés ainsi :

Capacité, possibilité et permission

Choisissez entre can, could, may et might celui qui convient le mieux. Gardez à l'esprit qu'il existe plusieurs bonnes réponses :

Traductions

1. could / can (capacité)

2. can / could (capacité)

3. may / might/ could (possibilité)

4. might / may/ could (possibilité)

5. may / could / can (permission)

6. might / may (possibilité)

7. toutes les options sont correctes mais : might, may, could expriment la possibilité, l'éventualité alors que can et could expriment la capacité

8. could / can (capacité)

9. may / might/ could (possibilité)

10. could / can (capacité)

Un facteur important à considérer pour choisir le bon modal est le registre de langue. Souvent, deux ou même trois modaux peuvent avoir la même signification, mais ils sont utilisés dans des situations différentes. Par exemple, lorsqu'on fait une demande, on peut les utiliser tous les quatre, mais chacun a une connotation particulière :

can est assez familier

could et may sont plus polis

might est très formel, voire vieilli. On choisit donc le modal qui convient le mieux en fonction de la situation.

Utilisez les modaux anglais pour demander
à quelqu'un de prendre votre photo !

Prédiction, interdiction ou obligation, suggestion et nécessité

Choisissez parmi les modaux will, would, shall, must et need to celui qui convient le mieux. Gardez à l'esprit qu'il existe plusieurs options possibles :

Traductions

1. Il sera là à 6h55 (du matin).

2. Et si on commandait une pizza ?

3. Il faut d'abord passer la sécurité.

4. Il vaudrait mieux que je retourne travailler.

5. Sérieusement, il faut qu'on parle.

6. Ils devraient parler plus clairement lorsqu'ils répondent au téléphone.

7. Tu peux me couvrir ? J'ai besoin de partir de bonne heure.

Va-t-il le faire ? - Non, il ne le fera pas.

9. Tu dois faire attention à ne pas réveiller le bébé.

10. Tu devrais peut-être passer un peu moins de temps devant la télé!

Exprimez l'interdiction en anglais avec les modaux !

Volonté, probabilité, jugement, devoir

Choisissez parmi les modaux will, would, must, can't et ought to celui qui convient le mieux. Gardez à l'esprit que plusieurs réponses sont possibles :

Traductions

* Dans un contexte spécifique, would pourrait être une option correcte, aussi. Par exemple, si on y met une condition : Would you marry me if I were rich?.
** Ici on ne peut pas utiliser will puisque would like est une expression figée.

Ne jugez pas un livre à sa couverture, mais avec un modal !

Et maintenant : tous les modaux en même temps ! Choisissez celui qui convient le mieux. Essayez de le faire par vous-même mais, si besoin, utilisez notre antisèche : le tableau de tous les modaux anglais !

A1 / A2 (débutant)

Traductions

1. Je ne veux pas sortir ce soir. On se fait livrer ?

2. Que ferais-je sans toi ?

3. Je risque d'être en retard. Il y a eu un accident.

4. Bonjour Monsieur, est-ce que je peux vous aider?

5. Vous voulez bien m'excuser une minute, s'il vous plaît ?

6. Ça doit rester secret !

7. J'ai peut-être une idée...

8. Ils devraient avoir plus de jugeote que ça.

9. Tu pourrais m'aider avec ça?

10. Il vaut mieux que je retourne travailler.

11. Nous faisons fausse route. Il faut faire marche-arrière.

12. Comment osez-vous dire une chose pareille ?

1. shall (suggestion)

2. would (jugement)

3. might / may (possibilité)

4. can / could (capacité, permission) ou may (permission)

5. will / would (volonté) ou could / can (permission)

6. must (obligation) *

7. may / might (possibilité)

8. ought to / should (devoir, nécessité)

9. could / can (capacité) ou will / would (volonté)

10. should / need to (nécessité) ou ought to (devoir)

11. need to / should (nécessité) ou ought to (devoir)

12. dare (oser, défier) ou could / can (capacité)

*\ D'autres options telles que should, needs to (en tant que semi-modal, need to prend un -s à la 3e personne du singulier) et ought to seraient possibles mais elles expriment une nuance différente : une obligation plus légère ou une nécessité.

Psst, ce sont les meilleurs exercices sur les modaux anglais
et cela ne doit pas rester un secret !

B1 / B2 (Intermédiaire)

Traductions

1. Oh, alors vous devez être le père de Judith ?

2. Cet appareil va probablement changer le monde.

3. Jettes-y un œil. Ça te sera peut-être utile.

4. La plupart des gens diraient que tu es fou.

5. Ils ont dit qu'on pouvait toujours chercher sur Google.

6. Je mets les enfants au lit ou tu le fais ?

7. Tu dois jouer avec nous ! Sinon il nous manquera un joueur.

8. Elle parle tellement bien anglais ! Tout le monde pense que c'est sa langue maternelle.

9. On dit que la bourse risque de s'effondrer bientôt.

10. Je peux quand même devenir pilote si je porte des lunettes ?

11. Nous devrions protéger l'environnement pour les générations futures.

1. must / ought to (forte probabilité)

2. will (prédiction)

3. may / might (possibilité)

4. would (volonté)

5. could / can (capacité)

6. shall / should (prédiction) ; will (volonté)

7. need to (nécessité)

8. ought to, must (probabilité)

9. might / may (possibilité)

10. can / could (capacité)

11. should / need to (nécessité) ou ought to (devoir) ou must (obligation)

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Traductions

1. must (probabilité) / should (prédiction) ou got to (un semi-modal exprimant la probabilité)

2. can / could (capacité)

3. will / would (volonté)

4. dare (oser, défier) ou can / could (capacité)

5. need to / should (nécessité) ou ought to (devoir)

6. would (volonté)

7. may (possibilité) ou can / could (capacité)

8. might / may / could (possibilité)

9. could / can (capacité)

10. should (suggestion) ou could (suggestion plus faible)

Pas encore certain de savoir exactement comment utiliser les modaux
en anglais ? Tu y arriveras !

Comme vous l'avez sûrement remarqué, les modaux anglais sont très courants et représentent une partie indispensable de la langue. Leur sens est cependant extrêmement souple et, dans beaucoup de cas, plusieurs modaux peuvent être utilisés de manière interchangeable. En effet, ils expriment surtout un point de vue du locuteur (un certain niveau de probabilité, de conseil ou d'interdiction). C'est cette subjectivité qui en fait à la fois leur force et leur complexité. Mais, ne vous découragez pas ! Avec la pratique, vous les maîtriserez bientôt !

Nous espérons qu'après avoir fait nos exercices sur les modaux, vous comprenez mieux comment les utiliser et les nuances qu'ils permettent !

Pour info, tous les exemples de cet article sont puisés de notre formation d'anglais en ligne, Click & Speak, une méthode pour enfin trouver ses mots en anglais.

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Exercices sur les modaux anglais · Bilingue Anglais

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Les modaux sont les formes verbales parmi les plus courantes en anglais. Ce sont des verbes auxiliaires qui indiquent la modalité et des concepts comme la probabilité, l'interdiction, l'obligation, la permission, etc. Puisqu'ils sont une partie indispensable de la langue anglaise, aujourd'hui nous allons vous aider à mieux les comprendre et mieux les utiliser grâce à nos exercices sur les modaux anglais !

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https://www.englishlearner.com/beginner/present-simple-continuous-quiz-1.shtml

https://www.englishlearner.com/beginner/present-simple-continuous-questions-matching-1.shtml

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http://www.myenglishpages.fr/pages_activites.htm#preterit

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ADJECTIFS

ADJECTIFS COMPOSES

ADJECTIFS DE COULEURS

Jeu où tu dois compléter une phrase avec le bon adjectif de couleur, dans un temps limité.

jeu sur les adjectifs de couleurs

jeu où tu dois colorier les meubles ou objets d'une chambre avec la couleur demandée. Pour réviser les adjectifs de couleurs.

N°4 Crosswordcolours : mots croisés sur le thème des couleurs.

ADJECTIFS DE PERSONNALITE

N°1 : mots mêlés en anglais

N°2 : 20 adjectifs à noter

N°3 : 16 adjectifs à associer à leur définition

N°4 : trouve le nom du Mister Men qui correspond

N°5 : jeu du pendu sur la personnalité

ADJECTIFS et PRONOMS POSSESSIFS

Voir aussi POSSESSION et GENITIF

N°4 : compléter avec les bons possessifs

N°5 : compléter avec les bons possessifs

ALPHABET

jeu pour s'entraîner à prononcer et reconnaître les lettres de l'alphabet.

jeu pour apprendre l'alphabet

jeu où tu dois sauver un singe du venim d'un vilain serpent, en reconnaissant les lettres de l'alphabet.

N°4 Les sigles (écoute et entrainement) Anglais Facile

ARTICLES
A, AN, THE, article zéro...

AUXILIAIRES MODAUX (mélangés)

CAN / MUST / WILL / MAY / NEED...

CAN-CAN'T : voir ICI

MUST - MUSTN'T : voir ICI
CAN - CAN'T - MUST - MUSTN'T COULD - COULDN'T N°1 MUST - MAY WILL / WON'T (have to / be able to)NB: voir aussi "BE GOING TO" pour la différence entre WILL et BE GOING TO !MAY MIGHT CAN COULD (la permission)TOUS AUXILIAIRES MODAUX

BE et HAVE (got)
PS: voir aussi la catégorie "les auxiliaires" pour comparer, BE , HAVE et DO !

N°4 : BE or HAVE? (Learn English Feel Good) --> exercice 1 / exercice 2

N°7 : Choisis entre BE et HAVE (soundguideweb)

N°18 : exercices sur BE (soundguideweb)

BE GOING TO

(le FUTUR PROCHE)

cf aussi LE FUTUR

CALENDAR (le calendrier)

-days of the week (jours de la semaine)

-months of the year (mois de l'année)

(clique bien sur "next" en haut, après avoir fait le premier exercice, pour passer au suivant)

CAN - CAN'T

(voir aussi auxilaires modaux)

N°4 : Former le comparatif des adjectifs (2)

N°12 : comparer le clown de Mc Do, et utiliser le superlatif (deux exercices sur la meme page)

CONJUGAISONS ET TEMPS

-TEMPS

-FORMES VERBALES (V-ING, TO+V, BV)

DESCRIPTION PHYSIQUE
PS : Voir aussi la partie "VETEMENTS" de cette page !

DISCOURS INDIRECT

N°1 : transforme les phrases, en les mettant au discours indirect

n°1 : un arbre généalogique accompagné d'un petit texte à trous

n°2 : exercice interactif dans lequel tu dois regrouper des mots

N°3 : arbre généalogique à compléter (imprimer le dessin ou bien faire l'activité "dans sa tête")

FOR , SINCE, AGO

N°1 : choisir entre for, since, et ago

FREQUENCE

N°1 : exercice dans lequel il faut placer les adverbes au bon endroit dans des phrases.

N°2 : reconnaitre les adverbes et les réécrire.

N°3 : remettre les mots dans l'ordre , pour reconstituer les phrases avec des adverbes de fréquence.

FUTUR et FUTUR PROCHE

(WILL et BE GOING TO)

Cf aussi BE GOING TO

N°1 : QCM. Trouver la réponse qui convient (exercice de choix entre WILL et BE GOING TO)

GENITIF et 'S

(la possession, le cas possessif)

Voir aussi ADJECTIFS et PRONOMS POSSESSIFS

N°1 : reconnaître à quoi correspond le 's dans les phrases (be ? have ? cas possessif?)

N°2 : meme consigne que le n°1

N°3 : compléter avec la structure possessive (génitif)

N°5 : complète avec une forme de BE + le génitif

N°6 : Exercice en 2 étapes :

1) reconnaitre le 's en rouge dans les phrases (be, have ou genitif?). Pour passer à la phrase suivante, cliquer sur la fleche droite.

2) cliquer sur "next activity" en haut. Il faudra cette fois traduire des phrases avec des "cas possessifs" ou génitifs.

IF sentences - L'hypothèse et la condition

( IF ONLY : voir WISH )

MOTS DE LIAISON (Link Words)

MOTS INTERROGATIFS

(who, what, which, where, how...)

voir aussi LES QUESTIONS

N°6bis : compléter avec HOW MUCH ou HOW MANY

N°8 : fill in the gaps with WHO, WHAT or HOW (remplir les phrases avec le bon mot interrogatif. Cliquer sur "hint" pour avoir un indice, sur "check" pour corriger).

N°9 : dérivés de HOW (HOW OFTEN, HOW LONG, HOW FAR). QCM(choisir la bonne réponse).

MUST - MUSTN'T

+ MUST VS HAVE TO

(voir aussi auxiliaires modaux / Obligation)

N°5 : What mustn't you do at school ? (cocher les bonnes réponses)

Nombres et chiffres (numbers and figures)

N°1 : Match the numbers = relier deux colonnes de nombres écrits en chiffres et en lettres.

Dans un 1er temps, clique le plus rapidement possible sur le nombre annoncé en bas de page, avant qu'il n'ait changé de place ! Il faut cliquer sur un maximum de nombres.

Dans une 2ème étape, écris les nombres en toutes lettres dans la case, puis valide ta réponse avec la touche "enter" de ton clavier.

N°5 : Regarde la vidéo et écris les nombres en toutes lettres.

OBLIGATION (au futur/au passé)

Voir aussi MUST

N°1 : obligation au passé. Compléter des phrases (thème: Mandela)

PRESENT PERFECT

N°5 : choisir le verbe qui est conjugué au bon temps (present perfect, preterit simple, preterit BE + ING?)(e-anglais)

N°9 : Jeu quiz constituant à mettre des phrases au present perfect. (anglaiscours.com)

N°10 : Jeu QUIZ constituant à choisir entre Preterit et Present Perfect (anglaiscours.com)

N°11 : série d'explications et d'exercices sur le Present Perfect. A faire dans l'ordre. (memovoc)

PRESENT PERFECT BE + V-ING

PRESENT SIMPLE

voir aussi PRESENT SIMPLE BE + V-ING

PRESENT BE + V-ING (parfois appelé "present continu" ou "present progressif")

PRETERIT SIMPLE
NB ! Voir aussi les catégories PRESENT PERFECT et PRETERIT BE +V-ING

PRETERIT BE +V-ING

(voir aussi ADJECTIFS POSSESSIFS)

N°1 : exercice où il faut remplacer les sujets par les bons pronoms personnels.

N°2 : remplace les noms par le bon pronom personnel sujet ou complément. Pour cela , clique sur le nom, puis complète la case qui s'affiche. Attention aux majuscules !

N°3 : phrases à trous. Il faut compléter avec HE / SHE et HIS / HER, c'est à dire choisir entre les pronoms personnels sujets et compléments féminins et masculins.

N°4 : Associer les pronoms sujets et compléments qui correspondent.

N°5 : Exercice où il faut sélectionner le pronom personnel sujet qui correspond.

N°6 : Reformuler les phrases avec le bon pronom personnel sujet (entre HE, SHE, IT et THEY)

N°7 : Formule la fin des phrases avec le bon pronom personnel sujet.

N°8 : retrouve le pronom sujet qui correspond au dessin

PRONOMS REFLECHIS

N°3 : Se remémorer les pronoms réfléchis, puis les utiliser dans des phrases à compléter.

PRONOMS RELATIFS

N°1 : bilan PUIS exercice sur les 4 pronoms relatifs les plus courants : WHO / WHICH / WHERE / WHOSE

N°2 : choisir entre WHO / WHOSE / WHICH

N°3 : choisir entre WHERE et WHO

N°4 conjuguer les verbes dans les infinitives

N° 5 : remettre les mots dans l'ordre (structures avec want , expect et would like to)

N°6 : want n'aime pas that. Choisir la bonne réponse (qcm)

N°7 : choisir le bon pronom complément dans ces structures infinitives avec want

N°11 : conjuguer les verbes dans les infinitives

N°12 : remettre les mots dans l'ordre (structures avec want , expect et would like to)

N°13 : want n'aime pas that. Choisir la bonne réponse (qcm)

N°14 : choisir le bon pronom complément dans ces structures infinitives avec want

N°15 : choisir entre want , wanted et went

N°16 : structures infinitves avec want, choisir la bonne reponse

QUANTIFIEURS

Much / Many

Some / Any / No (et leurs composés)

SOME / A / AN

N°1 : "trolley dash" : jeu où il faut remplir son caddie...

N°2 : Choisis pour chaque phrase entre SOME, ANY ou NO

N°4 : complète avec SOME ou ANY

N°6 : SOME ou ANY ?

N°8 : SOME , A ou AN ?

Voir aussi MOTS INTERROGATIFS

Et QUESTION TAGS

N°1 : Association de questions avec les réponses qui correspondent.

N°2 : Associer des questions et leurs réponses, tout ayant un rapport avec la possession.

REPONSES BREVES

N°1 sélectionner la bonne réponse brève (BE)

N°2 sélectionner la bonne réponse brève (present de BE)

N°5 associer des questions avec les réponses breves qui correspondent

N°6 : lis les questions, puis choisis la bonne réponse brève / courte, qui correspond.

N°7 : même consigne. QCM.

School things (matèriel scolaire)

N°1 : lire la page de vocabulaire, puis cliquer en bas sur ACTIVITIES pour accéder aux jeux et activités. Pour passer à l'activité suivante, cliquer ensuite en haut sur NEXT ACTIVITY.

Se présenter / présenter quelqu'un

N°1 : remettre les mots dans l'ordre

N°2 : associer les questions et les réponses

N°5 : exercice de compréhension orale. Cliquer sur le lecteur à gauche pour écouter la bande son, puis cocher la bonne réponse à droite. Faire défiler avec la flèche pour passer à la question suivante.

N°6 : exercice de discrimination auditive. Cliquer sur le lecteur en haut, puis compléter le texte à trous.

N°7 : comme le numéro 5, en légèrement plus simple (plus lent).

N°8 : comme le numéro 6, en plus simple.

N°9 :se présenter, échanger lors d'une rencontre. Associer des questions et des réponses.

SHOPS (magasins)

N°1 : Jeu pour réviser le thème des magasins (colorier les cases qui correspondent à chaque thème).

SHOULD (le conseil)

SPORTS

clique sur le numéro du mot que tu veux identifier. A ce moment-là, une image apparaît pour t'aider à deviner de quel mot il s'agit. Tape ce mot dans la case d'à côté, puis valide ta réponse en cliquant sur "enter". Tu reviendras automatiquement sur la grille de mots croisés, avec le mot affiché cette fois-ci. Continue pour tous les autres mots de la même manière !

S'ORIENTER

N°1 : cours + petit exercice pour débutants

N°4 : VIDEO pour apprendre à dire / demander le chemin

N°5 : dix exercices sur les prépositions et les directions / indiquer le chemin (cliquer sur "check" pour corriger, puis "next" pour passer à l'exercice suivant).

N°6 : exercices de vocabulaire et de compréhension écrite sur les prépositions et le thème "s'orienter dans la ville".

Va également travailler dans les pages AUDIO : il y a des activités d'écoute sur le même thème ("s'orienter").

SUGGESTIONS

N°1 : exercice type QCM (choisir la bonne réponse)

N°2 : compléter avec la bonne forme verbale

SUPERLATIF

N°1 Mettre l'adjectif au superlatif
http://www.anglaisfacile.com/exercices/exercice-anglais-2/exercice-anglais-15443.php
http://www.anglaisfacile.com/exercices/exercice-anglais-2/exercice-anglais-73743.php
http://michel.barbot.pagesperso-orange.fr/hotpot/comparaison/comp2/sup3.htm

N°2 Superlatif + Present Perfect : Mettre l'adjectif au superlatif
http://www.anglaisfacile.com/exercices/exercice-anglais-1/exercice-anglais-92.php

N°3 Superlatif + Present Perfect : choisir la phrase correcte (QCM)
http://www.anglaisfacile.com/exercices/exercice-anglais-2/exercice-anglais-3792.php

N°4 Comparatif et Superlatif : choisir entre les deux, et former correctement la structure.
http://www.anglaisfacile.com/exercices/exercice-anglais-2/exercice-anglais-1160.php

N°5 Répondre à des questions au comparatif ou superlatif (jeu)
http://www.ego4u.com/en/chill-out/games/adjective-quiz

TAGS / QUESTION TAGS

N°1 : Quiz sur les "questions tags" (choisir la bonne réponse).

TELEPHONER

N°1 : COURS + QCM vocabulaire du "phoning"

N°2 : Telephone Quiz

USED TO / BE - GET USED TO

N°1 : Quiz. Choisir la bonne réponse parmi celles qui sont proposées, entre USED TO, BE USED TO et GET USED TO

VERBES IRREGULIERS
PS : voir aussi PRETERIT pour des exercices avec les verbes irréguliers !

N°1 : compléter des grilles en déplaçant des étiquettes avec les réponses

N°3 : cliquez sur les lettres pour retrouver le preterit du verbe annoncé (remise en ordre).

N°7 : Usina Quiz au Preterit - tape la réponse (verbe au preterit), réponds aux 20 questions le plus vite possible.

VETEMENTS (clothes)

N°1 : Ecoute les mots, et écris les. Puis clique sur "check" pour vérifier ta réponse.

Vocabulaire général

-"Be a stellar speller" = jeu du type "le pendu", où il faut trouver des mots en cliquant sur des lettres.

NB : La touche "clear" permet d'effacer. La touche "hint" donne un indice (une lettre). Il y a plusieurs niveaux ("grades").

- Exercices divers de vocabulaire autour de différents thèmes

-Autre page où tu peux trouver des exercices autour de différents thèmes.

- Get through the vocabulary jungle = Il faut trouver le chemin pour traverser la jungle, en cliquant sur les mots qui correspondent au thème choisi. Par exemple, si tu choisis le thème "jobs" (à gauche), tu dois ensuite, dans chaque colonne, cliquer sur des noms de métiers, pour arriver à droite du tableau.

- Who lives where ? = qui vit où ? regroupe les endroits avec les personnages.

-Exercices sur les adjectifs.

WANT (TO) et WOULD LIKE TO

WANT someone to do something : voir proposition infinitive.

N°1 : compléter avec WOULD LIKE TO

Weather(la météo)

N°1 : Associer les phrases aux images

Where is / are

N°1 : choisir entre where is et where are

Wish & Regret

N°2 : leçon, et série d'exercices

N°3 (page 2)N°3 (page 3)

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ADJECTIFS ADJECTIFS COMPOSES ADJECTIFS DE COULEURS Jeu où tu dois compléter une phrase avec le bon adjectif de couleur, dans un temps limité. jeu sur les adjectifs de couleurs jeu où tu dois colorier les meubles ou objets d'une chambre avec la couleur demandée. Pour réviser les adjectifs de couleurs.

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http://www.franglish.fr/capsules/index.html

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exercices
http://www.myenglishpages.fr/pages_activites.htm#preterit

cours
https://www.e-anglais.com/

https://biblio.nathan.fr/specimen/9782091781013/?openBook=9782091781013%3fdXNlck5hbWU9cGQ1ZHZhT1c2VnR1cTQyWkNBL1hqUT09JnVzZXJQYXNzd29yZD1XalB3YkZzdmZ2RmNDSHNXUmgyemt3PT0mZGVtbz10cnVlJndhdGVybWFyaz10cnVl

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https://youtu.be/YjH4c4TtP6o

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https://youtu.be/JmvVPmf8zKQ

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2°cours /exercices
http://www.franglish.fr/capsules/index.html

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https://www.teddybarbier.com/grammaire-anglaise.html