# data[].attributes.body
Temporal: s'adapta a situacions particulars dels alumnes.

Recursos i continguts: atén les peticions o comentaris en relació nous recursos i continguts.

Fils de conversa: receptivitat a l’hora d’iniciar i valorar fils de conversa en debats.

Eines: incorpora nous formats d’ús i presentació en les activitats.

Canals: Ofereix diversos canals per a les diferents tipologies d' aprenentatge.

# data[].attributes.body
Facilitador/a de contingut

Tecnòleg/a

Dissenyador/a

Administrador/a

Facilitador/a del procés

Tutor/a

Assessor/a

Investigador/a

Motivador/a

Semblances i diferències amb docent presencial

# data[].attributes.headline
                         CONCLUSIONS DEBAT

# data[].attributes.subject
                         CONCLUSIONS DEBAT

# data[].attributes.headline
           1.ESTRATÈGIES DIDÀCTIQUES VIRTUALS

# data[].attributes.subject
           1.ESTRATÈGIES DIDÀCTIQUES VIRTUALS

# data[].attributes.body
Gestió del ritme d'aprenentatge i del propi  temps d'estudi.

Aprenentatge autònom.

Mecanismes per a la interacció, la comunicació, socialització i la col·laboració dels estudiants.

El docent és l'acompanyant dels estudiants en el seu trajecte d'aprenentatge.

Les activitats d'aprenentatge són un element clau en el disseny d'accions formatives en entorns en línia.

Planificació necessita de la coordinació dels professionals .

# data[].attributes.headline
   *ALGUNES TENDÈNCIES  E-LEARNING 2016*

# data[].attributes.subject
   *ALGUNES TENDÈNCIES  E-LEARNING 2016*

# data[].attributes.body
1- Recursos no cursos  2-Gamificació    3-Més dispositius
4-Major ús del vídeo            5-LMS invisble

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
e-Learning Education Portals and Learning Resources

# data[].attributes.attachment_link.entities[].name
Trends in E-learning Design & Development

# data[].attributes.attachment_link.description
7 Key eLearning Trends For 2016 If there's something that is quite certain about the future, it's the rise of eLearning. Nowadays we see new online learning options popping out every month and traditional classroom environments are more eager than ever to incorporate new technologies into their curriculum.

# data[].attributes.body
1. Diagnòstic

2. Pronòstic

3. Anàlisi d’ alternatives

4. Objectius i reptes

5. Programació

6. Execució

7. Control i avaluació

# data[].attributes.headline
                        4.PLANIFICACIÓ EN LÍNIA

# data[].attributes.subject
                        4.PLANIFICACIÓ EN LÍNIA

# data[].attributes.body
La planificació en línia consisteix en predisposar de diversos recursos, continguts, estratègies, mètodes, activitats...en un marc espaciotamporal concret per dur a terme l’acció educativa.

# data[].attributes.body
Pla d'aprenentatge basat en:
1. Objectius aprenentatge

2. Continguts
3. Activitats aprenentatge
4. Tipus avaluació.
5.Feedback
6.Expectatives
7.Recursos a utilitzar

# data[].attributes.body
“ L' èxit d' un curs eLearning es pot resumir en una frase curta: aconseguir que els participants intervenguen molt i es divertesquen. I això, ho aconsegueix el talent humà, no les màquines ni el software"

# data[].attributes.body
Babot, I (2000). E-Learning, Corporate Learning, Barcelona, Ed. Gestión.

Bautista G. & Forés A. Les funcions i les tasques de la docència amb TIC.

Fernández-Pampillón Cesteros, A. Las plataformas e-learning para la enseñanza y el aprendizaje universitario en Internet. Disponible en http://eprints.ucm.es/10682/1/capituloE_learning.pdf

# data[].attributes.body
1. Què és i no és e-learning?

2.  8 Modalitats d' Educació Assistides per TIC.