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Tecnicamente, il lavoro di gruppo presentato ai bambini dell'infanzia da una classe di quinta primaria.

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Raffaella Pirozzi e Rummo Beatrice E-Tivity 2

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Violenti Anonimi (Potere alla parola - contro la violenza sulle donne)

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Sollecitare negli alunni, liberamente, tutto ciò che viene in mente ...dalle sensazioni, alle emozioni
Margherita

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Storie di ordinario Cyberbullismo 1 - L'amica

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Prima di iniziare il lavoro fate un breve brainstorming (10 minuti al massimo). Tirate fuori idee usando l'alfabeto: una idea per ogni lettera

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La progettazione del compito autentico: E-tivity 2

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La progettazione del compito autentico: E-tivity 2

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Nella giornata di oggi abbiamo rispettato tutti i criteri. La difficoltà maggiore incontrata è nell'utilizzo degli strumenti e nel non avere tempo di esplorare i vari tools.

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CHE ORECCHIE GRANDI CHE HAI! PER COLLABORARE MEGLIO

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CHE ORECCHIE GRANDI CHE HAI! PER COLLABORARE MEGLIO

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Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

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"Che orecchie grandi che hai..." è per collaborare meglio!

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"Che orecchie grandi che hai..." è per collaborare meglio!

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Punti:
1) si - 1 punto
2) si - 1 punto
3) si - (ma non siamo riusciti a caricarlo nel tempo previsto per mancanza collegamento) 0 punti
4) no - 0 punti
5) si - 1 punto
6) no - 0 punti
7) si - 1 punto
8) non lo sapremo mai - 0 punti
9) no - collaborazione aperta, sovrapposta (collaborativa non cooperativa)
10) si - 1 punto

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Cavino Cosima, Maria Teresa Galatro
AUTOVALUTAZIONE :7 PUNTI

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MARGHERITA E TIZIANA

Autovalutazione: punti 7

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BING al campetto

Lui è Bing

Bing un giorno va al campetto con la sua mamma per giocare a calcio con i suoi amici

Bing per fare bella figura con i suoi amici, corre su e giù per il campo per parare la palla, per fare goal, per marcare i compagni.... e corre, corre, corre

Bing dopo 10 minuti è molto stanco

Pensa, pensa pensa: "cosa potrò fare per divertirmi senza stancarmi troppo?

Tutti gli amici lo circondano e decidono che ognuno avrà un ruolo nella squadra. BING TU SARAI IL NOSTRO PORTIERE

Thank you!

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BING al campetto Lui è Bing Bing un giorno va al campetto con la sua mamma per giocare a calcio con i suoi amici Bing per fare bella figura con i suoi amici, corre su e giù per il campo per parare la palla, per fare goal, per marcare i compagni....

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Raffaella e Beatrice
autovalutazione:
1
1
1
1
1
1
1
tot. 8

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Checklist di autovalutazione Scuola secondaria

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Checklist di autovalutazione Scuola secondaria

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La rubric per la valutazione delle fonti

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La rubric per la valutazione delle fonti

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•Potete calcolare il voto da soli

•ogni frase a cui rispondete sì, vale un punto

•ogni frase a cui rispondete no, vale zero punti.

•Durante l'esposizione, tutti i componenti del gruppo potranno aiutare i propri compagni affinché tutto venga spiegato rapidamente e senza scordarsi nulla.

•Il formatore bloccherà l'esposizione dopo novanta secondi esatti e chiederà al gruppo di calcolare subito il punteggio

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Nato da qualche settimana, permette la creazione di video con Prezi, strumento di presentazione 3d. In italiano.

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Prezi Video: Make an engaging video presentation online | Prezi

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Prezi Video lets you show your content on screen with you for a more engaging, professional-looking virtual presentation. Try it today and see for yourself!

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Una applicazione per creare contenuti digitali molto creativi

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Make interactive learning and communication materials with Genially's easy-to-use content creation tool. Design fun, click-to-explore experiences that captivate your audience.

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Genially, the platform for interactive animated content

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Engage your audience with clickable, gamified, media-rich experiences. Create your interactive content now!

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Powtoon | Create Awesome Videos Yourself

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Powtoon gives you everything you need to easily make professional videos and presentations that your clients, colleagues, and friends will love! No design or tech skills are necessary - it's free, easy, and awesome!

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Checklist di autovalutazione scuola primaria

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Checklist di autovalutazione scuola primaria

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1) Avete dato al video un titolo che incuriosisca i bambini della scuola dell'infanzia?

2) Avete descritto nel video almeno tre azioni per mettere in atto la caratteristica assegnata al gruppo?

3) Avete trovato un modo per presentare il video ai bambini (per esempio mimo, simulazioni/drammatizzazione, dibattito, ecc.) e raccontare loro come avete lavorato?

4) Avete descritto punti di forza e di difficoltà del lavoro in un post di gruppo su Padlet?

5) Avete utilizzato parole adatte alla caratteristica assegnata?

6) Avete pubblicato il video entro la scadenza prevista?

7) Avete realizzato un video della durata prevista?

8) Il video si sente e si vede in maniera adeguata?

9) Avete rispettato i ruoli assegnati?

10) Avete utilizzato uno degli strumenti proposti per la realizzazione del video?

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Una applicazione per creare video animati

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Make on-brand videos with the leading online video maker. Biteable is the leading solution for creating concise, engaging, on-brand video content.

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Dopo aver ascoltato e valutato almeno 4 gruppi scelti a sorte ogni gruppo lavora al processo. A turno, ciascuno tenta di rispondere ad una sola delle seguenti domande (massimo un minuto a testa):

1. Hai avuto problemi a comprendere la consegna? Ti è stata subito chiara?

2. Che emozioni hai provato appena cominciato il lavoro? E alla fine?

3. Ritieni giusto che il tuo punteggio sia uguale per voi quattro nonostante le disuguali competenze?

4. Che aiuto hai ricevuto dagli altri compagni di gruppo?

5. Che aiuto pensi di avere dato agli altri compagni di gruppo?

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TITOLO: “Collaborare è meglio”

ORDINE DI SCUOLA: Classe V Primaria (scuola capovolta)

CONSEGNA: Ciao bambini e bambine, oggi vi propongo di partecipare alla manifestazione di Open Day della vostra scuola, quando arriveranno i bambini della scuola dell’Infanzia a conoscervi. Vogliamo far capire ai bambini come si può lavorare bene in maniera collaborativa nella nostra scuola capovolta e lo faremo creando un breve video.

Sarete per un giorno tutor scolastici dei nuovi alunni!

Sarete divisi in coppie o gruppi da quattro e ogni gruppo deciderà una caratteristica ritenuta necessaria per lavorare bene insieme.

Il video dovrà avere la durata minima di un minuto e massima di tre. Dentro ogni gruppo tutti i partecipanti avranno un ruolo specifico: controllore del tempo e videomaker, scrittore, motivatore, regista.
Prima di presentare il video ai piccoli, avrete due minuti di tempo per raccontare come avete lavorato e coinvolgerli anche nel processo.

TEMPI: 60 minuti per completare il lavoro (stesura sceneggiatura e ripresa video) e pubblicarlo qui, su Padlet. Termine per la pubblicazione: ore 18.45

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Scuola primaria. Tema del lavoro di ogni gruppo

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Scuola primaria. Tema del lavoro di ogni gruppo

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Dal video si dovrà capire almeno una delle caratteristiche del lavoro cooperativo:
1. È importante portare a termine i lavori iniziati

2. Ascoltare gli altri aiuta a collaborare

3. Ogni membro del gruppo partecipa e fa proposte

4. Alla fine del lavoro, si riflette su come si è arrivati all'obiettivo insieme

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Un applicazione per registrare video da uno schermo

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Un applicazione per registrare video da uno schermo

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1. Controllore del tempo e videomaker: ha il compito di monitorare i tempi di lavoro e i tempi delle prove richieste (presentazione + video). Si occupa di curare la forma del video e gli aspetti comunicativi.
2. Scrittore: scrive la sceneggiatura del video e verifica che il titolo corrisponda alle caratteristiche richieste.
3.  Motivatore: verifica che ciascuno svolga il ruolo assegnato e sollecita nei momenti morti del gruppo. Guiderà la fase metacognitiva finale.
4. Regista: coordina la realizzazione del video, organizza la presentazione da parte del gruppo